Στo πλαίσιo του ενδοσχολικού προγράμματος δράσης «Φροντίζω τον εαυτό μου – Φροντίζω τον διπλανό μου – Φροντίζω τα ζώα», κατά την διάρκεια της σχολικής χρονιάς πραγματοποιήθηκαν σχετικές ενέργειες με μικρές ομάδες μαθητών, εντός του σχολικού συγκροτήματος , καθ’ όλη τη διάρκεια της χρονιάς.
Μικρή ομάδα μαθητών που εναλλάσσονταν, στο χώρο της κουζίνας, πραγματοποίησαν την παρασκευή απλών γευμάτων και γενικότερα εξοικειώθηκαν με το χώρο της κουζίνας. Σκοπός αυτών των δράσεων ήταν, η προσωπική τους φροντίδα, η μελλοντική αυτονόμησή τους και η συνεργασίας τους αναλαμβάνοντας ρόλο και πραγματοποιώντας έργο με νόημα και καλές κοινωνικά πρακτικές. Τα παιδιά ασχολήθηκαν με το ξεφλούδισμα και το καθάρισμα και κόψιμο μήλου, Παρασκευή χριστουγεννιάτικων μπισκότων, άλειμμα φέτας με μαρμελάδα και βιτάμ, προετοιμασία ζύμης πίτσας, παρασκευή πουρέ την Τσικνοπέμπτη, Παρασκευή σιμιγδαλένιου χαλβά και κρεπών.
Ακόμη μικρή σταθερή ομάδα μαθητών, συμμετείχαν σε ομάδα ψυχοκινητικής. Σε αυτήν την ομάδα οι μαθητές πραγματοποιούσαν ψυχοκινητικές ασκήσεις και παιχνίδια. Ο σκοπός ήταν να αναπτυχθεί η αδρή τους κίνηση, να εμπλακούν ενεργά σε δραστηριότητες, να αλληλοεπιδράσουν και να συνεργαστούν. Παράλληλα να αναπτύξουν την ενσυναίσθηση, τον αλληλοσεβασμό και να συμμετάσχουν σε ομαδικά παιχνίδια μαθητές που προτιμούν να απομονώνονται, ή περιθωριοποιούνται από άλλους μαθητές.
Στην αρχή της χρονιάς πραγματοποιήθηκαν ενέργειες ενημέρωσης σχετικά με την φροντίδα ζώων και δημιουργία σχετικού κολλάζ. Στη συνέχεια κατά τη διάρκεια της χρονιάς, στο χώρο του σχολείου μικρές ομάδες μαθητών τάιζαν μερικές φορές την εβδομάδα με συνοδεία εκπαιδευτικών, αδέσποτα σκυλάκια που συναντούσαμε στον εξωτερικό χώρο του σχολείου.
Οι δράσεις αυτές βοήθησαν ώστε να εμπλακούν σε σκόπιμες δραστηριότητες, να αλληλοεπιδράσουν, να συνεργαστούν, αναπτύσσοντας κοινωνικές δεξιότητες και αξίες. Οι μαθητές το χάρηκαν και οι σχέσεις συσφίχτηκαν και δημιουργήθηκαν νέες φιλίες και πιο υγιείς σχέσεις μεταξύ τους και μεταξύ μαθητών και εκπαιδευτικών.