Οι μαθητές της Α΄τάξης στα πλαίσια του εκπαιδευτικού τους προγράμματος ΘΑΛΑΣΣΟΠΕΡΠΑΤΗΜΑΤΑ υποδέχτηκαν

τα ΒΙΒΛΙΑ ΣΕ ΡΟΔΕΣ με θέμα τη   θάλασσα.

Η  «μικρή βιβλιοθήκη σε ρόδες» τους πρόσφερε χαρά και γνώσεις! Σε μικρές παρέες ή μόνοι σε μια γωνιά της τάξης,  με τη βοήθεια των δασκάλων τους ,διάβασαν, συζήτησαν, έπαιξαν , συνεργάστηκαν και η συνέχεια…………  ΕΔΩ 

Όμως δε τέλειωσαν μ αυτή την δραστηριότητα τα θαλασσοπερπατήματα τους!

Τα βιβλία σε ρόδες τους έδωσαν πολλές ευκαιρίες. Μια απ αυτές τους την έδωσε το βιβλίο Άταχτα πλοκάμια  των εκδόσεων Καλειδοσκόπιο  και η πρόσκληση που έκαναν στη συγγραφέα Λ.Πατρόκλου.

Με πολύ χαρά υποδέχτηκαν την κ. Λίλα Πατρόκλου και το βιβλίο της με την εξαιρετική εικονογράφιση της Κατερίνας Χαδουλού Άταχτα πλοκάμια  και μίλησαν με αφορμή   το βιβλίο για την αναπηρία  και τη διαφορετικότητα.

«H εξοικείωση με την εικόνα και την ιδέα της αναπηρίας-διαφορετικότητας  είναι καταρχήν η διευκόλυνση της ένταξης των μικρών μαθητών με αναπηρία στα γενικά σχολεία, και η ομαλή υποδοχή τους από τους συνομηλίκους τους. Παράλληλα, ο/η δάσκαλος/α  των παιδιών, που είναι παρών/ουσα καθ’όλη τη διαδικασία ανάγνωσης και παιχνιδιού, έχει τη δυνατότητα να παίρνει ιδέες για το πώς μπορεί να προσεγγίζει τα θέματα αναπηρίας και να τα παρουσιάζει στους μαθητές του όταν του δίνεται η ευκαιρία».

«Τα Άταχτα Πλοκάμια» είναι ένα βιβλίο με πολλαπλές αναγνώσεις. Σε πρώτο πλάνο, η ανυπακοή των πλοκαμιών, δεν είναι παρά τα στάδια ανωριμότητας και «αταξίας», παιδιών και ενηλίκων, ενώ η αλλαγή έρχεται ως προσωπικό επίτευγμα, μέσα από την αυτο-πειθαρχία όσο και από εξωτερικούς παράγοντες που μας ωθούν να πειθαρχήσουμε.

Τα «άταχτα πλοκάμια» μεταμορφώνονται σε ασημένια – όπως εξηγεί και η Λίλα Πατρόκλου. «Πάντα θυμάσαι αυτό που σε έκανε να κάνεις ένα βήμα προς την ωριμότητα».

Σε δεύτερο πλάνο, η κοινωνία της θάλασσας, που παρουσιάζεται ήδη διασπασμένη και συγκρουόμενη, ανίκανη να βρει κοινές λύσεις και να δράσει ενωμένα ενάντια στον εκφοβισμό των πλοκαμιών… Μάλλον, όχι η κοινωνία «της θάλασσας», η κοινωνίας μας. Κι εδώ φαίνεται περισσότερο ότι δεν πρόκειται για ένα παραμύθι. Η συγγραφέας τονίζει ότι δεν πρέπει να ωραιοποιούμε ή να διαστρεβλώνουμε τη πραγματικότητα πριν την παρουσιάσουμε στα παιδιά.

Σε τρίτο πλάνο, μια προσέγγιση της αναπηρίας, που συμβολίζεται από την «ανυπακοή» των πλοκαμιών και τους τρόπους με τους οποίους αντιμετωπίζεται από τους ίδιους τους ήρωες: από την μη-αποδοχή, στη συνειδητοποίηση, τον αυτο-καθορισμό και την προσωπική επίτευξη της αρμονίας με το σώμα μας.

Πάνω από όλα, η συγγραφέας παρακινεί τα παιδιά να ακούσουν την ιστορία. Δεν υπάρχουν «κρυμμένα» μηνύματα, είναι άμεσα μέσα από τους χαρακτήρες και τις καταστάσεις που εξελίσσονται.

Η ιστορία συνοδεύεται από μια εξαιρετική εικονογράφηση, που ακολουθεί την εξέλιξη της ιστορίας και απεικονίζει πραγματικά και ζωντανά συναισθήματα, όπως η θλίψη, η ντροπή, ο θυμός και η εξέγερση, η σύγκρουση, η αποφασιστικότητα και η αρμονία.

ΠΗΓΗhttp://karavaki69.blogspot.gr/

ΠΑΤΗΣΤΕ ΕΔΩ

Οι μικροί μας φίλοι με τόσα ταξίδια στη θάλασσα θα μπορούσαν να μη συναντήσουν καλούς και κακούς πειρατές;  Όχι βέβαια!

γνώρισαν μέσα από υπέροχα παραμύθια   πολλούς πειρατές σε όλο τον κόσμο . «Μίλησαν» μαζί τους,  έμαθαν γι αυτούς  και δημιούργησαν με πλαστελίνη τους δικούς τους καλούςπειρατές  και σας τους παρουσιάζουν από ένα βιντεάκι που φτιάξαμε!

 κλικ Ο ΚΑΛΟΣ ΜΑΣ ΠΕΙΡΑΤΗΣ 

η συνέχεια σε λίγες ημέρες……

ΔΕΙΤΕ ΤΗ ΣΥΜΜΕΤΟΧΗ ΤΟΥ ΣΧΟΛΕΙΟΥ ΜΑΣ ΣΤΟ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΤΟΥ ΦΕΣΤΙΒΑΛ  ΟΛΥΜΠΙΑΣ

Συγχαρητήρια στους μαθητές της ΣΤ1 για τη διάκριση τους στο διαγωνισμό

δημιουργιών από  ανακυκλώσιμα /«άχρηστα» υλικά» -Τέχνη από σκουπίδια (trashart) που διοργάνωσε η ΕΕΠΦ

Το έργο τους«One step forward to save the earth» -ένα από τα 67 έργα μαθητών που εγκρίθηκαν και παρουσιάστηκαν στην Έκθεση- έλαβε το 3^ο βραβείο έργου μαθητών Α΄/θμιας Εκπαίδευσης.

ΚΛΙΚ ΕΔΩ   Βραβειο 3ο ΣχολείαΟκτωβριος2013_95οΔΣ Αθηνων

ΠΕΡΙΣΣΟΤΕΡΑ ΕΔΩ……

ΣΥΓΧΑΡΗΤΗΡΙΑ ΣΤΑ ΠΑΙΔΙΑ ΚΑΙ ΤΟΥΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟΥΣ

ΓΙΑ ΤΗ ΔΙΑΚΡΙΣΗ ΤΟΥΣ ΣΤΟ ΜΑΘΗΤΙΚΟ  ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΟ  ΒΙΝΤΕΟ 2012-13 ENERGY BITS  “Βιώσιμες ενεργειακές ιδέες: και τώρα ο λόγος σε σας!”

Σήμερα ένα πυροσβεστικό όχημα ήρθε στο σχολείο μας!

Όχι δεν πιάσαμε φωτιά!  Μάθαμε πως να σβήνουμε τις φωτιές  και φυσικά πως να μην τις ανάβουμε!

Στα πλαίσια των εκπαιδευτικών προγραμμάτων της Πυροσβεστικής Υπηρεσίας  μετά από πρόσκληση του 45-73 Νηπιαγωγείου με το οποίο συστεγαζόμαστε οι μικροί μας μαθητές  μαζί με τους μικρότερους ,ενημερώθηκαν για τις φωτιές και τα ολέθρια αποτελέσματα τους, άκουσαν απλές συμβουλές για την πρόληψη των πυρκαγιών, εξερεύνησαν ένα πυροσβεστικό όχημα, έριξαν νερό με τη μάνικα και μας ξεκούφαναν με τη σειρήνα που συνεχώς πατούσαν!

Ήταν μια ξεχωριστή εμπειρία για τους μικρούς μαθητές!

ΕΔΩ ΘΑ ΒΡΕΙΤΕ  Υλικό για την εκπαίδευση παιδιών σε ζητήματα πυροπροστασίας και αντιμετώπισης πυρκαγιών και καταστροφών από το  ΠΥΡΟΣΒΕΣΤΙΚΟ ΜΟΥΣΕΙΟ

ΚΛΙΚ ΠΑΝΩ ΣΤΙΣ ΠΡΟΤΑΣΕΙΣ

• «Ο ΚΑΠΝΟΥΛΗΣ» φυλλάδιο πρόληψης πυρκαγιών
• «ΓΝΩΡΙΜΙΑ ΜΕ ΤΟ ΠΥΡΟΣΒΕΣΤΙΚΟ ΜΟΥΣΕΙΟ» εκπαιδευτικό πρόγραμμα περιήγησης στο Πυροσβεστικό Μουσείο
• ΑΠΛΕΣ ΣΥΜΒΟΥΛΕΣ ΓΙΑ ΤΗΝ ΠΡΟΛΗΨΗ ΤΩΝ ΠΥΡΚΑΓΙΩΝ …ΑΠΟ ΤΟΥΣ ΦΙΛΟΥΣ ΣΑΣ ΤΑ PLAYMOBIL «φυλλάδιο πρόληψης πυρκαγιών»

Στα πλαίσια εκπαιδευτικών περιβαλλοντικών τους  προγραμμάτων οι μαθητές της Γ τάξης του 95ου – 93ου Δ.Σ.Α επισκέφτηκαν το  Πάρκο  Τρίτση

Το  “Πάρκο Περιβαλλοντικής Ευαισθητοποίησης «Αντώνη Τρίτση” βρίσκεται στη θέση με το τοπωνύμιο«Πύργος Βασιλίσσης» στο δυτικό τμήμα του αστικού ιστού της Αθήνας, εντός των διοικητικών ορίων του Δήμου Ίλιου. Γειτνιάζει προς τα ανατολικά με το Δήμο Αγ. Αναργύρων και προς τα βόρεια με το Δήμο Καματερού. Αποτελεί το μεγαλύτερο οργανωμένο πνεύμονα πρασίνου στον αστικό ιστό της Αθήνας, συνολικής έκτασης περίπου 1.200 στρεμμάτων (ενδεικτικά αναφέρεται ότι το Hyde park στο Λονδίνο έχει έκταση 1.420 στρέμματα ενώ ο Εθνικός Κήπος, στο κέντρο της Αθήνας, μόνο 158 στρέμματα).

Η ύπαρξη του υγρού στοιχείου σε μεγάλη έκταση του Πάρκου, τόσο με τη μορφή των έξι τεχνητών λιμνών του, όσο και του ομοίως τεχνητού καναλιού, που εξασφαλίζει τη ροή του νερού μεταξύ των λιμνών και την ανακύκλωσή του, καθώς και η πλούσια χλωρίδα και πανίδα του πάρκου, το καθιστούν έναν πραγματικά σπάνιο θησαυρό φυσικού κάλλους και μάλιστα μέσα στον οικιστικό ιστό με στοιχεία μοναδικά, τόσο για τη δυτική Αθήνα, όσο και για ολόκληρη την Αττική.

ΚΛΙΚ ΕΔΩ ΓΙΑ ΝΑ ΔΕΙΤΕ ΤΟ ΦΥΛΛΑΔΙΟ ΤΟΥ ΠΑΡΚΟΥ

Σχεδιάζοντας και υλοποιώντας τον λαχανόκηπο μας!

Με πολύ χαρά σας παρουσιάζουμε τις δραστηριότητες μας με αφορμή το λαχανόκηπο μας που παρουσιάσαμε στο «2o επιμορφωτικό σεμινάριο  πιλοτικού προγράμματος «Σχολικοί Λαχανόκηποι»: Κήποι, πεδία εκπαίδευσης για το περιβάλλον», που πραγματοποιήθηκε στις 11 Μαρτίου 2013 από το τμήμα  Περιβαλλοντικής Αγωγής Α΄ Διεύθυνσης Π.Ε. Αθηνών

ΚΛΙΚ ΕΔΩ ΓΙΑ ΝΑ ΔΕΙΤΕ ΠΟΛΛΕΣ ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤΕΣ ΓΥΡΩ ΑΠΟ ΤΟ ΣΧΟΛΙΚΟ ΚΗΠΟ

Πριν λίγες μέρες  είχαμε αποφασίσει στο σχολείο,  κάποιοι συνάδελφοι με τα παιδιά της ΣΤ΄ να πάμε στο Βυζαντινό Μουσείο,  στην Έκθεση ενός ιδιαίτερου γλυπτού περιβάλλοντος, με έργα του γλύπτη και ομότιμου καθηγητή της Ανώτατης Σχολής Καλών Τεχνών Αθηνών, Θόδωρου Παπαγιάννη, όπου τα παιδιά  θα συμμετείχαν και  σ’ ένα εκπαιδευτικό πρόγραμμα μαζί με το γλύπτη.

Πράγματι  ένα βροχερό Κυριακάτικο πρωινό, βρεθήκαμε όλοι μαζί στον υπέροχο χώρο του Βυζαντινού Μουσείου.

Η εμπειρία ήταν μοναδική . Ξεναγηθήκαμε στο μουσείο, και καταλήξαμε στην έκθεση του Θ. Παπαγιάννη όπου ο ίδιος ο γλύπτης μας ξενάγησε στην έκθεση του.

Με τριάντα υπερφυσικές ανθρώπινες φιγούρες, «τα Φαντάσματά μου», ο γλύπτης στήνει ένα σύγχρονο τραγικό χορό. Τα έργα, που είναι φιλοτεχνημένα από τα αποκαΐδια του Πολυτεχνείου (Νοέμβριος του 1993) και άλλα ανακυκλώσιμα υλικά, φτιάχνουν τον συμβολικό χορό της νεοελληνικής τραγωδίας. Στη μέση του χορού ένα ταψί με ψωμιά, διαχρονικό σύμβολο της επιβίωσης του ανθρώπου και μια πεσμένη μορφή, συμπληρώνουν το σκηνικό της έκθεσης( από τα οποία είχε πάρει και τον τίτλο η έκθεση , ο Άρτος)

….Με την ανακύκλωση , είπε ο γλύπτης, ασχολούμαι τα τελευταία 17 χρόνια.

Όλα ξεκίνησαν όταν άρχισα να κάνω γλυπτά χρησιμοποιώντας τα αποκαΐδια του Πολυτεχνείου. Ωστόσο τα τελευταία 50 χρόνια έχω δημιουργήσει γλυπτά από κάθε είδους υλικά όπως μάρμαρο, ξύλο, ορείχαλκο, κεραμικά, μετάλλια, νομίσματα, ανοξείδωτα μέταλλα και άλλα. Ανέκαθεν υπήρξα ευαισθητοποιημένος με το περιβάλλον και την οικολογία. Αυτό σταδιακά εκδηλώθηκε και στην τέχνη μου καθώς τα τελευταία χρόνια χρησιμοποιώ ανακυκλώσιμα υλικά και φτιάχνω γλυπτά που θέλουν να περάσουν ένα οικολογικό μήνυμα. Αυτό ήταν και ένα καλό μάθημα για τους σπουδαστές μου οι οποίοι έμαθαν και αυτοί να χρησιμοποιούν κάθε είδους υλικά στη γλυπτική τους και απόκτησαν έτσι οικολογική συνείδηση.

Έχω πολλά έργα μου με ανάλογο περιεχόμενο μέσω των οποίων θέλω να πιστεύω ότι περνά ένα οικολογικό μήνυμα στους επισκέπτες. Εκεί όμως που στοχεύουν περισσότερο τα έργα μου είναι τα νέα παιδιά. Είναι πολύ σημαντικό να γίνονται επισκέψεις από σχολεία στο Μουσείο και τα παιδιά να έχουν την ευκαιρία να ξεναγηθούν μαζί με τους δασκάλους τους μαθαίνοντας περισσότερα για τη μοντέρνα τέχνη, τη γλυπτική αλλά γιατί όχι και για τα ανακυκλώσιμα υλικά και τις πολλαπλές χρήσεις τους. Πιστεύω ειλικρινά ότι αν υπάρχει κάποια ελπίδα θα προέλθει από τα παιδιά. (Πηγή http://www.blog.gr , 21/3/2011)

Μετά την ξενάγηση ο κ. Παπαγιάννης με πολύ διάθεση έφτιαξε με τα παιδιά μικρά γλυπτά από πηλό.

Ευχαριστούμε την κ. Παπαγιάννη για τις φωτογραφίες που μας έστειλε

ΠΗΓΗ: 95o ΔΗΜΟΤΙΚΟ ΣΧΟΛΕΙΟ ΑΘΗΝΩΝ,20-10-2012

ΔΕΙΤΕ ΑΚΟΜΗ Περιβαλλοντική, Περιβάλλον