Χωρίς κατηγορία

Δραστηριότητα εμπέδωσης σε ομάδες 

Τα παιδιά χωρίζονται σε δύο μεγάλες ομάδες και όταν το μέλος της ομάδας τους σηκώσει πρώτο το κουδουνάκι, θα πάρει η ομάδα του την ερώτηση και ομαδοσυνεργατικά θα πρέπει να βρει την απάντηση. Νικήτρια ομάδα θα είναι εκείνη που θα συγκεντρώσει τους περισσότερους βαθμούς από τις σωστές απαντήσεις. 

Σχετικά βίντεο συνεργασίας

Για τους μαθητές μας

https://blogs.sch.gr/gkanellaki/files/2024/05/πιστοποιητικό-συμμετοχής-παιδιών.pdf

Για τους εκπαιδευτικούς

Συνεργατική δραστηριότητα

Κάθε χώρα συνεχίζει την ιστορία που έχει αφηγηθεί η προηγούμενη έχοντας κοινή ηρωίδα που ταξιδεύει σε κάθε χώρα, γνωρίζοντας κάποια μέρη και εκφράζοντας τα συναισθήματά της γι αύτα που συναντάει στον κάθε προορισμό. Το κομμάτι της ιστορίας που αντιστοιχεί στην κάθε χώρα το παράγουν τα παιδιά της τάξης με τη βοήθεια της εκπαιδευτικού και το εικονογραφούν τα ίδια.

Το δικό μας κομμάτι στην ιστορία

https://www.storyjumper.com/book/read/170406801/AngyA

Διαβάστε το βιβλίο στο StoryJumper

Καλή Ανάσταση! Υγεία και αγάπη στις καρδιές μας!

Τα δικά μας αποκριάτικα καπέλα

πηγή έμπνευσης το παρακάτω βίντεο

https://www.youtube.com/watch?v=oLIpQHCeiEs

Συνεργατική Δραστηριότητα _παραγωγής ίδιων στίχων τραγουδιού

Σε  αυτή τη δραστηριότητα συνεργάστηκαν τα σχολεία μεταξύ τους ανά ζευγάρια και έβγαλαν ένα κοινό τραγούδι ανάλογα με την αξία ή το συναίσθημα που τους δόθηκε. Εμείς συνεργαστήκαμε με το Νηπιαγωγείο του Ψυχικού Σερρών και το θέμα του τραγουδιού που θα έπρεπε να συνθέσουμε ήταν “εάν είσαι φιλικός….”. Στη συνέχεια ζωγράφισαν τα παιδιά τα γράμματα της αγγλικής λέξης friendly και ομαδικά το παρουσίασαν τραγουδώντας το!

Παραμυθοδράσεις: Η Χιονάτη και οι 7 Νάνοι

Δραστηριότητα 1η : Γνωριμία με το παραμύθι ” Η Χιονάτη και οι 7 Νάνοι”

Η ιστορία έχει τροποποιηθεί από εμάς για να είναι παιδαγωγική κατά το εξής:

“Μια φορά και έναν καιρό σε ένα δάσος μακρινό ζούσε η Χιονάτη σε ένα παλάτι με τη μητριά της. Η βασίλισσα του παλατιού ρωτούσε κάθε ημέρα τον καθρέπτη της “καθρέπτη, καθρεπτάκι μου ποιά είναι η ομορφότερη στη χώρα;” “Εσύ βασιλισσά μου”, απαντούσε ο καθρέπτης.  Μία μέρα ο καθρέπτης της έδωσε άλλη απάντηση και της είπε ότι η ομορφότερη όλων είναι η Χιονάτη. Τότε η Βασίλισσα θύμωσε και ζήτησε από τον κυνηγό να την πάρει να την πάει σε ένα άλλο παλάτι σε μία άλλη χώρα. Ο κυνηγός παίρνει την Χιονάτη  και επειδή δεν ήθελε να την διώξει από τη χώρα, της είπε να κρυφτεί στο δάσος μέχρι να περάσει ο θυμός και η ζήλια της Βασίλισσας. Η Χιονάτη περπατώντας στο δάσος βρήκε ένα σπίτι που είχε ανοικτή πόρτα, μικρά κρεβατάκια, καρεκλάκια και τραπεζάκια. Χτύπησε την πόρτα και αφού δεν της απάντησε κανείς μπήκε μέσα στο σπίτι και κοιμήθηκε σε ένα κρεβάτι. Όταν επέστρεψαν οι 7 Νάνοι από τη δουλειά βρήκαν τη Χιονάτη στο κρεβάτι τους και τη ρωτούν. Ποιά είσαι όμορφη μου κοπέλα; Είμαι η Χιονάτη και χάθηκα στο δάσος. Δεν έχω που να μείνω και θα ήθελα εάν δε σας πειράζει να μείνω εδώ μαζί σας, να σας βοηθάω με τις δουλειές του σπιτιού και να σας διαβάζω…. Οι νάνοι το συζήτησαν μεταξύ τους και αποφάσισαν να μείνει η Χιονάτη μαζί τους. Οι μέρες κυλούσαν όμορφα ώσπου μία ημέρα η Βασίλισσα ρωτάει πάλι τη Χιονάτη ” Καθρέπτη καθρεπτάκι μου, ποιά είναι η ομορφότερη σε αυτή τη χώρα;” Η Χιονάτη, απαντάει ο καθρέπτης….Μα πώς….αυτή είναι σε άλλη χώρα; Ο καθρέπτης της δείχνει που μένει η χιονάτη. Τότε αποφασίζει να ντυθεί γιαγιά και να της πάει να φάει ένα χαλασμένο μήλο να φάει. Χτυπάει την πόρτα, ανοίγει η Χιονάτη και καλοδέχεται τη γιαγιά που βλέπει μπροστά της. Η γιαγιά της δίνει το χαλασμενο μήλο και φεύγει. Η Χιονάτη τρώει το μήλο και λιποθυμάει. Εκείνη την ώρα επέστρεψαν οι 7 νάνοι από τη δουλειά τους και είδαν τη χιονάτη να είναι ξαπλωμένη στο έδαφος και άρχισαν να κλαίνε. Τότε πέρασε ένα βασιλόπουλο που ήταν γιατρός και της έδωσε ένα φάρμακο και έγινε καλά! Το βασιλόπουλο στο τέλος παντρεύτηκε τη χιονάτη και ζήσαν αυτοί καλά και εμείς καλύτερα!  Η μητριά της, μόλις έμαθε το γεγονός κατάλαβε το λάθος της, την επισκέφτηκε, ζήτησε συγγνώμη από τη χιονάτη. Μόλις η Χιονάτη τη συγχώρεσε, η μητριά άλλαξε τη ζωή της, σπάζοντας τον καθρέπτη της και σταματώντας να ασχολείται με την ομορφιά της και τη ζωή των άλλων.

Από το βιβλίο και το βίντεο, δείξαμε εικόνες στα παιδιά για να περιγράψουν την ιστορία του παραμυθιού και να την κατανοήσουν.

Δραστηριότητα 2η : Επεξεργασία του παραμυθιού μέσα από το θέατρο και το κουκλοθέταρο _ Ομαδοσυνεργατική δράση

Δραστηριότητα 3η : Αναγνώριση του αριθμού 7 μέσα από το βίντεο με τους αριθμός

Αντιστοίχηση του αριθμού με την ποσότητά του

Δραστηριότητα 4η : Εμπέδωση του αριθμού 7- τοποθέτηση των αριθμών στη σωστή σειρά – ομαδοσυνεργατική δράση

Δραστηριότητα 5η : Αξιολόγηση

Δραστηριότητα 1η

Γνωριμία για το ασφαλές διαδίκτυο μέσα από την προβολή ενός σχετικού βίντεο και τη διαλογική τους επεξεργασία.

πηγή: https://www.youtube.com/watch?v=y41bXahQVLk

Δραστηριότητα 2η  Το συναίσθημά μας σχετικά με το ασφαλές διαδίκτυο

Συζητάμε με τα παιδιά πώς νιώθουμε όταν έχουμε ένα ασφαλές διαδίκτυο και όταν αξιοποιούμε τους αντίστοιχους κανόνες ασφάλειας. Ζωγραφίζουμε το συναίσθημα αυτό στο γράμμα που μας έχουν στείλει οι συνεργάτες μας και αποτελεί ένα γράμμα ενός κοινού μας συνθήματος για το ασφαλές διαδίκτυο. Στη συνέχεια βιντεοσκοπούμε την προσπάθειά μας και η Νηπιαγωγός αναφέρει στα αγγλικά μία πρόταση από το γράμμα H. 

Το κοινό μας σύνθημα

https://www.canva.com/design/DAF8A-GjAfM/iRHkqE4DDaOwIsujhNlvOQ/view