Ευαγγελισμός της Υπεραγίας Θεοτόκου

Στα πολύ παλιά τα χρόνια,
ο Χριστός πριν γεννηθεί,
η Παναγιά στην εκκλησία
πήγε να προσευχηθεί.

Ξάφνου φάνηκε μπροστά της
ένας άγγελος λαμπρός
που βαστούσε ολάσπρο κρίνο
και σκορπούσε γύρω φως.

Και τρομάζει η Παναγίτσα,
πέφτει ευθύς γονατιστή
και θαμπώνει από το φως του
και τα μάτια της τα κλει.

‘Μη φοβάσαι’, της μιλάει,
‘εδώ μ΄ έστειλε ο Θεός!
Κείνος πάντα σ΄ ευλογάει,
και σου είναι βοηθός!

Άκουσε το θέλημά Του
το τρανό το ξακουστό :
Ένας χρόνος πριν περάσει
θα γεννήσεις το Χριστό.’

Μόλις είπε αυτά τα λόγια
χάθηκε στον ουρανό
κι η καλή η Παναγίτσα
φχαριστάει το Θεό.

 

Τα ελληνάκια

Τα ελληνάκια

Σε κάποιο νησί για χρόνια αφέντης ήταν ο Αγάς* και έκανε ό,τι αυτός ήθελε.
Οι Έλληνες κάτοικοι έπρεπε να τον υπακούν, να του δίνουν μερίδιο από τη
σοδειά χωρίς κανείς να τολμά να μιλήσει. Γι’ αυτό πολλά παλικάρια ξενιτεύονταν
στα καράβια. Ανάμεσά τους κι ο Γιώργης. Όταν γύρισε μετά από καιρό, βρήκε
το χωριό άδειο και το Παγόνι, το αγαπημένο πουλί της αδελφής του της
Μαρίας, άρχισε να του διηγείται τι έγινε την Κυριακή, που γίνονταν οι γάμοι
της Παγώνας και του Γιάννου.
Eίχε πια νυχτώσει, αλλά το γλέντι συνεχιζότανε και θα συνεχιζότανε για
πολύ ακόμα. Ο γαμπρός κι η νύφη χόρεψαν τον πρώτο το συρτό. Μετά
χόρεψαν κι όλοι οι καλεσμένοι. Η Μαρία κι οι φίλες της τραγούδαγαν
για την ομορφιά της νύφης. Το τουμπελέκι, το ούτι, το κλαρίνο συνόδευαν το
χορό και το τραγούδι. Κι εκεί που όλα ήταν χαρούμενα, φάνηκε ο Αφέντης ο
Αγάς με τους δικούς του. Συνηθισμένος να κάνει ό,τι θέλει, φώναξε:
– Κρασί και μεζέ για τα παλικάρια μου. Κι εσύ Μαρία, σήκω να χορέψουμε!
Όλοι πάγωσαν. Τέτοια προσβολή! Η Μαρία δεν τα ’χασε και με σταθερή
φωνή του είπε:
– Δε χορεύω με το ζόρι!
Αυτό ήτανε. Η συνοδεία του Αφέντη του Αγά σήκωσε τα όπλα, οι δικοί μας
τράβηξαν τα σπαθιά…
Του Γιώργη τα χείλια τρέμανε απ’ το κακό του…
– Αρκετά! φώναξε και τράβηξε το σπαθί του. Τώρα θα δει!…
– Μη! Του φώναξαν οι άλλοι και τον κράτησαν σφιχτά απ’ τα χέρια.
– Αφήστε με! Αρκετά πια με τον Αφέντη τον Αγά!
– Δεν έχει νόημα, Γιώργη, του είπαν οι άλλοι. Είμαστε λίγοι κι είναι πολλοί.
– Δεν είμαστε πια λίγοι, είπε ο Γιώργης. Και στ’ άλλα τα χωριά το ’χουν
αποφασίσει. Οι δικοί μας πού είναι τώρα;
– Οι ανήμποροι πήγανε σ’ άλλα χωριά πιο ήσυχα. Οι νέοι βγήκαν στο
βουνό*, είπε το Παγόνι.
– Εμπρός, λοιπόν, για το βουνό!
Είχε ξεμυτίσει ο ήλιος απ’ την ανατολή, όταν έφτασαν στους πρόποδες
του βουνού. Όλα ήταν ήσυχα. Τίποτε δε φαινόταν, τίποτε δεν ακουγόταν… και
ξαφνικά… κοκκίνισε το βουνό απ’ τα φεσάκια* και μια ελληνική σημαία
ξεδιπλώθηκε.
– Καλύτερα μιας ώρας ελεύθερη ζωή παρά σαράντα χρόνια σκλαβιά και
φυλακή!
Ήταν κοριτσίστικη φωνή, που το είπε, αλλά αρκετά δυνατή για να
καταλάβει ο Γιώργης τη φωνή της Μαρίας. Με φτερά στα πόδια ανέβαιναν
τώρα το βουνό, να ενωθούν με τους άλλους.
Ήταν 22 Μαρτίου του 1821.

Eυγενία Φακίνου

AΠΟ ΤΗΝ ΕΛΛΗΝΙΚΗ ΙΣΤΟΡΙΑ

http://ebooks.edu.gr/

 

Το ταξίδι του μικρού πρίγκιπα!

Η ιστορία του μικρού πρίγκιπα είναι ένα μαγικό παραμύθι γραμμένο για μικρούς και μεγάλους. Είναι ένα παραμύθι διαχρονικό, αφού εδώ και τόσα χρόνια αφήνει με τον ίδιο τρόπο άφωνους από συγκίνηση όσους το διαβάζουν.

Περίληψη βιβλίου:

Ένας πιλότος, που, κουρασμένος από τη σχέση του με τους ανθρώπους, ζει αποτραβηγμένος από αυτούς, σε μια από τις πτήσεις του αναγκάζεται να προσγειωθεί στην έρημο της Σαχάρας, γιατί το αεροπλάνο του παθαίνει βλάβη. Βρίσκεται στη μέση του πουθενά, με προμήθειες νερού ίσα ίσα για οχτώ μέρες. Εκεί συναντάει το μικρό πρίγκιπα, ένα χρυσαφένιο παιδί, φερμένο από έναν άγνωστο πλανήτη μεγάλο όσο ένα σπίτι. Ο μικρός πρίγκιπας ταξιδεύει εδώ κι ένα χρόνο, επισκέπτεται καινούριους πλανήτες, θέλει να δει και να μάθει. Είναι όμορφος κι ευαίσθητος, αμείλικτος και διάφανος, περίεργος κι απρόβλεπτος όπως μονάχα τα παιδιά μπορούν να είναι.

Ο πιλότος, την ώρα που αγωνίζεται να επισκευάσει το χαλασμένο αεροπλάνο του κι ανησυχεί για την επιβίωσή του, αναγκάζεται ν’ αντιμετωπίσει ένα παραμυθένιο πλάσμα, που είναι ερωτευμένο μ’ ένα τριαντάφυλλο, που παρηγορεί τη μοναξιά του με ηλιοβασιλέματα, που έχει όλα κι όλα τρία μικροσκοπικά ηφαίστεια και λαχταράει ν’ αποκτήσει ένα αρνάκι ­έστω κι αν αυτό είναι σε ζωγραφιά και δε φαίνεται, γιατί είναι κλεισμένο σ’ ένα κασόνι.

Ο μικρός πρίγκιπας, μέσα από τις δροσερές αναμνήσεις του ταξιδιού του, ξετυλίγει μπροστά στα μάτια του πιλότου όλη την επιπολαιότητα, την υπεροψία, τη μιζέρια, τη δίψα για εξουσία και λεφτά, τη μοναξιά των ανθρώπων. (από το σημείωμα της μεταφράστριας)

http://aesop.iep.edu.gr/node/7343/1919/#question7775

Διδακτικό σενάριο από την Πλατφόρμα ¨ ΑΙΣΩΠΟΣ ¨

http://aesop.iep.edu.gr/

Δημιουργός Σεναρίου: ΣΟΥΛΤΑΝΑ ΤΟΖΙΟΥ (Εκπαιδευτικός)

 

«Mαμά, ένα παιδάκι πάει στο πάρκο!»

«Mαμά, ένα παιδάκι πάει στο πάρκο!»

«Mαμά, ένα παιδάκι πάει στο πάρκο!» Ένα κοριτσάκι – μαθήτρια δημοτικού- που έπαιζε σε ένα μπαλκόνι δευτέρου ορόφου της γειτονιάς μου εκπαιδεύοντας ταυτόχρονα ένα μικρότερο αγοράκι, λέγοντάς του: « Εσύ θα λες ένα, δύο, τρία και εγώ πάμε!», πρόλαβε να εντοπίσει μια μαμά με ένα πιτσιρίκι στο χέρι, στο δρόμο για το πάρκο, και κατέγραψε αυτόματα την παράβαση.

Συνηθίζουμε να λέμε στους μαθητές μας ότι τον πρώτο ρόλο στην κοινωνικοποίηση του ατόμου τον έχει η οικογένεια, και μετά οι παρέες των συνομηλίκων, το σχολείο, η εκκλησία, το κράτος , οι ομάδες ένταξης, τα ΜΜΕ… Αλλά σήμερα μόνο συνειδητοποίησα -άμεσα- το μέγεθος της επίδρασης που έχει η στάση του κράτους στη διαμόρφωση της ταυτότητας του παιδιού. Γιατί, το «απαγορεύεται» που μέχρι χθες κανένα ΜΜΕ και κανένας γονέας δεν είχε καταφέρει να περάσει στα παιδιά του, το πέρασε το κράτος αυτόματα, περισσότερο στα παιδιά παρά στους μεγάλους. Γιατί οι μεγάλοι τα ξέρουν όλα. Και πορεύονται σύμφωνα με τις συνήθειές τους κατά το δοκούν. Μέχρι οι συνήθειές τους να τους κολλήσουν στον τοίχο. Αφού μόνο τότε συνειδητοποιούν, ότι όλες οι «μαγκιές» τους, αργά ή γρήγορα, καταλήγουν μπούμερανγκ.

Ενδεχομένως, λοιπόν, και να μας χρειαζόταν ένας απρόσμενος επισκέπτης , ο αόρατος κορωνοϊός Covid-19 που, ξαφνικά, βάζει φραγμούς στη γοητεία της παγκοσμιοποίησης, δημιουργεί «εθνικά σύνορα», δυναμώνει το θεσμό της οικογένειας, καταργεί την παντοδυναμία του ανθρώπου, αποδυναμώνει ή (αν πιθανολογήσουμε σκοπιμότητα) διαστρεβλώνει τον σκοπό της επιστήμης, αλλάζει τα κεκτημένα, οριοθετεί κανόνες και -κυρίως- προσδιορίζει το δικό μας μέλλον ερήμην μας.

Επιπλέον, εκ των πραγμάτων, η διαπίστωση της πλήρους αδυναμίας του ανθρώπου μπροστά στη ραγδαία μετάδοση του κορωνοϊού, σε συνδυασμό με το γεγονός ότι ταυτόχρονα διανύουμε την περίοδο της μεγάλης τεσσαρακοστής, μας οδηγεί – εκούσια ή ακούσια- στην ταπείνωση, καθώς τα όριά μας καθημερινά αποδεικνύονται πεπερασμένα.
Έτσι, οι χθεσινοί χαιρετισμοί στην Παναγία, που συνοψίζονται με τη φράση: «Την πάσαν ελπίδαν μου εις σε ανατίθημι, Μήτερ του Θεού, φύλαξόν μου υπό την σκέπην σου», παρότι οι περισσότεροι πιστοί – λόγω ανωτέρας βίας- τους παρακολούθησαν τηλεοπτικά εμπεριείχαν, εν τέλει, όλη την δυναμική της προσευχής μας.

Οδηγίες για παραμονή παιδιών στο σπίτι

Οδηγίες για παραμονή παιδιών και εφήβων στο σπίτι

Στο πλαίσιο της Κοινής Υπουργικής Απόφασης για την πρόληψη της διασποράς του νέου κορωνοϊού SARS–CoV-2 στις σχολικές μονάδες και την κοινότητα

11 Μαρτίου 2020

  • Αποφυγή των συναθροίσεων και του συγχρωτισμού οπουδήποτε (π.χ. καφετέριες, κινηματογράφοι)
  • Αποφυγή ομαδικών εξωσχολικών δραστηριοτήτων
  • Αποθάρρυνση συναντήσεων σε σπίτια φίλων, εστιατόρια ή εμπορικά κέντρα
  • Ενθάρρυνση εκπαιδευτικών δραστηριοτήτων εξ αποστάσεως (e-learning)
  • Αποφυγή επαφής με άτομα που ανήκουν στις ευπαθείς ομάδες
  • Συχνό και καλό πλύσιμο των χεριών με νερό και σαπούνι ή αλκοολούχο διάλυμα
  • Κάλυψη του βήχα ή του φτερνίσματος με χαρτομάντιλο και απόρριψη στα απορρίμματα. Αν αυτό δεν είναι διαθέσιμο, με το εσωτερικό του αγκώνα
  • Αποφυγή αγγίγματος ματιών, μύτης και στόματος
  • Αποφυγή στενής επαφής (χειραψίες, αγκαλιές και φιλιά)
  • Αποφυγή επαφής με άτομα που έχουν συμπτώματα λοίμωξης
  • Σε περίπτωση εμφάνισης συμπτωμάτων, παραμονή στο σπίτι και επικοινωνία με ιατρό ή με τον ΕΟΔΥ.

Βιβλιογραφία

Centers for Disease Control and Prevention. Coronavirus Disease 2019 (COVID-19). Interim Guidance for Administrators of US Institutions of Higher Education

https://www.cdc.gov/coronavirus/2019-ncov/community/guidance-ihe-response.html

 

Αλλαγή μεγέθους γραμματοσειράς
Αντίθεση