Την Τετάρτη 25-02-2026 πραγματοποιήθηκε με επιτυχία η έναρξη του βιωματικού εργαστηρίου γονέων από το ΚΕΝΤΡΟ ΠΡΟΛΗΨΗΣ ΑΡΤΑΣ με τίτλο “Χτίζοντας Γέφυρες Επικοινωνίας και Ασφάλειας με τα παιδιά μας”.
Όσοι γονείς και κηδεμόνες το επιθυμούν μπορούν να ενταχθούν στο εργαστήριο και να επισκεφθούν το Δημοτικό Σχολείο Χαλκιάδων την Τετάρτη 4-03-2026 στις έξι το απόγευμα όπου λαμβάνει χώρα το εργαστήριο των Γονέων και Κηδεμόνων του Γυμνασίου Φιλοθέης.
Η τεχνολογία έχει εισβάλει δραστικά στη ζωή μας και τα οφέλη της είναι αδιαμφισβήτητα. Παρά την «άνεση» που προσφέρει, προκύπτουν και πολλές αρνητικές πτυχές από την υπερβολική της χρήση. Οι έφηβοι είναι η ομάδα του πληθυσμού η πιο εξοικειωμένη με τα τεχνολογικά μέσα. Η αλήθεια είναι, όμως, ότι δεν έχουμε σκεφτεί ποιες είναι οι επιπτώσεις στην υγεία τους από την υπερβολική χρήση της τεχνολογίας.
Η χρήση των μέσων κοινωνικής δικτύωσης σε μεγάλο βαθμό είναι ένδειξη μοναξιάς. Για παράδειγμα, νέοι που περνούν ώρες ατελείωτες στα μέσα κοινωνικής δικτύωσης μπορεί να αισθάνονται στενοχωρημένοι και λιγότερο ικανοποιημένοι από την ζωή. Επίσης, επηρεάζεται σε μεγάλο βαθμό η επίδοση των παιδιών στο σχολείο. Τα παιδιά που σπαταλούν πολλές ώρες μπροστά από την οθόνη χάνουν το ενδιαφέρον τους για τα μη οπτικοακουστικά ερεθίσματα αφού οτιδήποτε δεν έχει εικόνα ή ήχο δεν τους τραβάει την προσοχή.
Αυξημένες ευκαιρίες μάθησης- Η τεχνολογία έφερε νέα δεδομένα στον τρόπο με τον οποίο τα παιδιά μαθαίνουν και κατανοούν τη νέα πληροφορία. Μπορούν εύκολα να βρουν ό,τι τους χρειάζεται και να εξερευνήσουν όποιον τομέα τους ενδιαφέρει με τον δικό τους ρυθμό και μόνο με ένα κλικ. Επίσης, υπάρχουν πάρα πολλά εκπαιδευτικά παιχνίδια και εφαρμογές που τα βοηθούν να αναπτύξουν νέες δεξιότητες.
Βελτίωση κοινωνικών δεξιοτήτων– Μέσω της τεχνολογίας τα παιδιά εύκολα επικοινωνούν με τους συνομήλικους τους. Μπορούν να έρθουν σε επαφή με φίλους και συγγενείς που κατοικούν μακριά καθώς και να γνωρίσουν νέους ανθρώπους με κοινά ενδιαφέροντα με εκείνα. Αυτή η κοινωνική συναναστροφή μπορεί να τα βοηθήσει να αναπτύξουν κοινωνικές δεξιότητες, όπως η ενσυναίσθηση, η συνεργασία και ο συμβιβασμός καθώς επίσης μαθαίνουν πώς να εκφράζουν τα συναισθήματά τους.
Ο όρος εθελοντισμός αναφέρεται στην ηθελημένη παροχή υπηρεσιών χωρίς το κίνητρο της υλικής ανταμοιβής, προς όφελος της κοινωνίας. Ο εθελοντισμός δεν είναι υποχρεωτικός, δηλαδή στηρίζεται στην αυτόβουλη συμμετοχή του ενεργού πολίτη. Όμως, εθελοντής χαρακτηρίζεται και εκείνος που συνεισφέρει υλικά αγαθά σε καταστάσεις που αυτά θεωρούνται αναγκαία για την κάλυψη ανθρωπίνων αναγκών, χωρίς να περιμένει αντάλλαγμα. Στόχος ενός εθελοντή είναι η βελτίωση των κοινωνικών, οικονομικών, περιβαλλοντικών, αθλητικών, εκπαιδευτικών και άλλων θεμελιωδών αναγκών μίας κοινωνίας.
Το Σχολείο αποτελεί τον φυσικό χώρο αγωγής και μάθησης, γιατί εξασφαλίζει τις προϋποθέσεις συγκεκριμένης και οργανωμένης προσπάθειας ώστε οι μαθητές να διαμορφώσουν μία ολοκληρωμένη προσωπικότητα. Για τον λόγο αυτό η συμμετοχή των μαθητών πρέπει να είναι τακτική, ενεργός και συστηματική. Η ελλιπής φοίτηση των μαθητών, και μάλιστα χωρίς σοβαρό λόγο, υπονομεύει το σχολικό έργο και δυσχεραίνει την πρόοδο τους.
Η σχολική ζωή αποτελεί έναν από τους πιο καθοριστικούς πυλώνες στην ανάπτυξη του ατόμου, εκτεινόμενη πέρα από τη μετάδοση γνώσεων, καθώς λειτουργεί ως βασικός χώρος κοινωνικοποίησης, αγωγής και βιωματικής μάθηση.Πρόκειται για μια σύνθετη εμπειρία που περιλαμβάνει τη σχέση μαθητών-εκπαιδευτικών, τις διαπροσωπικές σχέσεις, την ασφάλεια, την ψυχοκοινωνική υποστήριξη και τις εξωσχολικές δραστηριότητες
Πειθαρχία – Κυρώσεις
Στο Σχολείο η κατάκτηση της γνώσης και η αγωγή απαιτούν εκ μέρους κάθε μαθητή/-τριας τη συμμόρφωση του σε κανόνες συμπεριφοράς, οι οποίοι κανόνες θα πρέπει να λειτουργούν ως αρχές, τις οποίες ο μαθητής οφείλει να τηρεί.
Αν όμως διαπιστωθεί ότι κάποιοι μαθητές παραβαίνουν αυτούς τους κανόνες συμπεριφοράς παρακωλύοντας το έργο του Σχολείου ή ότι αυτή η συμπεριφορά τους είναι βλαπτική για τους συμμαθητές τους, τότε είναι αναγκαίο να επιβληθούν κυρώσεις (ποινές), σύμφωνα πάντοτε με τη σχολική νομοθεσία και με τις άρχεις τής παιδαγωγικής και της ψυχολογίας.
Βέβαια η σχέση κανόνας – παράβαση – τιμωρία διαμορφώνεται στο πλαίσιο λειτουργίας του Σχολείου και ανάλογα με τις ιδιαιτερότητες κάθε μαθητή.
Οι Γονείς ενημερώνονται από το Σχολείο για την όποια παρεκκλίνουσα συμπεριφορά των παιδιών τους και την επιβολή κυρώσεων.
Η συνέπεια στην τήρηση του σχολικού Κανονισμού και η συμπεριφορά – τόσο η ατομική των μαθητών όσο και η ομαδική των μαθητικών κοινοτήτων – εκτιμώνται και επαινούνται αναλόγως, κατά την κρίση του Συλλόγου των διδασκόντων κάθε Σχολείου.
Την Τετάρτη 18-02-2026 επισκέφθηκε το σχολείο μας επιστημονικό προσωπικό (κοινωνική λειτουργός και επισκέπτριες υγείας) της 1ης ΤΟΜΥ Άρτας όπου πραγματοποίησαν ενημερωτική δράση διάρκειας μίας (1) ώρας με θέμα: Εκφοβισμός στον διαδικτυακό και φυσικό κόσμο.
Την Πέμπτη 19-02-2026 επισκέφθηκε το σχολείο μας επιστημονικό προσωπικό από το Ινστιτούτο Κοινωνικής και Προληπτικής Ιατρικής και πραγματοποίησε δράση ενημέρωσης διάρκειας δύο (2) ωρών με το πρόγραμμα «Ευαισθητοποίηση και Ενημέρωση για την Υγεία και την Υγιεινή της Έμμηνου Ρύσης». Το πρόγραμμα απευθύνεται σε μαθήτριες και μαθητές Γυμνασίου και έχει ως στόχο την ενημέρωση σχετικά με τις σωματικές και συναισθηματικές αλλαγές της εφηβείας, με έμφαση στην υγεία και την υγιεινή της έμμηνου ρύσης.
Οι ομιλητές εξέφρασαν τα συγχαρητήριά τους στους μαθητές και τις μαθήτριές μας για την προσοχή τους και την υποδειγματική τους στάση καθ’ όλη τη διάρκεια των δράσεων ενημέρωσης.
Τους ευχαριστούμε για την επίσκεψη στο σχολείο μας και για την χρήσιμη ενημέρωση.
Στο πλαίσιο την ημέρας μνήμης των θυμάτων του ολοκαυτώματος, οι μαθητές και οι μαθήτριες του σχολείου μας ενώνονται και στέλνουν ένα μήνυμα ενάντια σε κάθε είδους ρατσισμό.
Τα μηνύματα των μαθητών/τριών δημιουργήθηκαν στο μάθημα της Λογοτεχνίας κατά τη διδασκαλία διηγήματος του Παπαδιαμάντη και αναρτήθηκαν σε ψηφιακό πίνακα ανακοινώσεων που δημιουργήθηκε για το σκοπό αυτό, ο οποίος δημοσιεύεται στη συνέχεια.
Σήμερα Πέμπτη 12-2-2026 το σχολείο μας επισκέφθηκε το παραλίμνιο πάρκο της Άρτας.
Ένα μέρος με πανέμορφο φυσικό περιβάλλον και πολλές φυσικές και αθλητικές δραστηριότητες.
Οι μαθητές/τριες μας απόλαυσαν το ήρεμο φυσικό περιβάλλον, περπάτησαν γύρω από τη λίμνη, ψυχαγωγήθηκαν στο αναψυκτήριο της περιοχής, γυμνάστηκαν στο υπαίθριο γυμναστήριο.
Η μέρα ήταν μια ευκαιρία ξεκούρασης και ψυχαγωγίας που ευχαρίστησε τους μαθητές κα τις μαθήτριες του σχολείου μας.
Σήμερα Δευτέρα 09-02-2026 την 2η ώρα στο Γυμνάσιο Φιλοθέης έγινε ένα διαφορετικό μάθημα.
Σε κάθε τμήμα, στο πλαίσιο του μαθήματος, παρουσιάστηκαν βίντεο για την Ελληνική Γλώσσα, για την Ιστορία της και ταξίδι της στο χρόνο μέχρι και σήμερα.
Αφιέρωμα στην Παγκόσμια Ημέρα Ελληνικής Γλώσσας
Ο Ελληνικός λόγος στην Αγγλική του Ξ.Ζολώτα το 1959
Η ομιλία του Ξενοφώντα Ζολώτα στο Διεθνές Νομισματικό Ταμείο στις 26/9/1957
Kyrie,
It is Zeus’ anathema on our epoch for the dynamism of our economies and the heresy of our economic methods and policies, that we should agonize between the Scylla of numismatic plethora and the Charybdis of economic anaemia.
It is not my idiosyncrasy to be ironic or sarcastic, but my diagnosis would be that politicians are rather cryptoplethorists. Although they emphatically stigmatize numismatic plethora, they energize it through their tactics and practices. Our policies should be based more on economic and less on political criteria.
Our gnomon has to be a metron between economic, strategic and philanthropic scopes. Political magic has always been antieconomic.
In our epoch, characterized by monopolies, oligopolies, monopsonies, monopolistic antagonism and
polymorphous inelasticities, our policies have to be more orthological. But this should not be
metamorphosed into plethorophobia which is endemic among academic economists.
Numismatic symmetry should not yperantagonize economic acme. A greater harmonization between
the practices and numismatic archons is basic. Parallel to this, we have to synchronize and harmonize more and more our economic and numismatic policies panethnically.
These scores are more practicable now, when the prognostics of the political and economic barometer are halkyonic.
The history of our didymous organizations in this sphere, has been didactic and their gnostic practices will always be a tonic to the polyonymous and idiomorphous ethnical economies. The genesis of the programmed organization, will dynamize these policies. Therefore, I sympathize, although not without criticism on one or two themes, with the apostles and the hierarchy of our organizations in their zeal to program orthodox economic and numismatic policies.
I apologize for having tyrannized you with my hellenic phraseology.
In my epilogue, I emphasize my eulogy to the philoxenous autochthons of this cosmopolitan metropolis and my encomium to you kyrie, and the stenographers.
Αγαπητοί γονείς και κηδεμόνες την Δευτέρα 9-2-2026 καλείσθε στο Γυμνάσιο Φιλοθέης, από τις 11:00 μέχρι τις 13:25, για να παραλάβετε τους ελέγχους προόδου του 1ου τετράμηνου. Επίσης θα γίνει ενημέρωση για θέματα του Συλλόγου Γονέων και Κηδεμόνων.
