Την Παρασκευή 8 Μαΐου 2026, στο σχολείο μας αφιερώθηκαν δύο (2) διδακτικές ώρες
σε εκπαιδευτικές δραστηριότητες σχετικά με τη γενοκτονία των Ελλήνων του Πόντου,
της Μικράς Ασίας και της Ανατολικής Θράκης, με σκοπό την ενημέρωση και την
ευαισθητοποίηση των μαθητών/τριών για τα γεγονότα αυτά αλλά και ευρύτερα για την ιστορία του Ελληνισμού της Ανατολής.
Στο πλαίσιο της «Εθνικής Δράσης για την Προαγωγή Υγείας Παιδιού και Οικογένειας» υλοποιήθηκε το πρόγραμμα «Ευαισθητοποίηση και Ενημέρωση για την Υγεία και την Υγιεινή της Έμμηνης Ρύσης» από το Υπουργείο Υγείας, σε συνεργασία με το Γραφείο της UNICEF στην Ελλάδα.
Βασικός στόχος του προγράμματος ήταν να παρέχει σε παιδιά ακριβείς, κατάλληλες για την ηλικία τους πληροφορίες σχετικά με τις σωματικές και συναισθηματικές αλλαγές της εφηβείας, με έμφαση στην υγεία και την υγιεινή της εμμήνου ρύσης.
Οι μαθήτριες των Ε&ΣΤ τάξεων του σχολείου μας, με συντονίστριες την Κοινωνική Λειτουργό του σχολείου μας κ. Παναγιώτα Μπεζιργιαννίδου και την εκπαιδευτικό κ. Φανή Παπαδοπούλου συμμετείχαν με επιτυχία στο παραπάνω πρόγραμμα, με ενημερωτικές συναντήσεις και επιμορφώσεις.
Στο τέλος του προγράμματος διανεμήθηκαν στις συμμετέχουσες μαθήτριες δωρεάν προϊόντα περιόδου από το ΙΚΠΙ.
Η 20η Μαρτίου κάθε έτους έχει οριστεί παγκοσμίως Παγκόσμια Ημέρας Στοματικής Υγείας .
Στo πλαίσιο αυτό, το Κέντρο Υγείας Δικαίων, πραγματοποίησε στο σχολείο μας δράση προαγωγής υγείας με σύνθημα γι’ αυτήν την χρονιά “Ένα υγιές στόμα για μία ευτυχισμένη ζωή”.
Οι θεματικοί άξονες ήταν οι εξής:
1.Δόντια γερά – Στοματική υγεία για παιδιά
2.Στοματική υγεία και διατροφή
Ευχαριστούμε θερμά τον οδοντίατρο κ. Αλέξανδρο Αγγουρούδη και τη νοσηλεύτρια του Κέντρου Υγείας Δικαίων!
Στο πλαίσιο της εσωτερικής αξιολόγησης για το σχολικό έτος 2025–2026, στον άξονα «Σχέσεις μεταξύ των μαθητών/τριών», η Ομάδα Δράσης ανέπτυξε και υλοποίησε δράσεις που στοχεύουν στην πρόληψη του σχολικού εκφοβισμού και στην ενδυνάμωση ενός θετικού και υποστηρικτικού σχολικού κλίματος, δίνοντας έμφαση στην ανάπτυξη κοινωνικοσυναισθηματικών δεξιοτήτων των μαθητών/τριών.
Οι μαθητές και οι μαθήτριες του σχολείου μας συμμετείχαν σε μια δράση αφιερωμένη στην αναγνώριση και κατανόηση των συναισθημάτων. Η δράση ξεκίνησε με την προβολή της ταινίας «Τα Μυαλά που Κουβαλάς», η οποία αποτέλεσε αφετηρία για την υλοποίηση βιωματικών δραστηριοτήτων. Αρχικά, οι μαθητές/τριες αναγνώρισαν και ονόμασαν τα συναισθήματα μέσα από φιγούρες των ηρώων της ταινίας. Στη συνέχεια, εργάστηκαν ομαδικά, επιλέγοντας το συναίσθημα-ήρωα με τον οποίο ταυτίζονται περισσότερο απαντώντας σε τρεις ερωτήσεις:
Οι απαντήσεις τους αποτυπώθηκαν σε post-it , τα οποία τοποθετήθηκαν γύρω από τις αντίστοιχες φιγούρες στον πίνακα της τάξης, δημιουργώντας έναν χάρτη συναισθημάτων που απεικονίζει τις διαφορετικές εμπειρίες των μαθητών/τριών. Ακολούθησε το παιχνίδι «Παντομίμα των Συναισθημάτων», ενισχύοντας τη βιωματική προσέγγιση, ενώ η δράση ολοκληρώθηκε με την ακρόαση σχετικού τραγουδιού. Η συμμετοχή των μαθητών/τριών ήταν ιδιαίτερα ενεργή και συνέβαλε στην καλλιέργεια της συναισθηματικής τους νοημοσύνης.
Στόχος της δράσης ήταν η ενίσχυση της συναισθηματικής νοημοσύνης των μαθητών/τριών μέσω της αναγνώρισης, κατανόησης και έκφρασης των συναισθημάτων, καθώς και η ανάπτυξη της ενσυναίσθησης, της επικοινωνίας και της συνεργασίας σε ένα ασφαλές μαθησιακό περιβάλλον.
Οι μαθητές και οι μαθήτριες συμμετείχαν σε δράση αφιερωμένη στην αναγνώριση, έκφραση και δημιουργική διαχείριση των συναισθημάτων. Η δραστηριότητα ξεκίνησε με τη δημιουργία ενός «συννεφόλεξου» συναισθημάτων. Στη συνέχεια, οι μαθητές/τριες παρατήρησαν μια αυθόρμητη μουτζούρα που σχεδίασε η εκπαιδευτικός στον πίνακα της τάξης και συζήτησαν τα συναισθήματα που τους προκάλεσε. Έπειτα, δημιούργησαν τις δικές τους μουτζούρες με την τεχνική της μονοκοντυλιάς, μετασχηματίζοντας αρνητικά συναισθήματα σε θετικά μέσα από τη χρήση χρωμάτων, μοτίβων και σχημάτων. Η δράση ολοκληρώθηκε με τη συμπλήρωση σύντομου ερωτηματολογίου και την ακρόαση σχετικού τραγουδιού. Η συμμετοχή των μαθητών/τριών ήταν ενεργή και η δράση συνέβαλε στην ενίσχυση της συναισθηματικής αυτορρύθμισης.
Στόχος της δράσης ήταν η ανάπτυξη της ικανότητας των μαθητών/τριών να αναγνωρίζουν, να εκφράζουν και να διαχειρίζονται τα συναισθήματά τους, καθώς και να τα μετασχηματίζουν δημιουργικά, ενισχύοντας την αυτογνωσία και την αποδοχή τους.
Οι μαθητές και οι μαθήτριες συμμετείχαν σε δράση αφιερωμένη στη φιλία, τη συνεργασία και τη διαχείριση συναισθημάτων. Η δράση ξεκίνησε με την προβολή αποσπάσματος από το βιβλίο «Το Μεγάλο Πάντα και ο Μικρός Δράκος» και συζήτηση γύρω από την έννοια του ταξιδιού της ζωής, του προορισμού και της σημασίας της συντροφικότητας. Ακολούθησε η προβολή της ταινίας μικρού μήκους «Το Κόκκινο Μπαλόνι» και σχετική συζήτηση. Στη συνέχεια, οι μαθητές/τριες συμμετείχαν σε ομαδική δραστηριότητα δημιουργώντας ζωγραφιές και μηνύματα για τη φιλία. Η δράση ολοκληρώθηκε με φύλλο εργασίας σχετικά με συναισθήματα και πράξεις που μπορούν ή δεν μπορούν να ελέγξουν, ενισχύοντας την αυτορρύθμιση. Η συμμετοχή ήταν ιδιαίτερα ενεργή και η δράση συνέβαλε στην ανάπτυξη κοινωνικών και συναισθηματικών δεξιοτήτων.
Στόχος της δράσης ήταν η καλλιέργεια της φιλίας και της συνεργασίας, η ανάπτυξη της ενσυναίσθησης και η ενίσχυση της ικανότητας των μαθητών/τριών να διαχειρίζονται τα συναισθήματά τους και να διακρίνουν μεταξύ ελέγξιμων και μη καταστάσεων.