Στην τρίτη ενότητα επεξεργαστήκαμε την έννοια του Ηλιακού Συστήματος. Στην αρχή έπρεπε να διακρίνουμε τις φάσεις του 24ώρου και τις δραστηριότητες που κάνουμε στην καθεμιά. Συνδυάσαμε το μάθημα με τις αντίστοιχες σελίδες της Μελέτης Περιβάλλοντος κι επιδοθήκαμε σε έναν καταιγισμό ιδεών για το «πού πάει ο ήλιος» τη νύχτα! Στο επόμενο μάθημα διαβάσαμε το βιβλίο «Γυρίζει, γυρίζει η Γη» και γνωρίσαμε την περιστροφή της Γης γύρω από τον εαυτό της αλλά και την περιφορά της γύρω από τον Ήλιο. Κατανοήσαμε έτσι την εναλλαγή ημέρας/νύχτας και εποχών. Στη συνέχεια παρακολουθήσαμε βίντεο με εντυπωσιακά πλάνα από το διάστημα. Γνωρίσαμε τους πλανήτες του ηλιακού μας συστήματος, το μέγεθός τους και τη διάρκεια του έτους στον καθένα από αυτούς. Μάθαμε επίσης και για τον Ήλιο μας, που είναι ένα αστέρι αλλά και για άλλα, πολύ μεγαλύτερα αστέρια. Αναλάβαμε τότε να κατασκευάσουμε με πλαστελίνη το ηλιακό μας σύστημα, προσέχοντας τα χρώματα των πλανητών, τα μεγέθη τους και την απόστασή τους από τον Ήλιο. Φτιάξαμε επίσης και διαστημόπλοια από ρολά χαρτιού και μπήκαμε κι εμείς μέσα ως αστροναύτες! Τέλος επινοήσαμε φανταστικούς διαλόγους ανάμεσα στα ουράνια σώματα, μαντεύοντας τι θα μπορούσε να λέει η Γη στη Σελήνη που την ακολουθεί πάντα ή ποια είναι τα παράπονα του μακρινού Ποσειδώνα!

Στο τελευταίο εργαστήριο παρακολουθήσαμε τις περιπέτειες του Ποπάι μέσα από μια ταινία κινουμένων σχεδίων. Είδαμε ότι το μυστικό της τεράστιας δύναμής του ήταν το σπανάκι και με αυτή την αφορμή φτιάξαμε δικούς μας ήρωες που με τη βοήθεια κάποιου τροφίμου αποκτούν σούπερ δυνάμεις!

Στο έκτο εργαστήριο βρήκαμε τρόφιμα μέσα σε πίνακες ζωγραφικής. Είδαμε ότι η τέχνη μπορεί να συμπεριλάβει τα πάντα, ακόμα και φαγητά! Βάλαμε λόγια σε πίνακες, δώσαμε τίτλους και μαντέψαμε τις σκέψεις των ζωγράφων.

Στο πέμπτο εργαστήριο διαβάσαμε κόμικς από τη Φρουτοπία του Ευγ. Τριβιζά. Αφού γελάσαμε με τις περιπέτειες του Μήλου Αιμίλιου και της Μάτας Ντομάτας και παρατηρήσαμε τα χαρακτηριστικά του γραπτού λόγου στα κόμικς, φτιάξαμε και τα δικά μας κόμικς με φρούτα που μιλάνε μεταξύ τους. Την επόμενη μέρα μια συμμαθήτριά μας έφερε στην τάξη πολλά τεύχη της Φρουτοπίας και τα ξεφυλλίσαμε ενθουσιασμένοι!

Στο τέταρτο εργαστήριο ασχοληθήκαμε με την αξία του πρωινού γεύματος. Μέσα από φωτογραφίες κατανοήσαμε την επίδραση που έχει στο σώμα μας αλλά και στη διάθεσή μας ένα σωστό και πλήρες πρωινό και ζωγραφίσαμε ένα πιάτο με τροφές που θα μπορούσαμε να συμπεριλάβουμε στο καθημερινό μας πρωινό.

Στο τρίτο εργαστήριο διακρίναμε μέσα από άρθρα και φωτογραφίες τις υγιεινές από τις ανθυγιεινές τροφές. Συζητήσαμε στην τάξη για τη σημασία της υγιεινής διατροφής για το σώμα μας και λύσαμε αινίγματα με τις απαντήσεις να είναι τρόφιμα. Τέλος, ακούσαμε και χορέψαμε το «Χοντρό μπιζέλι».

Στο δεύτερο εργαστήριο της ενότητας διαβάσαμε πληροφορίες για τις ομάδες των τροφίμων, ποια τρόφιμα περιλαμβάνει η καθεμιά και ποια είναι τα οφέλη τους για τον οργανισμό μας. Παίξαμε διαδικτυακά παιχνίδια διαχωρίζοντας τα τρόφιμα και χωριστήκαμε σε ομάδες για να τα εντοπίσουμε και να τα ξεχωρίσουμε.

Στην ενότητα αυτή ασχοληθήκαμε με τη διατροφή μας, δίνοντας ιδιαίτερη βαρύτητα στις υγιεινές συνήθειες. Ξεκινήσαμε από τα δόντια μας και το ποιες τροφές τα καταστρέφουν. Διαβάσαμε τη Δόνα Τερηδόνα του Ευγένιου Τριβιζά, μελετήσαμε την οικογένεια λέξεων του δοντιού, μάθαμε τον σωστό τρόπο πλυσίματος και φτιάξαμε ένα ομοίωμα του στόματος με πλαστελίνη.

Στο τελευταίο εργαστήριο μάθαμε για την ανακύκλωση. Την επαναχρησιμοποίηση δηλαδή υλικών για την εξοικονόμηση ενέργειας και τη μείωση των σκουπιδιών. Μάθαμε ότι σχεδόν όλα τα υλικά της καθημερινότητάς μας μπορούν να ανακυκλωθούν. Ξεχωρίσαμε μετά κατά ομάδες διάφορες συσκευασίες και τις τοποθετήσαμε στον σωστό κάδο. Στη συνέχεια πήγαμε όλοι μαζί και είδαμε τους κάδους που έχουν τοποθετηθεί στο σχολείο μας για ανακύκλωση καπακιών και μπαταριών και αποφασίσαμε να συγκεντρώσουμε στην τάξη μας όσα από αυτά τα υλικά μπορούμε.

Στο τέταρτο εργαστήριο αναφερθήκαμε στους κινδύνους που απειλούν τη θάλασσα. Μέσα από φωτογραφίες και βίντεο, ξεχωρίσαμε τα σκουπίδια και τα πλαστικά, τη μόλυνση από πετρέλαιο και την παράνομη αλιεία. Έπειτα φτιάξαμε όλοι μαζί το ταξίδι μιας πλαστικής σακούλας από το εργοστάσιο όπου κατασκευάζεται μέχρι και τη θάλασσα που μπορεί να καταλήξει.