Νέα έκδοση οδηγού εκπαιδευτικού για την Πληροφορική Γυμνασίου
Διαβάστε το νέο οδηγό για τον εκπαιδευτικό που αφορά τη διδασκαλία του Πληροφορικού Γραμματισμού στο Γυμνάσιο! Βέβαια, το μάθημα δε διδάσκεται δύο ώρες την εβδομάδα όπως αναφέρεται, αλλά ισχύουν οι γενικές του κατευθύνσεις. Οι σύγχρονες παιδαγωγικές προσεγγίσεις έχουν επηρεαστεί από το ευρύτερο θεωρητικό πλαίσιο του εποικοδομισμού. Με βάση τη φιλοσοφία του νέου Π.Σ. και την προβληματική […]
Μονάδες εισόδου – εξόδου: χάρτης εννοιών
Ο παραπάνω χάρτης εννοιών (κάντε κλικ πάνω του για να τον δείτε μεγαλύτερο) απεικονίζει τις βασικές μονάδες εισόδου – εξόδου ενός υπολογιστικού συστήματος. Μελετήστε το χάρτη και προσπαθήστε να απαντήσετε στις παρακάτω ερωτήσεις σχολιάζοντές τις στο ιστολόγιο.
- Τι συμβολίζεται με γαλάζιο χρώμα;
- Τι συμβολίζεται με έντονο κίτρινο χρώμα;
- Ποια ρήματα σας εντυπωσίασαν και γιατί;
- Γιατί υπάρχει μόνο ένα σχήμα χρώματος ροζ;
- Σας βοήθησε ο χάρτης για να καταλάβετε καλύτερα τις μονάδες εισόδου και εξόδου; Δικαιολογήστε την απάντησή σας.
Στις απαντήσεις σας να γράψετε το όνομα και το επίθετό σας.
Έγκριση εισαγωγής διαδραστικών συστημάτων στην τάξη
Το σχολείο μας εντάσσεται σε αυτά όπου θα εισαχθούν τα διαδραστικά συστήματα διδασκαλίας στην τάξη! Διαβάστε τη σχετική απόφαση!
Γενικά για τις εργασίες της Γ’ Γυμνασίου
Παρακάτω θα διαβάσετε μερικές πρώτες οδηγίες για τις συνεργατικές μεγάλες δραστηριότητες (εργασίες) της Γ’ Γυμνασίου στο μάθημα της Πληροφορικής. Θα ακολουθήσουν λεπτομερείς οδηγίες ανά εβδομάδα μαθήματος καθώς και χρονοπρογραμματισμός, ώστε να σημειώνεται πρόοδος ανά εβδομάδα.
Η κάθε ομάδα στο τέλος της ενότητας, θα παρουσιάσει στην τάξη την εργασία για περίπου 10 λεπτά, χρησιμοποιώντας λογισμικό παρουσιάσεων (OpenOffice.org Presentation, MS-PowerPoint). Και για αυτό θα δοθούν εξηγήσεις αργότερα.
Προφανώς ο κύριος όγκος της δουλειάς θα γίνεται στο σχολείο, ωστόσο λόγω του ότι το μάθημα είναι μονόωρο, θα πρέπει να συνεργαστείτε και να βρείτε τρόπο να δουλέψετε μαζί. Για την πραγματοποίηση της εργασίας ανά ομάδα χρειάζεται ένας ή περισσότεροι υπολογιστές και πρόσβαση στο Διαδίκτυο.
Σχετικά με τη φύση του θέματος: Αυτό μπορεί να είναι κάποια εφαρμογή – πρόγραμμα της Πληροφορικής, σχολιασμός Διαδικτυακού τόπου και των υπηρεσιών του κ.λ.π. Ακόμη μπορεί να είναι ένα τελικό προϊόν, όπως ένα video το οποίο επεξεργαστήκατε και θα παρουσιάζει το θέμα σας. Επίσης μπορεί να είναι ένα παιχνίδι ή κάποιο πρόγραμμα το οποίο φτιάξατε. Όρεξη και φαντασία χρειάζεται και είμαι σίγουρος ότι διαθέτετε και από τα δύο! Διαβάστε μια ενδεικτική λίστα από την οποία μπορείτε να επιλέξετε θέμα ή να εμπνευστείτε για ένα καινούργιο. Εννοείτε ότι η θεματολογία δεν είναι δεσμευτική. Περιμένω τις δικές σας προτάσεις.
Οι πληροφορίες μπορούν να αναπαρίστανται σε διαφορετικές μορφές αναπαράστασης και συνδυασμούς αυτών: κείμενο, εικόνα, κινούμενη εικόνα, video, ήχος.
Ως γενική οδηγία να σημειώσω ότι η αναζήτηση πληροφοριών μέσω του Διαδικτύου και στη συνέχεια η αντιγραφή και επικόλλησή τους δεν βαθμολογούνται ως εργασία ή τμήμα της. Σκοπός της εργασίας είναι να εντοπίσετε σχετικές με το θέμα πληροφορίες, να κατανοήσετε το θέμα, να το αναλύσετε και να το συνδέσετε με την Εκπαίδευση.
Προτεινόμενα θέματα εργασιών Γ’ Γυμνασίου (ανανεωμένο)
Μερικές ιδέες για τα θέματα των εργασιών σας. Εννοείται ότι μπορείτε να τα τροποποιήσετε, να προσθέσετε σε αυτά ή, ακόμη καλύτερα, να εργαστείτε πάνω σε μια δική σας ιδέα! Η λίστα θα ανανεώνεται στο https://blogs.sch.gr/goutas
- Skype (νέο – 18/10/2010) http://www.skype.com
- Scribd (νέο) http://www.scribd.com/
- Picnik (νέο) http://www.picnik.com/
- Το Ψηφιακό Σχολείο: Περισσότερα στο http://digitalschool.ypaideias.gr/
- E-bay: Ψηφιακές αγορές Περισσότερα στο http://www.eim.ebay.gr/
- YouTube
- Εικονική πραγματικότητα
- Twitter: Περισσότερα στο: http://twitter.com/
- Τηλεκπαίδευση
- Δια βίου μάθηση
- Διαδριαστικά Συστήματα Διδασκαλίας
- Ψηφιακό εκπαιδευτικό περιεχόμενο (e-books)
- Υπηρεσίες Google
- Google Earth
- Google Ocean
- Ιστολόγια (Blogs)
- Υπηρεσίες Πανελλήνιου Σχολικού Δικτύου. Περισσότερα στο http://www.sch.gr
- Oλοκληρωμένο Σύστημα Διαχείρισης Ηλεκτρονικών Μαθημάτων. Περισσότερα στο: http://www.openeclass.org/index.php
PicnikP
Για το έξυπνο σπίτι
“Καμιά φορά το να ρυθμίζεις ο ίδιος τις μικρές λεπτομέρειες της καθημερινότητας, είναι αυτό που δίνει χρώμα στην ίδια τη ζωή!”
Η τελευταία πρόταση από την απάντηση της Γεωργίας Ζάρρου για το έξυπνο σπίτι μου άρεσε πολύ. Ακολουθεί ολόκληρο το κείμενο:
1) Σίγουρα, αν είχα την οικονομική δυνατότητα να ελέγχω ένα έξυπνο σπίτι, θα το έκανα. Το έξυπνο σπίτι (smart home) κάνει σαφώς τη ζωή μας ευκολότερη και μας προστατεύει απο το άγχος της καθημερινής ζωής. Θα ήθελα ένα σπίτι που να υπακούει στις εντολές μου και να με εξυπηρετεί, ακολουθώντας όποια εντολή του δίνω εγώ. Έτσι θα έχω τον απόλυτο έλεγχο και εποπτεία της κατοικίας μου καθόλη τη διάρκεια της ημέρα, ακόμη και αν δεν βρίσκομαι εκεί. Αποτελεί σίγουρα μια έξυπνη λύση για κάθε άνθρωπο. Έτσι και εγώ θα επιθυμούσα ένα σπίτι που να μου τα παρέχει σχεδόν όλα έτοιμα και να μου ικανοποιεί τις περισσότερες ανάγκες μου.
2) Σίγουρα το βιοτικό επίπεδο ενός ανθρώπου βελτιώνεται με τον έλεγχο ενός έξυπνου σπιτιού. Μας προσφέρει άνεση (φωτισμός, ρολλά/τέντες, θερμοκρασία, μετάδοση ήχων, έλεγχος καιρικών συνθηκών, σύστημα ποτίσματος, έλεγχος ζεστού νερού), ασφάλεια (σύστημα παρακολούθησης από κάμερες, κεντρικός ελεγκτής αυτοματισμού, συναγερμός, επιτήρηση, έλεγχος εισόδου) και επικοινωνία (διαχείριση πολυμέσων, ενδοεπικοινωνία, έλεγχος μέσω ασύρματου δικτύου).
Οι λειτουργίες που μπορεί να ενσωματώνει ένα “έξυπνο” σπίτι αφορούν στο σύνολο των ανθρώπινων δραστηριοτήτων (διασκέδαση, εργασία, καθημερινές ασχολίες), αφού το μοναδικό ουσιαστικό όριο είναι η ίδια η φαντασία μας. Για παράδειγμα, κατά τη διάρκεια του ύπνου το “έξυπνο” σπίτι θα μπορούσε να ελέγχει τη θερμοκρασία και να τη ρυθμίζει στη βέλτιστη για τον ιδιοκτήτη τιμή, να παρακολουθεί μέσω Internet το δελτίο καιρού, ώστε να σχεδιάζει το πότισμα ή μη του κήπου, να ρυθμίζει το ξυπνητήρι ανάλογα με το πρόγραμμα κάθε ατόμου, ακόμη και να λειτουργεί ενεργειοβόρες οικιακές συσκευές κατά το βραδινό, φθηνό τιμολόγιο ηλεκτρικού ρεύματος. Κατά την ώρα της αφύπνισης των ενοίκων, θα μπορούσε να δυναμώνει σταδιακά την ένταση του φωτισμού, να ρυθμίζει την τηλεόραση στο αγαπημένο τους πρωινό κανάλι και να προβάλλει τα νέα που τους ενδιαφέρουν και τα οποία εντόπισε κατά τη διάρκεια της νύκτας στο Internet. Όταν το σπίτι είναι άδειο, θα μπορούσε να σβήνει τα φώτα και να ρυθμίζει κατάλληλα τη θέρμανση, ώστε να εξοικονομείται ενέργεια, αλλά και να ενεργοποιεί το σύστημα συναγερμού. Τέλος, όταν οι ιδιοκτήτες λείπουν για διακοπές, θα μπορούσε να ελέγχει την ομαλή λειτουργία κάθε υποσυστήματος και να αποστέλλει λεπτομερή μηνύματα μέσω e-mail στους ιδιοκτήτες, περιγράφοντας κάθε πρόβλημα που μπορεί να προκύψει.
Σημαντικό, επίσης, στοιχείο της τεχνολογίας είναι ο απομακρυσμένος έλεγχος που προσφέρει, επιτρέποντας έτσι στους ενοίκους να επεμβαίνουν στη λειτουργία του από οποιοδήποτε σημείο του κόσμου. Ο έλεγχος αυτός μπορεί να επιτευχθεί μέσω τηλεφώνου με αναγνώριση των φωνητικών εντολών που δίνονται ή με τη χρήση του αριθμητικού πληκτρολόγιου στις ψηφιακές τηλεφωνικές συσκευές. Εναλλακτικά, πολλά συστήματα προσφέρουν τον απόλυτο έλεγχο του σπιτιού μέσω του Διαδικτύου, με τη δημιουργία ενός εύχρηστου γραφικού περιβάλλοντος που αντιπροσωπεύει το σύνολο του οικιακού εξοπλισμού.
Η ευκολία, η απομακρυσμένη πρόσβαση, η άνεση και ο προσωπικός έλεγχος επί του οικιακού περιβάλλοντος αποτελούν τους κυριότερους τομείς όπου θα πρέπει να αναζητηθούν τα πλεονεκτήματα της συγκεκριμένης τεχνολογίας. Γενικά τα πλεονεκτήματα ενός έξυπνου σπιτιού είναι τα εξής:
Εύκολη εγκατάσταση
3) Παρά τα πολλά πλεονεκτήματα, το έξυπνο σπίτι έχει και κάποια μειονεκτήματα. Αρχικά, το κόστος του είναι πολύ μεγάλο και αγγίζει μέχρι και τις 850.000 ευρώ. Επιπλέον, οι άνθρωποι παύουν πλέον να ασχολούνται με ασήμαντα θέματα γι αυτούς – που τώρα αναλαμβάνει το ίδιο το αυτοματικοποιημένο σπίτι – και προσπαθούν να αποφύγουν κάθε ευθύνη, με αποτέλεσμα η ζωή τους να στηρίζεται στις μηχανές και τους αυτοματισμούς και να γίνει τυποποιημένη/ μηχανοποιημένη και ελεγχόμενη. Καμιά φορά το να ρυθμίζεις ο ίδιος τις μικρές λεπτομέρειες της καθημερινότητας, είναι αυτό που δίνει χρώμα στην ίδια τη ζωή!
Ακόμη ένα έξυπνο σπίτι
Έξυπνο σπίτι – Αυτοματισμός κατοικίας
To έξυπνο σπίτι παρέχει στον ιδιοκτήτη μία μοναδική εμπειρία διαβίωσης, μετατρέποντας τη κατοικία σε μία σκεπτόμενη μονάδα η οποία αντιδρά προσφέροντας αυξημένη ασφάλεια, εξοικονόμηση ενέργειας, άνεση, απόλυτο έλεγχο όλων των συστημάτων του σπιτιού.Με την κατάλληλη καλωδιακή υποδομή του κτιρίου – σπιτιού δίνεται η δυνατότητα στο οικιακό περιβάλλον να ρυθμίζει αυτόματα όλα τα επιμέρους συστήματα σύμφωνα με προκαθορισμένες επιθυμίες του ιδιοκτήτη, μέσω της ενοποίησης όλων των περιφεριακών συστημάτων και εφαρμογών. Η διαχείρηση του φωτισμού, της θέρμανσης-ψύξης, των ηλεκτρικών ρολών, του ποτίσματος, του συστήματος ασφαλείας, ο τοπικός και απομακρυσμένος έλεγχος προσδίδει στη κατοικίαπροστιθέμενη αξία.



Το έξυπνο σπίτι
Πήρα το παρακάτω email από τη μαθήτρια Αναστασία Αλβανού, σχετικά με το έξυπνο σπίτι. Αφού διαβάσετε το κείμενο και δείτε τα σχετικά video, σκεφτείτε αν:
- θα επιθυμούσατε να ελέγχετε ένα «έξυπνο σπίτι»; Γιατί;
- αυξάνει το βιοτικό επίπεδο ενός ανθρώπου η κατοχή ενός τέτοιου σπιτιού; Δικαιολογήστε την απάντησή σας.
- προκύπτουν μειονεκτήματα από την κατοχή ενός τέτοιου σπιτιού; Αν ναι, ποιά είναι αυτά;
Ακολουθεί το κείμενο:
Μία νέα σειρά σπιτιών η οποία παρέχει στον ένοικο πολύτιμα πλεονεκτήματα, εφ’ όσον τα επιλέξει:
- Ο ένοικος μπορεί να διαχειριστεί τις κύριες ηλεκτρικές λειτουργίες της κατοικίας από οποιοδήποτε τονικό τηλέφωνο, σταθερό ή κινητό, όταν βρίσκεται μακριά από την κατοικία. Οι λειτουργίες αυτές είναι:
-
- το σβήσιμο της ηλεκτρικής κουζίνας και του θερμοσίφωνα,
- το άναμμα και σβήσιμο των κύριων φώτων, του καλοριφέρ,
- το κλείσιμο του γενικού διακόπτη νερού,
- το πότισμα των φυτών και
- το ανέβασμα και κατέβασμα των ηλεκτρικών ρολών και των τεντών.
- Όταν ο ένοικος βρίσκεται στο σπίτι μπορεί να διαχειρίζεται τις παραπάνω λειτουργίες, εκτός από τον κλασικό τρόπο μέσω των διακοπτών, χρησιμοποιώντας ένα και μόνο τηλεχειριστήριο. Το τηλεχειριστήριο αυτό μπορεί επίσης ν’ αντιγράψει και ν’ αντικαταστήσει τα άλλα τηλεχειριστήρια της κατοικίας. Με το τηλεχειριστήριο αυτό μπορούμε να ελέγχουμε όλο το σπίτι, χωρίς να χρειάζεται να μετακινούμαστε από δωμάτιο σε δωμάτιο.
- Υπάρχει ένα πληκτρολόγιο τοίχου, από το οποίο μπορεί ο ένοικος να ελέγξει όλες τις παραπάνω λειτουργίες του σπιτιού παραμένοντας στο δωμάτιό του, αλλά και να ενεργοποιήσει ή να αφοπλίσει το συναγερμό.
- Παρέχεται προστασία από πλημμύρα, λόγω διαρροής νερού, στο ηλεκτρικό πλυντήριο και το θερμοσίφωνα κατά την απουσία μας από την κατοικία. Επίσης αυξάνει την προστασία μας έναντι της ηλεκτροπληξίας.
- Ο ένοικος μπορεί να διακόψει την παροχή ρεύματος σε κάποιες ή όλες τις πρίζες, προκειμένου να προστατεύσει άλλα άτομα (π.χ., μικρά παιδιά) από κίνδυνο ηλεκτροπληξίας. Αυτό μπορεί να γίνει ακόμη και τηλεφωνικώς, όταν ο ένοικος βρίσκεται μακριά από την κατοικία.
- Υπάρχει ένα μικροσκοπικό τηλεχειριστήριο αλυσίδας κλειδιών (σαν του αυτοκινήτου), το οποίο μπορεί να εκτελεί τις πολύ απαραίτητες ενέργειες με το πάτημα ενός κουμπιού, π.χ., ν’ απενεργοποιήσει το συναγερμό.
- Η κατοικία εφοδιάζεται με βασικές λειτουργίες συναγερμού. Εάν παραβιαστούν τα παράθυρα ή οι πόρτες ή εντοπιστεί ανεπιθύμητη παρουσία ατόμου, ενεργοποιείται η σειρήνα, ενώ παράλληλα ειδοποιείστε τηλεφωνικώς.
- Δίνεται η δυνατότητα ρύθμισης της έντασης του φωτισμού στα κατάλληλα σημεία.
- Μια σειρά υποδαπέδιων σωληνώσεων.
Πρόσθετες δυνατότητες – Επέκταση
Οποιαδήποτε στιγμή στο παρόν ή το μέλλον, χωρίς να χρειάζονται σκαψίματα ή βαψίματα, υπάρχει η δυνατότητα να προστεθούν πολλές λειτουργίες, όπως:
- Δημιουργία σεναρίων τα οποία μπορούμε να τα ενεργοποιούμε ή να τ’ ακυρώνουμε κατά βούληση.
- Εάν φεύγουμε από την κατοικία και ενεργοποιούμε το συναγερμό, το σύστημα αυτοματισμού θα σβήσει τα φώτα, θα κλείσει την ηλεκτρική κουζίνα ή το θερμοσίφωνα, εάν έχουν ξεχαστεί αναμμένα, θα μαζέψει όλες τις ηλεκτρικές τέντες κ.λπ.
- Εάν ο ήλιος «καίει» το πάτωμα, το σύστημα θα κατεβάσει την ηλεκτρική τέντα. Εάν, όμως, ο άνεμος απειλεί να σχίσει την τέντα, τότε θα τη μαζέψει και θα κατεβάσει το ρολό για να προστατέψει το πάτωμα.
- Σε περίπτωση διακοπών μπορείτε να βάλετε συγκεκριμένες ώρες ποτίσματος, αλλά και να λάβετε υπ’ όψη σας άλλους παράγοντες. Π.χ., εάν βρέχει, να μην εκτελεστεί το πότισμα, ή, εάν έχουμε υψηλότερη θερμοκρασία, να παραταθεί ο χρόνος ποτίσματος.
- Όταν σηκώνεστε τη νύχτα από το κρεβάτι, το σύστημα αυτοματισμού θ’ ανάψει ήπια το φωτισμό του δωματίου: . Παράλληλα θ’ ανάψει το φως του διαδρόμου και του λουτρού ή του WC.. Όταν επιστρέψετε στο δωμάτιο και σβήσετε το φως, το σύστημα θα σβήσει αυτόματα.
- Μπορείτε να εκμεταλλευτείτε τα υπάρχοντα αισθητήρια του συναγερμού. Εάν, π.χ., κάποιος ένοικος του σπιτιού μπαίνει σ’ ένα δωμάτιο σκοτεινό είτε τη νύχτα είτε την ημέρα, αλλά με κατεβασμένα ρολά, το σύστημα μπορεί ν’ ανάψει το φως του δωματίου.
- Δυνατότητα να χρησιμοποιείτε το ηχοσύστημά σας από οπουδήποτε, χωρίς να πηγαίνετε στο δωμάτιο που είναι εγκατεστημένο.
- Αποστολή τηλεοπτικού σήματος σε σημεία που προβλέπεται η προσθήκη μετάδοσης τηλεφωνικού σήματος.
- Δυνατότητα να ορίζετε τηλεφωνικώς την επιθυμητή θερμοκρασία της κατοικίας και να πληροφορήστε τηλεφωνικώς ανά πάσα στιγμή σε ποια θερμοκρασία βρίσκεται η κατοικία μας, με ηχητικό μήνυμα.
- Μπορείτε να πληροφορηθείτε με μήνυμα στο κινητό τηλέφωνό σας για διάφορα γεγονότα που συμβαίνουν στην κατοικία σας, όταν εσείς λείπετε. π.χ., ότι κάποιος παραβίασε την κατοικία κλπ.
- Μπορείτε να ελέγξετε την κατοικία σας με μηνύματα από το κινητό σας τηλέφωνο , όταν βρίσκεστε μακριά.
- Μπορείτε να ελέγξετε την κατοικία σας μέσω ηλεκτρονικού υπολογιστή. Αυτός μπορεί να βρίσκεται είτε μέσα στην κατοικία είτε οπουδήποτε στον κόσμο, συνδεόμενος είτε με απ’ ευθείας τηλεφωνική κλήση προς το τηλέφωνο της κατοικίας είτε μέσω του Διαδικτύου.
- Μπορείτε να εγκαταστήσετε μία ή περισσότερες κάμερες και να μεταφέρετε την εικόνα τους στον υπολογιστή (εντός της κατοικίας ή οπουδήποτε στον κόσμο), ακόμη και στον υπολογιστή παλάμης οπουδήποτε κι αν βρίσκεται αυτός.
- Υπάρχει ακόμη και η δυνατότητα καταγραφής εικόνων με αποστολή τους μέσω Διαδικτύου στο ηλεκτρονικό ταχυδρομείο ή σε κάποια άλλη ηλεκτρονική συσκευή.
- Μπορείτε να δείτε και εικόνες λίγο πριν από μία παραβίαση.
- Αν, π.χ., έχετε δορυφορική τηλεόραση, μπορείτε να στείλετε την εικόνα σε οποιαδήποτε τηλεόραση του σπιτιού στην οποία συνδέεται ο αποκωδικοποιητής.
- Αν κάποιος χτυπάει το κουδούνι σας από την εξώπορτα της πολυκατοικίας ή του διαμερίσματος, μπορείτε να μεταφέρετε την εικόνα της θυροτηλεόρασης ή της κάμερας (της εξώπορτας του διαμερίσματος) σε οποιαδήποτε τηλεόραση της κατοικίας και τον ήχο σε οποιαδήποτε τηλεφωνική συσκευή. Επομένως, αν κάποιος χτυπάει άσκοπα το κουδούνι τη νύχτα, δεν θα σηκωθείτε από το κρεβάτι, αλλά θα έχετε οπτική και ακουστική επαφή μαζί του από το σημείο που βρίσκεστε. Εφ’ όσον πρόκειται για γνωστό σας άτομο, υπάρχει η δυνατότητα ν’ ανοίξετε την εξώπορτα της πολυκατοικίας χωρίς να σηκωθείτε από το κρεβάτι.
- Εάν κάποιος χτυπάει το κουδούνι είτε της εξώπορτας της πολυκατοικίας είτε της εξώπορτας του διαμερίσματος, ενώ εσείς απουσιάζετε, μπορεί να εκτρέπει την κλήση σε κάποιο τηλέφωνο.
- Επίσης μπορεί να είναι χρήσιμο, εάν κάτι έκτακτο συμβαίνει στην κατοικία μας (π.χ., πυρκαγιά), εσείς απουσιάζετε και το πληροφορείστε από το σύστημα αυτοματισμού.
- Δυνατότητα διάγνωσης βλαβών από μακριά, μέσω τηλεφώνου, πράγμα που επιταχύνει την αποκατάσταση των βλαβών.
Οι ανελκυστήρες στο Seven World Trade Center, το οποίο κατασκευάζεται στη Νέα Υόρκη, φέρουν ένα ιδιαίτερο χαρακτηριστικό: «ομαδοποιεί» στους ίδιους θαλάμους τους ανθρώπους που θέλουν να μεταφερθούν στον ίδιο όροφο, κάνοντας τελικά λιγότερες στάσεις. Οι άνθρωποι που θα δουλέψουν στο κτήριο, θα χρησιμοποιούν ειδικές ταυτότητες, η χρήση των οποίων θα τους υποδεικνύει πιο σε πιο θάλαμο ανελκυστήρα θα πρέπει να κατευθυνθούν.
ΒΙΒΛΙΟΓΡΑΦΙΑ και διάφορα links:
www.futurehome.gr
www.techenergy.gr
www.pathfinder.gr
www.Mynoriatech.gr
http://www.youtube.com/watch?v=OUr2TgluJ0U
http://www.youtube.com/watch?v=tAxvS1qB1PQ
Δημιουργική σχολική χρονιά
Συμπληρώσαμε ήδη μια εβδομάδα στη νέα σχολική χρονιά 2010-2011 και οι περισσότερες και περισσότεροι από εσάς έρχεστε με διάθεση για να μάθουμε χρησιμοποιώντας τα εργαλεία του Διαδικτύου.
Φέτος, ακόμη πιο εντατικά από πέρσι, θα επικοινωνούμε μέσω ηλεκτρονικού ταχυδρομείου, θα ανεβάζω σημειώσεις και οδηγίες στο blogs.sch.gr/goutas για το μάθημα ανά τάξη.
Αυτά δεν καταργούν τη διαπροσωπική μας σχέση. Θα συνεχίσουμε να συζητάμε για όσα μας ενδιαφέρουν, θα μαθαίνουμε μέσα από το δημιουργικό παιχνίδι και θα παίζουμε μαθαίνοντας μέσα από όσα μας προσφέρουν οι υπηρεσίες του Διαδικτύου και τα προγράμματα των υπολογιστών.
Να επισκέπτεστε συχνά το blog αυτό για οδηγίες σχετικά με το μάθημα.Πολλές ευχές για μια δημιουργική χρονιά!
Θοδωρής Γούτας
Πληροφορικός ΠΕ-19,
280 Γυμνασίου Θεσσαλονίκης
3η εργασία Α’ τάξης Γυμνασίου
Κεφάλαιο 15: Χρήση του υπολογιστή στην καθημερινή ζωή
Έστω ότι θέλετε να αγοράστε έναν φορητό υπολογιστή.
Ανατρέξτε στην αγαπημένη σας μηχανή αναζήτησης και βρείτε την ιστοσελίδα ενός καταστήματος ηλεκτρονικών συσκευών το οποίο πουλά φορητούς υπολογιστές μέσω Διαδικτύου και απαντήστε στις παρακάτω ερωτήσεις, μέχρι και την Τρίτη 27 Απριλίου 2010.
Ερωτήσεις
1) Ποια είναι η ηλεκτρονική διεύθυνση του καταστήματος;
2) Ποιο είναι το όνομα του καταστήματος;
3) Γράψτε ποιος είναι ο πιο ακριβός και ποιος είναι ο πιο φθηνός φορητός υπολογιστής του καταστήματος, καθώς και πόση μνήμη RAM διαθέτουν, τι επεξεργαστή και ποιά είναι η χωρητικότητα του σκληρού τους δίσκου. Τέλος, γράψτε ποιες είναι οι τιμές των παραπάνω υπολογιστών.
4) Έστω θέλετε να αγοράστε έναν υπολογιστή από το κατάστημα. Με ποιο τρόπο μπορείτε να πληρώσετε τον υπολογιστή για να έρθει στο σπίτι σας; Εμπιστεύεστε, ή όχι αυτή τη συναλλαγή;
5) Γράψτε μου ποιον τρόπο αγοράς προτιμάτε και γιατί: αυτόν μέσω του ηλεκτρονικού καταστήματος ή εκείνον που πρέπει να επισκεφτείτε το κατάστημα;
2η εργασία Α’ τάξης Γυμνασίου
Με την παρακάτω εργασία επιχειρούμε να βρούμε χρήσιμες πληροφορίες για την αξιοπιστία μιας ιστοσελίδας. Δεν είναι απαραίτητα αλήθεια όλες οι πληροφορίες που διαβάζουμε στο Internet. Χρειάζεται να διασταυρώσουμε τις πληροφορίες, να ελέγξουμε ποιος γράφει όσα αναφέρονται, να κρατήσουμε μια κριτική στάση απέναντι σε όσα διαβάζουμε.
Επισκεφτείτε την ιστοσελίδα http://www.tmth.edu.gr του Κέντρου Διάδοσης Επιστημών και Μουσείου Τεχνολογίας και προσπαθήστε να απαντήσετε σε όσες περισσότερες από τις παρακάτω ερωτήσεις. Θα ακολουθήσει συζήτηση στην τάξη.
Όσες και όσοι επιθυμούν μπορούν να απαντούν απευθείας στα ερωτήματα μέσω facebook στο http://www.facebook.com/topic.php?uid=351908673310&topic=13417 όπου τα θέματα είναι χωρισμένα ανά κατηγορία. Οι υπόλοιπες και υπόλοιποι μπορείτε να απαντάτε μέσω ηλεκτρονικού ταχυδρομείου.
Σημαντικό: Θα πρέπει να έχετε ολοκληρώσει την εργασία σας μέχρι την Κυριακή 18 Απριλίου 2010.
Ακολουθούν οι ερωτήσιες. Καλή κι ευχάριστη πλοήγηση
Βασικά στοιχεία ταυτότητας μιας ιστοσελίδας:
* Διεύθυνση της σελίδας www.<………>.
* Ονομασία σελίδας
* Θεματολογία
* Σε ποιους απευθύνεται ;
* Εμφανίζεται το όνομα του συντάκτη ;
* Υπάρχει δυνατότητα επικοινωνίας με το συντάκτη της σελίδας ;
* Είναι ξεκάθαρος ο στόχος της σελίδας ;
* Το υλικό της σελίδας ανανεώνεται συχνά ;
* Υπάρχουν παραπομπές στις πηγές τους ;
Πρόσβαση
* Η σελίδα καθυστερεί κατά τη φόρτωση ;
* Απαιτεί χρηματική συνεισφορά ;
* Η διεύθυνση παραμένει σταθερή ;
Περιεχόμενο:
* Εξυπηρετεί τη λειτουργικότητα και το στόχο ;
* Ο στόχος της σελίδας δηλώνεται ;
* Οι επικεφαλίδες είναι περιγραφικές ;
* Οι σελίδες είναι οργανωμένες ανάλογα με την ανάγκη του χρήστη ;
* Το περιεχόμενο ανανεώνεται ;
* Οι πληροφορίες που δεν είναι επίκαιρες απομακρύνονται έγκαιρα ;
Σχεδιασμός:
* Είναι εύχρηστη ;
* Οι εικόνες χρησιμοποιούνται για να μεταδώσουν πληροφορίες ;
* Κάθε σελίδα έχει ένα σύντομο περιγραφικό τίτλο ;
* Οι σελίδες είναι ευσύνοπτες ;
Τι είναι αυτό που προσφέρει η ιστοσελίδα και δεν μπορεί να βρεθεί αλλού;
Αν απλώς πρόκειται να παραθέτει κείμενα, ποιος ο λόγος να ταλαιπωρούνται τα παιδιά με την ανάγνωση στην οθόνη;
1η εργασία Α’ τάξης Γυμνασίου
Το Κέντρο Πολιτισμού «Ελληνικός Κόσμος», στην οδό Πειραιώς 254, είναι ένας από τους πιο άρτιους μουσειακούς χώρους της Αθήνας. Πρόκειται για ένα υπερσύγχρονο, ζωντανό μουσείο, που επιδιώκει να γίνει πηγή μάθησης και να ανταποκριθεί στις ανάγκες της σύγχρονης «κοινωνίας της γνώσης».
Διαδραστικές εκθέσεις, εκπαιδευτικά προγράμματα, περιηγήσεις Εικονικής Πραγματικότητας και ντοκιμαντέρ, στα οποία συνδυάζονται η άρτια ιστορική πληροφορία με τις πλέον σύγχρονες τεχνολογικές εφαρμογές, εξοικειώνουν τον επισκέπτη με την ελληνική ιστορία και τον πολιτισμό στη διαχρονία.
Ακόμη, η Εστία Κυβερνοχώρου προσφέρει πρόσβαση στους ιστορικούς κόμβους του Ιδρύματος και στους διαδραστικούς του δίσκους.
Εργασία για το μάθημά μας:
Επισκεφτείτε την Αρχαία Αγορά των Αθηνών και απαντήστε στις παρακάτω ερωτήσεις:
1) Στη Διαδραστική Περιήγηση στην Αρχαία Αγορά, ποιες διαφορετικές λειτουργίες εξυπηρέτησε η Αρχαία Αγορά; Τι συνέβαινε εκεί;
2) Με ποιο τρόπο συμμετέχουν οι θεατές των ταινιών – παραγωγών στο ταξίδι της εξέλιξης της Αρχαίας Αγοράς;
3) Επισκεφτείτε την Ελληνική Ιστορία και ακολουθήστε την παρακάτω διαδρομή:
Αρχαιότητα, Κλασσική περίοδος, Κλασική περίοδος Αθήνα, πολιτισμός. Θα πρέπει να βρίσκεστε στη σελίδα
http://www.fhw.gr/chronos/05/gr/culture/index.html
4) Μελετήστε όσα αναφέρονται για την εκπαίδευση. Πόσους και ποιους τομείς περιελάμβανε η σχολική εκπαίδευση;
5) Αποθηκεύστε μερικές εικόνες από την περιήγησή σας και στείλτε τις ως συνημμένα αρχεία.
Σχήματα στην KTurtle (Logo) με χρήση διαδικασίας
Να γράψετε πρόγραμμα το οποίο με χρήση διαδικασίας θα εμφανίζει στον καμβά 3 διαφορετικά δωδεκάγωνα με μήκος πλευράς 10, 15 και 20.
Άσκηση χρήσης 2 μεταβλητών σε διαδικασία
Να γράψετε πρόγραμμα το οποίο θα δέχεται ως είσοδο τη βάση, β και το ύψος υ ενός τριγώνου και να εμφανίζει στον καμβά το εμβαδόν του, έστω Ε. Δίνεται ότι Ε=1/2*β*υ. Ο υπολογισμός του εμωβαδού να γίνεται με χρήση διαδικασίας η οποία θα έχει ως παραμέτρους τη βάση και το ύψος του τριγώνου, τα οποία θα εισάγονται στο κύριο πρόγραμμα.
Χρήση 2 μεταβλητών σε διαδικασία
Να γράψετε πρόγραμμα το οποίο θα δέχεται ως είσοδο τη μάζα m και την ταχύτητά του, έστω u ενός σώματος και να εμφανίζει στον καμβά την κινητική του ενέργεια, έστω Ε. Δίνεται ότι Ε=1/2*m*u^2. Ο υπολογισμός της κινητικής ενέργειας να γίνεται με χρήση διαδικασίας η οποία θα έχει ως παραμέτρους τη μάζα και την ταχύτητα του σώματος.
Ασκήσεις στην KTurtle
Το αρχείο kturtle_exercises_20103.pdf περιέχει μερικές λυμένες και μερικές άλυτες ασκήσεις στο προγραμματιστικό περιβάλλον της KTurtle. Παρακαλώ να το κατεβάσετε και να το μελετήσετε. Επίσης να λύσετε τις ασκήσεις.
Παράδειγμα χρήσης μεταβλητής σε διαδικασία
αρχικοποίησε
καθ
κχ
μάθε απόλυτη_τιμή $υ {
αν $υ < 0 {
τύπωσε 0 – $υ
}
αλλιώς {
τύπωσε $υ
}
}
$υ = ερώτηση “Δώσε έναν αριθμό”
απόλυτη_τιμή $υ
Χρήση μεταβλητής σε διαδικασία
Να γράψετε πρόγραμμα το οποίο θα δέχεται ως είσοδο την ακτίνα R ενός κύκλου και να εμφανίζει στον καμβά το εμβαδόν του, έστω Ε. Δίνεται ότι π=3.14 και ότι Ε=π*R^2. Ο υπολογισμός του εμβαδού να γίνεται με χρήση διαδικασίας η οποία θα έχει ως παράμετρο την ακτίνα του κύκλου.
Δεύτερη άσκηση στη δομή επιλογής
Να γράψετε πρόγραμμα το οποίο θα δέχεται ως είσοδο τρεις αριθμούς και θα εμφανίζει το γινόμενό τους. Αν το γινόμενο είναι αρνητικός αριθμός, να εμφανίζεται το μήνυμα “Αρνητικός αριιθμός”, διαφορετικά να εμφανίζεται το μήνυμα “Θετικός αριθμός ή μηδέν”.
καθ
κχ
$α = ερώτηση “Δώσε τον πρώτο αριθμό”
$β = ερώτηση “Δώσε το δεύτερο αριθμό”
$γ = ερώτηση “Δώσε τον τρίτο αριθμό”
$γινόμενο = $α * $β * $γ
πήγαινε 100, 50
τύπωσε “Γινόμενο = ” + $γινόμενο
πήγαινε 100, 100
αν $γινόμενο <0 {
τύπωσε “Αρνητικό γινόμενο”
}
αλλιώς {
τύπωσε “Θετικό γινόμενο ή ίσο με μηδέν”
Πρώτη άσκηση στη δομή επιλογής με την KTurtle
Να γράψετε πρόγραμμα το οποίο θα δέχεται ως είσοδο τα ύψη τεσσάρων (4) μαθητών, λαμβάνοντας τιμές μόνο μεταξύ 120 και 180 εκατοστών. Στη συνέχεια να υπολογίζετε και να εμφανίζετε στον καμβά της KTurtle το μέσο όρο των υψών των τεσσάρων μαθητών. Κατόπιν να εμφανίζεται το μήνυμα “Ψηλά παιδιά”, αν ο μέσος όρος των υψών των τεσσάρων μαθητών είναι μεγαλύτερος από 160 εκατοστά, διαφορετικά να εμφανίζεται το μήνυμα “Κοντά παιδιά”.
καθ
κχ
$ύψος1 = ερώτηση “Δώσε το ύψος του 1ου μαθητή”
$ύψος2 = ερώτηση “Δώσε το ύψος του 2ου μαθητή”
$ύψος3 = ερώτηση “Δώσε το ύψος του 3ου μαθητή”
$ύψος4 = ερώτηση “Δώσε το ύψος του 4ου μαθητή”
$ΜΟ = ($ύψος1 + $ύψος2 + $ύψος3 + $ύψος4)/4
πήγαινε 100, 50
τύπωσε “Μέσος όρος = ” + $ΜΟ
πήγαινε 100, 100
αν $ΜΟ >= 160 {
τύπωσε “Ψηλά παιδιά”
}
αλλιώς {
τύπωσε “Κοντά παιδιά”
}
Χρήσιμοι σύνδεσμοι για την KTurtle
Συνάδελφοι με μεράκι και πάθος για το Ελεύθερο – Δωρεάν Λογισμικό και Λογσιμικό Ανοικτού Κώδικα έχουν εξελληνίσει πλήρως το προγραμματιστικό περιβάλλον της KTurtle!
Παραθέτω μερικούς χρήσιμους σύνδεσμους για την KTurtle:
- Εγκατάσταση της KTurtle σε περιβάλλον Ubuntu και Windows
- Προσαρμογή του Κεφαλαίου 2 του σχολικού βιβλίου πληροφορικής Γ’ Γυμνασίου στη διδασκαλία του προγραμματισμού με χρήση του προγράμματος KTurtle.
- Το φόρουμ της ελληνικής κοινότητας Ubuntu για την KTurtle
- Σημειώσεις για την χρήση του KTurtle για τη διδασκαλία της Logo στην Γ’ Γυμνασίου: σε ιστοσελίδες και εκτυπώσιμη μορφή
- Kturtle Google Group
- Εξελληνισμός και υποστήριξη: ελληνικά στο KTurtle για την έκδοση 0.8 – KDE 4.x και την έκδοση 0.6 – KDE 3.x
Πληροφορικός @ σχολείο ;-)
Σχετικά με μένα
About me. Edit this in the options panel.Αρχεία
- Σεπτέμβριος 2016
- Οκτώβριος 2015
- Σεπτέμβριος 2015
- Φεβρουάριος 2015
- Δεκέμβριος 2014
- Νοέμβριος 2014
- Σεπτέμβριος 2014
- Μάιος 2014
- Απρίλιος 2014
- Μάρτιος 2014
- Ιανουάριος 2014
- Οκτώβριος 2013
- Σεπτέμβριος 2013
- Αύγουστος 2013
- Ιούλιος 2013
- Απρίλιος 2013
- Φεβρουάριος 2013
- Δεκέμβριος 2012
- Νοέμβριος 2012
- Οκτώβριος 2012
- Σεπτέμβριος 2012
- Αύγουστος 2012
- Ιούλιος 2012
- Μάιος 2012
- Απρίλιος 2012
- Μάρτιος 2012
- Φεβρουάριος 2012
- Ιανουάριος 2012
- Δεκέμβριος 2011
- Νοέμβριος 2011
- Οκτώβριος 2011
- Σεπτέμβριος 2011
- Αύγουστος 2011
- Ιούλιος 2011
- Ιούνιος 2011
- Μάιος 2011
- Απρίλιος 2011
- Μάρτιος 2011
- Φεβρουάριος 2011
- Ιανουάριος 2011
- Δεκέμβριος 2010
- Νοέμβριος 2010
- Οκτώβριος 2010
- Σεπτέμβριος 2010
- Απρίλιος 2010
- Φεβρουάριος 2010
- Ιανουάριος 2010
- Δεκέμβριος 2009
- Οκτώβριος 2009
- Φεβρουάριος 2009
- Ιανουάριος 2009
- Δεκέμβριος 2008
- Νοέμβριος 2008
Αναζήτηση



