Συνεργατικές Δράσεις
Φύτεμα και φροντίδα του κοινού μας λαχανόκηπου_Οικολογικά Σχολεία_Η σχολική μας αυλή_Μέρος 2
Δράσεις ενεργού πολίτη_Βιώσιμη σχολική κοινότητα
Η καθημερινή εθελοντική φροντίδα του λαχανόκηπου από τα παιδιά του Νηπιαγωγείου
Μετάβαση από το Νηπιαγωγείο στο Δημοτικό σχολείο
Το πρόγραμμα της μετάβασης των νηπίων από το Νηπιαγωγείο στο Δημοτικό γίνεται καθόλη τη σχολική χρονιά μέσα από κοινές σχολικές εορτές, κοινούς εκκλησιασμούς, κοινά προγράμματα (συμμετοχή στο οικολογικό δίκτυο με θέμα τη σχολική μας αυλή) με αποκορύφωμα της δράσης με τη βιωματική ξενάγηση στους χώρους του Δημοτικού σχολείου Σιμόπουλου και την επίσκεψη μας στην Α΄Τάξη Δημοτικού όπου έγινε στα νήπια μας μία ενημέρωση από τη Δασκάλα της Α τάξης για το δημοτικό σχολείο και την ά τάξη. Επισημάναμε ομοιότητες και διαφορές ανάμεσα στις δύο σχολικές μονάδες (Δημοτικό και Νηπιαγωγείο). Ευχαριστούμε θερμά την κα Παναγιωτοπούλου Πολυξένη, Δ/ντρια του Δημοτικού σχολείου Σιμόπουλου και τη Δασκάλα της Α τάξης του Δημοτικού για τη θερμή υποδοχή και φιλοξενία τους!
“Κάθε Παραμύθι ξεχωρίζει, να χει κάτι να θυμίζει” 5ο Εργαστήριο

Δραστηριότητα 3η _ Ενσυναίσθηση
Περιγραφή
Ζωγραφίζω πώς δείχνω την αγάπη και την φροντίδα μου και την παρουσιάζω στους συμμαθητές μου.
Δραστηριότητα 4η _Σύνοψη όλων των εργαστηρίων_παρουσίαση των συναισθημάτων μας
Κάθε Παραμύθι ξεχωρίζει, να χει κάτι να θυμίζει” 4ο Εργαστήριο
Στις 02 Απριλίου η ψυχολόγος κα Μάσσαλα Κατερίνα από το Κέντρο Πρόληψης Π.Ε. Ηλειας “Παρεμβάσεις” σε συνεργασία με το Νηπιαγωγείο Σιμόπουλο υλοποίησε το 4ο από τα 5 εργαστήρια του εκπαιδευτικού προγράμματος “Κάθε Παραμύθι ξεχωρίζει, να χει κάτι να θυμίζει”.
Το θέμα του εργαστηρίου ήταν η διαχείριση αρνητικών συναισθημάτων
Δραστηριότητα 1η Αναγνώριση συναισθημάτων
Περιγραφή
Η εμψυχώτρια δείχνει φατσούλες με συναισθήματα και τα παιδιά αναγνωρίζουν στην κάθε φατσούλα το συναίσθημα που απεικονίζει. Στη συνέχεια τους παρουσιάζει μια αφίσα με αφορμή της παγκόσμιας ημέρας βιβλίου και αφού τους εξηγήσει τι γιορτάζουμε στις 2 Απριλίου τους διαβάζει το παραμύθι ένα λαίμαργο ουράνιο τόξο της Γιολάντας Τσορώνη – Γεωργιάδη και τους κάνει ερωτήσεις κατανόησης.
Δραστηριότητα 2η : Τρόποι διαχείρισης αρνητικών συναισθημάτων
Περιγραφή
Η εμψυχώτρια βάζει στα παιδιά από ένα καπέλο και τους ζητάει να σκεφτούν μια σκηνή που τους έκανε να θυμώσουν και να το δείξουν με την έκφραση του προσώπου τους. Στη συνέχεια αναφέρουν την αιτία του θυμού τους. Με αφορμή αυτό η εμψυχώτρια δείχνει αρχικά με βιωματικό τρόπο και κατόπιν μέσα από το φανάρι συγκράτησης των αρνητικών συναισθημάτων και του τροχού πιαθνούς τρόπους διαχείρισης των αρνητικών τους συναισθημάτων και τους συζητούν. Στο τέλος τους ζητάει να ζωγραφίσουν το φανάρι και να το συμβουλεύονται όταν επιθυμούν.
Δραστηριότητα 3η : Χρωμάτισε τη χελώνα
Περιγραφή
Η εμψυχώτρια δείχνει μία χελώνα στα παιδιά και τους λέει οτι η συγκεκριμένη αυτή χελώνα έχασε όλα της τα χρώματα γιατί είχε θυμώσει…. Ζήτησε από τα παιδιά να ζωγραφίσουν κάτι για να γεμίσει με χρώματα η χελώνα και να βρούν πάλι την ηρεμία της. Το κάθε παιδί που τελείωνε, κολούσε τον δικό του κύκλο πάνω της για να την γεμίσει με χρώματα και μας έλεγε τι έχει χαρίσει στη χελώνα…. Ενδεικτικά ….τα παιδιά χάρισαν στη χελώνα, χρώματα του ουράνιου τόξου, φίλους, οικογένεια, παιχνίδια και αγάπη.
“Κάθε Παραμύθι ξεχωρίζει, να χει κάτι να θυμίζει” 3ο Εργαστήριο
Το θέμα του εργαστηρίου ήταν το συναίσθημα του Θυμού.
Δραστηριότητα 1η : Οι ντεντέκτιβ των συναισθημάτων
Τα παιδιά χωρίζονται σε δυάδες και ψάχνουν να βρουν έναν φάκελο που μέσα κρύβεται ένα συναίσθημα. Μόλις εντοπίσουν όλες οι ομάδες τον φάκελο παριστάνουν με παντομίμα την εικόνα του συναισθήματος που έχει ο φάκελός τους και οι υπόλοιπες ομάδες ψάχνουν να βρουν ποιο συναίσθημα είναι. Στο τέλος αποκαλύπτεται η εικόνα και επαληθεύονται ή μη οι απαντήσεις τους.
Δραστηριότητα 2η : Το μπαλόνι του θυμού
Ανάγνωση και επεξεργασία του παραμυθιού το μπαλόνι του θυμού. Ζωγραφίζουν τα παιδιά το δικό τους θυμό πάνω στο μπαλόνι και εκφράζουν τον λόγο που τα έκανε να θυμώσουν.
Δραστηριότητα 3η : Ο θυμός μου μικραίνει όταν……
Τα παιδιά καλούνται να ζωγραφίσουν πάνω σε μία ομπρέλα το στοιχείο αυτό που μικραίνει τον θυμό τους. Χρήση του θυμόμετρου στην τάξη.
Δραστηριότητα 4η : Η έκφραση του θυμού στο σώμα μας
Τα παιδιά παίζουν βιωματικά παιχνίδια έκφρασης και εκτόνωσης του θυμού με το σώμα τους.
Κάθε Παραμύθι ξεχωρίζει, να ‘χει κάτι να θυμίζει_2ο Εργαστήριο
Το θέμα αυτού του εργαστηρίου ήταν Τα συναισθήματα- Το συναίσθημα της λύπης.
Δραστηριότητα 1η
Ανάγνωση του παραμυθιού “Η παλέτα των συναισθημάτων”
Περιγραφή
Συζήτηση του παραμυθιού με ερωτήσεις κατανόησης. Καταγραφή των συναισθημάτων σε ένα χαρτί. Καταγραφή σε ένα χαρτί τους λόγους που κάνουν τα παιδιά να είναι χαρούμενα και λυπημένα.
Δραστηριότητα 2η _Τρόποι να νιώσουμε την ένταση του συναισθήματος της λύπης και τρόποι να την μικρύνουμε.
Περιγραφή
Σφίγγουμε με τη γροθιά μας την πέτρα που πήραμε για νιώσουμε την ένταση που έχει η λύπη μας. Στη συνέχεια πετάμε την πέτρα σε μία λίμνη για να μικρύνουμε την έντασή της και να αισθανθούμε ανακούφιση. Κατόπιν ζωγραφίζουμε αυτό που κατά την άποψη των παιδιών θα μικρύνει ακόμα περισσότερο τη λύπη τους και την παρουσιάζουν στην τάξη.
Τα κύματα της θάλασσας παίρνουν μαζί τους την ένταση της λύπης μας
Δραστηριότητα 3η _Η ταυτότητα μας
Περιγραφή
Στο τέλος του εργαστηρίου δείξαμε στα παιδιά μία ταυτότητα που έχει πάνω της τα προσωπικά στοιχεία του κατόχου του και ζητήσαμε από τα παιδιά να φτιάξουμε τις δικές μας ταυτότητες.
Η αξιολόγηση των παιδιών για το 2ο εργαστήριο
Κάθε Παραμύθι ξεχωρίζει, να ‘χει κάτι να θυμίζει_Εργαστήριο 1ο
Στις 5 Μαρτίου η ψυχολόγος κα Μάσσαλα Κατερίνα από το Κέντρο Πρόληψης Π.Ε. Ηλειας “Παρεμβάσεις” σε συνεργασία με το Νηπιαγωγείο Σιμόπουλο υλοποίησε το 1ο από τα 5 εργαστήρια του εκπαιδευτικού προγράμματος “Κάθε Παραμύθι ξεωρίζει, να χει κάτι να θυμίζει”.
Το θέμα του 1ου εργαστηρίου ήταν ” Ο εαυτός μου, ο μοναδικός”.
Δραστηριότητα 1η : Γνωριμία με τα παιδιά
Στην παρεούλα καθίσαμε όλοι μαζί και συστηθήκαμε. Στη συνέχεια κολλήσαμε ένα αυτοκόλλητο με το ονομά μας πάνω μας και αποφασίσαμε να γίνουμε ντεντέκτιβ για να βρούμε κάποιους άσπρους φακέλους που είχαν κρυφτεί μέσα στην τάξη μας για να ανακαλυψουμε το περιεχομενό τους. Μόλις τους βρήκαμε και το κάθε παιδί πήρε το φάκελό του, ένα ένα το άνοιγε με τη βοήθεια της κυρία Κατερίνας και απαντούσε στην ερώτηση που είχε στο πίσω μέρος η όμορφη φατσούλα που είχε ο φάκελός τους για να γνωρίσουμε καλύτερα τον εαυτό μας. Στο τέλος ζωγράφισαν σε καμβά με ανεξίτιλους μαρκαδόρους τον εαυτό τους τον μοναδικό.
Δραστηριότητα 2η_ Μάντεψε ποιόν βλέπω
Στη συνέχεια η κα Κατερίνα τους έδειξε ένα κουτί που είχε μέσα έναν καθρέπτη και τους ζήτησε να ανοίξουν το κουτί και να μας πουν ποιός/α βλέπουν στο κουτί, κάνοντας τους ερωτήσεις σχετικά με το ποιός είναι….χωρίς να πουν το όνομά του.
Δραστηριότητα 3η : Ανάγνωση και επεξεργασία ενός παραμυθιού σχετικά με τη μοναδικότητα του εαυτού
Δραστηριότητα 4η : Το βραβείο της μοναδικότητας του εαυτού
Με αφορμή το παραμύθι μας, ζητήσαμε από τα παιδιά να επιλέξουν ένα άσπρο καπέλο και να ζωγραφίσουν μέσα, αυτό που τους κάνει μοναδικό. Στο τέλος μας λένε το στοιχείο που ζωγράφιζαν πάνω στο καπέλο τους και τα κάνει μοναδικά. Το κάθε καπέλο με ένα νήμα το κάνουμε βραβείο για να μπορέσουν τα παιδιά να το φορέσουν στο λαιμό τους. Στο τέλος της παρουσίασης τα παιδιά με προτροπή της κας Κατερίνας αγκάλιασαν τον εαυτό τους και επειδή από ότι έμαθαν είναι σημαντικός θα πρέπει να το προσέχουν.
Στο τέλος του 1ου εργαστηρίου τα παιδιά χειροκροτούν την κα Κατερίνα γιατί πέρασαν υπέροχα μαζί της και επιλέγουν φάκελο για τις εργασίες των εργαστηρίων τους.
Κατασκευή Χριστουγεννιάτικων Στολιδιών: Εκπαιδευτική δράση με γονείς
Τη Δευτέρα 16 Δεκεμβρίου 2024 και ώρα 12:10 έως 13:00 προσκαλέσαμε στο πλαίσιο συνεργασίας σχολείου οικογένειας κάποιους γονείς νηπίων και προνηπίων μας προκειμένου όλοι μαζί να κατασκευάσουμε Χριστουγεννιάτικα στολίδια με σκοπό να διακοσμήσουμε την τάξη μας. Η κάθε μαμά εθελόντρια πήρε μία ομάδα παιδιών υπό την επίβλεψή της και η κάθε ομάδα έφτιαξε τα στολίδια που επιθυμούσαν με βάση τα πατρόν που τους δώσαμε. Οι εκπαιδευτικοί Γκόλφω Κανελλάκη και Ιωάννα Όλγα Φούρα ήταν οι εμψυχώτριες σε όλη αυτή τη δράση, δίνοντας οδηγίες και ιδέες για την ολοκληρωσή της. Η κατασκευή στολιδιών έγινε υπό το άκουσμα Χριστουγεννιάτικων τραγουδιών και όλα τα παιδιά ήταν κατα ενθουσιασμένα!Ευχαριστούμε όλες τις μαμάδες μας που συμμετείχαν από καρδιάς!
Θέατρο Σκιών – Παράσταση Καραγκιόζη_Νηπιαγωγείο & Δημοτικό Σχολείο Σιμόπουλου
Την Παρασκευή 13 Δεκεμβρίου 2024 και ώρα 10:00 π.μ., στο Δημοτικό Σχολείο Σιμοπούλου, οι μαθητές/τριες όλων των τάξεων του Δημοτικού σε συνεργασία με το Νηπιαγωγείο Σιμόπουλου είχαν την ευκαιρία να παρακολουθήσουν μια μοναδική παράσταση Θεάτρου Σκιών – Καραγκιόζη, με θέμα την ειρήνη. Η δράση αυτή, η οποία συνδιοργανώθηκε από τα σχολεία του σχολικού συγκροτήματος με σκοπό να φέρει τα παιδιά πιο κοντά στην ελληνική παράδοση, σκόρπισε γέλιο και χαρά. Ο αγαπημένος λαϊκός ήρωας με τις περιπέτειές του ζωντάνεψε μέσα από τα χέρια του ταλαντούχου καραγκιοζοπαίκτη, κ. Φώτιου Πλέσσα, προσφέροντας στιγμές διασκέδασης αλλά και διδάγματα για τη ζωή. Οι μαθητές/τριες ενθουσιάστηκαν και συμμετείχαν ενεργά και έζησαν μια αξέχαστη εμπειρία που έφερε το χαμόγελο στα πρόσωπα όλων!
Μάθημα αξιών από τον Παραολυμπιονίκη, κ. Πολυχρόνη Χρονόπουλο!
Με αφορμή την 3η Δεκεμβρίου, Παγκόσμια Ημέρα Ατόμων με Αναπηρία, το Δημοτικό Σχολείο Σιμόπουλου είχε την τιμή και τη χαρά να υποδεχτεί στις 12 Δεκεμβρίου 2024, τον προσκεκλημένο μας Ηλείο Παραολυμπιονίκη, κ. Πολυχρόνη Χρονόπουλο, προκειμένου να συμμετάσχει σε εκπαιδευτικές δράσεις ενημέρωσης και ευαισθητοποίησης των μαθητών/μαθητριών σε θέματα αποδοχής της διαφορετικότητας και της συμπερίληψης.
Η Διευθύντρια του σχολείου, ο Σύλλογος Διδασκόντων/ουσών και οι μαθητές/μαθήτριες του Δημοτικού Σχολείου και του Νηπιαγωγείου, καλωσόρισαν σε κλίμα ενθουσιασμού τον κ. Πολυχρόνη Πολυχρονόπουλο. Οι μαθητές/τριες του Νηπιαγωγείου τον καλως όρισαν και του χάρισαν τις ζωγραφιές τους. Παρόντες στην εκδήλωση ήταν και οι εκπρόσωποι του Δήμου Ήλιδας: ο Αντιδήμαρχος Άθλησης, Νέας Γενιάς και Τουριστικής Προβολής, κ. Γεώργιος Κράλλης, ο Αντιδήμαρχος Προσχολικής Αγωγής, Παιδείας και Διά Βίου Μάθησης, κ. Ιωάννης Αθανασόπουλος, ο Αντιδήμαρχος Πηνείας, Δημοτικών Διαμερισμάτων και Πρωτογενούς Τομέα, κ. Κωνσταντίνος Αναγνωστόπουλος.
Μετά το τέλος της εκδήλωσης οι μαθητές και μαθήτριες του Νηπιαγωγείου παρακολούθησαν στο κοινό προαύλιο έναν αγώνα ποδοσφαίρου τυφλών με σκοπό τα παιδιά να έρθουν σε επαφή με τις αξίες του αθλητισμού, όπως τη δύναμη της θέλησης, την επιμονή και την υπέρβαση των δυσκολιών όταν υπάρχει δύναμη ψυχής. Όλα τα Μέλη της σχολικής κοινότητας του Δημοτικού Σχολείου – Νηπιαγωγείου αλλά και οι εκπρόσωποι του Δήμου Ήλιδας, ευχαριστούμε από καρδιάς τον Ηλείο Παραολυμπιονίκη κ. Πολυχρόνη Χρονόπουλο, ο οποίος αφιέρωσε τον προσωπικό του χρόνο (ερχόμενος από την Αθήνα), για να μοιραστεί μαζί μας την ιστορία του και μέσα από αυτήν να διδάξει αρετές και αξίες, να εμπνεύσει όλους/όλες μας με το φωτεινό παράδειγμά του.
- Αρχική
- Προτάσεις για Εκπαιδευτικές Δραστηριότητες ανά Θεματική Ενότητα
- E-Twinning Προγράμματα
- Σχολικός Εκφοβισμός
- Ο κανόνας του εσώρουχου
- Ασφάλεια στο Διαδίκτυο
- Ενημερωτικά Άρθρα για γονείς
- Παιχνίδια και Εκπαιδευτικές Δραστηριότητες με Web2 Εργαλεία
- Επικοινωνία
- Παίζω κουκλοθέατρο
- ΑΠΣ Νηπιαγωγείου & Οδηγός Νηπιαγωγού 2022
- Εισαγωγική Επιμόρφωση Νεοδιόριστων
- Εργαστήρια Δεξιοτήτων
- Εκδρομές
- Εσωτερικός Κανονισμός Σχολικής Μονάδας
- Αξιολόγηση σχολικής Μονάδας
- Προγράμματα Σχολικών Δραστηριοτήτων
- Συνεργατικές Δράσεις
- Σχολικές Γιορτές
- E-Twinning Προγράμματα
- Αξιολόγηση Σχολικής Μονάδας
- Ασφάλεια στο Διαδίκτυο
- Εκδρομές
- Ενημερωτικά άρθρα για γονείς
- Εργαστήρια Δεξιοτήτων σύμφωνα με το νέο Αναλυτικό πρόγραμμα
- Ο Κανόνας του Εσώρουχου
- Παίζω Κουκλοθέατρο
- Παιχνίδια και Εκπαιδευτικές Δραστηριότητες με Web2 Εργαλεία
- Πρόγραμμα σχολικών δραστηριοτήτων
- Προτάσεις για Εκπαιδευτικές Δραστηριότητες ανά Θεματική Ενότητα
- Προτεινόμενες Εκπαιδευτικές Δραστηριότητες
- Σκηνικά Σχολικών Εορτών
- Συνεργατικές Δράσεις
- Σχολικές Γιορτές
- Σχολικός Εκφοβισμός
- Χωρίς κατηγορία
Πρόσφατα σχόλια