“Όλοι Διαφορετικοί, Όλοι Ίσοι: Ένα Ταξίδι στην Ενσυναίσθησης στο Νηπιαγωγείο μας”

Με αφορμή την Παγκόσμια Ημέρα Ατόμων με Αναπηρία,   πραγματοποιήσαμε μια σειρά από βιωματικές δράσεις, μαθαίνοντας την αξία της αποδοχής, της βοήθειας και της ίσης συμμετοχής.

Εισαγωγή: Ξεκινήσαμε με συζήτηση στον κύκλο για το τι σημαίνει “Παγκόσμια Ημέρα” και γιατί είναι σημαντικό να σκεφτόμαστε τους ανθρώπους που κάνουν τα πράγματα με έναν “διαφορετικό” τρόπο (τα άτομα με αναπηρία).

Παρακολουθήσαμε το βίντεο “Η Αργυρώ Γελάει”, όπου τα παιδιά μας γνώρισαν ένα χαρούμενο κορίτσι με αναπηρία στην κινητικότητα., Η ιστορία δείχνει με τρυφερό τρόπο ότι η αναπηρία δεν την εμποδίζει από το να είναι παιδί, να έχει φίλους και να απολαμβάνει τη ζωή . Σημειώσαμε τα συναισθήματα της Αργυρώς, κατανοώντας ότι όλοι νιώθουμε χαρά, λύπη ή θυμό.

Σημειώσαμε τα συναισθήματα της Αργυρώς, κατανοώντας ότι όλοι νιώθουμε χαρά, λύπη ή θυμό.

Στη συνέχεια, παρακολουθήσαμε βίντεο που έδειχνε  δυσκολίες που αντιμετωπίζουν στον δρόμο άνθρωποι με αναπηρικό αμαξίδιο (π.χ. σκαλοπάτια, έλλειψη ράμπας) ή άτομα με πρόβλημα όρασης (τυφλοί), τονίζοντας την ανάγκη για προσβάσιμους χώρους.

παρακολουθήσουμε το βίντεο και  συζητήσαμε για τον πρωταγωνιστή και το μικρό σκυλάκι!

Εποπτικό υλικό

(Μπαίνοντας στη Θέση του Άλλου)

Για να κατανοήσουν τα παιδιά τις δυσκολίες, συμμετείχαν στις εξής δραστηριότητες ενσυναίσθησης:

• Ο “Τυφλός” Περίπατος: Δέσαμε τα μάτια των παιδιών τους με ένα μαντήλι και μετά προσπάθησαν να περπατήσουν καθοδηγούμενα από έναν φίλο. Διαπιστώσαμε πόσο δύσκολο είναι να εμπιστευτείς και πόσο σημαντικό είναι να περιγράφουμε αυτό που βλέπουμε.

• Δοκιμάσαμε να ζωγραφίσουμε χρησιμοποιώντας:

  • Το “άλλο” χέρι (για να νιώσουμε πώς είναι η αδεξιότητα).

  • Το στόμα ή τα πόδια (για να καταλάβουμε πόσο προσπάθεια χρειάζεται όταν λείπει ένα άκρο).

  • 
  • 
  • Με το στόμα
  • 
  • “Η Αργυρώ Γελάει”: Τα παιδιά ζωγράφισαν την Αργυρώ και ό,τι τους άρεσε από την ιστορία της.
  • 
  • 
  • Δουλέψαμε με φύλλα εργασίας σημειώνοντας τα συναισθήματα της Αργυρώς και τοποθετώντας το αρχικό γράμμα της λέξης (π.χ. Χαρά) στο σωστό πλαίσιο.
  • “Βοηθάμε τους Φίλους μας”: Τα παιδιά έμαθαν να αναγνωρίζουν τους τρόπους βοήθειας (π.χ., κυκλώνοντας τη ράμπα αντί για τα σκαλοπάτια, ή το κουδουνάκι αντί για την μπάλα).
  • 

  • Ομαδική Αφίσα: “Όλοι Διαφορετικοί, Όλοι Φίλοι”

    • Δημιουργία: Φτιάξαμε έναν μεγάλο Κύκλο Φιλίας με αποτυπώματα χεριών και προσθέσαμε φιγούρες φίλων με αναπηρικό αμαξίδιο, λευκό μπαστούνι (όραση) και χειρονομίες επικοινωνίας.

    • Ανάλυση: Αναλύσαμε τα σύμβολα: τις πολύχρωμες γραμμές (που δείχνουν ότι όλοι οι δρόμοι οδηγούν στη φιλία), τις ράμπες (για να πηγαίνουμε παντού) και τις υφές (για να νιώθουμε τον κόσμο).

    Με αυτές τις δράσεις, τα παιδιά έμαθαν ότι η διαφορετικότητα είναι αυτό που κάνει την ομάδα μας μοναδική, και ότι η φιλία και η αποδοχή είναι οι πιο δυνατές αξίες!

  • 
  • 

Στις αρχές του Νοεμβρίου είχαμε ένα μικρό απρόοπτο στο σχολείο μας: ξέσπασε φωτιά στην τουαλέτα. 🚒

Η αντίδραση όλων ήταν άμεση και υποδειγματική. Τα παιδιά βγήκαν αμέσως με ασφάλεια από το κτίριο, ενημερώθηκαν οι γονείς, και μέσα σε λίγα λεπτά η φωτιά είχε ήδη σβήσει.

Η Πυροσβεστική υπηρεσία έφτασε άμεσα στο σχολείο και, αφού βεβαιώθηκε πως όλα ήταν ασφαλή, μας χάρισε μια υπέροχη εκπαιδευτική στιγμή! Οι μικροί μας μαθητές γνώρισαν από κοντά τους πυροσβέστες, είδαν τον εξοπλισμό, δοκίμασαν κράνη και βγάλαμε όλοι μαζί όμορφες φωτογραφίες

Μετατρέψαμε έτσι ένα απρόοπτο γεγονός σε ευκαιρία μάθησης και χαράς, μιλώντας για την ασφάλεια, την ψυχραιμία και τον ρόλο των ανθρώπων που μας προστατεύουν.

«Μικρές περιπέτειες, μεγάλες εμπειρίες για τα παιδιά μας!»

Η ομάδα We4All : https://we4all.com/gr/

Συμμετοχή του Νηπιαγωγείου Ελαιοχωρίων στη δράση:

«Φροντίζω τα ζώα – Αγαπώ τα αδέσποτα»**

Το Νηπιαγωγείο Ελαιοχωρίων συμμετείχε φέτος στο Παγκόσμιο Σχολικό Πρωτάθλημα Καλών Πράξεων 2025–2026, που διοργανώνει η περιβαλλοντική οργάνωση We4All. Στο πλαίσιο του πρωταθλήματος, κάθε σχολείο καλείται να πραγματοποιήσει μια καλή πράξη για τον άνθρωπο, τα ζώα ή το περιβάλλον.

Για τη δική μας συμμετοχή επιλέξαμε το θέμα:
«Φροντίζω τα ζώα – Αγαπώ τα αδέσποτα», με αφορμή την Παγκόσμια Ημέρα των Ζώων.

Η δράση υλοποιήθηκε στις 16 Οκτωβρίου 2025 με τη συμμετοχή των παιδιών, τα οποία μέσα από βιωματικές και συνεργατικές δραστηριότητες έδειξαν ενδιαφέρον, φροντίδα και αγάπη για τα ζώα.

Δραστηριότητες που πραγματοποιήσαμε

• Κατασκευάσαμε ένα σπιτάκι για αδέσποτα ζώα από χαρτόκουτο και το τοποθετήσαμε στην αυλή, ανάμεσα στα δέντρα.

• Τοποθετήσαμε ταΐστρες στις ελιές και τις γεμίσαμε με τροφή και νερό για τα ζώα της περιοχής.

• Παρακολουθήσαμε εποπτικό υλικό και συζητήσαμε για τα δικαιώματα και τις ανάγκες των ζώων.

• Δημιουργήσαμε μια πρόσκληση/κάρτα προς τη Φιλοζωική Υπηρεσία του Δήμου Νέας Προποντίδας ,μέσα από την οποία την προσκαλούμε να επισκεφθεί το σχολείο μας για να γνωρίσει τις δράσεις μας και να μας μιλήσει για τη φροντίδα των ζώων.

• Ετοιμάσαμε ένα σύντομο βίντεο με όλες τις δραστηριότητες, το οποίο αποστείλαμε στη We4All ως επίσημη συμμετοχή μας στο Πρωτάθλημα Καλών Πράξεων.

• https://www.canva.com/design/DAG2rvSdU-A/l95rip1JHqYjGz_ZXcun5Q/edit

Μήνυμα της Φιλοζωικής Υπηρεσίας του Δήμου Νέας Προποντίδας

Με χαρά λάβαμε την παρακάτω υπέροχη ανταπόκριση για τη δράση μας:

«Οι δράσεις σας για την Παγκόσμια Ημέρα των Ζώων δείχνουν πραγματική ευαισθησία, δημιουργικότητα και αγάπη προς τα αδέσποτα. Μπράβο στα παιδιά για την προσπάθεια και την ενεργό συμμετοχή τους!
Το βίντεο αποτυπώνει πραγματικά τη χαρά και τον ενθουσιασμό των παιδιών και μας γεμίζουν αισιοδοξία για το μέλλον!»

Το μήνυμα αυτό μας δίνει δύναμη και χαρά να συνεχίσουμε δράσεις που καλλιεργούν αξίες όπως η ενσυναίσθηση, ο σεβασμός και η αγάπη προς όλα τα ζώα.

Σήμερα στο νηπιαγωγείο μας γνωρίσαμε τα γεγονότα του Πολυτεχνείου μέσα από δραστηριότητες προσαρμοσμένες στην ηλικία των παιδιών, με σκοπό να κατανοήσουν βασικές έννοιες, να εκφραστούν δημιουργικά και να μάθουν για την αξία της ελευθερίας και της δημοκρατίας.

Γνωριμία με την ιστορία μέσα από κόμικ

Διαβάσαμε την ιστορία των γεγονότων του Πολυτεχνείου μέσα από ένα κατανοητό και εικονογραφημένο κόμικ. Τα παιδιά παρατήρησαν τις εικόνες, συζήτησαν τι βλέπουν και προσπαθήσαμε μαζί να καταλάβουμε τι συνέβη τότε.

Βάζουμε την ιστορία στη σωστή σειρά

Τα παιδιά τοποθέτησαν τις εικόνες της ιστορίας στη σωστή διαδοχή, χτίζοντας βήμα-βήμα το χρονικό των γεγονότων. Με αυτόν τον τρόπο καλλιέργησαν την κατανόηση ακολουθίας και αιτίου–αποτελέσματος.

Παρακολουθήσαμε βίντεο & συνθήματα

Είδαμε μαζί βίντεο και συνθήματα για το Πολυτεχνείο στο YouTube, συζητήσαμε εικόνες της εποχής και ακούσαμε τα ιστορικά μηνύματα που ακούγονταν τότε. Τα παιδιά εξέφρασαν απορίες, συναισθήματα και σκέψεις.

Δημοκρατία & Δικτατορία με απλά λόγια

Μιλήσαμε για το τι σημαίνουν οι έννοιες:

• Δημοκρατία: όταν όλοι έχουν δικαίωμα στη γνώμη και στην ελευθερία.

• Δικτατορία: όταν αποφασίζει ένας χωρίς να ρωτήσει κανέναν.

Φύλλο εργασίας – Ζωγραφίζω την “Κυρία Δημοκρατία” & την “Κυρία Δικτατορία”

Στο φύλλο εργασίας τα παιδιά ζωγράφισαν όπως φαντάζονται:

• την Κυρία Δημοκρατία,

• και την Κυρία Δικτατορία.

• 

Φύλλο εργασίας ΔΗΜΟΚΡΑΤΙΑ και ΔΙΚΤΑΤΟΡΙΑ στη σωστή θέση.

Λαβύρινθος – Βρίσκω τον δρόμο για το Πολυτεχνείο

Φύλλο εργασίας με λαβύρινθο, όπου τα παιδιά έπρεπε να οδηγήσουν τα  παιδιά στον δρόμο προς το Πολυτεχνείο.

Κατασκευή: 3D Πολυτεχνείο

Τέλος, δημιουργήσαμε μια τρισδιάστατη κατασκευή του Πολυτεχνείου, με μικρές φιγούρες παιδιών που “στέκονται” μπροστά στην πύλη.

Την Παγκόσμια Ημέρα Αποταμίευσης, η τάξη μας έβαλε τα “φασούλια στο σακούλι” και ξεκίνησε μια συναρπαστική περιπέτεια στον κόσμο της οικονομικής σκέψης! Μέσα από δημιουργικές δραστηριότητες, μάθαμε πόσο σημαντικό είναι να κάνουμε υπομονή και να θέτουμε στόχους.

Το δίδαγμα που μάθαμε;

“Αν το ξοδέψω, θα χαθεί… Αν το φυλάξω, θα μεγαλώσει!”

Κατασκευή του Δικού μας Πορτοφολιού

 

Μετά το κόμικ, γίναμε μικροί κατασκευαστές! Χρησιμοποιώντας το δικό μας πατρόν, φτιάξαμε τα προσωπικά μας πορτοφόλια από χαρτόνι

Φύλλα Εργασίας & Συζήτηση

 

Συμπληρώσαμε τα φύλλα εργασίας με τίτλο “Φασούλι το Φασούλι, Γεμίζει το Σακούλι!”

“Το Κουίζ του Κουμπαρά”: Παίζουμε και Μαθαίνουμε!

 

Για να δούμε πόσο καλά καταλάβαμε την έννοια της αποταμίευσης, παίξαμε ένα διασκεδαστικό παιχνίδι ερωτήσεων. Μέσα από κάρτες και ερωτήσεις, δοκιμάσαμε τις γνώσεις μας για τα κέρματα, το χαρτζιλίκι και την αξία της παροιμίας: “Φασούλι το φασούλι, γεμίζει το σακούλι!” Ήταν ένας τέλειος τρόπος να μάθουμε μέσα από το παιχνίδι!

Με αφορμή την εθνική μας επέτειο, συζητήσαμε με τα παιδιά για το νόημα της 28ης Οκτωβρίου. Παρατηρήσαμε εικόνες, βίντεο και εποπτικό υλικό για να γνωρίσουμε τα γεγονότα της εποχής και να κατανοήσουμε γιατί γιορτάζουμε αυτή τη μέρα. Στόχος μας ήταν να γνωρίσουμε με βιωματικό τρόπο την έννοια της ελευθερίας, της πατρίδας, της ειρήνης και της αντίστασης.

Προβληματισμός – Αφόρμηση

Ξεκινήσαμε με συζήτηση:

• Τι γιορτάζουμε στις 28 Οκτωβρίου;

• Γιατί γίνεται η παρέλαση;

• Ποιοι είπαν το «Όχι» και σε ποιον;

• Τι σημαίνει η λέξη Αέρα!;

• Τι γνωρίζουν τα παιδιά για τον πόλεμο και την ειρήνη;

Καταγράψαμε τις ιδέες των παιδιών και δημιουργήσαμε έναν νοητικό χάρτη με τις λέξεις–κλειδιά: Όχι, Ελευθερία, Ειρήνη, Πατρίδα, Θάρρος, Αέρα.

Γνωρίζουμε τα γεγονότα
Με εποπτικό υλικό που αναρτήθηκε στον πίνακα αναφοράς σχετικά με τα γεγονότα της 28ης Οκτωβρίου, για τον Ι. Μεταξά, τον Ιταλό πρέσβη  τον Μουσολίνι την βοήθεια των γυναικών στον πόλεμο, την μεγάλη τραγουδίστρια Σοφία Βέμπο το ξυπόλητο τάγμα κτλ. Συζητήσαμε για το ιστορικό πλαίσιο, την έννοια της κατοχής και την απάντηση «Όχι».

Διαβάζουμε τα γεγονότα μέσα από comic
Παρακολουθήσαμε την ιστορία της 28ης Οκτωβρίου μέσα από ένα comic που παρουσίαζε με απλό και παραστατικό τρόπο τη συνάντηση του Ιταλού πρέσβη Γκράτσι με τον Ιωάννη Μεταξά.
Διαβάσαμε τα λόγια του πρέσβη «Θέλω να μου παραδώσετε την Ελλάδα» και το θαρραλέο «Όχι!» του Μεταξά.
Στη συνέχεια,  το παρακολουθήσαμε με αφήγηση και ήχο, δίνοντας ζωντάνια στην ιστορία.
Αφού ολοκληρώθηκε η ανάγνωση, τα παιδιά τοποθέτησαν τις εικόνες στη σωστή διαδοχή των γεγονότων, εξηγώντας με δικά τους λόγια τι συνέβη σε κάθε σκηνή.

Ζωγράφισαν τα γεγονότα 

Μαθαίνω και γράφω τη λέξη ΟΧΙ
Στον πίνακα γράψαμε όλοι μαζί τη λέξη ΟΧΙ, την προφέραμε ρυθμικά και την γράψαμε σε φύλλο εργασίας

Οι γυναίκες στον πόλεμο
Μέσα από φωτογραφίες και μικρά βίντεο γνωρίσαμε τη συμβολή των γυναικών, που βοηθούσαν τους στρατιώτες στα βουνά. Τα παιδιά ζωγράφισαν τις γυναίκες να κουβαλούν προμήθειες.

Μουσική και τραγούδι – Σοφία Βέμπο
Ακούσαμε τραγούδια της Σοφίας Βέμπο και μιλήσαμε για τον ρόλο της στη διάρκεια του πολέμου. Με αφορμή το «Βάζει ο Ντούτσε τη στολή του» τα παιδιά δημιούργησαν αστείους στρατιώτες

Το Ξυπόλητο Τάγμα
Παρακολουθήσαμε εποπτικό υλικό και μιλήσαμε για τους μικρούς ήρωες του Ξυπόλητου Τάγματος — ποιοι ήταν, τι έκαναν και πώς βοηθούσαν.
Δραματοποιήσαμε σκηνές με φιγούρες , κάτι που τα ενθουσίασε και συνέχισαν να παίζουν στις ελεύθερες γωνιές.

Δημιουργίες και Φύλλα Εργασίας

• Φύλλο εργασίας με τη λέξη ΑΕΡΑ!

• Λαβύρινθος: «Βοήθησε τον στρατιώτη να βρει τη σημαία».

• Ζωγραφίζω την ιστορία και χρωματίζω τον χάρτη της Ελλάδας.

• Κατασκευή ελληνικής σημαίας με την παλάμη και στρατιώτη

• Ζωγραφίζω ένα δώρο για το Ξυπόλητο Τάγμα, παρατηρώντας τα ρούχα των παιδιών εκείνης της εποχής.

Παρέλαση στην τάξη
Ολοκληρώσαμε το πρόγραμμά μας με παρέλαση στην τάξη, τραγουδώντας το «Παιδιά της Ελλάδος παιδιά». Κρατήσαμε τις σημαίες μας και φωνάξαμε «Αέρα!» και «Ζήτω η Ελευθερία!».

Φέτος, στην τάξη μας δώσαμε ιδιαίτερη βαρύτητα στην Παγκόσμια Ημέρα των Ζώων, που γιορτάζεται κάθε χρόνο στις 4 Οκτωβρίου. Πραγματοποιήσαμε πλήθος δραστηριοτήτων με σκοπό να ευαισθητοποιήσουμε τα παιδιά για τη σημασία των ζώων στη ζωή μας, τα δικαιώματά τους και την ανάγκη προστασίας τους.

Γνωρίζουμε τα Ζώα μας & Μαθαίνουμε τα Δικαιώματά τους

Ξεκινήσαμε τη συζήτηση για τα ζώα που έχουν σπίτι και τα ονόματά τους. Στη συνέχεια, φτιάξαμε έναν πίνακα διπλής εισόδου όπου γράψαμε το όνομα του κάθε παιδιού και το αγαπημένο του ζώο. Μετρήσαμε και καταγράψαμε ποιο ζώο συγκέντρωσε τις περισσότερες προτιμήσεις!

Με τη βοήθεια εποπτικού υλικού, μιλήσαμε εκτενώς για τα δικαιώματα των ζώων πόσο σημαντικό είναι να τα σεβόμαστε και να τα φροντίζουμε. Διαβάσαμε επίσης το παραμύθι «Ξουτ!», που μας έδωσε αφορμή για περαιτέρω σκέψεις.

Κατασκευές, Παιχνίδια & Τέχνη

• Η δημιουργικότητα είχε την τιμητική της:
• Κατασκευάσαμε μάσκες με το αγαπημένο ζώο του κάθε παιδιού.
•  
• Παίξαμε το κινητικό παιχνίδι «Έχασα το σκύλο μου, μήπως το ‘χετε δει;», το οποίο αγάπησαν ιδιαίτερα.
•    

Φτιάξαμε βραχιολάκια με ζωάκια, τα οποία φορέσαμε με χαρά.

Τα παιδιά, επηρεασμένα από το θέμα, έφτιαξαν στο ελεύθερο παιχνίδι τους μια φάρμα με ζώα χρησιμοποιώντας τα τουβλάκια.

Δεν έλειψαν και τα εκπαιδευτικά παιχνίδια:

• • Παίξαμε παιχνίδια αριθμών με ζώα («Πόσα ζώα έχει η καρτέλα;»).
  • Κάναμε αντιστοίχιση ζώου με το όνομά του με τη χρήση καρτελών.
  • 
  • 
  • Φύλλα εργασίας
  • 

  • Μάθημα Ασφάλειας και Φροντίδας από τη δασκάλα μας

    Μια δραστηριότητα που συγκίνησε και προβλημάτισε ιδιαίτερα τα παιδιά ήταν η προσωπική εμπειρία που μοιράστηκε μαζί μας η  κυρία Κατερίνα.

    Η κυρία Κατερίνα μας έδειξε ένα βίντεο από το σπίτι της, όπου την επισκέφτηκε ο κτηνίατρος για να περιθάλψει το σκυλάκι της. Το ζωάκι είχε τραυματιστεί στο ποδαράκι, επειδή δεν πρόσεξε και πετάχτηκε στον δρόμο, με αποτέλεσμα να το χτυπήσει αυτοκίνητο.

    Τα παιδιά παρακολούθησαν το βίντεο με ιδιαίτερο ενδιαφέρον και μεγάλη συγκίνηση.

    • Συγκινήθηκαν για τον πόνο του ζώου.
    • Έκαναν πολλές ερωτήσεις για την κατάσταση της υγείας του και για το πώς θα γίνει καλά.
    • Συζητήσαμε εκτενώς πόσο σημαντικό είναι να προσέχουμε τα ζώα μας, ειδικά όταν βρισκόμαστε κοντά σε δρόμους, ώστε να μην κινδυνεύουν από ατυχήματα.

    Το μάθημα αυτό έγινε μία πολύτιμη υπενθύμιση ότι η αγάπη για τα ζώα σημαίνει και υπευθυνότητα για την ασφάλειά τους.

  •  Τα παιδιά δημιούργησαν κάρτα την οποία αποστείλαμε στην Φιλοζωική Υπηρεσία του Δήμου Νέας Προποντίδας.
  • 

  • Δίνοντας Ζωή στη Φαντασία μας (Stop Motion)

     

    Φτιάξαμε μια μακέτα με ζώα και χρησιμοποιώντας την εφαρμογή Stop Motion, δώσαμε “ζωή” στην ιστορία μας! Ήταν μια μαγική εμπειρία που συνδύασε την τέχνη με την τεχνολογία.

  • 

  • Γνωρίζοντας το Γράμμα «Ζ»

     

    Με αφορμή τα Ζώα, μάθαμε το γράμμα Ζ, ζ! Σκεφτήκαμε πολλές λέξεις που αρχίζουν από αυτό (Ζαρκάδι, Ζαχαρίας, Ζόμπι κ.ά.) και γράψαμε μια υπέροχη ιστορία με αυτές τις λέξεις!

Ευρωπαϊκή ΕΒδομάδα Προγραμματισμού code week .Τίτλος της δραστηριότητας :Η μελισσούλα bee bot βοηθάει τον Άουτς τον σκατζόχοιρο!

Εξερευνούμε τα Ζώα με την Bee-Bot (Ρομποτική & Προγραμματισμός)

Συνδυάσαμε τη φιλοζωία με τη ρομποτική! Χρησιμοποιήσαμε τη μέλισσα Bee-Bot για να παίξουμε ένα εκπαιδευτικό παιχνίδι με θέμα τα ζώα και συγκεκριμένα τον σκαντζόχοιρο.

Στόχος της δραστηριότητας ήταν:

1. Προγραμματισμός: Τα παιδιά έπρεπε να προγραμματίσουν τη Bee-Bot δίνοντάς της τις σωστές εντολές (μπροστά, πίσω, στροφή) ώστε να φτάσει στον σκαντζόχοιρο ή σε άλλες σχετικές εικόνες στον πίνακα (π.χ. φαγητό του, σπίτι του, κ.λπ.).
2. Συνεργασία: Η δραστηριότητα ενίσχυσε τη συνεργασία και τη λογικομαθηματική σκέψη των παιδιών με έναν διασκεδαστικό και διαδραστικό τρόπο.

Καλλιεργώντας την Ενσυναίσθηση: Σωστό – Λάθος Συμπεριφορά ( με κάρτες συμπεριφοράς.)

Τα παιδιά καλούνταν να διαλέξουν μια κάρτα και να εξηγήσουν στην ολομέλεια

Αναλαμβάνοντας Δράση: Σπίτι για τα Αδέσποτα Ζώα!

1. Κατασκευή Καταφυγίου: Χρησιμοποιήσαμε μια μεγάλη κούτα, την οποία βάψαμε και στεγανοποιήσαμε με πλαστικό αυτοκόλλητο για προστασία από τη βροχή. Για να την ομορφύνουμε, κολλήσαμε ζωγραφιές με ζωάκια, ενώ εσωτερικά βάλαμε λινάτσα για να κρατήσει ζεστά όποιο ζωάκι βρει καταφύγιο εκεί. Προσθέσαμε και ένα μικρό στέγαστρο.
2. Φροντίδα: Φυσικά, φροντίσαμε να υπάρχει νερό και φαγητό (χρησιμοποιήσαμε ό,τι περίσσεψε από το πρωινό μας).

Τώρα, κάθε πρωί, τα παιδιά με μεγάλο ενθουσιασμό ελέγχουν το νερό και το φαγητό πριν μπουν καν στην τάξη, αναρωτώμενα ποιο ζωάκι κατοικεί τώρα στο σπιτάκι!

Τοποθέτηση: Βγήκαμε όλοι μαζί στην αυλή και ψάξαμε το καταλληλότερο σημείο για να τοποθετήσουμε το σπιτάκι.

Επιπλέον, σκεφτήκαμε και φτιάξαμε ταΐστρες για τα πουλιά, τις οποίες θα κρεμάσουμε στα δέντρα της αυλής μας!

Οι φόβοι και τα συναισθήματά μας… στην «Μυστική Τσεπούλα»!

Η προσαρμογή στο Νηπιαγωγείο είναι ένα μεγάλο, συναρπαστικό αλλά και λίγο αγχωτικό βήμα. Για να μιλήσουμε για τα συναισθήματά μας, τις ανησυχίες μας και το πώς νιώθουμε όταν αποχωριζόμαστε τους αγαπημένους μας, διαβάσαμε την τρυφερή ιστορία «Η μυστική τσεπούλα της Λουίζας».

Η Λουίζα, όπως πολλά παιδιά, νιώθει μια μεγάλη στενοχώρια όταν φεύγει από τη μαμά της για να πάει σχολείο. Μαζί της, όμως, έχει τη μυστική της τσεπούλα το δώρο της μαμάς, για να κλείνει μέσα ό,τι την αγχώνει

Εμπνευσμένοι από την ιστορία της, ξεκινήσαμε τις δικές μας δραστηριότητες:

Διαβάσαμε την ιστορία

Διαδοχή Γεγονότων: Χρησιμοποιήσαμε εικόνες από την ιστορία (π.χ. η Λουίζα ξυπνά, η μαμά δείχνει την τσεπούλα, πηγαίνει στο σχολείο κτλ

Παίξαμε ένα διασκεδαστικό παιχνίδι ερωτήσεων για την ιστορία,

Τα παιδιά ζωγράφισαν τη Λουίζα και την τσεπούλα της,

Κατασκευάζουμε τη Δική μας Τσεπούλα.  βάλαμε μέσα στην τσεπούλα μια ζωγραφια για καποιον που αγαπάμε ώστε να το έχει μαζί του

«να το κοιτάζει όταν του λείπουμε».

Κατασκευή

Παρακολουθήσαμε την ιστορία

https://www.youtube.com/watch?v=E6JtKkaI-RU

Ζωγραφίζουμε τους Φόβους: Ζωγραφίσαμε αυτό που μας αγχώνει (π.χ. ένα τέρας, το σκοτάδι, ).

Η Μαγική Τσάντα: Όπως η Λουίζα είχε την τσεπούλα της, εμείς κλείσαμε τις ζωγραφιές με τους φόβους μας σε μια μικρή τσάντα  που μας έστειλε η ίδια η Λουίζα!

Το Φόρεμα της Λουίζας

Πρόβλημα – Λύση: Η Λουίζα ήρθε στην τάξη μας, αλλά… ωχ! Η μαμά δεν βρίσκει το κόκκινο φόρεμα με την τσεπούλα και τον ήλιο! Ήρθε με τις πιτζάμες της!

Ομαδική Κατασκευή:

Τα παιδιά έχουν αποστολή! Με πούλιες, κουμπιά, κόλλες, υφάσματα και μαρκαδόρους συνεργάστηκαν και έφτιαξαν ένα μεγάλο, κατακόκκινο φόρεμα

Γιορτάσαμε την Ημέρα Παππού & Γιαγιάς

Στο νηπιαγωγείο μας τιμήσαμε την Παγκόσμια Ημέρα Τρίτης Ηλικίας – Ημέρα Παππού & Γιαγιάς, με δραστηριότητες γεμάτες τρυφερότητα και αγάπη.

• Στιγμές αγάπης στον καμβά: Παρατηρήσαμε έργα του σπουδαίου Έλληνα ζωγράφου Γεώργιου Ιακωβίδη και μιλήσαμε για το πώς απεικόνισε με ζεστασιά τις σχέσεις παιδιών με τον παππού και τη γιαγιά.

• Οι αναμνήσεις της καρδιάς μας: Τα παιδιά μοιράστηκαν τις πιο όμορφες στιγμές που ζουν με τον παππού και τη γιαγιά τους.

• Ένα δωράκι με αγάπη: Έφτιαξαν μικρές δημιουργίες για να πουν με τον δικό τους τρόπο ένα μεγάλο «σ’ αγαπώ».

• Η γιαγιά παραμυθού: Μια γιαγιά ( Η Κ. Σούλα) επισκέφθηκε την τάξη μας και διάβασε παραμύθι, γεμίζοντας την ατμόσφαιρα με ζεστασιά και χαμόγελα.

Ευγένιος Τριβιζάς “Οι γιαγιάδες με τα γιο-γιο”

α παιδιά ενθουσιάστηκαν και γέλασαν με την ανάγνωση του παιδικού βιβλίου του Ευγένιου Τριβιζα και ζωγράφισαν και εκείνα τους δικούς τους παππούδες.

Τοποτίπ  ΣΤΟΝ ΠΑΠΠΟΥ ΚΑΙ ΤΗ ΓΙΑΓΙΑ(θεατροποιημένη αφήγηση)-Παραμύθι μύθοι και Ρεβίθι (Τα παιδιά παρακολούθησαν με ενδιαφέρον τον Τοποτίπ στον παππού και στην γιαγιά)

https://www.youtube.com/watch?v=CpPoJeEJMac

«Η αγάπη μας σε ένα τραγούδι

Χρόνια πολλά παππού και γιαγιά!»

Τις πρώτες μέρες στο νηπιαγωγείο περάσαμε όμορφες στιγμές με τα παιδιά. Κάναμε παιχνίδια γνωριμίας, μιλήσαμε για τα ονόματά μας, ακούσαμε μια ιστορία και δημιουργήσαμε μικρές κατασκευές.

Δωράκι καλωσορίσματος

«Καλώς ήρθες αστεράκι»

Παιχνίδια γνωριμίας

Παίξαμε παιχνίδια με μπάλα και με μαξιλάρι. Κάθε παιδί που κρατούσε τη μπάλα ή το μαξιλάρι συστηνόταν λέγοντας το όνομά του.

Στη συνέχεια παίξαμε και ένα παιχνίδι ερωτήσεων, όπου τα παιδιά απαντούσαν σε απλές ερωτήσεις, όπως:

Ποιο είναι το αγαπημένο σου χρώμα; /φαγητό;/Ποιο παιχνίδι σου αρέσει πιο πολύ; κτλ

Το όνομά μου

Κάθε παιδί βρήκε την καρτέλα με το όνομά του και την έβαλε στη θέση του. Παίξαμε και ψυχοκινητικά παιχνίδια, όπου τα παιδιά έτρεχαν και μόλις σταματούσε η μουσική έπρεπε να πατήσουν επάνω στο όνομά τους. Στη συνέχεια δοκίμασαν να γράψουν όπως μπορούσαν το όνομά τους.

Κατασκευή με το όνομά μου

Η πρώτη μου μέρα

Σε φύλλο εργασίας τα παιδιά ζωγράφισαν τον εαυτό τους και είπαν λίγα λόγια για το πώς λέγονται και τι τους αρέσει.