Το lockdown (confinement στα γαλλικά), κατά την περίοδο της πανδημίας του κορωναϊού, είχε και κάποια θετικά αποτελέσματα δια μέσου της εξ αποστάσεως εκπαίδευσης, διότι έδωσε την ευκαιρία στους μαθητές να ερευνήσουν με χρονική άνεση τα θέματα διαφόρων εργασιών που τους ανετέθησαν !

Στα πλαίσια λοιπόν του μαθήματος της Γαλλικής γλώσσας, εκτός από τις επαναληπτικές ασκήσεις διαφόρων τύπων, στους μαθητές της Γ’ Γυμνασίου δόθηκε ως θέμα εργασίας να δημιουργήσουν έναν Τουριστικό Οδηγό για την πόλη και την περιοχή όπου ζουν για τους γαλλόφωνους επισκέπτες!

Η πλειοψηφία των μαθητών, ανταποκρίθηκε με αρκετό ζήλο προκειμένου να περιγράψει τις ομορφιές αλλά και να προβάλλει την ιστορική σημασία της πόλης τους.

Ιωάννα Μέμμου, ΠΕ 05.

Εδώ παρουσιάζονται δύο εξαιρετικά δείγματα της δουλειάς αυτής, που θα μπορούσαν ίσως – γιατί όχι – να αξιοποιηθούν σε κάποιο τοπικό τουριστικό οδηγό, γεγονός που θα ενεθάρρυνε τους μαθητές για καλύτερες ακόμη επιδόσεις !

Λήψη αρχείου

Λήψη αρχείου

Η περίοδος της καραντίνας λόγω του COVID-19 ήταν μια ιδιαίτερη χρονική συγκυρία που σημάδεψε ανεξίτηλα τις ζωές όλων μας. Σε ό, τι αφορά το σχολείο, η μαθησιακή διαδικασία χρειάστηκε μέσα σε ελάχιστο χρονικό διάστημα να αλλάξει ριζικά χαρακτήρα και από δια ζώσης να υλοποιείται ηλεκτρονικά μέσω της εξ αποστάσεως εκπαίδευσης. Παρά τα όποια τεχνικά προβλήματα υπήρξαν -ειδικά στην αρχή- και παρά το γεγονός ότι εφαρμόστηκε για πρώτη φορά στην Πρωτοβάθμια και Δευτεροβάθμια Εκπαίδευση, μαθητές και εκπαιδευτικοί προσπάθησαν τόσο σε γενικό επίπεδο όσο και σε ό,τι αφορά το σχολείο μας να ανταποκριθούν με τον καλύτερο δυνατό τρόπο, ώστε να μη χαθεί για τους μαθητές -οι οποίοι βίωσαν εντονότερα τον αποκλεισμό- η στοιχειώδης επαφή τους με το σχολείο.

Στην προσπάθεια αυτή και υπό τις ιδιάζουσες συνθήκες υπό τις οποίες εργάστηκαν μαθητές σε συνεργασία με τους καθηγητές του σχολείου μας, θα ήταν άδικο να μην επιβραβευτούν οι εργασίες των μαθητών, κάποιοι από τους οποίους επέδειξαν ιδιαίτερο ζήλο και συνέπεια. Ειδικότερα ως προς τη Νεοελληνική Λογοτεχνία, η οποία ακολουθεί στις συνειδήσεις των περισσοτέρων ημών ως ουραγός της Νεοελληνικής Γλώσσας και ξέχωρα ως προς την ποίηση, η οποία αντιμετωπίζεται με φόβο ή απαξίωση (“και σε τι χρησιμεύει η ποίηση, άλλωστε;”, θα έλεγαν πολλοί), οι μαθητές/τριές μας αποδεικνύουν ότι η ποίηση είναι ένα βίωμα ξεχωριστό, ένας τρόπος να βλέπουμε τα πράγματα και μια ενέργεια γεμάτη συναισθήματα που αξίζει, αλλά και χρειάζεται να απελευθερώνονται στο φως.

Στέλλα Σταθουλοπούλου, φιλόλογος

Ιδού, λοιπόν, δια χειρός:

Ν. Λογοτεχνία Β΄ Γυμνασίου: ποιήματα με θέμα την αποδημία και την ξενιτιά

Μια νέα μέρα άρχισε και ο πόνος δεν λέει να καταλαγιάσει.

Μια νέα μέρα άρχισε και η ελπίδα θέλει να με ξεχάσει.

Όμως εγώ κάθομαι και προσμονώ την μέρα που θα σας ξαναδώ.

Μητέρα όμορφη, πατέρα καλλιτέχνη, τον δρόμο δείξτε μου εμένα,

στην αγκαλιά σας  να βρεθώ όπως συνήθιζα εγώ.

Σας παρακαλώ πολύ μην πάψετε να με σκέφτεστε στιγμή

Τον λόγο μου τον απαράβατο σας δίνω

ότι σύντομα θα ρθει η στιγμή

που θ΄ ανταμώσουμε ξανά μαζί…

Τσιώτα Ναταλία

————————————————————————-

Όταν με χαιρέταγες και μου λεγες πως σύντομα θα γυρνούσες,

σε πρόδωσε το δάκρυ σου και τη θλίψη  μου ξυπνούσες.

Γιατί το ξέρουμε και οι δυο πως όταν κάποιος φύγει,

ο δρόμος της επιστροφής δύσκολα πια ανοίγει.

Μου πες  συχνά θα συναντιόμαστε πως δεν θα το καταλάβω,

μα από τότε που έφυγες οι αναμνήσεις με κάνουν να πονάω.

Όταν μου το ανακοίνωσες η θλίψη σου φαινόταν,

όσο κι αν ήθελες αυτό να μη γινόταν.

Έκρυβες τον πόνο σου για να απαλύνεις τον δικό μου,

όμως σαν κοίταγες τον κήπο του σπιτιού σου,

τα μάτια σου τον έδειχναν παρά τη θέλησή σου.

Μελίνα Σπυράκου

———————————————————

Μοναχικός και φοβισμένος,

ανάμεσα στους ξένους,ξένος

αναπολώ τα περασμένα

και επιθυμώ γλυκιά πατρίδα εσένα

Φάνης Στυμφαλιάδης

————————————————————

Εσένα έπρεπε να αποχαιρετώ

μα δεν ήξερα πώς να στο πω

πού προχωρώ σε ξένους δρόμους,

μακριά από δικούς μου ανθρώπους;

Στην πόλη αυτήν την άγνωστη

ποιος θα με περιμένει;

μόνο η θλίψη θα με κυνηγά

καθώς τα μάτια μου απομακρύνονται

από τα δικά σου μάτια

Αναστασία Τσιούβα

———————————————————–

Θέλω να πάω στην ξενιτιά

να ανοίξω τα φτερά μου

την τύχη μου να βρω

να εκπληρώσω τα όνειρά μου.

Διότι η πατρίδα μου είναι φτωχή

και όλοι δεν χωρούμε .

Θέλω να πάω στην ξενιτιά

να αφήσω τους δικού μου

άλλους πολιτισμούς να δω

να μάθω για τον κόσμο.

Γεωργία Φυλακτού

Είσαι τώρα μόνος, ξένε,

μόνος μακριά από εμάς

άρρωστος  και φοβισμένος

γερασμένος, λυπημένος.

Λυπημένοι κι εμείς ζούμε

που έχεις φύγει από εδώ

που σε βρήκε η αρρώστια

που σε βρήκε το κακό.

Κωνσταντίνος Χριστοδούλου

Λόγω τεχνικού προβλήματος που διαπιστώθηκε στην εφαρμογή e-eggrafes, κατά την προσπάθεια βελτίωσης απόκρισης του συστήματος, είναι απαραίτητο να υποβληθούν εκ νέου οι αιτήσεις που υποβλήθηκαν από την Κυριακή 28-06-20 και ώρα 00:01 έως και την Τρίτη 30-06-20 και ώρα 08:30.

Επιπλέον, δίνεται παράταση των Ηλεκτρονικών Αιτήσεων Εγγραφής, Ανανέωσης εγγραφής και Μετεγγραφής σε ΓΕ.Λ. και ΕΠΑ.Λ. έως την Παρασκευή 03 Ιουλίου 2020 και ώρα 23:59.

Ενημέρωση για την «Ηλεκτρονική Αίτηση εγγραφής, ανανέωσης εγγραφής ή μετεγγραφής», μαθητών/-τριών για το σχολικό έτος 2020 – 2021.

Οι μαθητές/-τριες που επιθυμούν να εγγραφούν, να ανανεώσουν την εγγραφή τους ή να μετεγγραφούν σε οποιαδήποτε τάξη Δημόσιων Ημερησίων και Εσπερινών ΓΕ.Λ. – ΕΠΑ.Λ. για το σχολικό έτος 2020 – 2021, υποβάλλουν «Ηλεκτρονική Αίτηση εγγραφής, ανανέωσης εγγρα- φής ή μετεγγραφής», μέσω της εφαρμογής e-eggrafes στην ηλεκτρονική διεύθυνση:

https://e-eggrafes.minedu.gov.gr,

συμπληρώνοντας όλα τα απαραίτητα στοιχεία, από τη 18^η Ιουνίου 2020 και ώρα 09:00 έως και τη 2^η Ιουλίου 2020 και ώρα 23:59. Στην περίπτωση ανήλικων μαθητών/-τριών την Ηλεκτρονική Αίτηση υποβάλλει ο κηδεμόνας που έχει καταχωριστεί ως «πρώτος κηδεμόνας» στο ΠΣ myschool και έχει γίνει η μετάπτωση των στοιχείων του στο νέο πεδίο «κηδεμόνας e-eggrafes». Σε περίπτωση ενήλικων μαθητών/-τριών, Ηλεκτρονική Αίτηση μπορούν να υποβάλουν οι ίδιοι, με τους δικούς τους κωδικούς ΓΓΠΣ (taxis), εφόσον είναι καταχωρισμένοι στο ΠΣ myschool (ως κηδεμόνες του εαυτού τους).

Επισημαίνεται ότι:

α) Για τα Γυμνάσια, Ηλεκτρονική Αίτηση υποβάλλουν οι γονείς/κηδεμόνες των ανήλικων μαθη- τών/-τριών ή οι ίδιοι οι μαθητές/-τριες, εφόσον είναι ενήλικοι/-ες, που φοίτησαν στη Γ’ Τάξη κατά το τρέχον σχολικό έτος 2019 – 2020.

β) Για τις ΣΜΕΑΕ, Ηλεκτρονική Αίτηση υποβάλλουν οι γονείς/κηδεμόνες των ανήλικων μαθη- τών/-τριών ή οι ίδιοι οι μαθητές/τριες, εφόσον είναι ενήλικοι/-ες, οι οποίοι επιθυμούν να φοι- τήσουν σε ΓΕ.Λ. – ΕΠΑ.Λ., αφού καταθέσουν τα απαραίτητα δικαιολογητικά.

γ) Για τα Πειραματικά, Πρότυπα, Μουσικά, Καλλιτεχνικά Σχολεία και Σχολεία Διαπολιτισμικής Εκπαίδευσης, ανεξάρτητα από τη διαδικασία εισαγωγής στις εν λόγω σχολικές μονάδες, Ηλε- κτρονική Αίτηση, υποβάλλουν οι γονείς/κηδεμόνες των ανήλικων μαθητών/-τριών ή οι ίδιοι/-ες οι μαθητές/-τριες, εφόσον είναι ενήλικοι/-ες, που φοίτησαν στη Γ΄ Τάξη Γυμνασίου, στην Α΄ Λυ- κείου και στη Β΄ Λυκείου κατά το τρέχον σχολικό έτος 2019– 2020, δηλώνοντας εάν επιθυμούν να συνεχίσουν τη φοίτηση σε ίδιου τύπου σχολείο ή επιθυμούν να εγγραφούν/μετεγγραφούν σε ΓΕ.Λ. ή ΕΠΑ.Λ.

δ) Για τα ιδιωτικά σχολεία, Ηλεκτρονική Αίτηση υποβάλλουν οι γονείς/κηδεμόνες των ανήλικων μαθητών/-τριών ή οι ίδιοι οι μαθητές/-τριες, εφόσον είναι ενήλικοι/-ες, που φοίτησαν κατά το τρέχον σχολικό έτος στη Γ΄ Γυμνασίου, Α΄ Λυκείου ή Β΄ Λυκείου μόνο εάν επιθυμούν να εγγρα- φούν/μετεγγραφούν σε δημόσιο ΓΕ.Λ. ή ΕΠΑ.Λ.

ε) Για τα εκκλησιαστικά σχολεία, Ηλεκτρονική Αίτηση υποβάλλουν οι γονείς/κηδεμόνες των α- νήλικων μαθητών/-τριών ή οι ίδιοι/-ες οι μαθητές/-τριες, εφόσον είναι ενήλικοι/-ες, μόνο εάν επιθυμούν να εγγραφούν/μετεγγραφούν σε δημόσιο ΓΕ.Λ. ή ΕΠΑ.Λ.

στ) Υποβάλλουν Ηλεκτρονική Αίτηση μέσω της εφαρμογής e-eggrafes οι μαθητές/-τριες που προέρχονται από ξένα σχολεία του εξωτερικού, εφόσον έχει προηγηθεί η αντιστοιχία των τά- ξεων από την αρμόδια Δ.Δ.Ε. Ειδικότερα οι μαθητές/τριες που προέρχονται από ξένα σχολεία

 του εξωτερικού υποβάλλουν Ηλεκτρονική Αίτηση μέσω της εφαρμογής e-eggrafes υπό την προ- ϋπόθεση ότι κατέχουν τη Βεβαίωση Αντιστοιχίας από την αρμόδια Δ.Δ.Ε. την οποία στη συνέχεια θα καταθέσουν στη σχολική μονάδα κατανομής μαζί με τα υπόλοιπα δικαιολογητικά. Αν δεν έχει ολοκληρωθεί η συγκεκριμένη διαδικασία, οι αιτήσεις των παραπάνω μαθητών/τριών θα υποβληθούν χειρόγραφα στη σχολική μονάδα.

ζ) Δεν θα υποβάλλουν Ηλεκτρονική Αίτηση μέσω της εφαρμογής e-εγγραφές οι κρατούμενοι/- ες και όσοι/όσες παρακολουθούν θεραπευτικά προγράμματα απεξάρτησης των εγκεκριμένων

οργανισμών του άρθρου 51 του ν. 4139/2013. Οι αιτήσεις των συγκεκριμένων μαθητών/-τριών θα υποβληθούν χειρόγραφα.