Το σχολείο μας με την έναρξη του σχολικού έτους στο πλαίσιο Δράσης Ενεργού Πολίτη με τίτλο: “Προσέχω την υγεία μου, προσέχω τους άλλους” σχεδίασε, οργάνωσε και συμμετείχε σε μια δράση ζωής και προσφοράς.

Η δράση ξεκίνησε στις 16 Οκτωβρίου του 2025 όταν με άλλους 60650 μαθητές/τριες από 555 σχολεία της χώρας, σπάσαμε το Πανελλήνιο ρεκόρ κάνοντας ΚΑΡΠΑ για δύο λεπτά συνεχόμενα. Για περισσότερα πατήστε εδώ.

Στη συνέχεια, την Πέμπτη 22 Ιανουαρίου 2026 οι μαθητές/τριες μας, παρουσία των εκπαιδευτικών παρακολούθησαν διαδικτυακά δίωρο θεωρητικό μάθημα σχετικό με την πρώτες βοήθειες και την ΚΑΡΠΑ από το KIDS SAVE LIVES. Για περισσότερα πατήστε εδώ.

Η δράση ζωής ολοκληρώθηκε την Τρίτη 1ο Μαρτίου 2026 όταν επισκέφθηκε το σχολείο μας εκπρόσωπος του KIDS SAVE LIVES όπου παρουσία πιστοποιημένου εκπαιδευτικού του σχολείου μας δίδαξε από κοντά στους μαθητές/τριες της Ά και Β’ τάξης ΚΑΡΠΑ και πρώτες βοήθειες.

Στην παρακάτω εικόνα παρουσιάζονται στιγμιότυπα από την βιωματική δράση όπου μεταξύ άλλων τα παιδιά ακολούθησαν το πρωτόκολλό που τηρείται σε περίπτωση ανθρώπου που χρειάζεται τη βοήθειά μας, έκαναν ΚΑΡΠΑ σε πρόπλασμα και έκανα απινίδωση με χρήση ενός πραγματικού απινιδωτή.

Το σχολείο διδάσκει σε κάθε ευκαιρία, εντός και εκτός της αίθουσας.  Τα παιδιά αντιλήφθηκαν την αξία της ζωής, την αξία της αλληλοβοήθειας, καθώς και τη δύναμη της ομάδας.

Σήμερα 17-03-2026 ημέρα Τρίτη οι μαθητές/τριες του Σχολείου μας συμμετείχαν στους Σχολικούς Αγώνες στο άθλημα του στίβου.

Η φετινή μας ομάδα είχε 14 μαθητές/τριες, τους περισσότερους από κάθε άλλη φορά.

Συγχαρητήρια σε όλους τους μαθητές/τριες για τη συμμετοχή τους σε αυτή τη γιορτή του σχολικού αθλητισμού, καθώς και σε όσους διακρίθηκαν:

– 1η θέση στα 300 μέτρα αγοριών

– 2η θέση στα 1000 μέτρα κοριτσιών

– 3η θέση στα 600 μέτρα αγοριών

– 4η θέση στα 80 μέτρα αγοριών.

Ευχαριστούμε τον κ. Ζάβαλη και την κ. Δήμου που συνόδευσαν του μαθητές/τριες στους αγώνες.

Αυτό το περιεχόμενο είναι προστατευμένο με συνθηματικό. Για να το δείτε εισάγετε το συνθηματικό σας παρακάτω:

Συνθηματικό:

Σήμερά Παρασκευή 6-3-2026 το Γυμνάσιο Φιλοθέης πραγματοποίηση δράσεις κατά της βίας στο σχολείο. Στην παρακάτω χαρακτηριστική εικόνα παρουσιάζεται “Ο χορός της φιλίας”.  

Σύμφωνα με τη βιωματική δράση οι μαθητές και οι μαθήτριες ζωγράφισαν (στο πλαίσιο του μαθήματος των εικαστικών) μηνύματα κατά της βίας και υπέρ της φιλίας καθώς και του ειρηνικού τρόπου επίλυσης των διαφορών. Στη συνέχεια τα τοποθέτησαν επάνω τους και χόρεψαν “Τον χορό της φιλίας”.  Ο χορός έγινε αναβιώνοντας το έθιμο “Το γαϊτανάκι”, που αποτελεί ένα έθιμο της Φιλοθέης και άλλων περιοχών της πατρίδας μας.

Ευχαριστούμε τον Πολιτιστικό Σύλλογο Φιλοθέης για την ευγενική χορηγία τους (Γαϊτανάκι).

Νωρίτερα η θεατρική ομάδα του σχολείου μας παρουσίασε τρία καταπληκτικά σκετς όπου οι μαθητές/τριες παρουσίασαν τον ενδεδειγμένο τρόπο επίλυσης των διαφορών. Ο τρόπος που παρουσιάστηκε στα δρώμενα αποτελεί για εμάς παράδειγμα για την επίλυση αντίστοιχων ζητημάτων.

Ευχαριστούμε τις εκπαιδευτικούς κ. Αναγνωστάκη Ελισάβετ και κ. Καραγιάννη Δήμητρα Φιλολόγων του σχολείου και υπεύθυνων για τη θεατρική ομάδα.

Στο πλαίσιο της ημέρας στην αίθουσα εκδηλώσεων του σχολείου προβλήθηκε ταινία εγκεκριμένη από του Υπουργείο και ενδεδειγμένη για την αντιμετώπιση της βίας.

Σήμερα, 5-03-2026 ημέρα Πέμπτη, το σχολείο μας πραγματοποίησε την 2η άσκηση ετοιμότητας για την αντιμετώπιση σεισμών. Η άσκηση ξεκίνησε στις 09:30 το πρωί και ήταν επιτυχημένη, καθώς μαθητές και εκπαιδευτικοί ενήργησαν σύμφωνα με Σχέδιο Ετοιμότητας Αντιμετώπισης Εκτάκτων Αναγκών και Σεισμού του σχολείου μας.

Συγκεκριμένα οι μαθητές με την καθοδήγηση των εκπαιδευτικών:

-Προφυλάχτηκαν κάτω από τα θρανία.

-Εκκένωσαν το κτήριο σύντομα και με ασφάλεια.

-Συγκεντρώθηκαν στον προαύλιο χώρο, ο οποίος είχε οριστεί ως χώρος καταφυγής, όπου έγινε και η καταμέτρηση.

Το Γυμνάσιο Φιλοθέης κατά του μήνες Μάρτιο, Απρίλιο, Μάιο 2026 διοργανώνει πρόγραμμα ενδοσχολικής επιμόρφωσης με τίτλο: «Συμπεριληπτική Εκπαίδευση στο Σχολείο: Συνεργασία Εκπαιδευτικών, Αξιοποίηση Σύγχρονων Μεθόδων και Ψηφιακών εργαλείων».

Θεματικές Ενότητες

Εισαγωγή στην Ειδική Αγωγή & τον ρόλο του Τμήματος Ένταξης

• Νομοθετικό πλαίσιο
• Σκοπός και φιλοσοφία του Τμήματος Ένταξης
• Ρόλοι και αρμοδιότητες: (εκπαιδευτικού γενικής αγωγής και εκπαιδευτικού ειδικής αγωγής)

Μαθητές με Ειδικές Εκπαιδευτικές Ανάγκες στο γενικό σχολείο

• Τι σημαίνει «ειδικές εκπαιδευτικές ανάγκες»
• Συχνές κατηγορίες μαθησιακών και αναπτυξιακών δυσκολιών: (Μαθησιακές δυσκολίες, ΔΕΠΥ, Διαταραχές λόγου & επικοινωνίας, Συναισθηματικές / συμπεριφορικές δυσκολίες)
• Πώς επηρεάζουν τη μάθηση και τη σχολική ζωή

Έγκαιρος εντοπισμός μαθητών με πιθανές ΕΕΑ

• Πρώιμα σημάδια και «κόκκινες σημαίες» στην τάξη
• Παρατήρηση μαθητή: (ακαδημαϊκή επίδοση, συμπεριφορά, κοινωνική αλληλεπίδραση)
• Παιδαγωγική αξιολόγηση μέσα στην τάξη
• Πότε και πώς γίνεται παραπομπή
• Ο ρόλος της συνεργασίας (όχι ατομικές αποφάσεις)

Μοντέλα συνεργασίας γενικής & ειδικής αγωγής (Ψηφιακά συνεργατικά εργαλεία)

• Τι σημαίνει ουσιαστική συνεργασία και όχι τυπική
• Μοντέλα συνεργασίας: (συμβουλευτικό, συνδιδασκαλία, παράλληλη υποστήριξη μέσα στην τάξη)
• Καλή επικοινωνία & κοινός σχεδιασμός

Παιδαγωγικές πρακτικές, νέες τεχνολογίες, διαφοροποίηση διδασκαλίας

• Διαφοροποίηση: (στόχων, υλικού, τρόπων διδασκαλίας, αξιολόγησης)
• Προσαρμογές μέσα στη γενική τάξη
• Κοινός σχεδιασμός δραστηριοτήτων

Σχολείο (Διευθυντής και Σύλλογος Διδασκόντων)  – οικογένεια – υποστηρικτικές δομές

• Συνεργασία με γονείς
• Πώς επικοινωνούμε δυσκολίες με παιδαγωγικό τρόπο
• Ρόλος ΚΕΔΑΣΥ και άλλων υποστηρικτικών φορέων
• Όρια και αρμοδιότητες του σχολείου

Η κλιματική αλλαγή είναι η μεταβολή του παγκοσμίου κλίματος και ειδικότερα οι μεταβολές των μετεωρολογικών συνθηκών που εκτείνονται σε μεγάλη χρονική κλίμακα. Τέτοιου τύπου μεταβολές περιλαμβάνουν στατιστικά σημαντικές διακυμάνσεις ως προς τη μέση κατάσταση του κλίματος ή τη μεταβλητότητά του, που εκτείνονται σε βάθος χρόνου δεκαετιών ή και περισσότερων ετών. Οι κλιματικές αλλαγές οφείλονται σε φυσικές διαδικασίες, καθώς και σε ανθρώπινες δραστηριότητες με επιπτώσεις στο κλίμα, όπως η τροποποίηση της σύνθεσης της ατμόσφαιρας. Στη Σύμβαση-Πλαίσιο των Ηνωμένων Εθνών για τις Κλιματικές Μεταβολές (UNFCC), η κλιματική αλλαγή ορίζεται ειδικότερα ως η μεταβολή στο κλίμα που οφείλεται άμεσα ή έμμεσα σε ανθρώπινες δραστηριότητες, διακρίνοντας τον όρο από την κλιματική μεταβλητότητα που έχει φυσικά αίτια.  https://el.wikipedia.org/wiki/

Στο Μπάνιο

• Κλείνετε τη βρύση: Όταν βουρτσίζετε τα δόντια σας, ξυρίζεστε ή σαπουνίζετε τα χέρια σας.
• Κάντε ντους, όχι μπάνιο: Ένα ντους 5 λεπτών καταναλώνει πολύ λιγότερο νερό από μια γεμάτη μπανιέρα.
• Καζανάκι διπλής ροής: Χρησιμοποιήστε το μικρό κουμπί στο καζανάκι. Αν δεν υπάρχει, τοποθετήστε μια γεμάτη πλαστική μπουκάλα στο καζανάκι για να μειώσετε τον όγκο του νερού.
• Έλεγχος διαρροών: Επισκευάστε αμέσως βρύσες που στάζουν. Μια βρύση που στάζει μπορεί να σπαταλήσει δεκάδες λίτρα την ημέρα.

Τοποθέτηση μειωτήρων ροής (αεριστήρες): Τοποθετήστε ειδικά εξαρτήματα στις βρύσες που αναμιγνύουν νερό με αέρα, μειώνοντας την κατανάλωση έως και 50. Ντους

• Προτιμήστε το σύντομο ντους με μέτρια πίεση, αντί να γεμίζετε με  νερό τη μπανιέρα σας. Η εξοικονόμηση του νερού να είναι μεγάλη και ο  λογαριασμός σας χαμηλότερος. Θυμηθείτε, ένα τυπικό ντους διαρκεί γύρω  στα 8 λεπτά και καταναλώνει περίπου 80-120 λίτρα νερού, ενώ ένα γρήγορο  ντους διαρκεί 3-4 λεπτά και απαιτεί μόνο 40-60 λίτρα.
• Ελαττώστε τη διάρκεια χρήσης του ντους και χρησιμοποιείστε σαμπουάν,  αφρόλουτρα και σαπούνια που επιβαρύνουν λιγότερο το περιβάλλον.
• Αντικαταστήστε το τηλέφωνο της ντουζιέρας με κάποιο άλλο χαμηλότερης  ροής. Στο εμπόριο κυκλοφορούν βρύσες όπου μπορεί να ρυθμιστεί η ροή,  χωρίς να επηρεαστεί η αναλογία ζεστού και κρύου νερού. Μια απλή  εγκατάσταση κεφαλής ντους θα μπορούσε να γλιτώσει το νοικοκυριό σας έως  και € 40,00 από τα έξοδα της ύδρευσης και ενέργειας, κάθε χρόνο.

Κουζίνα & Οικιακές Συσκευές:

• Πλυντήρια: Λειτουργείτε το πλυντήριο ρούχων και πιάτων μόνο όταν είναι γεμάτα, προτιμώντας οικονομικά προγράμματα.
• Πλύσιμο φρούτων/πιάτων: Χρησιμοποιήστε λεκάνη για το πλύσιμο φρούτων και λαχανικών, αντί για τρεχούμενο νερό.
• Μούλιασμα: Αφήστε τα σκεύη να μουλιάσουν, αποφεύγοντας το ξέβγαλμα με ανοιχτή βρύση.
• Πόσιμο νερό: Διατηρείτε μπουκάλια με νερό στο ψυγείο αντί να αφήνετε τη βρύση να τρέχει μέχρι να κρυώσει.

Γενικές Συμβουλές

• Ενημερωθείτε για τον λογαριασμό: Παρακολουθείτε την κατανάλωση μέσω του λογαριασμού σας για να εντοπίζετε ξαφνικές αυξήσεις που υποδηλώνουν διαρροή.
• Αξιοποίηση νερού: Χρησιμοποιήστε το νερό από το βράσιμο των λαχανικών (αφού κρυώσει) για τα φυτά.

01 – Εξοικονόμηση νερού στην κουζίνα

Πλύσιμο πιάτων και λαχανικών

• Χρησιμοποιείτε το πλυντήριο πιάτων όταν είναι γεμάτο και ρυθμίστε το στο πιο οικονομικό πρόγραμμα
• Αν δεν έχετε πλυντήριο πιάτων, κλείνετε τη βρύση όση ώρα σαπουνίζετε  τα πιάτα. Έτσι εξοικονομείτε περίπου 10 λίτρα νερού το λεπτό.
• Κατά το πλύσιμο των πιάτων με το χέρι, γεμίστε το νεροχύτη ή μια  λεκάνη με νερό και το ανάλογο απορρυπαντικό. Ξεβγάλετε γρήγορα με χαμηλή  ροή. Για ακόμα μεγαλύτερη εξοικονόμηση νερού, χρησιμοποιήστε τον ένα  νεροχύτη για το πλύσιμο των πιάτων και τον άλλον για το ξέβγαλμα.
• Σκουπίζετε τα πιάτα αντί να τα ξεπλένετε με νερό, πριν τα τοποθετήσετε στο πλυντήριο πιάτων.
• Ξεπλένετε τα φρούτα και τα λαχανικά σε μια λεκάνη με νερό (αντί να  αφήνετε το νερό να τρέχει από τη βρύση) που μετά μπορείτε να το  χρησιμοποιήσετε για να ποτίσετε τα λουλούδια σας.

https://www.deyava.gr/

Την Τετάρτη 25-02-2026 πραγματοποιήθηκε με επιτυχία η έναρξη του βιωματικού εργαστηρίου γονέων από το  ΚΕΝΤΡΟ ΠΡΟΛΗΨΗΣ ΑΡΤΑΣ με τίτλο “Χτίζοντας Γέφυρες Επικοινωνίας και Ασφάλειας με τα παιδιά μας”.

Όσοι γονείς και κηδεμόνες το επιθυμούν μπορούν να ενταχθούν στο εργαστήριο και να επισκεφθούν το Δημοτικό Σχολείο Χαλκιάδων την Τετάρτη 4-03-2026 στις έξι το απόγευμα όπου λαμβάνει χώρα το εργαστήριο των Γονέων και Κηδεμόνων του Γυμνασίου Φιλοθέης.

Η τεχνολογία έχει εισβάλει δραστικά στη ζωή μας και τα οφέλη της είναι αδιαμφισβήτητα. Παρά την «άνεση» που προσφέρει, προκύπτουν και πολλές αρνητικές πτυχές από την υπερβολική της χρήση. Οι έφηβοι είναι η ομάδα του πληθυσμού η πιο εξοικειωμένη με τα τεχνολογικά μέσα. Η αλήθεια είναι, όμως, ότι δεν έχουμε σκεφτεί ποιες είναι οι επιπτώσεις στην υγεία τους από την υπερβολική χρήση της τεχνολογίας.

Η χρήση των μέσων κοινωνικής δικτύωσης σε μεγάλο βαθμό είναι ένδειξη μοναξιάς. Για παράδειγμα, νέοι που περνούν ώρες ατελείωτες στα μέσα κοινωνικής δικτύωσης  μπορεί να αισθάνονται στενοχωρημένοι και λιγότερο ικανοποιημένοι από την ζωή. Επίσης, επηρεάζεται  σε μεγάλο βαθμό η επίδοση των παιδιών στο σχολείο. Τα παιδιά που σπαταλούν πολλές ώρες μπροστά από την οθόνη χάνουν το ενδιαφέρον τους για τα μη οπτικοακουστικά ερεθίσματα αφού οτιδήποτε δεν έχει εικόνα ή ήχο δεν τους τραβάει την προσοχή.

Αυξημένες ευκαιρίες μάθησης- Η τεχνολογία έφερε νέα  δεδομένα στον τρόπο με τον οποίο τα παιδιά μαθαίνουν και κατανοούν τη  νέα πληροφορία. Μπορούν εύκολα να βρουν ό,τι τους χρειάζεται και να  εξερευνήσουν όποιον τομέα τους ενδιαφέρει με τον δικό τους ρυθμό και  μόνο με ένα κλικ. Επίσης, υπάρχουν πάρα πολλά εκπαιδευτικά παιχνίδια και  εφαρμογές που τα βοηθούν να αναπτύξουν νέες δεξιότητες.

Βελτίωση κοινωνικών δεξιοτήτων– Μέσω της  τεχνολογίας τα παιδιά εύκολα επικοινωνούν με τους συνομήλικους τους.  Μπορούν να έρθουν σε επαφή με φίλους και συγγενείς που κατοικούν μακριά  καθώς και να γνωρίσουν νέους ανθρώπους με κοινά ενδιαφέροντα με εκείνα.  Αυτή η κοινωνική συναναστροφή μπορεί να τα βοηθήσει να αναπτύξουν  κοινωνικές δεξιότητες, όπως η ενσυναίσθηση, η συνεργασία και ο  συμβιβασμός καθώς επίσης μαθαίνουν πώς να εκφράζουν τα συναισθήματά  τους.