Σε κλίμα μεγάλης συγκίνησης αλλά και ενθουσιασμού πραγματοποιήθηκε το Σάββατο 25 Ιουνίου 2022 η τελετή εγκαινίων του ανακαινισμένου εργαστηρίου φυσικών επιστημών του σχολείου μας και, φυσικά, η γιορτή των αποφοίτων του σχολείου.

Μετά από επίπονη προσπάθεια, επιμονή και υπερνίκηση όλων των δυσκολιών, το όραμα έγινε πραγματικότητα. Η κυρία Πειρούνη, μία εκπαιδευτικός  με όραμα, γνώσεις, αγάπη για το αντικείμενο της, φύτεψε την ιδέα του εκσυγχρονισμού του εργαστηρίου των φυσικών επιστημών, που για χρόνια έμενε ανεκμετάλλευτο, και με τη συμπαράσταση όλης της σχολικής κοινότητας, της Διευθύντριας του σχολείου, κυρίας Κορολή Ελένης, του Συλλόγου Διδασκόντων, του Συλλόγου Γονέων και Κηδεμόνων, αλλά και της τοπικής κοινωνίας, της σχολικής επιτροπής του δήμου και των ιδιωτικών φορέων, η ιδέα πήρε σάρκα και οστά. Έτσι,πιστεύουμε ακράδαντα ότι οι μαθητές μας θα είναι σε θέση μέσα από την αυτενέργεια και τη βιωματική μέθοδο να ενδυναμώσουν τις σχέσεις τους με τις Φυσικές Επιστήμες, να κατακτήσουν ευκολότερα τη γνώση, να αναπτύξουν τις δεξιότητες τους και να καλλιεργήσουν τις πνευματικές τους δυνατότητες.

Παρακάτω παρατίθενται ορισμένες φωτογραφίες από την τελετή των εγκαινίων στην οποία είχαμε τη χαρά και την τιμή μεταξύ άλλων να φιλοξενήσουμε και εξέχοντα πρόσωπα της ακαδημαϊκής κοινότητας, τον κύριο Χατζηγεωργίου Αντώνιο, αναπληρωτή καθηγητή πειραματικής φυσιολογίας της Ιατρικής Σχολής του πανεπιστημίου ΕΚΠΑ και τον κύριο Λεμπέση Παναγιώτη, Dr Βιολογίας, ερευνητή στο κέντρο νέων  βιοτεχνολογιών και ιατρικής ακριβείας στην ερευνητική μονάδα pMedGR της Ιατρικής σχολής του ΕΚΠΑ. Ακόμα, στο πλαίσιο της εκδήλωσης έγινε και παρουσίαση πειραμάτων Φυσικής, Χημείας και Βιολογίας από τους μαθητές του σχολείου και την υπεύθυνη του ΕΚΦΕ Αργολίδας, κα Μανουσάκη Κλεοπάτρα, την οποία και ευχαριστούμε ιδιαιτέρως.

 

Σημαντικό κομμάτι της εκδήλωσης μας ήταν και η τελετή  αποφοίτησης των μαθητών της Γ τάξης. Στο κομμάτι αυτό δεν ήταν δυνατόν να μην  νοσταλγήσουμε στιγμές από την σχολική χρονιά που μόλις ολοκληρώθηκε, να μην συγκινηθούμε, να μη γελάσουμε με την καρδιά μας μέσα από βίντεο με δράσεις του σχολείου που συμμετείχαν όλοι οι μαθητές και με συνεντεύξεις των μαθητών της Γ τάξης, στο οποίο μοιράστηκαν με το κοινό τις αναμνήσεις τους από τα γυμνασιακά τους χρόνια. Η εκδήλωση έκλεισε με τραγούδια και χορούς από τους μαθητές του σχολείου.

Να ευχαριστήσουμε, τέλος, τους εκλεκτούς προσκεκλημένους που μας τίμησαν με την παρουσία τους και όλους όσοι συμμετείχαν στην επιτυχή πραγματοποίηση αυτής της εκδήλωσης, τη Διεύθυνση του σχολείου, τον Σύλλογο Διδασκόντων, τον Σύλλογο Γονέων και Κηδεμόνων, και, κυρίως, τους μαθητές που εργάστηκαν με ζήλο και χωρίς να λογαριάζουν κόπο, για να έρθει εις πέρας  αυτή η βραδιά.

Με αίσθημα, λοιπόν, υπερηφάνειας αποχαιρετούμε αυτά τα παιδιά και τους ευχόμαστε καλή πρόοδο στο νέο τους σχολείο, πολλές χαρές και επιτυχίες στο ταξίδι της ζωής και καλό καλοκαίρι!

Η εμπλοκή  μαθητών στα πειράματα και η αποτελεσματικότητα  ως εργαλείο μάθησης αποτιμήθηκε μέσω ερωτηματολογίου: Οι μαθητές ικανοποιήθηκαν μέτρια από τα πειράματα Φ.Ε. και θεωρούν ότι τα κατάφεραν πολύ καλά. Οι εργαστηριακές ασκήσεις επηρέασαν μέτρια προς πολύ τις επιδόσεις τους,  αύξησαν κατά πολύ το ενδιαφέρον τους  για Φ.Ε. Μέτρια τους ικανοποίησε η συχνότητα των πειραμάτων ασκήσεων στα σχολικά βιβλία, τους βοήθησαν αρκετά προς πολύ στην κατανόηση ύλης. Η συμμετοχή στις πειραματικές ασκήσεις τους ικανοποίησε πολύ και βοήθησε να αποδώσουν καλύτερα γραπτώς. Η ανακαίνιση του ΣΕΦΕ τους δημιούργησε θετικά συναισθήματα. Οι μαθητές πιστεύουν ότι μελλοντικά η επαφή τους με εργαστηριακά πειράματα θα επηρεάσει σε μεγάλο βαθμό τη σχέση τους με Φ.Ε., την επιλογή κατεύθυνσης στο λύκειο ενώ λιγότερο μπορεί μελλοντικά να ασχοληθούν με έρευνα και ίσως επηρεαστούν λίγο στην επιλογή τμήματος σπουδών. Η αποτελεσματικότητα της δράσης από πλευράς εκπαιδευτικών κλ.ΠΕ04 αποτυπώθηκε με ερωτηματολόγιο: Έγινε  μερικώς επαναπρογραμματισμός ύλης σε σχέση με τη χρήση ΣΕΦΕ. Το ΣΕΦΕ διαμορφώθηκε πολύ κατάλληλα για πειραματική διδασκαλία, υπήρχε μερική επάρκεια αναλώσιμου υλικού. Αυξήθηκε λίγο ο φόρτος εργασίας για προετοιμασία πειραμάτων και χρειάστηκαν μερικώς νέες στρατηγικές αξιολόγησης. Διαπίστωσαν  μικρή πρόοδο στις μαθησιακές ικανότητες μαθητών και αυξήθηκε κατά πολύ το  ενδιαφέρον  τους για μάθημα. Οι πειρ.ασκήσεις βοήθησαν πολύ στην κατανόηση ύλης και αποτυπώθηκε λίγο – πολύ στην  επίδοσή των μαθητών. Οι μαθητές επιθυμούσαν να γίνεται το μάθημα στο ΣΕΦΕ. Στις εργαστηριακές ασκήσεις διαπίστωσαν ότι η αποδοτική αναλογία μαθητών/εξοπλισμού ήταν μέτρια και ο εξοπλισμός ανταποκρίνεται λίγο στις εκπαιδευτικές ανάγκες. Συμφώνησαν ότι τα βιβλία κάλυψαν σε μικρό βαθμό τα εργαστηριακά πειράματα. Ο κλ.ΠΕ04 διασπάστηκε σε πολλά σχολεία, και δυσχέραινε την εκπαιδευτική διαδικασία, προγραμματισμό δράσεων αξιολόγησης.

Η εμπλοκή  των μαθητών στις πειραματικές δραστηριότητες των μαθημάτων των Φ.Ε. και η αποτελεσματικότητα  ως εργαλείο μάθησης κατά τη διάρκεια του σχολικού έτους 2021-22 αποτιμήθηκε μέσω ερωτηματολογίου :

Οι μαθητές ικανοποιήθηκαν σε μέτριο βαθμό από τις δραστηριότητες που πραγματοποιήθηκαν στα μαθήματα των Φ.Ε.. και παράλληλα θεωρούν ότι τα κατάφεραν πολύ καλά.Οι εργαστηριακές ασκήσεις επηρέασαν σε μέτριο προς μεγάλο βαθμό τις επιδόσεις   τους σε μαθησιακό επίπεδο, ενώ  αύξησαν κατά πολύ το ενδιαφέρον τους  για τα μαθήματα των Φ.Ε..Σε μέτριο βαθμό  ικανοποίησε τους μαθητές η συχνότητα των πειραματικών ασκήσεων που περιέχονται στα σχολικά βιβλία ενώ τους βοήθησαν αρκετά έως πολύ στην κατανόηση  της ύλης. Η συμμετοχή τους στις πειραματικές ασκήσεις τους ικανοποίησε σε μεγάλο βαθμό και θεωρούν ότι  τους βοήθησαν πολύ να αποδώσουν καλύτερα στις γραπτές δοκιμασίες. Η ανακαινισμένη αίθουσα του εργαστηρίου Φ.Ε. τους δημιούργησε πάρα πολύ θετικά συναισθήματα. Οι μαθητές πιστεύουν ότι στο μέλλον η επαφή τους με τα εργαστηριακά πειράματα θα επηρεάσει σε μεγάλο βαθμό τη σχέση τους με τα μαθήματα των Φ.Ε. και πιθανόν την επιλογή κατεύθυνσης στο λύκειο ενώ σε μικρότερο βαθμό  μπορεί στο μέλλον να ασχοληθούν με την έρευνα και ίσως επηρεαστούν λίγο στην επιλογή τμήματος σπουδών.

Η αποτελεσματικότητα της δράσης στο μαθησιακό επίπεδο από πλευράς εκπαιδευτικών του κλ.ΠΕ04 αποτυπώθηκε με τη μορφή ερωτηματολογίου:

Οι εκπαιδευτικοί ανέφεραν ότι χρειάστηκε να γίνει  μερικώς επαναπρογραμματισμός της ύλης του μαθήματος τους σε σχέση με τη χρήση του εργαστηρίου Φ.Ε. Θεωρούν ότι η αίθουσα του εργαστηρίου Φ.Ε. διαμορφώθηκε πολύ κατάλληλα ώστε να διευκολύνει την πειραματική διδασκαλία  και υπήρχε μερική επαρκή στα αναλώσιμα είδη για την πραγματοποίηση των πειραμάτων. Αυξήθηκε λίγο παραπάνω ο φόρτος εργασίας /διδασκαλίας τους για την προετοιμασία των πειραματικών ασκήσεων και χρειάστηκε να θεσμοθετήσουν μερικώς νέες στρατηγικές αξιολόγησης της τάξης με βάση την  πειραματική διδασκαλία. Διαπίστωσαν  μια μικρή πρόοδο στις μαθησιακές ικανότητες των μαθητών και παρατήρησαν ότι αυξηθηκε κατά πολύ το  ενδιαφέρον  των μαθητών για το μάθημα τους. Οι πειραματικές ασκήσεις βοήθησαν πολύ στην κατανόηση της ύλης και αυτό αποτυπώθηκε από λίγο έως πολύ στην  επίδοσή των μαθητών κατά το Β τετράμηνο. Οι μαθητές επιθυμούσαν πολύ να γίνεται το μάθημα στο ανακαινισμένο εργαστήριο των Φ.Ε. Στις εργαστηριακές ασκήσεις οι εκπαιδευτικοί διαπίστωσαν ότι η αποδοτική αναλογία μαθητών / εξοπλισμού ήταν μέτρια και ο εξοπλισμός του εργαστηρίου ανταποκρίνεται λίγο στις σύγχρονες εκπαιδευτικές ανάγκες των μαθημάτων τους. Όλοι οι εκπαιδευτικοί του κλ.ΠΕ04 συμφωνούν ότι τα βιβλία του ΥΠΑΙΘ κάλυψαν σε μικρό βαθμό τα εργαστηριακά πειράματα που πραγματοποιήθηκαν.

Σημαντικό είναι να αναφερθεί ότι ο κλ ΠΕ04 διασπάστηκε σε πολλά σχολεία (οι εκπαιδευτικοί του σχολείου μας πήγαιναν σε τρία και τέσσερα διαφορετικά σχολεία) γεγονός που δυσχέραινα την εκπαιδευτική διαδικασία και τον προγραμματισμό των δράσεων της αξιολόγησης.

Το Κέντρο Περιβαλλοντικής Εκπαίδευσης Ιεράπετρας – Νεάπολης Λασιθίου  στο πλαίσιο του Εθνικού Δικτύου “Διατροφή, Περιβάλλον και Υγεία” διοργάνωσε  διαδικτυακή δράση, την Πέμπτη 12 Μαΐου 2022, όπου  οι ίδιοι οι μαθητές παρουσιάσουν  εργασίες και καλές πρακτικές που πραγματοποιήθηκαν την τρέχουσα σχολική χρονιά. Οι μαθητές/τριες  των τμημάτων Α1 & Α2 παρουσίασαν σε μορφή ppt την  εργασία με θέμα: “Διατροφή στην εφηβεία” .

Το σχολείο μας θα ήθελε να συγχαρεί θερμά τις μαθήτριες Μπάρλα Άρτεμη και Κωτσιοπούλου Σοφία για τη συμμετοχή τους στον διαγωνισμό “Μνήμες Μικράς Ασίας- Πόντου : 1922-2022”, που διοργάνωσαν η Γενική Γραμματεία Θρησκευμάτων του Υπουργείου Παιδείας και Θρησκευμάτων και η Ειδική Επιτροπή Πολιτιστικής Ταυτότητας της Ιεράς Συνόδου της Εκκλησίας της Ελλάδας. Οι μαθήτριες δημιούργησαν ένα βίντεο-αφιέρωμα στον εθνομάρτυρα Μητροπολίτη Σμύρνης Χρυσόστομο, την επιμέλεια του οποίου είχε η φιλόλογος Μυτιληναίου Ευγενία.

Τους ευχόμαστε να είναι το ίδιο δημιουργικές και ενθουσιώδεις σε ό,τι κι αν κάνουν στη ζωή τους!

Στον παρακάτω σύνδεσμο μπορεί κανείς να παρακολουθήσει την προσπάθεια των μαθητριών:

 

Σύμφωνα με τις σχετικές διατάξεις του Π.Δ. 126/2016, όπως τροποποιήθηκε από τους ν.4692/2020 και ν.4823/2021, οι γραπτές ανακεφαλαιωτικές προαγωγικές και απολυτήριες εξετάσεις των Γυμνασίων

• Διεξάγονται στα μαθήματα
• Νεοελληνική Γλώσσα και Γραμματεία, ήτοι Γλωσσική Διδασκαλία και Νεοελληνική Λογοτεχνία
• Αρχαία Ελληνική Γλώσσα και Γραμματεία, ήτοι Αρχαία Ελληνική Γλώσσα και Αρχαία Ελληνικά Κείμενα από Μετάφραση
• Ιστορία
• Μαθηματικά
• Φυσική
• Βιολογία
• Αγγλικά
• Διεξάγονται σε εξεταστική περίοδο που διαρκεί από την 1^η έως τη 15^η Ιουνίου
• Η διάρκεια των γραπτών προαγωγικών και απολυτηρίων εξετάσεων είναι δίωρη για όλα τα εξεταζόμενα μαθήματα, εκτός από τα μαθήματα της Νεοελληνικής Γλώσσας και Γραμματείας και της Αρχαίας Ελληνικής Γλώσσας και Γραμματείας, των οποίων οι δύο αντίστοιχοι κλάδοι, Γλωσσική Διδασκαλία-Νεοελληνική Λογοτεχνία και Αρχαία Ελληνική Γλώσσα-Αρχαία Ελληνικά Κείμενα από Μετάφραση, συνεξετάζονται σε τρίωρη εξέταση

Το Γυμνάσιο Κουτσοποδίου τη Δευτέρα  9-5-2022 και ώρα 9:10-11:30π.μ., στο πλαίσιο της κοινής περιβαλλοντικής μας  Δράσης του ΚΕΠΕΑ Ιεράπετρας, πραγματοποιήθηκε διαδικτυακή εκδήλωση με κεντρική ομιλήτρια  Διατροφολόγο και  θέμα “Μεσογειακή Διατροφή – Καλές πρακτικές εφαρμογής”. Ακολουθήσουν οι παρουσιάσεις των συνεργαζόμενων Σχολείων με την εξής σειρά:
α. 9ο Γυμνάσιο Πάτρας με θέμα “Υγιεινή Διατροφή”
β.  Γυμνάσιο Σορωνής Ρόδου με θέμα “Τα Βότανα της Ρόδου”
γ.  Γυμνάσιο Κουτσοποδίου Αργολίδας με θέμα “Διατροφή στην Εφηβεία”
Μετά τη λήξη των παρουσιάσεων πραγματοποιήθηκε συζήτηση σχετική με το θέμα των παρουσιάσεων.

Οι  μαθητές μας μέσω του παραπάνω προγράμματος ευαισθητοποιήθηκαν, προβληματίστηκαν σχετικά με τις καταναλωτικές και διατροφικές τους επιλογές,  ανέπτυξαν συνεργατικές  και κοινωνικές δεξιότητες με τα συνεργαζόμενα σχολεία.

Η φετινή σχολική χρονιά κλείνει σιγά-σιγά με τον καλύτερο δυνατό τρόπο, με δύο εκπαιδευτικές εκδρομές , μια διήμερη για τη Γ’ Γυμνασίου  σε Καλαμάτα-Πύλο και μια μονοήμερη για την Α’ και Β’ Γυμνασίου στην Αρχαία-Μεσσήνη και την Καλαμάτα.

Οι μαθητές μας είχαν την ευκαιρία όχι μόνο να κάνουν ένα διάλειμμα από την καθημερινή κόπωση και τις υποχρεώσεις τους, αλλά και να αλλάξουν παραστάσεις, να εμπλουτίσουν τις γνώσεις τους με βιωματικό τρόπο, να κοινωνικοποιηθούν, να ψυχαγωγηθούν, να συσφίγξουν τις σχέσεις μεταξύ τους και με τους καθηγητές τους, να απογαλακτιστούν από τις οικογένειές τους, να δημιουργήσουν εμπειρίες που θα θυμούνται για μια ζωή και, εν τέλει, να χαμογελάσουν και ξεχάσουν τη δύσκολη περίοδο του εγκλεισμού τους στα σπίτια λόγω της πανδημίας.

Ελπίζουμε οι εκδρομές αυτές να αποτελέσουν για τους μαθητές μας την αφορμή για πολλές μελλοντικές ευχάριστες αναπολήσεις!!!

ΔΙΗΜΕΡΗ ΣΤΗΝ ΚΑΛΑΜΑΤΑ

αρχαιολογικό μουσείο Καλαμάτας

Ναός Αγ. Αποστόλων Καλαμάτας

πάρκο σιδηροδρόμων Καλαμάτας

Κάστρο Καλαμάτας

Κάστρο Πύλου (μουσείο ενάλιων αρχαιοτήτων, ναός Μεταμορφώσεως του Σωτήρος, μουσείο Πασά, αρχαιολογικό μουσείο)

ΜΟΝΟΗΜΕΡΗ ΣΤΗΝ ΚΑΛΑΜΑΤΑ (αρχαιολογικός χώρος Αρχαίας Μεσσήνης)