Στο πλαίσιο των Εργαστηρίων Δεξιοτήτων της Στ’ Δημοτικού και της θεματικής “Τοπική Πολιτιστική Κληρονομιά”, πραγματοποιήθηκε στο σχολείο μας ενημερωτική συνάντηση και προβολή παρουσίασης Power Pointμε θέμα τα βυζαντινά μνημεία της Θεσσαλονίκης. Οι μαθητές είχαν την ευκαιρία να γνωρίσουν σημαντικά ιστορικά και πολιτιστικά στοιχεία της πόλης μας, να έρθουν σε επαφή με τη βυζαντινή κληρονομιά της Θεσσαλονίκης και να ανακαλύψουν την αξία της διατήρησης και ανάδειξής της.

Στη συνέχεια, πραγματοποιήθηκε εκπαιδευτική επίσκεψη στα βυζαντινά μνημεία, όπου οι μαθητές τα παρατήρησαν από κοντά, εμπλουτίζοντας τις γνώσεις και τις εμπειρίες τους μέσα από βιωματική μάθηση. Η δράση ενίσχυσε το ενδιαφέρον των παιδιών για την τοπική ιστορία και τον πολιτισμό, ενώ παράλληλα ανέπτυξε δεξιότητες συναργασίας, παρατήρησης και εναργού συμμετοχής.

Στο πρόγραμμα συμμετείχε και η Δ’ τάξη του σχολείου μας  στο πλαίσιο και του προγράμματος που εκπονούν “Γνωρίζοντας τον τόπο μου”. Ευχαριστούμε θερμά τον κύριο Σωτήρη Μερτέκη για την μεταλαμπάδευση των γνώσεών του και για την υπέροχη δράση που πραγματοποίησαμε μαζί!

Αρχικό ερωτηματολόγιο Κοινωνικό παντοπωλείο – Κοινωνικό Φαρμακείο

“Σύμφωνα με τις απαντήσεις των παιδιών στην αρχική αξιολόγηση της δράσης, για το 2/3 των παιδιών είναι πάρα πολύ σημαντικό να βοηθάμε ανθρώπους που βρίσκονται σε ανάγκη και η συντριπτική πλειοψηφία γνωρίζει άτομα στην περιοχή που να είναι σε ανάγκη. Επίσης, κατά συντριπτική πλειοψηφία τα παιδιά γνωρίζουν τι μπορούν να προσφέρουν και πού μπορούν να απευθυνθούν για να βοηθήσουν αυτούς τους ανθρώπους και το έχουν κάνει και στο παρελθόν. Ωστόσο, μόνο τα μισά παιδιά, και λίγο παραπάνω, των μεγάλων τάξεων γνωρίζουν την ύπαρξη κοινωνικού παντοπωλείου και κοινωνικού φαρμακείου του Δήμου μας και πώς να απευθυνθούν σε αυτό και έχουν απευθυνθεί σε αυτό κατά το παρελθόν.

Τελικό ερωτηματολόγιο -Κοινωνικό παντοπωλείο και φαρμακείο 2 (Απαντήσεις) – Αντιγραφή

Όπως φάνηκε από το ερωτηματολόγιο της τελικής αξιολόγησης της δράσης, από τα παιδιά των μεγαλύτερων τάξεων που συμπλήρωσαν τα ερωτηματολόγια, μετά τη δράση, η συντριπτική πλειοψηφία τους έμαθε μετά τη δράση τι είναι το κοινωνικό παντοπωλείο και το κοινωνικό φαρμακείο, με ποιους τρόπους μπορούν να συνδράμουν τους ανθρώπους που έχουν ανάγκη και τι μπορούμε αλλά και τι δεν πρέπει να προσφέρουμε για να ενισχύσουμε τη δράση τους. Το μόνο σημείο στο οποίο φάνηκε ότι υπήρξε λίγο μεγαλύτερη σύγχυση είναι οι δικαιούχοι των παροχών των δομών αυτών. Παρόλο που το 60% των παιδιών απάντησαν σωστά ότι για να είσαι δικαιούχος πρέπει να πληροίς συγκεκριμένα κριτήρια που έχει θέσει η πολιτεία, υπήρξαν παιδιά που απάντησαν ότι μπορούν να έχουν όλοι ανεξαιρέτως πρόσβαση (15%) ενώ το 23% απάντησε ότι μπορούν όλοι όσοι έχουν οικονομικές δυσκολίες να απολαύσουν τις παροχές του Κοινωνικού Παντοπωλείου και του Κοινωνικού Φαρμακείου του Δήμου.”

Η ενδοσχολική επιμόρφωση με θέμα “Πώς η διδασκαλία του γραπτού λόγου στο Δημοτικό μπορεί να γίνει μια ενδιαφέρουσα πρόκληση” ανέδειξε πρακτικούς και δημιουργικούς τρόπους ενίσχυσης της γραπτής έκφρασης των μαθητών. Δόθηκε έμφαση σε δραστηριότητες που ακλλιεργούν τη φαντασία και τη συμμετοχή, ενισχύοντας τομ ρόλο του εκπαιδευτικού ως καθοδηγητή και εμψυχωτή. Ευχαριστούμε θερμά την εισηγήτρια εκπαιδευτικό ειδικής αγωγής κυρία Ευαγγέλου  Αλεξάνδρα για την υπέροχη εισήγησή της καθώς και τους εκπαιδευτικούς των διπλανών σχολείων του Δήμου Δέλτα που μας τίμησαν με την παρουσία και τους την ενεργή συμμετοχή τους!

Μια όμορφη εξ αποστάσεως φιλία έκανε και φέτος τον κύκλο της. Οι μαθητές της Ε και Στ δημοτικού έστειλαν στους φίλους τους γράμματα με το αγαπημένο τους παιχνίδι στα αγγλικά (Speak Out) αλλά και πασχαλινές κάρτες. Το συγκεκριμένο επιτραπέζιο παιχνίδι το έφτιαξαν μόνοι τους, το παρουσίασαν στο φετινό ευρωπαικό πρόγραμμα και αποφάσισαν να το στείλουν και στους φίλους τους για να παίζουν το καλοκαίρι. Επίσης, οι πασχαλινές κάρτες φτιάχτηκαν με πάρα πολύ αγάπη και κόπο για να ενθουσιάσουν τους φίλους μας. Τέλος, οι μαθητές πρόσθεσαν στα γράμματά τους ζωγραφιές από το φανταστικό ηλιακό σύστημα κατά τη διάρκεια δραστηριοτήτων διάχυσης του εκπαιδευτικού προγράμματος Myth2space καθώς και τους αστερισμούς τους στα αγγλικά δίπλα στο avatar τους. Οι φάκελοι είναι έτοιμοι να εκραγούν αλλά χαλάλι!!!!!!

Καλό υπόλοιπο σχολικής χρονιάς, τα λέμε του χρόνου!!!!!

ΕΣΩΤΕΡΙΚΟΣ ΚΑΝΟΝΙΣΜΟΣ 2025-2026

H 3η μας συνάντηση είναι γεγονός. Συνάδελφοι από όλοι την Ευρώπη βρεθήκαμε διαδικτυακά για να ανταλλάξουμε απόψεις για την πορεία των δραστηριοτήτων όσον αφορά το etwinning project M.A.G.I.C. Μέσα σε πνεύμα συνεργασίας, ανατέθηκαν οι εναπομείνασες εργασίες και καθορίστηκαν οι λεπτομέρειες των ομαδικών δραστηριοτήτων των τελευταίων 2 μηνών του προγράμματος. Επίσης, ανταλλάξαμε απόψεις και συναισθήματα για την μέχρι τώρα συνεργασία μας και επιλύθηκαν τεχνικά και όχι μόνο προβλήματα μιας τόσο μεγάλης ομάδας εκπαιδευτικών διαφορετικών πολιτισμών. Τα ευρωπαικά προγράμματα καλλιεργουν μια κουλτούρα συνεργασίας και αποδοχής η οποία είναι τόσο αναγκαία στις μέρες μας.

Με πολλή χαρά και δημιουργικότητα οι μαθητές και μαθήτριες της Δ τάξης του σχολείου μας μαζί με τη δασκάλα τους ετοίμασαν πασχαλινές διακοσμητικές μπάλες με νερό και χρυσόσκονη! Στη συνέχεια προσέφεραν δωράκια σε εκπαιδευτικούς και προσωπικό του σχολείου ενώ τραγούδησαν και τα βυζαντινά κάλαντα του Λαζάρου που έμαθαν με την Μουσικό του σχολείου, Τσούρμα Έφη, συνεχίζοντας το ταξίδι στην παράδοση και τα έθιμα της καταγωγής από την Ανατολική Θράκη.

Στο πλαίσιο της Πανελλήνιας Ημέρας Θρακικού Ελληνισμού, το σχολείο μας συμμετείχε σε εκδηλώσεις τιμής. Αρχικά, πραγματοποιήθηκε εκκλησιασμός και στη συνέχεια έγινε κατάθεση στεφάνων στο ηρώο, προς τιμήν των Θρακών που θυσιάστηκαν για την πατρίδα.

Το κυνήγι πασχαλινού αυγού είναι μια διασκεδαστική δραστηριότητα, ιδανική για την περίοδο του Πάσχα, όπου τα παιδιά αναζητούν κρυμμένα αυγά (σοκολατένια ή πλαστικά) σε κήπους ή μέσα στο σπίτι. Εμείς, λόγω βροχής, χρησιμοποιήσαμε την αίθουσα πολλαπλών χρήσεων του σχολείου μας με τη Β’ δημοτικού. Η Μαριάννα, σε ρόλο πασχαλινού λαγού, έκρυψε τα αυγά και οι συμμαθητές της με μεγάλη αγωνία έψαξαν να τα βρουν. Στο τέλος, όλα τα παιδιά κεράστηκαν σοκολατένια αυγουλάκια από τη δασκάλα των αγγλικών.

Την επόμενη μέρα ο καιρός ήταν καλύτερος με αποτέλεσμα οι μαθητές της Α’ δημοτικού να ψάξουν με ενθουσιασμό τα πασχαλινά αυγά τους στις πιο απίθανες κρυψώνες στην αυλή του σχολείου!

Και του χρόνου με υγεία!