Δείτε τη τελική παρουσίαση του Περιβαλλοντικού Προγράμματος “Το νερό … Η ζωή μας “.

ΤΟ ΝΕΡΟ – ΖΩΗ ΜΑΣ

Δείτε τη τελική παρουσίαση του Πολιτιστικού Προγράμματος “Όπως Παλιά”.

Όπως παλιά 2025 2026

Το Διεθνές ίδρυμα για την Περιβαλλοντική Εκπαίδευση FEE συνεργάζεται με το πρόγραμμα Bow Seat Ocean Awareness, μια διεθνή πρωτοβουλία που εμπλέκει τους νέους μέσω της περιβαλλοντικής τέχνης και της αφήγησης ιστοριών με τo θέμα του ωκεανού.

Η Ελληνική Εταιρία Προστασίας της Φύσης https://eepf.gr/που συμμετέχει στο πρόγραμμα YRE, προσκάλεσε το σχολείο μας ως μέλους του δικτύου “Νέοι Δημοσιογράφοι για το Περιβάλλον” να συμμετάσχει σε αυτή τη συνεργασία, αντλώντας έμπνευση από το νικητήριο έργο τέχνης του Bow Seat και τη σημείωση αναστοχασμού: Αιτία και Αποτέλεσμα . Πιο συγκεκριμένα, προσκάλεσαν έναν/μια μαθητή/τρια να τραβήξει μια φωτογραφία εμπνευσμένη από το συγκεκριμένο έργο τέχνης. Στην πρόσκληση αυτή ανταποκρίθηκε η μαθήτρια της Γ’ τάξης του σχολείου μας Βασιλική Μαμαλή, η οποία τράβηξε την παρακάτω φωτογραφία, και σε συνεργασία με τη ΣΤ’ τάξη του Δημοτικού Σχολείου Κολλεγίου Αθηνών, μας έδωσαν το ακόλουθο αποτέλεσμα:

“What Humanity Left Behind”

The photograph shows an empty beach under the bright sun, where nature and signs of humans exist together in a delicate balance. On the shore, piles of Posidonia sea grass separate the land from the sea and remind us how important marine life is. A fallen stool made from a tree trunk looks abandoned, while next to it a plastic bag, almost the same size as a small bush, shows how humans leave waste in nature. A large rock stands still beside them, and farther away an empty bench faces the sea with no people around.

Like in the artwork “Cause and Effect,” the sun is not only part of nature but also a symbol of climate change and the damage caused by humans. Even though no people appear in the photo, their presence can still be felt through the objects and trash left behind. The image brings together water, earth, stone, wood, and sea grass to show the quiet danger of pollution and the need to protect nature before it is too late.

«Όσα Άφησε Πίσω της η Ανθρωπότητα»

Η φωτογραφία παρουσιάζει μια άδεια παραλία κάτω από τον λαμπερό ήλιο, όπου η φύση και τα ίχνη της ανθρώπινης παρουσίας συνυπάρχουν σε μια λεπτή ισορροπία. Στην ακτή, σωροί από φύκια Ποσειδωνίας χωρίζουν τη στεριά από τη θάλασσα και μας θυμίζουν πόσο σημαντική είναι η θαλάσσια ζωή. Ένα πεσμένο σκαμνί, φτιαγμένο από κορμό δέντρου, μοιάζει εγκαταλελειμμένο, ενώ δίπλα του μια πλαστική σακούλα, σχεδόν στο μέγεθος ενός μικρού θάμνου, δείχνει πώς οι άνθρωποι αφήνουν τα απορρίμματά τους στη φύση. Ένας μεγάλος βράχος στέκεται ακίνητος δίπλα τους και, πιο μακριά, ένα άδειο παγκάκι κοιτάζει προς τη θάλασσα χωρίς κανέναν άνθρωπο γύρω του.

Όπως και στο έργο τέχνης «Cause and Effect», ο ήλιος δεν αποτελεί μόνο μέρος της φύσης αλλά και σύμβολο της κλιματικής αλλαγής και της ζημιάς που προκαλεί ο άνθρωπος. Παρόλο που δεν εμφανίζονται άνθρωποι στη φωτογραφία, η παρουσία τους γίνεται αισθητή μέσα από τα αντικείμενα και τα σκουπίδια που έχουν αφήσει πίσω τους. Η εικόνα συνδυάζει το νερό, τη γη, την πέτρα, το ξύλο και την Ποσειδωνία, για να αναδείξει τον σιωπηλό κίνδυνο της ρύπανσης και την ανάγκη να προστατεύσουμε τη φύση πριν να είναι πολύ αργά.

Η συμμετοχή της Βασιλικής Μαμαλή και των μαθητών της ΣΤ’ τάξης του Δημοτικού Σχολείου Κολλεγίου Αθηνών σε αυτή τη διεθνή δράση αποδεικνύει ότι οι νέοι μπορούν να εκφράσουν τις ανησυχίες τους για το περιβάλλον μέσα από τη δύναμη της τέχνης και της δημιουργικότητας. Η φωτογραφία «Όσα Άφησε Πίσω της η Ανθρωπότητα» δεν καταγράφει απλώς ένα τοπίο· αποτελεί ένα μήνυμα ευαισθητοποίησης και ευθύνης προς όλους μας. Μέσα από τον φακό των μαθητών αναδεικνύεται η ανάγκη να επανεξετάσουμε τη σχέση μας με τη φύση και να αναλάβουμε δράση για την προστασία της. Γιατί το μέλλον του πλανήτη δεν εξαρτάται μόνο από όσα κληρονομούμε, αλλά και από όσα επιλέγουμε να αφήσουμε πίσω μας.

Μια χιουμοριστική περιγραφή από τον μαθητή της Γ τάξης Βασίλη Γκόβα

ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΑΠΟΛΥΤΗΡΙΩΝ ΠΡΟΑΓΩΓΙΚΩΝ ΕΞΕΤΑΣΕΩΝ 2025-2026

Με ιδιαίτερη επιτυχία ολοκληρώθηκαν οι Δράσεις  Ενίσχυσης της Ενεργού Πολιτειότητας.

Πιο συγκεκριμένα :

Γ’ Γυμνασίου

Οι μαθητές/-τριες  της Γ’ Γυμνασίου υλοποίησαν δράση με τίτλο «Φροντίζω για την ασφαλή πρόσβαση στο σχολείο της γειτονιάς μου»,  στα πλαίσια του μαθήματος Κ.Π.Α. με υπεύθυνη εκπαιδευτικό την κ. Τσουκαλά Ουρανία κλ. ΠΕ80

Οι μαθητές/τριες διερεύνησαν  τις συνθήκες ασφαλούς πρόσβασης προς και από το σχολείο, εστιάζοντας σε ζητήματα οδικής ασφάλειας, σήμανσης, διαβάσεων και υποδομών για άτομα με κινητικές δυσκολίες. Μέσα από έρευνα πεδίου, παρατήρηση και συνεργασία με τον Δήμο, την Τροχαία και  το Σύλλογο Γονέων, διαμόρφωσαν  προτάσεις για βελτίωση και τις παρουσίασαν σε εκδήλωση παρουσία εκπροσώπου του Δήμου , της Τροχαίας Αιγίου και του συλλόγου γονέων κ κηδεμόνων

Β’ Γυμνασίου

Οι μαθητές/-τριες  της Β’ Γυμνασίου υλοποίησαν δράση με τίτλο «Δέντρα: πολύτιμοι φύλακες του κλίματος «,  στα πλαίσια του μαθήματος Γεωγραφία/ Γεωλογία. με υπεύθυνες  εκπαιδευτικούς  τις κυρίες Νιφόρα Β., κλ ΠΕ04.01 και Νικολοπούλου Ε., κλ ΠΕ04.02

Οι μαθητές/τριες ενημερώθηκαν από την γεωπόνο κυρία …… – για την συνεισφορά των δέντρων στην διατήρηση καθαρού περιβάλλοντος. Έμαθαν για τις δράσεις που συνεισφέρουν στην φροντίδα των δένδρων και της ανανέωσή τους.

Με την βοήθεια της Γεωπόνου υλοποίησαν δενδροφυτεύσεις  , αντικαταστάσεις φυτών και φροντίδα των υφιστάμενων δένδρων.

Α’ Γυμνασίου

Οι μαθητές/-τριες  της Α’ Γυμνασίου υλοποίησαν δράση με τίτλο: Γίνομαι Κλιματικός Πρέσβης – Μαθαίνω να Προστατεύω και να Προστατεύομαι», στα πλαίσια του μαθήματος Φυσική Αγωγή  με υπεύθυνο τον εκπαιδευτικό Προδρομάκη Στράτο κλ. ΠΕ011

Σκοπός της δράσης ήταν η ανάπτυξη κουλτούρας πρόληψης και ετοιμότητας απέναντι στις φυσικές καταστροφές, μέσα από δράσεις ενημέρωσης, συνεργασίας και κοινωνικής συμμετοχής.

Ερεύνησαν  τους κινδύνους που προκαλούν οι φυσικές καταστροφές (πλημμύρες, σεισμοί, καύσωνες, πυρκαγιές). Με την βοήθεια του υπευθύνου Πολιτικής προστασίας του Δ. Αιγίου κ. Καραΐσκου, ο οποίος επισκέφτηκε το σχολείο μας , δημιούργησαν  ενημερωτικό υλικό (αφίσες «Τι να κάνω σε περίπτωση…»), και το παρουσίασαν  στη σχολική  κοινότητα.

Το πρόγραμμα «Δράσεις Ενεργού Πολίτη» στο Γυμνάσιο στοχεύει στην καλλιέργεια κοινωνικής και περιβαλλοντικής συνείδησης, βασιζόμενο στους 17 Στόχους Βιώσιμης Ανάπτυξης.

Υλοποιείται μέσω εγκεκριμένων εκπαιδευτικών προγραμμάτων και περιλαμβάνει τη συμμετοχή των μαθητών σε βιωματικές και πρακτικές δραστηριότητες.

Την φετινή χρονιά πραγματοποιήθηκαν στο σχολείο 2 ενημερωτικές εκδηλώσεις για την ενημέρωση μαθητών Γ τάξης Γυμνασίου με θέμα: «Επιλογές και προοπτικές κατά τη μετάβαση από το Γυμνάσιο στο Λύκειο».

Στις 5/3/2026    οι εκπαιδευτικοί από το ΠΕΠΑΛ ΑΙΓΙΟΥ κ. Πετσα και κος Χατζηαποστόλου. επισκέφτηκαν το σχολείο και ενημέρωσαν μαθητές /-τριες της Γ τάξης για τις προοπτικές φοίτησης στα ΕΠΑΛ. (Ειδικότητες, Πτυχία ειδικότητας κλπ)

Στις 21/5/2026,  η Δ/ντρια του ΓΕΛ Καμαρών κ. Αλεξανδροπούλου Σ., ενημέρωσε τους μαθητές /-τριες της Γ τάξης για τον τρόπο λειτουργίας  των ΓΕΛ (Κατευθύνσεις προσανατολισμοί μαθήματα επιλογής , ΠΑΝΕΛΛΗΝΙΕΣ).

Οι στόχοι των συναντήσεων αυτών ήταν οι μαθητές/τριες να κατανοήσουν την έννοια της μετάβασης από το Γυμνάσιο στο Λύκειο,  να πληροφορηθούν τι επιλογές θα έχουν κατά τη διάρκεια φοίτησής τους στο ΓΕ.Λ ή  στο ΕΠΑΛ και τι προοπτικές ανοίγουν οι δύο αυτοί τύποι Λυκείων για σπουδές και επαγγέλματα.

Οι μαθητές/τριες συμμετείχαν με ενδιαφέρον στις ενημερώσεις και είχαν τη ευκαιρία να αναπτύξουν προβληματισμούς για την κρίσιμη φάση της σχολικής τους πορείας.

Μαθήτριες και μαθητές του Γυμνασίου Καμαρών ανέλαβαν το ρόλο του δημοσιογράφου, στο πλαίσιο των εκδηλώσεων «Open Days» Περιβαλλοντικής Εκπαίδευσης 2025-2026 στην Αχαΐα, τη Δευτέρα 11 Μαΐου 2026 στο Πολιτιστικό Κέντρο «Αλέκος Μέγαρης» στο Αίγιο.

Με κεντρικό θεματικό άξονα τη «Βιώσιμη Πόλη και την Ενεργειακή Αναβάθμιση», μαθητές και μαθήτριες που συμμετέχουν στο ομώνυμο διεθνές δίκτυο πήραν τον ρόλο του «ρεπόρτερ» και έθεσαν καίρια και ουσιαστικά ερωτήματα στους εκπροσώπους της τοπικής αυτοδιοίκησης και των επιστημονικών φορέων.

Το εξαιρετικό κλίμα των συζητήσεων και η ζωντανή αλληλεπίδραση ανάμεσα στους τοπικούς φορείς και τους «Νέους Δημοσιογράφους» απέδειξαν τη δυναμική των μαθητών ως ενεργών πολιτών και ερευνητών, θέτοντας γερές βάσεις για τη συνέχιση παρόμοιων περιβαλλοντικών δράσεων στο μέλλον.