30 Ιανουαρίου γιορτάζουν οι προστάτες της παιδείας και των γραμμάτων. Με τη ζωή και το έργο τους ασχοληθήκαμε σήμερα.
Δείτε το στο slideshare.net
Μηνιαία αρχεία: Ιανουάριος 2022
Ε5 -Ο ΑΧΙΛΛΕΑΣ ΣΚΟΤΩΝΕΙ ΤΟΝ ΕΚΤΟΡΑ
Ο πόνος του Αχιλλέα για τον χαμό του φίλου του είναι μεγάλος. Ξαναβγαίνει στη μάχη μόνο και μόνο για να πάρει εκδίκηση για τον θάνατο του φίλου του. Το καταφέρνει όταν τελικά σκοτώνει τον καλύτερο πολεμιστή των Τρώων, τον Έκτορα.
Δείτε το στο slideshare.net
Ε4-Κ8-ΖΩΑ ΤΗΣ ΘΑΛΑΣΣΑΣ-Ε4-Κ9-ΖΩΑ ΤΟΥ ΓΛΥΚΟΥ ΝΕΡΟΥ
Είδαμε σήμερα πώς προσαρμόζονται στη ζωή τους μέσα ή δίπλα στο νερό διάφορα ζώα.
Δείτε το στο slideshare.net
Ε4-Κ6-ΚΑΤΟΙΚΙΔΙΑ ΖΩΑ-Ε4-Κ7-ΑΓΡΙΜΙΑ ΚΑΙ ΠΟΥΛΙΑ ΤΟΥ ΒΟΥΝΟΥ ΚΑΙ ΤΟΥ ΔΑΣΟΥΣ
Ενασχόληση με βιότοπους και οικοσυστήματα σε αυτά τα μαθήματα. Γνωρίσαμε σήμερα λίγο καλύτερα τα κατοικίδια και τα ζώα του βουνού και του δάσους. Κυρίως ασχοληθήκαμε με τους τρόπους προσαρμογής των δεύτερων στο περιβάλλον τους, ώστε να προστατεύονται από τους εχθρούς τους και να επιβιώνουν.
Δείτε το στο slideshare.net
Ε5-Ο ΘΑΝΑΤΟΣ ΤΟΥ ΠΑΤΡΟΚΛΟΥ
Ποιες ήταν οι συνέπειες της αποχής του Αχιλλέα από τη μάχη, πώς πήρε μέρος ο Πάτροκλος βάζοντας την πανοπλία του Αχιλλέα και με ποιον τρόπο πέθανε.
Δείτε το στο slideshare.net
Ε5 – Ο ΘΥΜΟΣ ΤΟΥ ΑΧΙΛΛΕΑ
Τη μάνητα, θεά, τραγούδα μας του ξακουστού Αχιλλέα,
ανάθεμά τη, πίκρες που ᾽δωκε στους Αχαιούς περίσσιες
(μετάφραση Ν. Καζαντζάκης – Ι. Θ. Κακριδής)
Ο Αχιλλέας θυμώνει με τον Αγαμέμνονα και αυτό επηρεάζει τη συνέχεια του πολέμου.
Δείτε το στο slideshare.net
ΟΙΚΟΣΥΣΤΗΜΑΤΑ
Στα επόμενα μαθήματα της μελέτης έχουμε να εξετάσουμε διάφορους βιότοπους, βουνό, δάσος, λίμνη, θάλασσα, βλέποντάς τα σαν οικοσύστημα. Για να μπορέσουμε να το κάνουμε αυτό θα πρέπει να γνωρίζουμε κάποιες βασικές έννοιες οικοσυστημάτων.
Στα τρία τελευταία μαθήματα ασχοληθήκαμε με αυτές τις έννοιες. Ξεκινήσαμε με τα χαρακτηριστικά της ζωής, ώστε μετά να μπορέσουμε να μιλήσουμε για βιοτικούς και αβιοτικούς παράγοντες.
Στη συνέχεια βλέποντας εικόνες από διαφορετικά οικοσυστήματα προσπαθήσαμε να εντοπίσουμε ό,τι βλέπουμε κι έχει ζωή και το ονομάσαμε βιοτικό παράγοντα. Επίσης προσπαθήσαμε να εντοπίσουμε ό,τι βλέπουμε ή δε βλέπουμε (π.χ. αέρας) και δεν έχει ζωή. Αυτά τα ονομάσαμε αβιοτικούς παράγοντες.
Προσπαθήσαμε να βρούμε σχέσεις ανάμεσα στους πληθυσμούς ενός βιότοπου και φτιάξαμε απλές τροφικές αλυσίδες. Τα παιδιά διαπίστωσαν ότι κάποιο ζώο δεν τρώει μόνο ένα είδος τροφής. Για παράδειγμα μια αλεπού στο δάσος έχει αρκετές επιλογές φαγητού. Ενώνοντας με γραμμές ποιος μπορεί να φάει ποιον είδαμε ότι το σχήμα ήταν πιο πολύπλοκο από την τροφική αλυσίδα. Αυτό το σχήμα το ονομάσαμε τροφικό πλέγμα. Συνοψίσαμε βλέποντας ένα βίντεο, το οποίο μπορείτε να βρείτε εδώ.
Πάντα είναι χρήσιμο να ξέρουμε πού μπορούμε να ανατρέξουμε για κάποια έννοια, οπότε προσθέτω κι ένα μίνι-λεξικό για τα οικοσυστήματα.
Ε5 – ΟΙ ΑΧΑΙΟΙ ΦΤΑΝΟΥΝ ΣΤΗΝ ΤΡΟΙΑ
Η στάση στη Δήλο, η άφιξη στην Τροία και η πρώτη μάχη. Ποια η θέση των θεών σε αυτόν τον πόλεμο που ξεκίνησε;
Δείτε το στο slideshare.net
Ε5 – Η ΘΥΣΙΑ ΤΗΣ ΙΦΙΓΕΝΕΙΑΣ
Οι Αχαιοί συγκεντρώνονται, για να φύγουν για την Τροία, αλλά αντιμετωπίζουν δυσκολίες μιας κι έχει άπνοια. Λύση η θυσία της Ιφιγένειας.
Δείτε το στο slideshare.net