Αφού οι φίλοι μας ολοκλήρωσαν τα ψώνια τους, έχουν να κανονίσουν τις τελευταίες λεπτομέρειες του ταξιδιού τους. Αυτό μας απασχολεί στην καινούρια ενότητα της γλώσσας. Ταυτόχρονα είναι και μια καλή ευκαιρία να μάθουμε να επικοινωνούμε με μηνύματα γραπτά και προφορικά.

Χτες όλα τα παιδιά είχαν ένα μήνυμα γραπτό από εμένα και παρατηρήσαμε πώς είναι γραμμένο. Στη συνέχεια προχωρήσαμε στο βιβλίο και ασχοληθήκαμε με τα μηνύματα που υπήρχαν εκεί. Επικεντρώσαμε την προσοχή μας στις διαφορές που είχε το μήνυμα του Αρμπέν, το οποίο ήταν προφορικό. 

Σήμερα ξεκινήσαμε αφήνοντας μήνυμα σε τηλεφωνητή για κάποιον φίλο μας. Ένα παλιό τηλέφωνο που δεν λειτουργούσε μας βοήθησε σε αυτό. Μετά από κάποιες μικρές διορθώσεις στην αρχή όλα τα μηνύματα ήταν σωστά. Στη συνέχεια ασχοληθήκαμε με τις εργασίες του βιβλίου που ήταν στην ουσία επανάληψη της αλφαβητικής σειράς και γραπτά μηνύματα.

Με τους μήνες, τις ημέρες και τις ημερομηνίες ασχοληθήκαμε το τελευταίο διάστημα. Επίσης ξαναθυμηθήκαμε τους συνδυασμούς ευ και αυ και μάθαμε πώς γράφουμε σωστά όταν τελειώνει η σειρά και δεν “χωράει” η λέξη, γνωρίζοντας το ενωτικό.

Ξεκινήσαμε την πέμπτη ενότητα σήμερα βοηθώντας τους φίλους μας να κάνουν τα ψώνια τους για την Χωχαρούπα. Κοιτάξαμε λίγο πιο προσεκτικά τις ετικέτες κάποιων προϊόντων κι εντοπίσαμε ποια είναι τα στοιχεία που γράφουν επάνω. Μιλήσαμε για την αναγκαιότητα να γράφονται τα στοιχεία αυτά κι έχουμε να φτιάξουμε στο σπίτι τις δικές μας ετικέτες.

Ολοκλήρωση της ενότητας με υπενθύμιση και εμπέδωση των διπλών γραμμάτων (ξ-ψ).

Νέα ενότητα με σχετικά εύκολο περιεχόμενο, λίστες και αλφαβητική σειρά.

Ξεκινήσαμε την Πέμπτη βλέποντας τη συνέχεια της ιστορίας μας, μιλήσαμε για λίστες και φτιάξαμε δικές μας. Σήμερα ξαναθυμηθήκαμε όλοι την αλφαβήτα και ασχοληθήκαμε με το πώς βάζουμε τις λέξεις μιας λίστας σε αλφαβητική σειρά, η οποία δεν δυσκόλεψε σαν διαδικασία όσους θυμόταν καλά την αλφαβήτα.

Ολοκληρώσαμε σήμερα την ενότητα από το βιβλίο. Αφού διαβάσαμε την ιστορία για τον Αρμπέν που έχασε το δόντι του, μιλήσαμε για τα δικά μας δόντια και τι τα κάνουμε όταν τα “χάνουμε”. Η Νεράιδα των Δοντιών είχε την τιμητική της.

Εντοπίσαμε, στη συνέχεια, τα σύμφωνα στα οποία τελειώνουν οι ελληνικές λέξεις και βάλαμε σε προτάσεις ξένες λέξεις που χρησιμοποιούμε. Τέλος ξαναθυμηθήκαμε τα πού και πώς που ρωτάνε και το ή που διαλέγει.

Παρόλο που είχαμε να ξαναθυμηθούμε πράγματα από την Α΄ δημοτικού, σήμερα, Οκτώβρης του 2025, δυσκολευτήκαμε αρκετά, κυρίως στον εντοπισμό των δίψηφων στο ποίημα..

Συνεχίσαμε σήμερα με τα κόμικς. Στην αρχή γνωρίσαμε διαφορετικούς τρόπους με τους οποίους μπορούμε να διηγηθούμε μια ιστορία με εικόνες (υποενότητα 4). Μετά όλοι μαζί κάναμε την πρώτη μετατροπή κειμένου σε διάλογο και ταυτόχρονα το πρώτο κόμικς μας (υποενότητα 5). Στη συνέχεια δόθηκαν σε κάθε ομάδα μικρά κόμικς που φτιάχτηκαν με canva και φωτοτυπήθηκαν. Υπήρχαν εικόνες και “συννεφάκια” χωρίς κείμενο.

Σε πρώτη φάση η κάθε ομάδα έπρεπε να γράψει μια μικρή ιστορία που να ταιριάζει με τις εικόνες που είχε. Στη συνέχεια έγινε αλλαγή των ιστοριών και έπρεπε σύμφωνα με την ιστορία να συμπληρωθούν τα “συννεφάκια” με διαλόγους. Για πρώτη προσπάθεια, μιας όχι και τόσο εύκολης διαδικασίας, τα πήγαν υπέροχα.

Σήμερα, 7 Οκτωβρίου του 2025, φτιάξαμε τις παρακάτω ιστορίες.

Το κείμενο της μοβ ομάδας με διαλόγους της κίτρινης:

Το κείμενο της γαλάζιας ομάδας με διαλόγους της κόκκινης ομάδας:

Το κείμενο της κίτρινης ομάδας με διαλόγους της μοβ

Και το κείμενο της κόκκινης ομάδας με διαλόγους της γαλάζιας:

Και η παρουσίαση: