Συμμετοχή της Β Γυμνασίου στο μαθητικό φεστιβάλ σχολείων του Δικτύου ‘‘Το πράσινο στον γαλάζιο πλανήτη’’ (31 Μαρτίου & 1 Απριλίου)

Δημοσιεύθηκε από τον/την

Στις 31 Μαρτίου και 1 Απριλίου 2026 υλοποιήθηκε το μαθητικό φεστιβάλ με τίτλο ‘‘Πράσινο Διήμερο – Μικρές Αλλαγές, Μεγάλη Διαφορά’’, στο πλαίσιο του τοπικού δικτύου Περιβαλλοντικής Εκπαίδευσης ‘‘Το πράσινο στον γαλάζιο πλανήτη’’ και κλήθηκαν να συμμετάσχουν σε αυτό εκπαιδευτικοί και μαθητές/τριες, μέλη του. Το φεστιβάλ συνδιοργανώθηκε από τις Υπεύθυνες Περιβαλλοντικής Εκπαίδευσης ΔΠΕ & ΔΔΕ Αχαΐας με το Γραφείο Europe Direct Περιφέρειας Δυτικής Ελλάδας και έλαβε χώρα στο Δασύλλιο της Πάτρας (Dexameni Project).

Στο διήμερο φεστιβάλ παρουσιάστηκαν δράσεις των περιβαλλοντικών ομάδων από την υλοποίηση των σχετικών προγραμμάτων, μουσικά και θεατρικά δρώμενα, τραγούδια, βίντεο, αφίσες, ποιήματα, βιβλία –σε φυσική μορφή και e book- έργα ζωγραφικής, παραμύθια, κατασκευές, εργαστήρια και παιχνίδια.

Η Β Γυμνασίου Κλειτορίας συμμετείχε με εισήγηση με την οποία παρουσίασε τη δουλειά της στο πλαίσιο του περιβαλλοντικού προγράμματος: “Ιχνηλατώντας τους Μεγάλους Σεισμούς: Μαθητές Δημοσιογράφοι!”.


Λήψη αρχείου

Poster Prasino DiimeroIMG 2258 1IMG 2255IMG 2246IMG 2224

Συμμετοχή της Α Γυμνασίου στο μαθητικό φεστιβάλ σχολείων του Δικτύου ‘‘Το πράσινο στον γαλάζιο πλανήτη’’ (31 Μαρτίου & 1 Απριλίου)

Δημοσιεύθηκε από τον/την

Στις 31 Μαρτίου και 1 Απριλίου 2026 υλοποιήθηκε το μαθητικό φεστιβάλ με τίτλο ‘‘Πράσινο Διήμερο – Μικρές Αλλαγές, Μεγάλη Διαφορά’’, στο πλαίσιο του τοπικού δικτύου Περιβαλλοντικής Εκπαίδευσης ‘‘Το πράσινο στον γαλάζιο πλανήτη’’ και κλήθηκαν να συμμετάσχουν σε αυτό εκπαιδευτικοί και μαθητές/τριες, μέλη του. Το φεστιβάλ συνδιοργανώθηκε από τις Υπεύθυνες Περιβαλλοντικής Εκπαίδευσης ΔΠΕ & ΔΔΕ Αχαΐας με το Γραφείο Europe Direct Περιφέρειας Δυτικής Ελλάδας και έλαβε χώρα στο Δασύλλιο της Πάτρας (Dexameni Project).

Στο διήμερο φεστιβάλ παρουσιάστηκαν δράσεις των περιβαλλοντικών ομάδων από την υλοποίηση των σχετικών προγραμμάτων, μουσικά και θεατρικά δρώμενα, τραγούδια, βίντεο, αφίσες, ποιήματα, βιβλία –σε φυσική μορφή και e book- έργα ζωγραφικής, παραμύθια, κατασκευές, εργαστήρια και παιχνίδια.

Η Α Γυμνασίου Κλειτορίας συμμετείχε με ανηρτημένη ανακοίνωση (poster) με την οποία παρουσίασε τη δουλειά της στο πλαίσιο του περιβαλλοντικού προγράμματος: “Το Γεωπάρκο που μιλά: Γνωρίζω, Σέβομαι, Προστατεύω!”.


Λήψη αρχείου

 

Poster Prasino DiimeroIMG 2258IMG 2267

 

Εκπαιδευτική Δράση του ΚΕΠΕΑ Κλειτορίας – Ακράτας: “Το Παγκόσμιο Γεωπάρκο Χελμού – Βουραϊκού”

Δημοσιεύθηκε από τον/την

Την Πέμπτη 26 Μαρτίου οι μαθητές και οι μαθήτριες συμμετείχαν σε εγκεκριμένη εκπαιδευτική δράση του Κέντρου Περιβαλλοντικής Εκπαίδευσης Κλειτορίας – Ακράτας, που είχε τίτλο: “Το Παγκόσμιο Γεωπάρκο Χελμού – Βουραϊκού” σε συνεργασία με τη Μονάδα Διαχείρισης του Γεωπάρκου, με έδρα τα Καλάβρυτα.

Οι μαθητές μας είχαν τη μοναδική ευκαιρία να περπατήσουν το σηματοδοτημένο μονοπάτι Βαλβούσια – Άγιος Ιωάννης, μέσα στο αισθητικό δάσος – γεώτοπο του Γεωπάρκου Χελμού – Βουραϊκού. Με οδηγούς εκπροσώπους του ΚΕΠΕΑ Κλειτορίας – Ακράτας και της Μονάδας Διαχείρισης του Γεωπάρκου, ήλθαν σε επαφή με τη φύση, σε μια μοναδικής ομορφιάς διαδρομή, γνώρισαν το οικοσύστημα της περιοχής και αφουγκράστηκαν με όλες τους τις αισθήσεις το φυσικό περιβάλλον. Στη συνέχεια ξεναγήθηκαν από το επιστημονικό προσωπικό της Μονάδας Διαχείρισης στο Κέντρο Τεκμηρίωσης του Φορέα (ΟΦΥΠΕΚΑ), συγκέντρωσαν πληροφοριακό υλικό για το οικοσύστημα του Παγκόσμιου Γεωπάρκου Χελμού – Βουραϊκού και ανανέωσαν το ραντεβού τους για την επόμενη εξόρμηση στο πεδίο!!

IMG 2182IMG 2192IMG 2196IMG 2205IMG 2207IMG 2220

Συμμετοχή της Γ Γυμνασίου Κλειτορίας στο 3ο Μαθηματικό Μαθητικό Συνέδριο: «Μαθηματικές Προ(σ)κλήσεις στον 21ο Αιώνα»

Δημοσιεύθηκε από τον/την

Οι μαθητές – μαθήτριες της Γ Γυμνασίου συμμετείχαν με εισήγηση στο 3ο Μαθηματικό Μαθητικό Συνέδριο: «Μαθηματικές Προ(σ)κλήσεις στον 21ο Αιώνα».

Η εισήγησή μας έχει τίτλο “Μεταμορφώσεις Χαρταετού: Η Τέχνη της Ισοδυναμίας χωρίς Υπολογισμούς” και παρουσιάζει ένα μαθητικό project που εξερευνά τον μετασχηματισμό ενός κανονικού εξαγώνου σε χαρταετό (kite), διατηρώντας το ίδιο εμβαδόν. Μέσα από την πρακτική προσέγγιση με χαρτί, μολύβι και ψαλίδι, χωρίς τη χρήση υπολογισμών ή τύπων, οι μαθητές έρχονται σε επαφή με την έννοια της ισοδυναμίας σχημάτων και τους γεωμετρικούς μετασχηματισμούς. Πριν την ενασχόληση με τον μετασχηματισμό των «χαρταετών», οι μαθητές μελετούν το tangram και το οστομάχιον του Αρχιμήδη, δύο παραδοσιακά παιχνίδια που εισάγουν τη βασική ιδέα της ισοδυναμίας και της σύνθεσης – ανασύνθεσης σχημάτων. Το project ενισχύει τη χωροαντίληψη, την κριτική σκέψη και τη δημιουργικότητα, ενώ συνδέει τη μαθηματική γνώση με την πρακτική εφαρμογή και την ιστορική κληρονομιά.

Οι μαθητές και οι μαθήτριες της Γ τάξης παρουσίασαν το έργο τους στο κοινό και διακρίθηκαν για την επιστημονική τους συνέπεια, τη συντονισμένη αποτύπωση της δουλειάς τους και την αμεσότητα στο λόγο! Τους συγχαίρουμε θερμά και ανυπομονούμε για την επόμενη συμμετοχή και διάκριση!


Λήψη αρχείου

IMG 2018IMG 2030IMG 2048

IMG 2057IMG 2087IMG 2093

Συμμετοχή της Α Γυμνασίου Κλειτορίας στο 3ο Μαθηματικό Μαθητικό Συνέδριο: «Μαθηματικές Προ(σ)κλήσεις στον 21ο Αιώνα»

Δημοσιεύθηκε από τον/την

Οι μαθητές – μαθήτριες της Α Γυμνασίου συμμετείχαν με ανηρτημένη ανακοίνωση (poster) στο 3ο Μαθηματικό Μαθητικό Συνέδριο: «Μαθηματικές Προ(σ)κλήσεις στον 21ο Αιώνα». Η εργασία τους είχε τίτλο: “Βρες τον αριθμό, όποια γλώσσα κι αν μιλά!” και παρουσιάζει τον σχεδιασμό και την εφαρμογή μιας διαθεματικής και παιγνιώδους διδακτικής παρέμβασης, η οποία υλοποιήθηκε  με στόχο τη διευκόλυνση της κατανόησης των απλών γραμμικών εξισώσεων. Κεντρική ιδέα της παρέμβασης αποτέλεσε η αντικατάσταση των συμβολικών αγνώστων (όπως x ή y) με ονομασίες αριθμών σε διαφορετικές γλώσσες. Με τον τρόπο αυτό επιδιώχθηκε να αναδειχθεί η έννοια της μεταβλητής ως φορέα μιας άγνωστης αλλά προσδιορίσιμης αριθμητικής τιμής, απομακρύνοντας προσωρινά το βάρος της συμβολικής γραφής που συχνά δυσκολεύει τους μαθητές στα πρώτα στάδια επαφής τους με την άλγεβρα.

Η διδακτική παρέμβαση οργανώθηκε σύμφωνα με τις αρχές της ομαδοσυνεργατικής μάθησης. Οι μαθητές εργάστηκαν σε μικρές ομάδες και κλήθηκαν να επιλύσουν προβλήματα στα οποία οι άγνωστοι αριθμοί εμφανίζονταν με τη μορφή λέξεων που δηλώνουν αριθμούς στη γλώσσα Σουαχίλι. Μέσα από τη διαδικασία της διερεύνησης, της ανταλλαγής ιδεών και της συλλογικής επίλυσης προβλημάτων, οι μαθητές προσπάθησαν να «ανακαλύψουν» ποιος αριθμός αντιστοιχούσε σε κάθε λέξη. Η δραστηριότητα είχε έντονο παιγνιώδη χαρακτήρα, καθώς η διαδικασία επίλυσης παρουσιαζόταν ως ένας μαθηματικός γρίφος που καλούνταν να λύσουν οι ομάδες. Παράλληλα, η αναφορά σε διαφορετικές γλώσσες, που γνώριζαν οι μαθητές, προσέδωσε στη δραστηριότητα και μια διαπολιτισμική διάσταση, ενισχύοντας το ενδιαφέρον και την περιέργεια των μαθητών.

Η διδακτική παρέμβαση πραγματοποιήθηκε στο πλαίσιο της διδασκαλίας της άλγεβρας σε τμήμα της Α΄ Γυμνασίου και εντάχθηκε στην ενότητα των απλών γραμμικών εξισώσεων. Η δραστηριότητα σχεδιάστηκε ώστε να μπορεί να υλοποιηθεί μέσα σε μία διδακτική ώρα, ενώ δόθηκε ιδιαίτερη έμφαση στη συνεργασία μεταξύ των μαθητών και στη διαδικασία της συζήτησης μέσα στις ομάδες. Οι μαθητές κλήθηκαν αρχικά να επιλύσουν προβλήματα στα οποία οι λέξεις στα Σουαχίλι λειτουργούσαν ως άγνωστοι αριθμοί σε απλές εξισώσεις και στη συνέχεια να αντιστοιχίσουν τις λέξεις αυτές σε αριθμούς. Κατά τη διάρκεια της δραστηριότητας οι μαθητές ενθαρρύνθηκαν να εξηγήσουν τον τρόπο σκέψης τους, να συγκρίνουν τις στρατηγικές που χρησιμοποίησαν και να αιτιολογήσουν τις λύσεις που πρότειναν. Η συζήτηση που ακολούθησε στην ολομέλεια της τάξης λειτούργησε ως ευκαιρία για τη σύνδεση των άτυπων στρατηγικών των μαθητών με τη συμβολική αναπαράσταση των εξισώσεων.

Οι μαθητές και οι μαθήτριές μας παρουσίασαν το poster τους στο κοινό, διαμοίρασαν κάρτες με παρόμοιες δραστηριότητες σε άλλες γλώσσες και διακρίθηκαν για την επιστημονική συνέπεια κατά την υποστήριξη της εργασίας τους!

Είμαστε πολύ υπερήφανοι για τη δουλειά τους, συγχαίρουμε τους μικρούς μας σύνεδρους και αναμένουμε το επόμενο Συνέδριο!!!


Λήψη αρχείου

IMG 2091IMG 1871IMG 2093

Εκδήλωση για τον Εορτασμό των Προεπαναστατικών Γεγονότων του 1821 στη Χελωνοσπηλιά Λυκούριας

Δημοσιεύθηκε από τον/την

Την Κυριακή 15  Μαρτίου 2026, η Χορευτική Ομάδα του Γυμνασίου Κλειτορίας με τον Μαθητικό Χορευτικό Όμιλο του Λυκείου Κλειτορίας, συμμετείχε στις εκδηλώσεις για τα προεπαναστατικά γεγονότα του 1821 στη Χελωνοσπηλιά Λυκούριας.

Οι μαθητές και οι μαθήτριές μας τίμησαν με σεβασμό την τοπική ιστορία, συμβάλλοντας στη διατήρηση της συλλογικής μνήμης. Παρουσίασαν τις δράσεις τους ενώπιον του Δημάρχου Καλαβρύτων και εκπροσώπων της τοπικής κοινωνίας, σε ένα ιδιαίτερα συγκινητικό κλίμα.

Οι μαθητές μας με τη συμμετοχή τους τίμησαν τους αγώνες των προγόνων τους, και στάθηκαν ταπεινά και με δέος απέναντι στην ιστορία του τόπου μας. Προτάσσουν τα όπλα τους: τη βαθιά γνώση της ιστορίας τους, της καταγωγής τους, της παράδοσης, της λαογραφίας, της γλώσσας, της σπουδαίας πολιτιστικής και πολιτισμικής κληρονομιάς τους.

Θερμά συγχαρητήρια σε όλα τα παιδιά για την παρουσία τους!

IMG 1990 IMG 1997 IMG 2004

Παρουσίαση για την Ημέρα για τα Δικαιώματα του παιδιού από την κ. Καραγκεντσίδου Χριστίνα

Δημοσιεύθηκε από τον/την


Λήψη αρχείου

Υλοποίηση Εκπαιδευτικού Προγράμματος στον Υγροβιότοπο της Λίμνης Τσιβλού

Δημοσιεύθηκε από τον/την

Την Πέμπτη 05-03-2026 υλοποιήθηκε εγκεκριμένο Πρόγραμμα Περιβαλλοντικής Εκπαίδευσης στον Υγροβιότοπο της Λίμνης Τσιβλού, με τη συνεργασία του ΚΕΠΕΑ Κλειτορίας – Ακράτας. Το Πρόγραμμα υλοποιήθηκε σε δύο φάσεις: Η πρώτη φάση περιλάμβανε τη θεωρητική προσέγγιση του θέματος για το γλυκό νερό και τους υγροβιότοπους, όπου οι εισηγητές κ. Μοσχόπουλος Χαρίλαος και κ. Κωνσταντίνος Κυριακόπουλος παρουσίασαν στους μαθητές τα βασικά σημεία που αφορούν στα γλυκά νερά του πλανήτη, αλλά και για τους υγρότοπους με ανάδειξη της σημαντικότητας του ρόλου τους στη φύση καθώς επίσης παρουσίαση της Λίμνης Τσιβλού (ιστορικά στοιχεία για τον σχηματισμό της, η ακριβής τοποθεσία της ως γεώτοπος του Γεωπάρκου Χελμού – Βουραϊκού, τα χαρακτηριστικά της κ.ά.) και παρουσιάστηκε το πρόγραμμα που θα υλοποιηθεί στο πεδίο.

Κατά τη μετάβαση στο πεδίο, οι μαθητές χωρίστηκαν σε ομάδες και τους χορηγήθηκαν φύλλα εργασίας, χάρτες κ.ά. Πραγματοποιήθηκε ο γύρος της λίμνης Τσιβλού, δραστηριότητες πεδίου με βάση το περιβαλλοντικό μονοπάτι και τη μελέτη πεδίου. Κατά τη διαδρομή έγιναν διάφορες στάσεις για τη συγκέντρωση διαφόρων στοιχείων βάσει των φύλλων εργασίας που είχε η κάθε ομάδα. Παράλληλα πραγματοποιήθηκε δραστηριότητα κρυμμένου θησαυρού, όπου η κάθε ομάδα κλήθηκε να ανακαλύψει κρυμμένο αντικείμενο, χρησιμοποιώντας τον χάρτη πεδίου που είχε στη διάθεσή της και να απαντήσει στον γρίφο. Στη συνέχεια ολοκληρώθηκαν οι εργασίες των ομάδων και παρουσιάστηκαν στο σύνολο της μαθητικής ομάδας. Ακολούθησε η αξιολόγηση με την καταγραφή προτάσεων που προέκυψαν από τα φύλλα εργασίας των παιδιών και των εκπαιδευτικών.

 

 

IMG 1905IMG 1915IMG 1900IMG 1907IMG 1964IMG 1909