Κατά τη διάρκεια του σχολικού έτους 2022-2023 πραγματοποιήθηκαν  τα Εργαστήρια Δεξιοτήτων με σχέδια δράσης που συνδυάζουν το γνωστικό πεδίο των Προγραμμάτων Σπουδών με την ανάπτυξη βασικών ικανοτήτων των μαθητριών και των μαθητών όλων των τάξεων. Σκοπός όλων των εργαστηρίων  ήταν η ενίσχυση της καλλιέργειας ήπιων δεξιοτήτων, δεξιοτήτων ζωής και δεξιοτήτων τεχνολογίας και επιστήμης.

Συγκεκριμένα, οι μαθητές των τάξεων Α-Γ-Δ ασχολήθηκαν με τις παρακάτω θεματικές ενότητες:

• Α) ΖΩ ΚΑΛΥΤΕΡΑ-ΕΥ ΖΗΝ με υποθεματική «ΓΝΩΡΙΖΩ ΤΟ ΣΩΜΑ ΜΟΥ- ΣΕΞΟΥΑΛΙΚΗ ΔΙΑΠΑΙΔΑΓΩΓΗΣΗ» με τίτλο: «ΤΟ ΣΩΜΑ ΜΟΥ , ΜΟΥ ΑΝΗΚΕΙ!»
• Β) ΦΡΟΝΤΙΖΩ ΤΟ ΠΕΡΙΒΑΛΛΟΝ με υποθεματική «ΠΑΓΚΟΣΜΙΑ ΚΑΙ ΤΟΠΙΚΗ ΠΟΛΙΤΙΣΤΙΚΗ ΚΛΗΡΟΝΟΜΙΑ» με τίτλο: «ΤΑ ΚΑΣΤΡΑ ΤΗΣ ΕΛΛΑΔΑΣ ΑΛΛΟΤΕ ΚΑΙ ΤΩΡΑ»
• Γ)ΕΝΔΙΑΦΕΡΟΜΑΙ ΚΑΙ ΕΝΕΡΓΩ με υποθεματική «ΣΥΜΠΕΡΙΛΗΨΗ: ΑΛΛΗΛΟΣΕΒΑΣΜΟΣ, ΔΙΑΦΟΡΕΤΙΚΟΤΗΤΑ» με τίτλο: «ΔΙΑΦΕΡΟΥΜΕ, Ε ΚΑΙ;»
• Δ) ΔΗΜΙΟΥΡΓΩ ΚΑΙ ΚΑΙΝΟΤΟΜΩ με υποθεματική «ΕΠΙΧΕΙΡΗΜΑΤΙΚΟΤΗΤΑ-ΑΓΩΓΗ ΣΤΑΔΙΟΔΡΟΜΙΑΣ-ΓΝΩΡΙΜΙΑ ΜΕ ΕΠΑΓΓΕΛΜΑΤΑ» με τίτλο: «ΣΥΓΧΡΟΝΑ ΕΠΑΓΓΕΛΜΑΤΑ»

Ακολούθως, πατώντας επάνω στο τίτλο, παρατίθενται τα προαναφερόμενα σχέδια δράσης, που υλοποιήθηκαν το σχολικό έτος 2022-2023, στο πλαίσιο του Εργαστηρίου Δεξιοτήτων, από τις τάξεις Α΄, Γ΄ και Δ΄.

Σχέδιο-δράσης-τμήματος_τάξης

Οι μαθητές  των τάξεων Β-Ε-ΣΤ  υλοποίησαν τα εργαστήρια με τις παρακάτω επιμέρους θεματικές ενότητες:

• Α) ΖΩ ΚΑΛΥΤΕΡΑ-ΕΥ ΖΗΝ με υποθεματική «ΨΥΧΙΚΗ ΚΑΙ ΣΥΝΑΙΣΘΗΜΑΤΙΚΗ ΥΓΕΙΑ-ΠΡΟΛΗΨΗ» με τίτλο: «ΤΟ ΔΩΡΟ ΤΗΣ ΦΙΛΙΑΣ»
• Β) ΦΡΟΝΤΙΖΩ ΤΟ ΠΕΡΙΒΑΛΛΟΝ με υποθεματική «ΦΥΣΙΚΕΣ ΚΑΤΑΣΤΡΟΦΕΣ, ΠΟΛΙΤΙΚΗ ΠΡΟΣΤΑΣΙΑ με τίτλο: «ΣΕΙΣΜΟΣ, ΜΗ ΣΕ ΠΙΑΝΕΙ ΠΑΝΙΚΟΣ!!!»
• Γ)ΕΝΔΙΑΦΕΡΟΜΑΙ ΚΑΙ ΕΝΕΡΓΩ με υποθεματική « ΕΘΕΛΟΝΤΙΣΜΟΣ-ΔΙΑΜΕΣΟΛΑΒΗΣΗ με τίτλο: «ΜΑΘΕ-ΔΕΣ & ΔΡΑΣΕ»
• Δ) ΔΗΜΙΟΥΡΓΩ ΚΑΙ ΚΑΙΝΟΤΟΜΩ με υποθεματική «STEM-ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΗ ΡΟΜΠΟΤΙΚΗ» με τίτλο: «ΔΙΑΔΙΚΤΥΟ…ΜΕ ΑΣΦΑΛΕΙΑ»

Ακολούθως, πατώντας επάνω στους τίτλους, παρατίθενται τα προαναφερόμενα σχέδια δράσης, που υλοποιήθηκαν το σχολικό έτος 2022-2023, στο πλαίσιο του Εργαστηρίου Δεξιοτήτων, από τις τάξεις Β΄, Ε΄ και Στ΄.

Διαδίκτυο…-ασφαλώς

Εργαστήρια-Δεξιοτήτων-Φιλία

Σεισμός- και τώρα τι κάνω

Το-σχολείο-της-συμπερίληψης-η-αναπηρία-ως-αφορμή

Στα πλαίσια λειτουργίας της σχολικής μονάδας υλοποιήθηκαν δύο καινοτόμα προγράμματα στα οποία συμμετείχαν όλοι οι μαθητές του σχολείου απ’ όλες τις τάξεις καθώς και όλοι οι εκπαιδευτικοί. Συγκεκριμένα, πραγματοποιήθηκε το καινοτόμο  πρόγραμμα αγωγής υγείας με τίτλο: «Τρέφομαι σωστά: μια διατροφική αλυσίδα μεταξύ της αρχαίας και της σύγχρονης Ελλάδας» με τη συμμετοχή του υπεύθυνου εκπαιδευτικού Καλογεράτου Γεράσιμου, των φοιτητών του ΤΕΠΕΚΕ και της διατροφολόγου κας Ανυφαντή Αγγελικής. Οι μαθητές ενημερώθηκαν για τις διατροφικές συνήθειες των αρχαίων Ελλήνων, για τη Μεσογειακή διατροφή καθώς επίσης δόθηκαν από τη διατροφολόγο συμβουλές καλής και ισορροπημένης διατροφής αλλά και συμβουλές αποφυγής επεξεργασμένων και μεταλλαγμένων τροφών.

Το δεύτερο πρόγραμμα είχε πολιτιστικό χαρακτήρα και είχε τίτλο: «Γλώσσα και ταυτότητα: λόγοι που ενώνουν πολιτισμούς και ανθρώπους» με υπεύθυνο εκπαιδευτικό τον κ. Αλεξόπουλο  Παναγιώτη-Χρήστο.  Μέσω του προγράμματος οι μαθητές έμαθαν πως οι λαοί αντί να διακρίνονται, συνδέονται  μεταξύ τους έχοντας κοινό γνώμονα τη γλώσσα και την ταυτότητά τους. Σε αυτό το πλαίσιο, ασχολήθηκαν με ιστορικά και λογοτεχνικά κείμενα, μέσα από τα οποία προσέγγισαν τις ιδεολογίες της ισότητας και της αδελφοσύνης των λαών, σε συνέργεια με το γνωστικό αντικείμενο των Θρησκευτικών και της Ιστορίας. Ακόμη, οι μαθητές/τριες έδειξαν ένα ιδιαίτερο ενδιαφέρον στη ζωή και στα δικαιώματα των ανθρώπων διαχρονικά, εξετάζοντας την καθημερινότητα των προγόνων τους σε σύγκριση με τη σύγχρονη ζωή. Για το λόγο αυτό, μαζί με την κα Γεωργούλια Φωτεινή, ασχολήθηκαν με τα κάστρα της χώρας, τη ζωή σε αυτά, εξειδικεύοντας την προσέγγισή τους στην περίοδο της Τουρκοκρατίας και της Επανάστασης για το 1821, μελετώντας τις καταστροφικές συνέπειες ενός πολέμου. Επιπρόσθετα, επισκέφθηκαν και το κάστρο της Πάτρας, έτσι ώστε να έχουν μία δια ζώσης εικόνα του θέματος που εργάστηκαν. Σε αυτό το πλαίσιο, οι μαθητές/τριες εργάστηκαν επάνω στα δικαιώματα των ανθρώπων και ιδιαίτερα των παιδιών, προβαίνοντας σε ιδιαίτερα ενδιαφέρουσες τοποθετήσεις, δράσεις και εργασίες.