Αρχείο έτους 2024

Ο Μακεδονικός Αγώνας ήταν ένας  πόλεμος στις αρχές του 20ου αιώνα που διεξήχθη στη Μακεδονία (που τότε ήταν μέρος της Οθωμανικής αυτοκρατορίας) μεταξύ κυρίως ελληνικών και βουλγαρικών ενόπλων σωμάτων.

Ο ένοπλος Αγώνας των Βούλγαρων Κομιτατζήδων ξεκίνησε το 1898 και περιλάμβανε εκτός από απειλές και τρομοκρατία, σειρά αποκρουστικών δολοφονιών Ελλήνων προκρίτων, ιερέων, δασκάλων και απλών χωρικών καθώς και των οικογενειών τους που αρνούνταν να προσέλθουν στην Εξαρχική εκκλησία.

Ο Μακεδονικός Αγώνας ξεκίνησε από την περιοχή της Καστοριάς και επεκτάθηκε σε όλη τη σημερινή Μακεδονία μέχρι και των περιοχών του Μοναστηρίου, Γευγελής, Δοϊράνης κλπ. Σκοπός των ελληνικών σωμάτων ήταν να περιφρουρήσουν το εθνικό φρόνημα των χωριών και να αποκαταστήσουν την τάξη σε όσα χωριά είχαν σημειωθεί αποσκιρτήσεις μετά από πιέσεις των αντιπάλων. Ο Αγώνας αυτός άρχισε ουσιαστικά το 1903 και πήρε τέλος το 1908, όταν θεσπίστηκε το τουρκικό σύνταγμα με το κίνημα των Νεοτούρκων που θεωρήθηκε από όλους ότι θα αποκαταστούσε τα δικαιώματα των χριστιανών στην Οθωμανική Αυτοκρατορία. 

Στο σχολείο μας πραγματοποιήθηκαν ομιλίες και δραστηριότητες σε όλες τις τάξεις, και τιμήσαμε τον αγώνα και τους ήρωες του Μακεδονικού Αγώνα.

Γ ΤΑΞΗ

Α ΤΑΞΗ

Με στόχο την ετοιμότητα εκπαιδευτικών και μαθητών σε περίπτωση σεισμού έγινε στο σχολείο μας άσκηση. Οι  μαθητές είχαν ενημερωθεί από τους εκπαιδευτικούς  για όσα πρέπει να ξέρουν για την ασφαλή εκκένωση του κτιρίου(Διατήρηση ψυχραιμίας, κατάλληλη έξοδο κλπ).

Η άσκηση έγινε με επιτυχία ενώ επισημάνθηκαν από τους εκπαιδευτικούς λεπτομέρειες που βελτιώνουν το σχέδιο εκκένωσης.

Για την καλύτερη ενημέρωση όλων μπορείτε να διαβάσετε τις οδηγίες που δίνει το ΙΕΠ σε περίπτωση σεισμού στο σχολείο.

Λήψη αρχείου

Με αφορμή την Παγκόσμια Ημέρα Διατροφής και την Παγκόσμια Ημέρα κατά της Παχυσαρκίας, το
σχολείο μας σχεδίασε και υλοποίησε σε όλες τις τάξεις, διάφορες δραστηριότητες, με στόχο την ευαισθητοποίηση των μαθητών ως προς την υιοθέτηση ενός ισορροπημένου
τρόπου ζωής και τη σημασία του στην πρόληψη και αντιμετώπιση του υπερβάλλοντος σωματικού βάρους.

Ε ΤΑΞΗ – Υγιεινό πρωινό στην τάξη

Με αφορμή την Παγκόσμια Ημέρα Διατροφής (16 Οκτωβρίου), η Ε΄ τάξη του σχολείου μας διοργάνωσε μια σειρά από ενδιαφέρουσες και εκπαιδευτικές δράσεις, με στόχο την ευαισθητοποίηση των μαθητών/τριών ως προς τη σημασία της υγιεινής διατροφής και των σωστών διατροφικών συνηθειών.

Αρχικά, ξεκίνησαν με την προετοιμασία ενός υγιεινού πρωινού, όπου οι μαθητές/τριες έφεραν από το σπίτι τους φρέσκα και θρεπτικά προϊόντα. Μαζί έφτιαξαν ένα τραπέζι γεμάτο με δημητριακά, γιαούρτι, φρούτα, μέλι, ψωμί ολικής άλεσης και ξηρούς καρπούς.  Στη συνέχεια, όλοι απόλαυσαν φρουτοσαλάτες, τις οποίες προετοίμασαν με φρέσκα φρούτα εποχής. Μέσα από αυτή τη δράση, οι μαθητές/τριες εξοικειώθηκαν περισσότερο με τα φρούτα και κατανόησαν πόσο απαραίτητα είναι στην καθημερινή τους διατροφή. Μέσα από την προβολή και τη συζήτηση για την Πυραμίδα της Διατροφής, οι μαθητές/τριες γνώρισαν τις βασικές κατηγορίες τροφίμων και τη σημασία της ισορροπίας στη διατροφή τους. Ακόμη, πραγματοποιήθηκε συζήτηση για τα οφέλη των τροφίμων που πρέπει να καταναλώνονται καθημερινά, όπως τα φρούτα, τα λαχανικά και τα δημητριακά, αλλά και για τις τροφές που πρέπει να καταναλώνονται με μέτρο. Οι μαθητές/τριες έδειξαν μεγάλο ενδιαφέρον και συμμετείχαν ενεργά στη συζήτηση, αναγνωρίζοντας ποια τρόφιμα καταναλώνουν οι ίδιοι συχνότερα. Τέλος, ξεκινήσαμε ένα εβδομαδιαίο ημερολόγιο διατροφής, το οποίο θα συμπληρώνουν οι μαθητές καταγράφοντας καθημερινά αν τρώνε κάτι υγιεινό σε εβδομαδιαίο επίπεδο. Στόχος αυτής της δράσης είναι να παρακολουθήσουν τις διατροφικές τους συνήθειες και να συνειδητοποιήσουν τη σημασία των επιλογών που κάνουν καθημερινά. Στο τέλος των προγραμματισμένων δράσεων, θα πραγματοποιηθεί συζήτηση σχετικά με τις παρατηρήσεις τους και θα αναζητηθούν τρόποι βελτίωσης των διατροφικών τους συνηθειών.

Α ΤΑΞΗ – Συζήτηση με διατροφολόγο

Στην Α τάξη οι μαθητές και οι μαθήτριες ενημερώθηκαν για την υγιεινή διατροφή και τα οφέλη της, από τις διατροφολόγους που κάλεσε η δασκάλα τους κα Μαριλένα Κοσατζή. Οι διατροφολόγοι κ. Ελένη Ραπτίδου και κ. Γεωργία Συμεωνίδου μίλησαν με τα παιδιά και αφού παρουσίασαν τα οφέλη της υγιεινής διατροφής έλυσαν τις απορίες τους. Στο τέλος όλα τα παιδιά έφτιαξαν το δικό τους υγιεινό πιάτο, διαλέγοντας από έναν εικονικό μπουφέ τα τρόφιμα που θα πρέπει να περιλαμβάνει, ακολουθώντας τον κανόνα 50% φρούτα και λαχανικά – 25% υδατάνθρακες-25% πρωτεΐνες.

Δ ΤΑΞΗ – ΚΑΤΑΣΚΕΥΗ ΑΦΙΣΑΣ 

“ΦΤΙΑΧΝΩ ΤΟ ΔΙΚΟ ΜΟΥ ΥΓΙΕΙΝΟ ΓΕΥΜΑ”

Αφού έγινε συζήτηση για την αξία της υγιεινής διατροφής και πότε ένα γεύμα θεωρείται ισορροπημένο, οι μαθητές/τριες με τη βοήθεια της εκπαιδευτικού κα Παναγιώτας Γαλαζούλα, σχεδίασαν ένα υγιεινό γεύμα και έφτιαξαν μια αφίσα.

Τις πρώτες ώρες οι μαθητές/μαθήτριες συμμετείχαν στην τάξη με δράσεις όπως:

• Δημιουργία θεματικής αφίσας για την ημέρα του αθλητισμού και έκθεση των αφισών σε κοινό χώρο του σχολείου.
• Προβολή βίντεο με θέμα τους Ολυμπιακούς και Παραολυμπιακούς Αγώνες.

Στη συνέχεια επισκεφτήκαμε το “Πλατανόραμα”  και οι μαθητές και οι μαθήτριες συμμετείχαν σε αθλητικές δραστηριότητες όπως ομαδικά παιχνίδια, σκυταλοδρομίες και παιδαγωγικά παιχνίδια.

Την Ημέρα των Εκπαιδευτικών (5 Οκτωβρίου) γιόρτασαν οι μαθητές/τριες της Ε’ τάξης του σχολείου μας με διασκεδαστικές δραστηριότητες που στόχο είχαν να τους φέρουν πιο κοντά στο σημαντικό επάγγελμα του δασκάλου. Κατά τη διάρκεια της δράσης, οι μαθητές είχαν την ευκαιρία να μπουν στη θέση του δασκάλου και να φανταστούν τον εαυτό τους σε αυτή τη θέση, συμπληρώνοντας ένα ειδικό φυλλάδιο που τους προσκαλούσε να ονειρευτούν πώς θα ήταν εάν ήταν δάσκαλοι. Το φυλλάδιο αυτό περιλάμβανε ερωτήσεις που τους/τις καλούσαν να σκεφτούν τι θα έκαναν πρώτα πρώτα ως δάσκαλος/α με τους/τις μαθητές/τριές τους, τι θα θεωρούσαν πιο σημαντικό για όλη τη χρονιά, πώς θα ήθελαν να κάνουν το μάθημα, καθώς και ποιες θα ήταν οι τρεις βασικές ερωτήσεις που θα έκαναν στους/στις μαθητές/τριές τους καθημερινά. Η φαντασία των μαθητών πήρε “φωτιά”, με ιδέες που κυμαίνονταν από δημιουργικά εργαστήρια, ομαδικά παιχνίδια, μέχρι εκπαιδευτικές εκδρομές και νέους τρόπους διδασκαλίας με διαδραστικές μεθόδους.

Η συζήτηση που ακολούθησε έδωσε την ευκαιρία στους/στις μαθητές/τριες να εκφράσουν τις σκέψεις και τα συναισθήματά τους για το επάγγελμα του δασκάλου, να περιγράψουν τις δραστηριότητες που θα ήθελαν να οργανώσουν στην τάξη τους και πώς θα βοηθούσαν τους μαθητές τους να μάθουν, να συνεργαστούν και να εξελιχθούν.. Μέσα από αυτή τη διαδικασία, συνειδητοποίησαν τις προκλήσεις αλλά και τη χαρά που προσφέρει ο ρόλος του εκπαιδευτικού, ενώ εξέφρασαν τη δική τους εκτίμηση προς τους/τις δασκάλους/ες τους. Οι ιδέες και οι σκέψεις τους εντυπωσίασαν και υπενθύμισαν πόσο σημαντικό είναι να εμπνέουμε τους μαθητές μας να ονειρεύονται και να σκέφτονται δημιουργικά.

Ήταν μια αξέχαστη εμπειρία, που σίγουρα θα τη θυμόμαστε ως μια ξεχωριστή στιγμή του σχολικού έτους!

Τα παιδιά της Στ΄τάξης,  στα πλαίσια του μαθήματος της Γλώσσας, ζωγράφισαν εικόνες από το ποίημα της Ρίτα Μπούμη – Παπά “Ο θαλασσοπόρος”.

https://drive.google.com/file/d/1ptZLEMyYpQOTxHF9-J3UR317gkYGZs5e/view?usp=sharing_eil_se_dm&ts=66f7f931

Ζωγραφίζοντας…ποίηση!

Στα πλαίσια των δράσεων που υλοποιήθηκαν στο σχολείο μας για την Ευρωπαϊκή Ημέρα Γλωσσών οι μαθητές της Στ τάξης γνώρισαν τον πλούτο των γλωσσών της ηπείρου μας μέσα από παιχνίδια και κουίζ, αλλά και με τη δημιουργία πέντε  ευφάνταστων αφισών με θέμα “Οι Γλώσσες για την Ειρήνη”, που είναι το επίσημο θέμα του φετινού εορτασμού. Πέρασαν τα δικά τους μηνύματα ειρήνης, αγάπης και φιλίας αναδεικνύοντας τη σπουδαιότητα της πολυγλωσσίας.

Λήψη αρχείου

Στο πλαίσιο του εορτασμού της Διεθνούς Ημέρας Νοηματικών Γλωσσών (23 Σεπτεμβρίου), οι μαθητές/τριες της Ε΄τάξης ασχολήθηκαν με δραστηριότητες που αποτέλεσαν την αφετηρία για συζήτηση με στόχο την ευαισθητοποίηση των μαθητών/τριών γύρω από το θέμα και την αναπηρία. Πιο συγκεκριμένα, οι μαθητές/τριες συζήτησαν για τις δυσκολίες στην επικοινωνία που αντιμετωπίζουν ορισμένοι άνθρωποι λόγω κάποιας αναπηρίας και έγινε αναφορά στα χαρακτηριστικά της νοηματικής γλώσσας. Κατόπιν, οι μαθητές/τριες μελέτησαν το αλφάβητο της ελληνικής νοηματικής γλώσσας και στη συνέχεια έμαθαν πώς θα μπορούσε να είναι το όνομά τους στη νοηματική. Είδαν τον εθνικό μας ύμνο στη νοηματική και το τραγούδι Ν’ αγαπάς του Παντελή Θαλασσινού (Μουσική/Στίχοι: Θαλασσινός Παντελής/Βελιώτης Νίκος) και προσπάθησαν να το νοηματίσουν. Τέλος, οι μαθητές/τριες ανά δύο ανέλαβαν και πάλι δράση και αποκωδικοποίησαν τα μηνύματα που τους δόθηκαν ακολουθώντας το δακτυλικό αλφάβητο.

Ήταν μια μοναδική και πολύ ξεχωριστή μέρα για όλους/ες μας!