Σχολική διαμεσολάβηση: μέθοδος επίλυσης συγκρούσεων μεταξύ ομηλίκων με μη βίαιο τρόπο
Στον δεύτερο κύκλο των Εργαστηρίων Δεξιοτήτων επιλέξαμε να ασχοληθούμε με τους μαθητές της Γ΄ τάξης με το εκπαιδευτικό πρόγραμμα της Σχολικής Διαμεσολάβησης. Λαμβάνοντας υπόψη ότι η ηλικία τους δεν επιτρέπει ακόμη την ανάληψη ενεργού ρόλου διαμεσολαβητή στο σχολικό περιβάλλον, ούτε τη διαχείριση συγκρούσεων μεταξύ μεγαλύτερων μαθητών, αποφασίσαμε να εστιάσουμε κυρίως στην κατανοηση βασικών εννοιών όπως η ενσυναίσθηση, η ομαδικότητα και η αποδοχή καθώς και στην καλλιέργεια των αντίστοιχων δεξιοτήτων.
Συγκεκριμένα, δώσαμε έμφαση στην καλλιέργεια της συνεργασίας, της αποδοχής και της αναγνώρισης και κατανόησης των συναισθημάτων. Θεωρούμε ότι η ανάπτυξη αυτών των δεξιοτήτων θα ενισχύσει τη συνοχή της ομάδας, θα συμβάλει στη μείωση των εντάσεων που δημιουργούνται μεταξύ των μαθητών και, μακροπρόθεσμα, θα τους προετοιμάσει ώστε να είναι σε θέση να διαχειρίζονται αποτελεσματικά τις συγκρούσεις, αναλαμβάνοντας ενεργό ρόλο ως διαμεσολαβητές.
Αρχικά, μέσα από βιωματικές δραστηριότητες και παιχνίδια επιδιώξαμε να αναδείξουμε τη σημασία και τη δύναμη της ομάδας. Ενδεικτικά, ζητήθηκε από τους μαθητές να ολοκληρώσουν ένα παζλ αρχικά ατομικά και στη συνέχεια ομαδικά, όπου διαπιστώθηκε ότι ο χρόνος που απαιτήθηκε στη δεύτερη περίπτωση ήταν αισθητά μικρότερος. Σε μια άλλη δραστηριότητα, τα παιδιά κλήθηκαν να συνεργαστούν ώστε να διατηρήσουν ένα μπαλόνι στον αέρα χωρίς να χρησιμοποιούν τα χέρια τους, δίνοντας μόνο προφορικές οδηγίες μεταξύ τους κ.ο.κ. Οι μαθητές συμμετείχαν με μεγάλο ενθουσιασμό και, μέσα από τη διαδικασία, κατανόησαν έμπρακτα ότι η συνεργασία οδηγεί σε καλύτερα αποτελέσματα.
Στη συνέχεια, ασχοληθήκαμε με την ενότητα των συναισθημάτων. Με αφορμή το βιβλίο «Η παλέτα των συναισθημάτων» της Έρα Μουλάκη, πραγματοποιήθηκε συζήτηση γύρω από την ποικιλία των συναισθημάτων που βιώνουμε καθημερινά, καθώς και για τη σημασία της αναγνώρισης και αποδοχής τους. Ακολούθως, οι μαθητές απέδωσαν χρώμα στα συναισθήματά τους και συμμετείχαν σε ένα διαδραστικό παιχνίδι, κατά το οποίο άκουγαν διάφορα περιστατικά (θετικά ή αρνητικά) και καλούνταν να επιλέξουν το συναίσθημα που τους προκαλούσε το καθένα. Μέσα από τη δραστηριότητα αυτή έγινε φανερό ότι το ίδιο γεγονός μπορεί να προκαλεί διαφορετικά συναισθήματα σε κάθε άτομο.
Τέλος, δόθηκε ιδιαίτερη έμφαση στο φαινόμενο του σχολικού εκφοβισμού. Με αφορμή την Παγκόσμια Ημέρα κατά του Σχολικού Εκφοβισμού (6 Μαρτίου), οι μαθητές παρακολούθησαν σχετικά βίντεο και ακολούθησε εκτενής συζήτηση σχετικά με τα αίτια του φαινομένου και τους τρόπους αντιμετώπισής του. Τα παιδιά έδειξαν έντονη ευαισθητοποίηση και προβληματισμό.
Ως επιστέγασμα της ενότητας, αποφασίστηκε η δημιουργία ενός κουκλοθεάτρου με θέμα τον σχολικό εκφοβισμό, στο οποίο θα συμμετέχουν όλοι οι μαθητές αναλαμβάνοντας συγκεκριμένους ρόλους, με στόχο την καλλιέργεια ενσυναίσθησης και τη διαμόρφωση ενός σχολικού περιβάλλοντος απαλλαγμένου από τη βία. Αρχικά, τα παιδιά συνεργάστηκαν για τη συγγραφή του σεναρίου, καταθέτοντας ιδέες και εμπειρίες, ενώ στη συνέχεια προχώρησαν στην αναπαράστασή του μέσα στην τάξη. Μέσα από τη βιωματική αυτή διαδικασία, είχαν την ευκαιρία να εκφραστούν δημιουργικά, να ταυτιστούν με διαφορετικούς ρόλους και να προσεγγίσουν σε βάθος τις συνέπειες του εκφοβισμού, αλλά και τη σημασία της παρέμβασης και της υποστήριξης.
«Γνωρίζω τη γειτονιά μου» – Δράση Τοπικής Γεωγραφίας
Στο πλαίσιο των δράσεων του Ενεργού Πολίτη, οι μαθητές και οι μαθήτριες της Α΄ τάξης συμμετείχαν στη δράση με θέμα «Γνωρίζω τη γειτονιά μου». Μέσα από βιωματικές δραστηριότητες, παρατήρηση και περιήγηση στη γύρω περιοχή, τα παιδιά γνώρισαν καλύτερα τον τόπο όπου ζουν και κινούνται καθημερινά.
Οι μικροί μαθητές εντόπισαν σημαντικά σημεία της γειτονιάς, συζήτησαν για τη σημασία της φροντίδας του δημόσιου χώρου και κατανόησαν πως όλοι μπορούμε να συμβάλλουμε σε μια πιο όμορφη και ασφαλή κοινότητα. Στη συνέχεια, αποτύπωσαν τις εμπειρίες τους δημιουργώντας ζωγραφιές και έναν δικό τους χάρτη της γειτονιάς.
Η δράση βοήθησε τα παιδιά να αναπτύξουν δεξιότητες συνεργασίας, προσανατολισμού και υπευθυνότητας, ενισχύοντας παράλληλα τη σχέση τους με το σχολείο και την τοπική κοινωνία.
Διαγωνισμός Πασχαλινού Αυγού στο Σχολείο μας!
Με πολλή χαρά και δημιουργικότητα, οι μαθητές και οι μαθήτριες όλων των τάξεων του σχολείου μας, με τη βοήθεια των εκπαιδευτικών, συμμετείχαν σε πασχαλινές δράσεις γεμάτες φαντασία και όμορφα συναισθήματα!
Τα παιδιά έβαψαν υπέροχα πασχαλινά αυγά, έφτιαξαν μοναδικές λαμπάδες, καλαθάκια και άλλες όμορφες κατασκευές, ενώ γέμισαν το σχολείο με αρώματα και χαμόγελα ψήνοντας λαχταριστά κουλουράκια.
Μέσα από αυτές τις δραστηριότητες, ένιωσαν τη χαρά της δημιουργίας, τη συνεργασία και τη ζεστασιά των ημερών που έρχονται. Το Πάσχα πλησιάζει και φέρνει μαζί του μηνύματα αγάπης, ελπίδας και αναγέννησης — αξίες που τα παιδιά βίωσαν και εξέφρασαν με τον πιο όμορφο τρόπο.
🎨🥚 Ψηφίστε το αγαπημένο σας πασχαλινό αυγό πατώντας στον σύνδεσμο:
https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSdieg0O1-4HOzHvAH9Oh36uVz7MbYsWenjJ1_XIIFCS8m5I-Q/viewform?usp=publish-editor
Σας ευχαριστούμε για τη συμμετοχή και τη στήριξή σας!
Καλή Ανάσταση και Καλό Πάσχα σε όλους!
Α ΤΑΞΗ
Γ ΤΑΞΗ
Δ ΤΑΞΗ
Ε ΤΑΞΗ
ΣΤ ΤΑΞΗ
Φεστιβάλ Χορωδιών
Το σχολείο μας συμμετείχε με ιδιαίτερη χαρά και υπερηφάνεια στο Φεστιβάλ Χορωδιών της Διεύθυνσης Δυτικής Θεσσαλονίκης, που πραγματοποιήθηκε την Τρίτη 31 Μαρτίου στο Δημοτικό Θέατρο «Μίκης Θεοδωράκης».
Με 15 συμμετοχές μαθητών και μαθητριών, ενώσαμε τις φωνές μας με εκείνες των παιδιών από τα Δημοτικά Σχολεία Γερακαρούς, Λαγκαδικίων και Αγίου Βασιλείου, σε μια όμορφη γιορτή μουσικής και συνεργασίας.
Η συμμετοχή μας στέφθηκε με επιτυχία, καθώς ο βασικός στόχος της δράσης —η καλλιέργεια της αγάπης για τη μουσική, η έκφραση μέσα από το τραγούδι και η συνεργασία— επιτεύχθηκε πλήρως. Οι μαθητές και οι μαθήτριες είχαν την ευκαιρία όχι μόνο να παρουσιάσουν τη δουλειά τους, αλλά και να γνωρίσουν συνομηλίκους από γειτονικά σχολεία, να ανταλλάξουν εμπειρίες και να δημιουργήσουν νέες φιλίες.
Η συνεργασία μεταξύ των σχολείων υπήρξε υποδειγματική και ανέδειξε τη δύναμη της συλλογικής προσπάθειας. Μέσα από αυτή την εμπειρία, τα παιδιά αποκόμισαν πολύτιμα οφέλη: ενίσχυσαν την αυτοπεποίθησή τους, ανέπτυξαν την ομαδικότητα και βίωσαν τη χαρά της συμμετοχής σε μια κοινή δημιουργική δράση.
Η διοργάνωση του φεστιβάλ ήταν άρτια και συνέβαλε καθοριστικά στη δημιουργία ενός ζεστού και ενθαρρυντικού κλίματος για όλους τους συμμετέχοντες. Ήταν μια εμπειρία που θα μείνει αξέχαστη στους μαθητές και τις μαθήτριές μας.
Την επιμέλεια και τη διεύθυνση της χορωδίας είχε η εκπαιδευτικός Μουσικής κα Δροσιά Μπίσμπα, την οποία ευχαριστούμε θερμά για την αφοσίωση, την καθοδήγηση και την εξαιρετική προετοιμασία των παιδιών.
Θερμά συγχαρητήρια και ένα μεγάλο «ευχαριστώ» σε όλους τους μαθητές και τις μαθήτριες για τη συμμετοχή, την προσπάθεια και το ήθος που επέδειξαν. Μας έκαναν όλους περήφανους!
Ταξίδι στον κόσμο του βιβλίου: Γιορτάζοντας την Παγκόσμια Ημέρα Παιδικού Βιβλίου»
Η 2α Απριλίου, ημέρα γενεθλίων του μεγάλου παραμυθά Χανς Κρίστιαν Άντερσεν, έχει καθιερωθεί ως η Παγκόσμια Ημέρα Παιδικού Βιβλίου. Πρόκειται για μια γιορτή αφιερωμένη στη δύναμη της ανάγνωσης, της φαντασίας και της δημιουργικότητας, που ενθαρρύνει τα παιδιά σε όλο τον κόσμο να αγαπήσουν το βιβλίο και να ανακαλύψουν τους θησαυρούς που κρύβονται στις σελίδες του.
Με αφορμή τη φετινή αυτή ημέρα, στο σχολείο μας οργανώθηκε μια ξεχωριστή δράση φιλαναγνωσίας, γεμάτη έμπνευση και συγκίνηση. Οι μαθητές και οι μαθήτριες της Δ΄ τάξης παρουσίασαν με ενθουσιασμό το δικό τους παραμύθι με τίτλο «Ο δράκος που έφαγε τη Δευτέρα», αποδεικνύοντας πως η φαντασία τους δεν έχει όρια. Οι μαθητές των Ε΄ και Στ΄ τάξεων τίμησαν τα 200 χρόνια από την Έξοδο του Μεσολογγίου με ποιήματα εμπνευσμένα από το έργο «Ελεύθεροι Πολιορκημένοι», αναδεικνύοντας αξίες όπως η ελευθερία, η γενναιότητα και η θυσία. Παράλληλα, οι μαθητές και οι μαθήτριες της Στ΄ τάξης μας χάρισαν στιγμές χαράς και γέλιου διαβάζοντας τα λίμερικ που οι ίδιοι δημιούργησαν. Η ανάγνωση του παραμυθιού και η απαγγελία των ποιημάτων έγινε με τη συνοδία μουσική. Στο πιάνο ήταν η εκπαιδευτικός μουσικής κα Δροσιά Μπίσμπα, την οποία την ευχαριστούμε θερμά.
Μέσα από αυτή τη δράση, τα παιδιά ένιωσαν περηφάνια για τη δουλειά τους, χαρά που μοιράστηκαν τις δημιουργίες τους με τους συμμαθητές τους, αλλά και ενθουσιασμό για τη δύναμη του λόγου. Η συμμετοχή τους ενίσχυσε την αυτοπεποίθησή τους, καλλιέργησε τη δημιουργική σκέψη, βελτίωσε την έκφραση και την επικοινωνία τους, ενώ ταυτόχρονα τους έφερε πιο κοντά στη λογοτεχνία με έναν βιωματικό και ευχάριστο τρόπο.
Ιδιαίτερη αναφορά αξίζει και στους εκπαιδευτικούς του σχολείου μας Βασιλική Κορκόντζηλα, Ελευθερία Μαργαρίτη, Ιουλία Κομπογιάννη, Αθανασία Απανοζίδου, Ελένη Κυριακίδου και Παναγιώτα Γαλαζούλα, οι οποίοι με μεράκι, αφοσίωση και δημιουργικότητα ενέπνευσαν και καθοδήγησαν τα παιδιά σε αυτή τη διαδρομή. Με την υποστήριξη και την ενθάρρυνσή τους, καλλιεργούν καθημερινά την αγάπη για το βιβλίο και δημιουργούν ευκαιρίες έκφρασης και συνεργασίας, συμβάλλοντας ουσιαστικά στη διαμόρφωση ενεργών και ευαισθητοποιημένων αναγνωστών.
Θερμά συγχαρητήρια σε όλα τα παιδιά που συμμετείχαν για τη φαντασία, την προσπάθεια και το ταλέντο τους! Ευχαριστούμε για τις όμορφες στιγμές που μας χάρισαν και ευχόμαστε να συνεχίσουν να διαβάζουν, να δημιουργούν και να ονειρεύονται μέσα από τα βιβλία!
Ενεργός Πολίτης : Τα δικαιώματα των παιδιών
Στο πλαίσιο της συμμετοχής της Ε΄ τάξης στο Εθνικό Θεματικό Δίκτυο «Παιδεία στα Μέσα: Τηλεόραση, Διαδίκτυο, Κινηματογράφος», οι μαθητές και οι μαθήτριες, με την καθοδήγηση της εκπαιδευτικού ΠΕ70 Παναγιώτας Γαλαζούλα, δημιούργησαν δύο τηλεοπτικά κοινωνικά μηνύματα με θέμα τα δικαιώματα των παιδιών.
Στόχος της δράσης ήταν η καλλιέργεια του οπτικοακουστικού αλφαβητισμού και η ευαισθητοποίηση των παιδιών σε σημαντικά κοινωνικά ζητήματα .
Οι μαθητές δημιούργησαν:
- το σποτ «Όλοι Παίζουμε Μαζί», για το δικαίωμα στο παιχνίδι και τη συμπερίληψη
- το σποτ «Θέλω να Πάω Σχολείο», για το δικαίωμα στην εκπαίδευση
Μέσα από ομαδοσυνεργατικές δραστηριότητες, οι μαθητές συμμετείχαν ενεργά σε όλα τα στάδια της δημιουργίας: από τη συγγραφή σεναρίου μέχρι τα γυρίσματα και την επιλογή μουσικής.
Η εμπειρία ήταν ιδιαίτερα δημιουργική και ενίσχυσε την ενσυναίσθηση, τη συνεργασία και την αυτοπεποίθηση των παιδιών, ενώ παράλληλα τους έδωσε τη δυνατότητα να εκφράσουν τις ιδέες τους και να μεταδώσουν σημαντικά κοινωνικά μηνύματα.
Τα παιδιά έγιναν όχι μόνο θεατές, αλλά και δημιουργοί με φωνή και άποψη.
Ευχαριστίες – Αλλαγή κουρτινών
Θα θέλαμε να εκφράσουμε τις θερμές μας ευχαριστίες προς τον Σύλλογο Γονέων για τη γενναιόδωρη δωρεά και την πολύτιμη συμβολή του στην τοποθέτηση κουρτινών σκίασης σε όλες τις τάξεις του σχολείου μας.
Η πρωτοβουλία αυτή βελτιώνει σημαντικά τις συνθήκες διδασκαλίας και μάθησης, προσφέροντας ένα πιο άνετο και ευχάριστο περιβάλλον για τους μαθητές και τους εκπαιδευτικούς.
Σας ευχαριστούμε θερμά για τη συνεχή στήριξη και το ενδιαφέρον σας για τη σχολική μας κοινότητα.
Δημιουργώντας με τα χέρια και τη φαντασία μας!
Οι μαθητές και οι μαθήτριες της τάξης μας δημιούργησαν με ενθουσιασμό τον δικό τους μικρό αργαλειό χρησιμοποιώντας απλά υλικά, και στη συνέχεια έφτιαξαν όμορφα βραχιολάκια με τεχνικές πλεξίματος.
Μέσα από αυτή τη δραστηριότητα, τα παιδιά είχαν την ευκαιρία να καλλιεργήσουν τη δημιουργικότητά τους, να εξασκήσουν τη λεπτή κινητικότητα και να γνωρίσουν παραδοσιακές μορφές χειροτεχνίας. Παράλληλα, ενισχύθηκε η υπομονή, η συγκέντρωση και η χαρά της συνεργασίας.
Η χειροτεχνία αποτελεί έναν πολύτιμο τρόπο μάθησης, καθώς βοηθά τα παιδιά να εκφράζονται, να δημιουργούν και να αποκτούν αυτοπεποίθηση μέσα από το έργο τους.
Θερμές ευχαριστίες στον δάσκαλο της τάξης κο Κωνσταντίνο Μαλτέζο, για την καθοδήγηση, την έμπνευση και τη στήριξή του σε αυτή την όμορφη δράση!
Δράση φιλαναγνωσίας – Δημιουργική γραφή
Με αφορμή την Παγκόσμια Ημέρα Παιδικού Βιβλίου (2 Απριλίου), στο σχολείο μας πραγματοποιήθηκε μια ξεχωριστή δράση φιλαναγνωσίας, γεμάτη δημιουργικότητα, φαντασία και ενεργή συμμετοχή των μαθητών.
Είχαμε τη χαρά να υποδεχτούμε τη συγγραφέα Γιώτα Παπαδοπούλου, η οποία μίλησε στα παιδιά για το έργο της και τα εισήγαγε με όμορφο τρόπο στον κόσμο της αφήγησης.
Η δράση ξεκίνησε με ένα διαδραστικό παιχνίδι, όπου οι μαθητές/τριες των Δ, Ε και Στ τάξεων, αρχικά, και αργότερα και οι υπόλοιπες, παρατήρησαν εικόνες από γνωστά παραμύθια του Hans Christian Andersen και προσπάθησαν να αναγνωρίσουν από ποιο παραμύθι προέρχονται. Στη συνέχεια, ακολούθησε συζήτηση για τη δομή του παραμυθιού (αρχή, μέση, τέλος), ενώ μέσα από την ανάγνωση αποσπασμάτων από το βιβλίο της συγγραφέα, τα παιδιά κλήθηκαν να εντοπίσουν σε ποιο μέρος της αφήγησης ανήκει το κάθε κομμάτι.
Ιδιαίτερη έμφαση δόθηκε στο πώς ξεκινά μια ιστορία, με τους μαθητές να μοιράζονται ιδέες και να εμπνέονται για τη δική τους δημιουργία. Έπειτα, χωρίστηκαν σε ομάδες και, με βάση λέξεις που τους δόθηκαν, έγραψαν τις δικές τους πρωτότυπες ιστορίες, τις οποίες στη συνέχεια εικονογράφησαν.
Η δράση ολοκληρώθηκε με την παρουσίαση των ιστοριών στην ολομέλεια των τάξεων. Τα παιδιά ψήφισαν την αγαπημένη τους ιστορία και νικητές αναδείχθηκαν οι μαθητές της ΣΤ τάξης (αγόρια) με την ιστορία «Το μυστικό σακίδιο».
Αντίστοιχες δραστηριότητες δημιουργικής γραφής πραγματοποιήθηκαν και από τους μαθητές των Α’, Β’ και Γ’ τάξεων, προσαρμοσμένες στην ηλικία τους, ενισχύοντας τη φαντασία και την αγάπη τους για το βιβλίο.
Η ημέρα αυτή αποτέλεσε μια όμορφη εμπειρία για όλους, αποδεικνύοντας πως τα βιβλία μπορούν να γίνουν πηγή έμπνευσης, δημιουργίας και συνεργασίας.
Θα θέλαμε να ευχαριστήσουμε θερμά τη συγγραφέα Γιώτα Παπαδοπούλου για την επίσκεψή της στο σχολείο μας, για την όμορφη παρουσίαση και για την έμπνευση που χάρισε στους μαθητές μας. Η συμβολή της στη δράση ήταν πολύτιμη και άφησε τις καλύτερες εντυπώσεις σε μικρούς και μεγάλους
