Ο Φεβρουάριος ήταν αφιερωμένος στην κώφωση. Μιλήσαμε για τη νοηματική γλώσσα, το δακτυλικό αλφάβητο και για τις χειρομορφές. Η ελληνική νοηματική γλώσσα είναι η φυσική γλώσσα της ελληνικής κοινότητας Κωφών. Πρόκειται για μια γλώσσα όπως όλες οι άλλες. Η ιδιαιτερότητά της είναι πως είναι οπτικο-κινητική και όχι προφορική. Δεν εκφράζεται δηλαδή με τη γλώσσα όπως η ομιλούμενη αλλά με τη κίνηση των χεριών, την έκφραση του προσώπου, τις κινήσεις του σώματος. Η χρήση της νοηματικής αποτελεί βασική προϋπόθεση για την ένταξη οποιουδήποτε ατόμου στη κοινότητα των κωφών. Η Ελληνική νοηματική γλώσσα δεν είναι διεθνής όπως λανθασμένα πιστεύεται. Η κάθε χώρα αναπτύσσει τη δική της νοηματική γλώσσα με διαφορετικά κατά βάση νοήματα και διαφορετικό αλφάβητο. Υπάρχουν κοινά χαρακτηριστικά αλλά πολλές διαφορές σε μορφολογικό επίπεδο. Παρόλα αυτά οι κωφοί διαφορετικών κρατών μπορούν να συνεννοούνται άνετα μέσω της Διεθνούς Νοηματικής Γλώσσας, η οποία είναι στην ουσία ένας κώδικας που εξυπηρετεί σε απλές καθημερινές ανάγκες επικοινωνίας (wikipedia).

                Μάθαμε να κάνουμε τα ονόματά μας στο δακτυλικό αλφάβητο, καθώς και βασικά νοήματα σχετικά με την οικογένεια, το σχολείο, τα αθλήματα και τα ζώα. Δημιουργήσαμε πολλά βιντεάκια, τα οποία χρησιμοποίησαν και κάποια σχολεία με τα οποία συνεργαόμαστε για να μάθουν και άλλα παιδιά τη νοηματική. Εμείς λοιπόν, γίναμε κατά κάποιον τρόπο δάσκαλοι για παιδιά της δικής μας ηλικίας. Βέβαια και εμείς είχαμε την ευκαιρία να δούμε βίντεο με νοήματα σε άλλες γλώσσες. Χαρακτηριστικό είναι το βιντεάκι που μας έστειλαν οι φίλοι μας από την Τουρκία.

Δουλέψαμε στον υπολογιστή σε ένα πρόγραμμα όπου εμείς πατούσαμε κανονικά τα πλήκτρα, αλλά στην οθόνη έβγαιναν χειρομορφές. Με αυτό το πρόγραμμα φτιάξαμε κάρτες και τις στείλαμε στα σχολεία με τα οποία συνεργαζόμαστε. Επίσης, κάναμε και δύο τηλεδιασκέψεις μέσω Skype με το δημοτικό σχολείο Σγουρού της Ρόδου και με το δημοτικό σχολείο της Νέας Τρίγλιας Χαλκιδικής, όπου στα πλαίσια του μαθήματος της φυσικής αγωγής κάναμε ένα παιχνίδι παντομίμας και κάναμε νοήματα σχετικά με τα αθλήματα. Περάσαμε τέλεια!!!

Οι μαθητές/τριες των Δ και ΣΤ τάξεων

Υπεύθυνες εκπ/κοί:

Αλβανούδη Κλεοπάτρα

Καζάρα Ελένη

Κατσίκα Αναστασία

Παπουλίδου Σοφία

Τη φετινή σχολική χρονιά πραγματοποιήθηκαν διάφορες δράσεις που αποσκοπούσαν στην ενημέρωση, αλλά κυρίως την ευαισθητοποίηση των μαθητών σε θέματα που αφορούν στην αναπηρία.

Στις 15 Οκτωβρίου, ημέρα Λευκού Μπαστουνιού, έγιναν κάποιες δραστηριότητες με τους μαθητές της Α και της Β τάξης που αφορούσαν στην εκπαίδευση και τον κινητικό προσανατολισμό των ατόμων με πρόβλημα όρασης.

Στις  3 Δεκεμβρίου, ημέρα για τα άτομα με αναπηρία, έγιναν ορισμένες δραστηριότητες με τους μαθητές της Γ και της Δ τάξης που αφορούσαν σε όλες τις ομάδες ατόμων με αναπηρία. Ιδιαίτερη βαρύτητα δόθηκε στην εκπαίδευση των ατόμων με πρόβλημα ακοής.

Στις αρχές του  Μαΐου (4-10 Μαΐου)  πραγματοποιήθηκαν διάφορες δραστηριότητες από μαθητές όλων των τάξεων, οι οποίες αφορούσαν τη ζωή και την εκπαίδευση των ατόμων με κινητική αναπηρία.

Στο βίντεο που ακολουθεί μπορείτε να δείτε ορισμένες από τις δράσεις που έλαβαν χώρα.

Παγκόσμια Εβδομάδα Δράσης για την Εκπαίδευση

Υπολογίζεται ότι 57 εκατομμύρια παιδιά δεν πηγαίνουν στο σχολείο. Από αυτά το ένα τρίτο περίπου είναι παιδιά με κάποια αναπηρία. Όλοι μπορούμε να κάνουμε κάτι για να αλλάξει αυτή η κατάσταση. Ας ανταποκριθούμε λοιπόν στο κάλεσμα της Action Aid:

Κάθε μαθητής/τρια μπορεί να ζωγραφίσει ένα παιδί. Όλες οι ζωγραφιές με τα παιδιά θα κολληθούν και θα σχηματίσουν ανθρώπινες αλυσίδες. Κάθε ζωγραφιά ισούται με μία υπογραφή.

Το σχολείο μας πήρε μέρος στην εκστρατεία της Action Aid που αφορά την Παγκόσμια Εβδομάδα δράσης για την Εκπαίδευση (4-10 Μαϊου 2014), φωνάζοντας δυνατά:

«Στείλτε όλους τους φίλους μας στο σχολείο»!!! και σχημάτισε μία ανθρώπινη – χάρτινη αλυσίδα 80 παιδιών.

Α τάξη (Εκπ/κός: Πίσσιος Δημήτρης)

Β τάξη (Εκπ/κός: Μυγδάλη Ευανθία)

Γ τάξη (Λαφτσής Περικλής)

Δ τάξη (Αλεξούδης Βαγγέλης)

Ε τάξη (Κιουρκτσόγλου Μαρία)

ΣΤ τάξη (Βαής Πασχάλης)

Τμήμα Ένταξης (Καζάρα Ελένη)