Γιορτή 28ης Οκτωβρίου- Θυμόμαστε και τιμούμε

Γιορτάσαμε και φέτος την επέτειο του έπους του 1940. Θυμηθήκαμε και τιμήσαμε όλους όσους αγωνίστηκαν για να είμαστε εμείς σήμερα ελεύθεροι. Σκύψαμε και ήπιαμε από το κρασί της πίστης και της αγάπης τους στην πατρίδα που μεθούσε τις καρδιές τους και τις έκανε λιονταρίσιες. Ετοιμάσαμε τη γιορτούλα μας με πολύ χαρά και μεράκι. Τα κείμενα της γιορτής θα τα βρείτε εδώ γιορτή 28ης 2017. Τα σκηνικά είναι έργο παιδιών της Στ΄τάξης.

Επίσης μπορείτε να βρείτε τα κείμενα της φετινής μας γιορτής εδώ γιορτή 28ης Οκτωβρίου 2024 (2)

DSC02167

 

 

 

 

 

 

DSC02172

DSCN4540

 

 

 

 

 

 

DSCN4544

 

 

 

DSC02194

DSCN4555

Διακοσμητικές κουκουνάρες

DSC02121 - Αντιγραφή

Ποιος το είπε ότι τα κουκουνάρια είναι μόνο χριστουγεννιάτικη διακόσμηση;

Μπορείτε να στολίσετε την τάξη ή το σπίτι σας βάφοντας κουκουνάρια στα χρώματα κυρίως τα φθινοπωρινά και όχι μόνο και να τα κρεμάσετε ανάποδα, όπως φαίνεται στη φωτογραφία. Θα σας χρειαστούν κουκουνάρια, τέμπερες, πινέζες για να τις μπήξετε στον πάτο των κουκουναριών και χόρτο για να τις κρεμάσετε. Μπορείτε να χρησιμοποιήσετε μικρά κομμάτια ξύλου στα οποία θα τυλίξετε τις κουκουνάρες με το χόρτο για να τις κρεμάσετε ή να τις κρεμάσετε όπως εσείς σκεφτείτε.

Η χειροτεχνία έγινε με παιδιά Δ΄τάξης.

Καλή επιτυχία!

Υποδεχόμενοι το φθινόπωρο

DSC01932

 

Μπορείτε να υποδεχτείτε το φθινόπωρο, την εποχή των χρωμάτων, φτιάχνοντας ένα στεφάνι για την πόρτα σας ή για οπουδήποτε αλλού θέλετε.

Θα χρειαστείτε:

κάνσον χαρτόνια σε κόκκινο, κίτρινο και πορτοκαλί

δύο χάρτινα πιατάκια

γκοφρέ χαρτί σε καφέ ή πράσινο

σχέδια φύλλων της αρεσκείας σας

χόρτο, αν υπάρχει ή κλωστή

κόλλα, μαρκαδόρους

Κατασκευή

Αφαιρείτε τον πάτο από τα χάρτινα πιατάκια και στη συνέχεια τα αντικρίζετε εσωτερική πλευρά με εσωτερική πλευρά. Έτσι γίνεται ένα τρισδιάστατο στεφάνι. Συρράπτετε τα πιατάκια. Κατόπιν κόβετε λωρίδες από το γκοφρέ χαρτί και τυλίγετε το στεφανάκι. Αφού έχετε κόψει τα φυλλαράκι και έχετε ζωγραφίσει τα νεύρα τους, τα κολλάτε στο στεφάνι. Σας χρειάζονται 12-13 φύλλα για να καλύψετε το στεφάνι και να κρεμάσετε και δύο τουλάχιστον με το χόρτο, όπως φαίνεται στη φωτογραφία. Το στεφάνι σας είναι έτοιμο και πιστεύω εντυπωσιακό.

Η χειροτεχνία έγινε με παιδιά Δ΄τάξης.

Καλή επιτυχία!

Καλό καλοκαίρι!

Φτάσαμε στο τέλος και της φετινής σχολικής χρονιάς. Όλοι οι συνάδελφοι ετοίμαζαν κάτι για την καλοκαιρινή γιορτούλα μας. Κάποιοι θα παρουσίαζαν κάτι σχετικό με ένα από τα προγράμματα που πραγματοποίησαν μέσα στη χρονιά. Ένας από αυτούς ήμουν κι εγώ. Σκέφτηκα να κάνουμε κάτι σχετικό με το πρόγραμμα συναισθηματικής νοημοσύνης που δουλεύαμε φέτος. Τελικά κατέληξα να κάνω  ένα μικρό θεατρικό σχετικά με τα συναισθήματα. Ψάχνοντας στο διαδίκτυο βρήκα ένα βιντεάκι που τιτλοφορούνταν «Το νησί των συναισθημάτων» με μουσική επένδυση Μάνου Χατζηδάκι με το κομμάτι «Το βαλς των χαμένων ονείρων». Μου άρεσε ο τίτλος και το παρακολούθησα. Μου άρεσε και η υπόθεση. Έτσι λοιπόν το κατέγραψα και επειδή χρειαζόμουν και άλλους ρόλους για τα παιδιά μου, πρόσθεσα λόγια και για άλλα συναισθήματα.

Το διάβασα στα παιδιά, τους άρεσε και αρχίσαμε την προετοιμασία. Τα παιδιά έδιναν ιδέες για το σκηνικό και την εμφάνισή τους. Ετοιμάσαμε λοιπόν τα καραβάκια μας, τα ψαράκια για τη θάλασσα, γλάρους, το δέντρο των συναισθημάτων κι αρχίσαμε τις πρόβες. Η γιορτούλα μας ήταν πολύ ωραία κι εμείς πιστεύω επίσης.

Οι πρόβες μας

 

DSC01709 (2)

 

 

 

 

 

DSC01712 (2)

DSC01719 (2)

Η γιορτή                                                                                                            

DSC01788 (2)

          DSC01791 (2)

DSC01792 (2)

DSC01799 (2)

DSC01804 (2)

Το κείμενο του θεατρικού μας όπως το διαμόρφωσα.

Το νησί των συναισθημάτων

Αφηγητής 1:  Μια φορά κι έναν καιρό υπήρχε ένα νησί στο οποίο ζούσαν όλα τα συναισθήματα  κι όλες οι ανθρώπινες ιδιότητες: η Ευτυχία, η Λύπη, η Αλαζονεία, η Αγάπη, ο Θυμός, η Γνώση κ.α.

Αφηγητής 2: Μια μέρα έμαθαν ότι το νησί τους θα βούλιαζε κι έτσι όλοι επισκεύασαν τις βάρκες τους κι άρχισαν να φεύγουν.

Η αγάπη ήταν η μόνη που έμεινε πίσω. Ήθελε να αντέξει ως την τελευταία στιγμή.

 

Αφηγητής 1: Όταν το νησί άρχισε να βυθίζεται πια, η Αγάπη αποφάσισε να ζητήσει βοήθεια.

Βλέπει τον Πλούτο που περνούσε με μια λαμπρή θαλαμηγό. Η Αγάπη τον ρώτησε:

Αγάπη: Πλούτε, μπορείς να με πάρεις μαζί σου;

Πλούτος: Όχι, δεν μπορώ. Έχω ασήμι και χρυσάφι στο σκάφος μου και δεν υπάρχει χώρος για σένα.

 

Αφηγητής 2: Η Αγάπη τότε αποφάσισε να ζητήσει βοήθεια από την Αλαζονεία, που επίσης περνούσε μπροστά της με ένα πανέμορφο σκάφος.

Αγάπη: Σε παρακαλώ, βοήθησέ με!

Αλαζονεία: Δεν μπορώ να σε βοηθήσω, Αγάπη. Είσαι μούσκεμα και θα μου χαλάσεις το όμορφο σκάφος μου.

 

Αφηγητής 1: Η Αγάπη απόμεινε να την κοιτάζει. Σε λίγο άκουσε ένα θόρυβο παραδίπλα της. Ήταν ο Θυμός που έριχνε με νεύρο τα πράγματά του στη βάρκα του.

Αγάπη: Θυμέ, μπορώ να έρθω μαζί σου;

Θυμός: Σας βαρέθηκα όλους. Δε θέλω να μιλήσω ούτε να βλέπω κανέναν σας.

Αφηγητής 1: Απάντησε ο Θυμός και έβαλε μπρος τη βάρκα του κι έφυγε φουριόζος.

 

Αφηγητής 2:  Η Λύπη ήταν πιο πέρα κι έτσι η Αγάπη αποφάσισε να ζητήσει από αυτήν βοήθεια.

Αγάπη: Λύπη, άφησέ με να έρθω μαζί σου!

Λύπη : Ω, Αγάπη, είμαι τόσο λυπημένη που θέλω να μείνω μόνη μου!

 

Αφηγητής 2 : Η Ευτυχία πέρασε μπροστά από την Αγάπη, αλλά κι αυτή δεν της έδωσε σημασία.

Ευτυχία: Ω, μα είμαι τόσο ευτυχισμένη! Τόσο ευτυχισμένη!

 

Αφηγητής 1: Η Αγάπη τότε γύρισε δεξιά κι αριστερά το κεφάλι της μήπως δει κάποιον άλλον. Μπροστά της εμφανίστηκε τρεχάτο το Άγχος. Η Αγάπη έτρεξε να το προλάβει.

Αγάπη: Άγχος, άγχος, άκουσέ με! Θα με πάρεις μαζί σου;

Άγχος : Συγγνώμη, Αγάπη! Φοβάμαι μήπως δεν προλάβω να φύγω και η βάρκα μου είναι τόσο μικρή! Δεν χωράμε δύο, θα βουλιάξουμε!

 

Αφηγητής 2 : Έτσι έφυγε και το άγχος. Η μόνη που  είχε μείνει ακόμη  στο νησί ήταν η ζήλεια. Βλέπετε ήθελε να κάνει τη βάρκα της πιο ωραία από όλες τις άλλες.

Την πλησίασε η Αγάπη και της είπε:

Αγάπη : Ζήλια, σε παρακαλώ, πάρε με μαζί σου και θα στο ανταποδώσω.

Ζήλια : Να’ σαι καλά Αγάπη, αλλά δε χρειάζομαι τη βοήθειά σου. Εξάλλου τι έχεις εσύ που δεν το έχω κι εγώ; Βρες κάποιον άλλο να σε βοηθήσει.

 

Αφηγητής1 : Κι εκεί που είχε αρχίσει να πιστεύει ότι δε θα μπορέσει να φύγει και θα πεθάνει μόνη της στο νησί, ξαφνικά ακούστηκε μια φωνή.

Χρόνος : Αγάπη, έλα προς τα εδώ! Θα σε πάρω εγώ μαζί μου!

Αφηγητής2 : Ήταν ένας πολύ ηλικιωμένος κύριος που η Αγάπη δε γνώριζε, αλλά ήταν γεμάτη από τέτοια χαρά κι ευγνωμοσύνη που ξέχασε να ρωτήσει το όνομά του.

 

Αφηγητής1 : Όταν έφτασαν στη στεριά, ο κύριος πήρε το δρόμο του και έφυγε. Η Αγάπη γνωρίζοντας πόσα χρωστούσε στον κύριο που τη βοήθησε θέλησε να μάθει το όνομά του. Ρώτησε τότε τη Γνώση που την είδε μπροστά της.

Αγάπη: Γνώση, ποιος με βοήθησε;

Γνώση: Ο Χρόνος.

Αγάπη: Γιατί με βοήθησε ο Χρόνος;

 

Αφηγητής2: Τότε η Γνώση χαμογέλασε και με τη βαθειά σοφία της είπε:

Γνώση: Γιατί μόνο ο χρόνος μπορεί να καταλάβει πόσο μεγάλη σημασία έχει η Αγάπη.

 

Εικόνες άνοιξης

Με αφορμή τα κεφάλαια από το μάθημα των εικαστικών που μιλούσαν για την αντίθεση άσπρου μαύρου, τα λουλούδια και το στένσιλ  φτιάξαμε ομαδικά-κάθε ομάδα από μία-τρεις “πίνακες” με θέμα την άνοιξη. Άνοιξη λοιπόν και τι άλλο θα μπορούσε να περιέχουν οι πίνακές μας; Λουλούδια και χελιδόνια. Αφού κόψαμε τα πατρόν τα τοποθετήσαμε πάνω σε κάνσον ( τα δύο λευκά και το ένα μαύρο) και αρχίσαμε να γεμίζουμε τον κενό χώρο με ανάλογα χρώματα κρατώντας σταθερά το πατρόν και βουρτσίζοντας με παλιές οδοντόβουρτσες με φορά από το πατρόν προς τα έξω. Το αποτέλεσμα πιστεύω αρκετά καλό για πρώτη φορά και αρκετά εντυπωσιακό. Τη χρήση οδοντόβουρτσας ως πινέλου την είδα ψάχνοντας στο διαδίκτυο σε μια σελίδα από τις πολύ ωραίες που έχουν πολλές συναδέλφισσες νηπιαγωγοί και είπα κάπου θα την χρησιμοποιήσω. Έτσι όταν ήρθαν τα μαθήματα αυτά στα εικαστικά σκέφτηκα ότι θα ταίριαζαν και την έβαλα σε εφαρμογή.

DSC01589 - Αντιγραφή

DSC01590 - Αντιγραφή

 

 

 

 

 

 

 

DSC01588 - Αντιγραφή

DSC01591 - Αντιγραφή