Συντάκτης: ΚΟΥΡΚΟΥΔΙΑΛΟΥ ΑΙΚΑΤΕΡΙΝΗ

Ο Φεβρουάριος ξεκίνησε με την εκπαιδευτική επίσκεψη των τάξεων Α’ και Β’ στην παραθαλάσσια περιοχή της Πλύτρας σε συνεργασία με το Κέντρο Περιβαλλοντικής Εκπαίδευσης Μολάων. Ήταν μια εκπαιδευτική δράση που εντάχθηκε στο πλαίσιο τόσο του  δεύτερου Εργαστηρίου Δεξιοτήτων της Α΄τάξης με θέμα τη Μόλυνση των Υδάτων όσο και στο πλαίσιο του Προγράμματος των δράσεων για τον Ενεργό Πολίτη. Οι μαθητές και οι μαθήτριες μελέτησαν την τροφική αλυσίδα, την βιοποικιλότητα και υποστηρίχθηκαν στην καλλιέργεια Δεξιοτήτων Ενεργού Πολιτειότητας. Πιο συγκεκριμένα, καλλιεργήθηκε η συνεργατικότητά τους, ευαισθητοποιήθηκαν βιωματικά για την σχέση των ανθρώπινων πρακτικών με το φυσικό περιβάλλον και αναπτύχθηκε η κριτική τους σκέψη για τα προβλήματα που προκαλούν οι επιβλαβείς συνήθειες στην θαλάσσια ζωή και κατ’ επέκταση στον ίδιο τον άνθρωπο. Επίσης, τα παιχνίδια στα οποία συμμετείχαν τα παιδιά όπως και η μετέπειτα περιήγηση στην περιοχή, τα βοήθησαν να προβληματιστούν και να προτείνουν λύσεις απέναντι στο τόσο σοβαρό ζήτημα της ρύπανσης των υδάτων.

 

 

Το δεύτερο Εργαστήριο Δεξιοτήτων της Α’ τάξης ολοκληρώθηκε με μεγάλη επιτυχία! Οι μαθητές και οι μαθήτριες συνεργάστηκαν, εξέφρασαν απορίες, μοιράστηκαν καλές συνήθειες απέναντι στη χρήση των υδάτινων πόρων και ήρθαν σε επαφή με νέες έννοιες (όπως οι διαφορετικές μορφές του νερού αλλά και η σχετική με τον κύκλο του νερού ορολογία). Η αξιοποίηση της υδροηλεκτρικής ενέργειας, η τεχνολογία που χρησιμοποιείται για τον καθαρισμό ποταμών, λιμνών και θαλασσών καθώς και  η χρήση του νερού (αλόγιστη και μη), αποτέλεσαν το επίκεντρο των μελετών μας. Ακόμη, αξιοποιώντας φύλλα εργασίας, βίντεο, συνεντεύξεις και τραγούδια (όπως το “Επτά ποτάμια”), επεξεργαστήκαμε τη μόλυνσή του αλλά και τη σπουδαιότητά του για την ύπαρξη ζωής στον πλανήτη μας. Όλα τα παραπάνω μας οδήγησαν σε δημιουργικά μονοπάτια και γόνιμους προβληματισμούς, ενώ δεν παραλείψαμε να τιμήσουμε και τη συμβολή του Ήλιου στον κύκλο του νερού, αξιοποιώντας μάλιστα και το παραμύθι που μας παρουσίασε ένας μαθητής. Ως ενεργοί πολίτες κλήθηκαν τα παιδιά να προτείνουν λύσεις στο πρόβλημα της ρύπανσης των θαλασσών και να επικεντρωθούν στις σωστές καθημερινές συνήθειες. Τα πολυτροπικά κείμενα που δημιούργησαν ήταν αφίσες με συνθήματα που θα έλεγαν τα ίδια τα ζώα της θάλασσας που κινδυνεύουν καθημερινά εξαιτίας των λανθασμένων ανθρώπινων πρακτικών.

 

 

 

Η Α’ και Β’ τάξη παρακολούθησαν την εξ αποστάσεως ενημέρωση σχετικά με την ασφαλή χρήση του διαδικτύου και τους κινδύνους που μπορεί να κρύβονται στα παιχνίδια των διάφορων ιστότοπων.

Σχολιάσαμε βήμα βήμα όσα βλέπαμε, συμμετείχαμε ενεργά στη συνομιλία με άλλα σχολεία του νομού και δώσαμε παραδείγματα από τη δική μας καθημερινότητα αναφορικά με τον τρόπο που χρησιμοποιούμε το κινητό, το τάμπλετ και τον ηλεκτρονικό υπολογιστή.

                                       

ΜΑΘΑΜΕ ΤΙ ΕΙΝΑΙ ΤΑ ΠΡΟΣΩΠΙΚΑ ΔΕΔΟΜΕΝΑ ΚΑΘΩΣ ΚΑΙ ΠΟΙΕΣ ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΕΣ ΕΙΝΑΙ ΛΙΓΟΤΕΡΟ ΠΡΟΣΩΠΙΚΕΣ!

Λίγο πριν το τέλος των μαθημάτων, τα παιδιά της Α’ και Β’ τάξης είχαν την ευκαιρία να έρθουν σε επαφή με την τέχνη της Αγιογραφίας!

Εργαλεία, χρώματα, υλικά, μεγάλες και μικρότερες εικόνες, τεχνικές αλλά και μερικά από τα μυστικά του επαγγέλματος ήταν όσα είχαμε την χαρά να γνωρίσουμε.

Η δράση ολοκληρώθηκε με τη μελέτη και ανάλυση της εντυπωσιακής εικόνας της Γέννησης του Χριστού.

 

 

Στο πλαίσιο των εκπαιδευτικών μας επισκέψεων που συνδέονται και με το ετήσιο Σχέδιο Δράσης για τη λειτουργία της δικής μας Δανειστικής Βιβλιοθήκης, επισκεφτήκαμε με την Β’ τάξη τη Δημόσια “Ρουμάνειο” Βιβλιοθήκη των Μολάων. Ήταν μια υπέροχη εμπειρία, που μας χάρισε νέες γνώσεις και ωραίες στιγμές αφήγησης παραμυθιών.  Λίγο πριν αποχαιρετήσουμε το 2024, μυηθήκαμε στον κόσμο της βιβλιοθηκονομίας και ακούσαμε την ιστορία της δημιουργίας αυτής της σπουδαίας βιβλιοθήκης.

 

 

 

Για την Παγκόσμια Ημέρα Ατόμων με Αναπηρία, οι μαθητές και οι μαθήτριες της Α’ τάξης, συζήτησαν, μοιράστηκαν τις γνώσεις τους και βίωσαν μέσα από διάφορα παιχνίδια, τη διαφορετικότητα. Στις παρακάτω φωτογραφίες αποτυπώθηκαν μερικές από τις βιωματικές δραστηριότητες.

 

Οι μαθητές και οι μαθήτριες της Α’ τάξης, μελέτησαν τη σύνδεση μεταξύ του ισορροπημένου τρόπου διατροφής και της διατήρησης της στοματικής υγείας. Εξέφρασαν απορίες, μοιράστηκαν τις γνώσεις που ήδη έχουν και αναφέρθηκαν στις δικές τους καθημερινές συνήθειες σχετικά με το αντικείμενο που κληθήκαμε να επεξεργαστούμε στο Α’ Εργαστήριο Δεξιοτήτων της χρονιάς. Χρωματίσαμε, κολλήσαμε, γράψαμε, παίξαμε, κατασκευάσαμε,  συνεργαστήκαμε και τελικά συνειδητοποιήσαμε ότι είναι πολύ εύκολο να φροντίζουμε τη στοματική μας υγιεινή, ακολουθώντας βήματα που τελικά φροντίζουν και όλο το υπόλοιπο σώμα. 

 

                          

             

 

 

Στις 26 Νοεμβρίου οι τάξεις Α’ και Β’ συμμετείχαν στην Εκπαιδευτική Δράση “Τοπικά Προϊόντα”, η οποία υλοποιήθηκε από το ΚΠΕ Μολάων εντός του σχολικού χώρου. Οι μαθητές και οι μαθήτριες μίλησαν για τις διατροφικές τους συνήθειες, μελέτησαν τα προϊόντα που παράγονται στη λακωνική γη και μέσα από βιωματικές δραστηριότητες γνώρισαν βότανα και μυρωδικά του τόπου. Τα παιχνίδια στην αυλή, το ψηφιακό υλικό αλλά και η ενεργοποίηση των αισθήσεων της όσφρησης και της αφής, έκαναν ξεχωριστή τη μέρα αυτή και βοήθησαν τα παιδιά να συνδέσουν τα αγαπημένα τους φαγητά με την τοπική αγροτική και κτηνοτροφική παραγωγή. Η δράση αυτή εντάχθηκε και στο πλαίσιο του Α’ Εργαστηρίου Δεξιοτήτων της Α’ τάξης, που αφορά τη στοματική υγιεινή και τη μεσογειακή διατροφή, συμπληρώνοντας τις γνώσεις των παιδιών με τον καλύτερο δυνατό τρόπο.

 

                                                   

                                                         

Η Α’ τάξη ήρθε σε επαφή με διαφορετικές δραστηριότητες που στόχο είχαν να μας βοηθήσουν να προσεγγίσουμε τα δικά μας συναισθήματα αλλά και να κατανοήσουμε και εκείνα των γύρω μας. 

Μέσα από τα ψηφιακά παιχνίδια γεννήθηκε ένας γόνιμος διάλογος, που επέτρεψε στα παιδιά να εκφραστούν απενοχοποιημένα και να επεξεργαστούν τις αντιδράσεις τους απέναντι σε διάφορα περιστατικά της καθημερινότητας.

Το παιχνίδι με τα μπαλόνια λειτούργησε με διττό τρόπο! Πρώτα ο καθένας και η καθεμία από εμάς, έκλεισε τα μάτια και φούσκωσε το μπαλόνι βάζοντας μέσα το πρώτο συναίσθημα που ήρθε στο μυαλό μας. Έπειτα η ομάδα προσπαθούσε να μαντέψει ποιο συναίσθημα κρυβόταν στο μπαλόνι. Έτσι, τα παιδιά μοιράστηκαν βιώματα και μελετήθηκαν οι διάφορες τεχνικές διαχείρισης των αρνητικών συναισθημάτων. 

 

                                               

Αποτυπώσαμε στον διαδραστικό πίνακα τις δικές μας φιγούρες που εξέφραζαν ένα συναίσθημα και οι υπόλοιποι/-ες το μάντευαν!

ΌΛΑ ΤΑ ΣΥΝΑΙΣΘΗΜΑΤΑ ΕΙΝΑΙ ΧΡΗΣΙΜΑ ΚΑΙ ΣΗΜΑΙΝΟΥΝ ΚΑΤΙ! ΑΡΚΕΙ ΝΑ ΜΑΘΟΥΜΕ ΝΑ ΤΑ ΑΞΙΟΠΟΙΟΥΜΕ ΣΩΣΤΑ!

 

Όλα έτοιμα για την υποδοχή των παιδιών της Α΄τάξης! Η πρώτη τους χρονιά στο Δημοτικό Σχολείο ξεκινάει σε λίγες μέρες!

ΚΑΛΗ ΜΑΣ ΑΡΧΗ!