Ευαισθητοποίηση των παιδιών απέναντι στην ασφάλεια του διαδικτύου
Δραστηριότητα 1η
Ανίχνευση των γνώσεων των παιδιών με την μορφή των ερωτήσεων.
Δραστηριότητα 2η : Οι κίνδυνοι του email
Ανάγνωση μιας ιστορίας από το βιβλίο Η Φάρμα του Διαδικτύου. Επεξεργαζόμαστε το περιεχόμενο της ιστορίας με τα παιδιά, τους δείχνουμε εικόνες του συμβατού ταχυδρομείου και του ηλεκτρονικού ταχυδρομείου. Εντοπίζουμε τις διαφορές και τις ομοιότητες. ΄Γνωρίζουν τους κινδύνους που ελλοχεύουν σε ένα email όταν δίνουμε τα προσωπικά μας στοιχεία χωρίς να ξέρουμε τον αποστολέα του μηνύματος με σκοπό να κερδίσουμε ένα δώρο μέσα από την εξέλιξη της ιστορίας και το πάθημα των δύο βασικών μας ηρώων, των δύο γουρουνιών. Στο τέλος, φέρνουμε σε επαφή τα παιδιά με τη σύνταξη ενός μηνύματος ηλεκτρονικού ταχυδρομείου, δίνοντας τους ως αποστολέα τη διεύθυνση του email του Νηπιαγωγείου μας.
Δραστηριότητα 3η: Οι κίνδυνοι της ανάρτησης και της αποστολής των προσωπικών μας δεδομένων στο διαδίκτυο
Διαβάζουμε στα παιδιά την ιστορία «φτερά και πούπουλα» από το βιβλίο «Η Φάρμα του Διαδικτύου» και επεξεργαζόμαστε το περιεχόμενό της με τα παιδιά. Μέσα από τους ήρωες της ιστορίας μας τα παιδιά κατανοούν τους κινδύνους των προσωπικών μας δεδομένων με την ανάρτησή τους στο διαδίκτυο.
Στη συνέχεια ζωγραφίζουν τα προσωπικά τους δεδομένα που τα στέλνουν σε έναν υπολογιστή και ένα παιδί ζωγραφίζει τον ενήλικο κακόβουλο χρήστη του διαδικτύου που τα παραλαμβάνει. Ηχογραφούν το μήνυμά τους και η Νηπιαγωγός δημιουργεί μία ψηφιακή αφίσα στηριζόμενη στο υλικό των παιδιών της τάξης.
Δραστηριότητα 4η: Αξιολόγηση
Τα παιδιά έχοντας στο μυαλό τους τους κινδύνους του διαδικτύου, καλούνται να ζωγραφίσουν ένα παιδί που μένει πολλές ώρες μπροστά στην οθόνη του υπολογιστή και ένα άλλο που παίζει με τα παιχνίδια του στην αυλή του σπιτιού του. Ρωτάμε τα παιδιά να μας πουν ποιά από τις δύο εικόνες προτιμούν και γιατί. Στο τέλος ηχογραφούν το μήνυμά τους και η Νηπιαγωγός φτιάχνει την ψηφιακή τους αφίσα.
από Γκόλφω Κανελλάκη κάτω από: Χωρίς κατηγορία | Δεν επιτρέπεται σχολιασμός στο Προτεινόμενο σχέδιο Μαθήματος Ασφάλειας του Διαδικτύου για τις Νηπιαγωγούς
Διδακτικός Σκοπός: Η γνωριμία των παιδιών του Νηπιαγωγείου με τις φυλές και τις ηπείρους του κόσμου, κατανοώντας ομοιότητες και διαφορές στον τρόπο ζωής τους.
Επεξεργασία του περιεχομένου του παραμυθιού, αφήγηση του παραμυθιού από τα παιδιά.
Μετά την ολοκλήρωση της αφήγησης με αφορμή την ισότητα των φύλων ρωτάμε τα παιδιά εάν αυτή ισότητα ισχύει σε όλες τις ηπείρους της γης, για όλες τις φυλές του κόσμου, ζητώντας να μας αιτιολογήσουν την απαντησή τους. Επειδή δεν θα γνωρίζουν τις φυλές και τις ηπείρους για να μας απαντήσουν τα ρωτάμε να μας που λέξεις που έρχονται στο μυαλό τους όταν ακούν φυλές και ήπειροι. Τον καταιγισμό των ιδεών τους το σημειώνουμε στο web2 εργαλείο cmap tools και το συζητάμε στην επόμενη δραστηριότητα της διδασκαλίας.
Οι αρχικές γνώσεις των παιδιών στο ιστόγραμμα
Δραστηριότητα 2η Διδασκαλία
Έχοντας ανιχνεύσει τις αρχικές γνώσεις των παιδιών δείχνουμε στην ολομέλεια ένα βίντεο για τις ηπείρους
https://www.youtube.com/watch?v=RM3eLzM57Jo . Κατά τη διάρκεια της προβολής του βίντεου το σταματάμε και κάνουμε ρωτήσεις στα παιδιά για να κατανοήσουν καλύτερα το περιεχομενό του και τους θέτουμε τον προβληματισμό εφόσον τους εξηγήσουμε τι είναι οι φυλές των ανθρώπων και ότι χωρίζονται με βάση το χρώμα δέρματός τους να κάνουν υποθέσεις σε ποιά ήπειρο από αυτές που άκουσαν ζει η κάθε φυλή. Τη σωστή απάντηση στο τέλος θα τη δώσει η Νηπιαγωγός εφόσον έχει ακούσει την επιχειρηματολογία των παιδιών. Μόλις ολοκληρώσουμε την επεξεργασία του βίντεου με τα παιδιά, τους δείχνουμε φωτογραφίες από ανθρώπους από τις φυλές του κόσμου και τους ζητάμε αρχικά να μας τις περιγράψουν, στη συνέχεια να αναγνωρίσουν την ονομασία τους και να την αντιστοιχήσουν την καρτέλα με τη σωστή εικόνα. Κατόπιν τους ζητάμε να βρουν στην υδρόγειο σφαίρα την ήπειρο που κατοικεί ο εκπρόσωπος της κάθε φυλής και τους βοηθάμε να την κολλήσουμε πάνω σε αυτή.
Δραστηριότητα 3η Διδασκαλία (Διάκριση Ηπείρων και χωρών)
Δείχνουμε στα παιδιά κάποιες Σημαίες από κράτη των 5 ηπείρων. Τους ζητάμε να αναγνώριση τα σχημάτά τους, τα χρώματά τους και τα σύμβολά τους και να τις αντιστοίχισουν με τις 5 Ηπείρους. Ενδεικτικά θα έχουμε από δύο κράτη ανά ήπειρο και εκείνα θα πρέπει να τα βρούν πάνω στην υδρόγειο και να τα κολλήσουν με ταινία. Στο τέλος μαθαίνουμε τον αριθμό 7 χρησιμοποιώντας τις σημαίες των κρατών.
Δραστηριότητα 4η Εμπέδωσης (Ήπειρος-Χώρα)
α) Δίνουμε στα παιδιά στον υπολογιστή ένα πρόγραμμα με το οποίο καλούνται να ζωγραφίσουν τις χώρες της Ευρώπης για να κατανοήσουν ότι η χώρα έχει μικρότερη έκταση από την ήπειρο και μία ήπειρος έχει πολλές χώρες. Τα υπόλοιπα ζωγραφίζουν τις χώρες της Ευρώπης στο χαρτί όπως τις φαντάζονται μέχρι να έρθει η σειρά τους για τον υπολογιστή.
β) Μοιράζουμε πλαστελίνη στα παιδιά και σχηματίζουν με αυτή τον αριθμό 7. Στη συνέχεια τους ζητάμε να φέρουν διάφορα αντικείμενα από την τάξη που η ποσοτητά τους θα αντιστοιχεί στον αριθμό 7 που σχημάτισαν.
Δραστηριότητα 5η Εμπέδωσης
Α μέρος
Ζητάμε από τα παιδιά να σκεφτούν που μένουν πάνω στη γη ο εκπρόσωπος της κάθε φυλής και να τοποθετήσουν την κάθε εικόνα πάνω στα μέρη της γης σε ένα πρόγραμμα στον υπολογιστή που το έχει σχεδιάσει η συνάδελφος Ραβανού Μαρία. Τα υπόλοιπα παιδιά συμπληρώνουν αντίστοιχα φύλλα εργασίας στα τραπεζάκια για να μην περιμένουν και όποιος τελειώνει να πηγαίνει και αυτός στον υπολογιστή.
Διαβάζουμε την ιστορία και την επεξεργαζόμαστε νοηματικά με τα παιδιά. Στη συνέχεια ζωγραφίζουν το σκηνικό του κουκλοθέατρου και χωρίζουμε ρόλους. Με τη βοήθεια της Νηπιαγωγού συζητάμε τα λόγια του κάθε ρόλου και έπειτα αυθόρμητα παίζουν τα ίδια κουκλοθέατρο με θέμα την ιστορία που άκουσαν, χρησιμοποιώντας έτοιμες κούκλες.
Η Παράσταση Κουκλοθέατρου από τα παιδιά του Νηπιαγωγείου μας!
στα παιδιά, τοποθετούμε τις εικόνες σε σωστή σειρά, αριθμώντας αυτές, αφηγούμαστε την ιστορία και αλλάζουμε το τέλος του παραμυθιού για να περάσουμε ένα όμορφο εκπαιδευτικό μήνυμα στα παιδιά.
Δραστηριότητα 2η : Οι ήρωες της ιστορίας μας
Φτιάχνουμε τους ήρωες από κανσόν για να δραματοποιήσουμε την ιστορία μας
Δραστηριότητα 3η
Παίζουμε Θέατρο την ιστορία του παραμυθιού, χωρίζοντας ρόλους
Δραστηριότητα 4η : Παρουσίαση της κατασκευής της κούκλας από εφημερίδα από τη Νηπιαγωγό
Δραστηριότητα 5η : Κατασκευή των ελεφάντων από τα παιδιά
Δραστηριότητα 6η
Τυλίγουμε με χαρτί κουζίνας τους ελέφαντες και καλύπτουμε όλο το σώμα τους με χαρτοταινία με σκοπό τα παιδιά την γ΄εβδομάδα να το περάσουν με πινέλο με κόλλα ατλακολ αραιωμένη σε νερό και μόλις στεγνώσει να το βάψουν στα χρώματα των ηρώων της ιστορίας μας.
Δραστηριότητα 7η : Τα παιδιά ζωγραφίζουν το σκηνικό του κουκλοθέατρου
Δραστηριότητα 8η : Κατασκευή των ηρώων του κουκλοθέατρου
Συνεχίζοντας την κατασκευή των βασικών ηρώων του κουκλοθέατρου μας εμπνευσμένοι από το παραμύθι Ο Έλμερ και ο Γουίλι, περάσαμε με κόλλα τους ελέφαντες και μετά τους βάψαμε με τέμπερα για να είναι όλα έτοιμα για την παράσταση μας!
.
Οι ήρωες του κουκλοθέατρού μας
Δραστηριότητα 9η Το Κουκλοθέατρό μας
Μια ιστορία αφιερωμένη στην αποδοχή της διαφορετικότητας, μια μικρή παραλλαγή της ιστορίας!
Το συγκεκριμένο πρόγραμμα το υλοποιώ στο προαιρετικό ολοήμερο τμήμα λόγω έλλειψης χρόνου στο υποχρεωτικό πρωινό τμήμα
Παίζω Κουκλοθέατρο: Τα τρία Γουρουνάκια
Δραστηριότητα 1η : Ανίχνευση των γνώσεών τους
Δραστηριότητα 2η: Κουκλοθέατρο: Ας δούμε πώς γίνεται (Διδασκαλία)
Τα παιδιά θα παρατηρήσουν δύο βίντεο σχετικά με το κουκλοθέατρο, θα τα παρατηρήσουν και θα τα σχολιάσουν με μορφή ερωτοαπαντήσεων και θα σκεφτούν πώς γίνεται ένα κουκλοθέατρο, τι χρειαζόμαστε για να υλοποιηθεί και ποιά είναι τα βήματα που ακολουθεί αυτός που παίζει σωστά το κουκλοθέατρο.
Δραστηριότητα 3η: Τα 3 Γουρουνάκια
Εφόσον τα παιδιά έμαθαν πώς γίνεται ένα κουκλοθέατρο, αποφάσισαν ότι θα ήθελαν αρχικά να παίξουν την παράσταση «Τα 3 Γουρουνάκια» . Έτσι λοιπόν δείξαμε την ιστορία σε βίντεο και στο τέλος εφόσον μας την αφηγήθηκαν, μας είπαν ποιοί ήταν οι ήρωες, που έμεναν, ποιό ήταν το σκηνικό της ιστορίας και τι υλικά χρειαζόντουσαν για να παίξουν αυτή την θεατρική παράσταση. Ολοκληρώνοντας ανέλαβαν να φτιάξουν συλλογικά το σκηνικό του κουκλοθεάτρου, καθώς η νηπιαγωγός θα τους έδινε έτοιμες τις κούκλες.
Δραστηριότητα 4η: Εμπέδωση της ιστορίας μέσω του Θεάτρου
Τα παιδιά κατόπιν συζήτησης με την ολομέλεια της τάξης αποφάσισαν ποιοι θα παίξουν τους ρόλους των ηθοποιών, ποιοι θα έχουν το ρόλο των μουσικών και ποιοί θα υποδυθούν τους θεατές. Τα ίδια άτομα στην επόμενη δραστηριότητα θα συμμετέχουν και στην παράσταση του κουκλοθέατρου.
Δραστηριότητα 6η : Παίζουμε Κουκλοθέατρο_ Συμμετοχή όλων
Ολοκληρώνοντας την παράσταση τα 3 Γουρουνάκια, χωρίσαμε σε 3 ομάδες τα παιδιά, τους δώσαμε διάφορες κούκλες και τους ζητήσαμε να συνεργαστούν και μας παίξουν μια παράσταση κουκλοθέατρου. Η κάθε ομάδα θα μοιράσει τους ρόλους, θα φτιάξει τα σκηνικά, θα κάνει πρόβα και στο τέλος θα μας παρουσιάσει την ιστορία της. Οι υπόλοιπες δύο ομάδες θα ψηφίσουν εάν τους άρεσε ή όχι.
Χρησιμοποιούμε cookies για να σας προσφέρουμε την καλύτερη δυνατή εμπειρία στη σελίδα μας. Εάν συνεχίσετε να χρησιμοποιείτε τη σελίδα, θα υποθέσουμε πως είστε ικανοποιημένοι με αυτό.
!
Πρόσφατα σχόλια