Οι μαθητές/τριες της ΣΤ΄ τάξης, ανέλαβαν να πάρουν συνέντευξη από τους παππούδες – γιαγιάδες τους, σχετικά με τον τρόπο ζωής αλλά και τα έθιμα παλιά.
https://blogs.sch.gr/dimmetax/files/2026/05/Ta-hthh-kai-ta-etoima-1.ppt
Στο πλαίσιο της εσωτερικής αξιολόγησης για το σχολικό έτος 2025–2026, στον άξονα «Σχολείο και Κοινότητα», η Ομάδα Δράσης ανέπτυξε και υλοποίησε δράσεις που στοχεύουν στην ενίσχυση της σχέσης του σχολείου με την τοπική κοινότητα μέσω κοινωνικών και περιβαλλοντικών δράσεων που καλλιεργούν τη συμμετοχή, την υπευθυνότητα και τη συνεργασία μεταξύ σχολικής κοινότητας και τοπικής κοινωνίας. Ένα άνοιγμα στην κοινωνία που μόνο θετικά έχει να επιφέρει στους μαθητές/τριες μας.
Στα τέλη Φεβρουαρίου οι μαθητές/τριες του σχολείου, ανέλαβαν τον καθαρισμό του χώρου, όπου θα φυτευτούν τα αρωματικά φυτά και οι φράουλες. Αφού τα προμηθευτήκαμε από τη λαϊκή αγορά του χωριού, από τοπικούς παραγωγούς, προχωρήσαμε στην φύτευσή τους.
Στη συνέχεια, επισκεφτήκαμε τον γεωπόνο του χωριού στο χώρο του, όπου οι μαθητές/τριες του έθεσαν ερωτήματα σχετικά με την φροντίδα των αρωματικών φυτών.
Την Παρασκευή 8 Μαΐου 2026, στο σχολείο μας αφιερώθηκαν δύο (2) διδακτικές ώρες
σε εκπαιδευτικές δραστηριότητες σχετικά με τη γενοκτονία των Ελλήνων του Πόντου,
της Μικράς Ασίας και της Ανατολικής Θράκης, με σκοπό την ενημέρωση και την
ευαισθητοποίηση των μαθητών/τριών για τα γεγονότα αυτά αλλά και ευρύτερα για την ιστορία του Ελληνισμού της Ανατολής.
Στο πλαίσιο της «Εθνικής Δράσης για την Προαγωγή Υγείας Παιδιού και Οικογένειας» υλοποιήθηκε το πρόγραμμα «Ευαισθητοποίηση και Ενημέρωση για την Υγεία και την Υγιεινή της Έμμηνης Ρύσης» από το Υπουργείο Υγείας, σε συνεργασία με το Γραφείο της UNICEF στην Ελλάδα.
Βασικός στόχος του προγράμματος ήταν να παρέχει σε παιδιά ακριβείς, κατάλληλες για την ηλικία τους πληροφορίες σχετικά με τις σωματικές και συναισθηματικές αλλαγές της εφηβείας, με έμφαση στην υγεία και την υγιεινή της εμμήνου ρύσης.
Οι μαθήτριες των Ε&ΣΤ τάξεων του σχολείου μας, με συντονίστριες την Κοινωνική Λειτουργό του σχολείου μας κ. Παναγιώτα Μπεζιργιαννίδου και την εκπαιδευτικό κ. Φανή Παπαδοπούλου συμμετείχαν με επιτυχία στο παραπάνω πρόγραμμα, με ενημερωτικές συναντήσεις και επιμορφώσεις.
Στο τέλος του προγράμματος διανεμήθηκαν στις συμμετέχουσες μαθήτριες δωρεάν προϊόντα περιόδου από το ΙΚΠΙ.
Η 20η Μαρτίου κάθε έτους έχει οριστεί παγκοσμίως Παγκόσμια Ημέρας Στοματικής Υγείας .
Στo πλαίσιο αυτό, το Κέντρο Υγείας Δικαίων, πραγματοποίησε στο σχολείο μας δράση προαγωγής υγείας με σύνθημα γι’ αυτήν την χρονιά “Ένα υγιές στόμα για μία ευτυχισμένη ζωή”.
Οι θεματικοί άξονες ήταν οι εξής:
1.Δόντια γερά – Στοματική υγεία για παιδιά
2.Στοματική υγεία και διατροφή
Ευχαριστούμε θερμά τον οδοντίατρο κ. Αλέξανδρο Αγγουρούδη και τη νοσηλεύτρια του Κέντρου Υγείας Δικαίων!
Στο πλαίσιο της εσωτερικής αξιολόγησης για το σχολικό έτος 2025–2026, στον άξονα «Σχέσεις μεταξύ των μαθητών/τριών», η Ομάδα Δράσης ανέπτυξε και υλοποίησε δράσεις που στοχεύουν στην πρόληψη του σχολικού εκφοβισμού και στην ενδυνάμωση ενός θετικού και υποστηρικτικού σχολικού κλίματος, δίνοντας έμφαση στην ανάπτυξη κοινωνικοσυναισθηματικών δεξιοτήτων των μαθητών/τριών.
Οι μαθητές και οι μαθήτριες του σχολείου μας συμμετείχαν σε μια δράση αφιερωμένη στην αναγνώριση και κατανόηση των συναισθημάτων. Η δράση ξεκίνησε με την προβολή της ταινίας «Τα Μυαλά που Κουβαλάς», η οποία αποτέλεσε αφετηρία για την υλοποίηση βιωματικών δραστηριοτήτων. Αρχικά, οι μαθητές/τριες αναγνώρισαν και ονόμασαν τα συναισθήματα μέσα από φιγούρες των ηρώων της ταινίας. Στη συνέχεια, εργάστηκαν ομαδικά, επιλέγοντας το συναίσθημα-ήρωα με τον οποίο ταυτίζονται περισσότερο απαντώντας σε τρεις ερωτήσεις:
Οι απαντήσεις τους αποτυπώθηκαν σε post-it , τα οποία τοποθετήθηκαν γύρω από τις αντίστοιχες φιγούρες στον πίνακα της τάξης, δημιουργώντας έναν χάρτη συναισθημάτων που απεικονίζει τις διαφορετικές εμπειρίες των μαθητών/τριών. Ακολούθησε το παιχνίδι «Παντομίμα των Συναισθημάτων», ενισχύοντας τη βιωματική προσέγγιση, ενώ η δράση ολοκληρώθηκε με την ακρόαση σχετικού τραγουδιού. Η συμμετοχή των μαθητών/τριών ήταν ιδιαίτερα ενεργή και συνέβαλε στην καλλιέργεια της συναισθηματικής τους νοημοσύνης.
Στόχος της δράσης ήταν η ενίσχυση της συναισθηματικής νοημοσύνης των μαθητών/τριών μέσω της αναγνώρισης, κατανόησης και έκφρασης των συναισθημάτων, καθώς και η ανάπτυξη της ενσυναίσθησης, της επικοινωνίας και της συνεργασίας σε ένα ασφαλές μαθησιακό περιβάλλον.
Οι μαθητές και οι μαθήτριες συμμετείχαν σε δράση αφιερωμένη στην αναγνώριση, έκφραση και δημιουργική διαχείριση των συναισθημάτων. Η δραστηριότητα ξεκίνησε με τη δημιουργία ενός «συννεφόλεξου» συναισθημάτων. Στη συνέχεια, οι μαθητές/τριες παρατήρησαν μια αυθόρμητη μουτζούρα που σχεδίασε η εκπαιδευτικός στον πίνακα της τάξης και συζήτησαν τα συναισθήματα που τους προκάλεσε. Έπειτα, δημιούργησαν τις δικές τους μουτζούρες με την τεχνική της μονοκοντυλιάς, μετασχηματίζοντας αρνητικά συναισθήματα σε θετικά μέσα από τη χρήση χρωμάτων, μοτίβων και σχημάτων. Η δράση ολοκληρώθηκε με τη συμπλήρωση σύντομου ερωτηματολογίου και την ακρόαση σχετικού τραγουδιού. Η συμμετοχή των μαθητών/τριών ήταν ενεργή και η δράση συνέβαλε στην ενίσχυση της συναισθηματικής αυτορρύθμισης.
Στόχος της δράσης ήταν η ανάπτυξη της ικανότητας των μαθητών/τριών να αναγνωρίζουν, να εκφράζουν και να διαχειρίζονται τα συναισθήματά τους, καθώς και να τα μετασχηματίζουν δημιουργικά, ενισχύοντας την αυτογνωσία και την αποδοχή τους.
Οι μαθητές και οι μαθήτριες συμμετείχαν σε δράση αφιερωμένη στη φιλία, τη συνεργασία και τη διαχείριση συναισθημάτων. Η δράση ξεκίνησε με την προβολή αποσπάσματος από το βιβλίο «Το Μεγάλο Πάντα και ο Μικρός Δράκος» και συζήτηση γύρω από την έννοια του ταξιδιού της ζωής, του προορισμού και της σημασίας της συντροφικότητας. Ακολούθησε η προβολή της ταινίας μικρού μήκους «Το Κόκκινο Μπαλόνι» και σχετική συζήτηση. Στη συνέχεια, οι μαθητές/τριες συμμετείχαν σε ομαδική δραστηριότητα δημιουργώντας ζωγραφιές και μηνύματα για τη φιλία. Η δράση ολοκληρώθηκε με φύλλο εργασίας σχετικά με συναισθήματα και πράξεις που μπορούν ή δεν μπορούν να ελέγξουν, ενισχύοντας την αυτορρύθμιση. Η συμμετοχή ήταν ιδιαίτερα ενεργή και η δράση συνέβαλε στην ανάπτυξη κοινωνικών και συναισθηματικών δεξιοτήτων.
Στόχος της δράσης ήταν η καλλιέργεια της φιλίας και της συνεργασίας, η ανάπτυξη της ενσυναίσθησης και η ενίσχυση της ικανότητας των μαθητών/τριών να διαχειρίζονται τα συναισθήματά τους και να διακρίνουν μεταξύ ελέγξιμων και μη καταστάσεων.
Η Παγκόσμια Ημέρα Παιδικού Βιβλίου γιορτάζεται κάθε χρόνο στις 2 Απριλίου, ημέρα γενεθλίων του μεγάλου Δανού παραμυθά Χανς Κρίστιαν Άντερσεν. Καθιερώθηκε το 1966 από τη Διεθνή Οργάνωση Βιβλίων για τη Νεότητα (International Board on Books for Young People – IBBY).
Κάθε χρόνο, ένα διαφορετικό εθνικό τμήμα της οργάνωσης αναλαμβάνει να δημιουργήσει το μήνυμα και την αφίσα της Ημέρας, τα οποία διανέμονται σε ολόκληρο τον κόσμο με σκοπό να αναδείξουν την αξία των βιβλίων και της ανάγνωσης, καθώς και να ενθαρρύνουν τη διεθνή συνεργασία για την προώθηση της λογοτεχνίας για παιδιά και νέους.
Το 2026, την ευθύνη της Παγκόσμιας Ημέρας Παιδικού Βιβλίου (International Children’s Book Day – ICBD) έχει η IBBY Κύπρου, με κεντρικό θέμα «Φύτεψε ιστορίες και ο κόσμος θα ανθίσει».
Μέσα από αυτό το εμπνευσμένο μότο, αναδεικνύεται η εγγενής αξία των ιστοριών, των βιβλίων και της ανάγνωσης, καθώς και η δύναμή τους να διαμορφώνουν έναν καλύτερο κόσμο. Παράλληλα, το θέμα της χρονιάς υπογραμμίζει την ανάγκη για μια στροφή προς πιο φιλικές προς το περιβάλλον επιλογές ζωής, συνδέοντας τη φιλαναγνωσία με την οικολογική συνείδηση και τη φροντίδα για το κοινό μας μέλλον.
Το ποίημα που εκφράζει το μήνυμα της ICBD 2026 υπογράφει η Έλενα Περικλέους, ενώ την αφίσα δημιούργησε η Σάντρα Ελευθερίου.
Μήνυμα Παγκόσμιας Ημέρας Παιδικού Βιβλίου 2026
«Φυτέψτε ιστορίες και ο κόσμος θα ανθίσει»
Μια φορά και έναν καιρό, γεννήθηκε ένα παιδί το οποίο ήθελε να ζήσει καλύτερα από
τους ήρωες των παραμυθιών που ζούσανε απλώς καλά.
Μεγάλωνε και άλλαζε. Διάβαζε και μεταμορφωνόταν.
Γινόταν Δον Κιχώτης και πολεμούσε τους ανεμόμυλους.
Γινόταν Αλίκη και ζωντάνευε τα θαύματα.
Γινόταν Ρομπέν και έσωζε τα δάση.
Γινόταν λύκος και έφτιαχνε αγέλες που τραγουδούσαν στο φεγγάρι.
Περνούσαν τα χρόνια, μα ο κόσμος δεν άλλαζε όπως ποθούσε.
Κατάφερε όμως να φτιάξει έναν δικό του κόσμο. Σε μια αυλή με κήπο. Έβαλε μέσα ό,τι αγαπούσε.
Πέρασαν κι άλλα χρόνια, και αφού γινόταν ολοένα και σοφότερος με τα διαβάσματά του, βρήκε τη
λύση.
Ήρθε φθινόπωρο. Όργωσε καλά τη γη και φύτεψε.
Χειμώνιασε. Περίμενε να λιώσει το λευκό χαλί. Βιβλιοπαρέα είχε εκλεκτή και έκανε υπομονή.
Την άνοιξη πετάχτηκαν τα πρώτα φυλλαράκια. Μεγάλωσαν κορμοί, κλαδιά, ξεπρόβαλαν
μπουμπούκια. Γέμισε η ψυχή με χρώματα και αρώματα.
Το καλοκαίρι; Βάρκες, ιστιοφόρα, αερόστατα, ποδήλατα… Ταξίδευε παντού!
Ήξερε πια με βεβαιότητα πως μόνο έτσι θα τον άλλαζε τον κόσμο.
Έγινε φυτευτής.
Φυτευτής ιστοριών μαγικών.
Έσπερνε λέξεις, λίπαινε εικόνες, σκάλιζε μαγεία, πότιζε φαντασία και φύτρωναν ιστορίες. Μετά;
Κλάδευε αγάπη και χάριζε μπουκέτα στους περαστικούς.
Μπουκέτα ειρήνης, ελπίδας, δύναμης, πίστης στο αδύνατο. Μπουκέτα μικρών θαυμάτων για τον
καθένα.
Κάθε άνοιξη, στις 2 του Απρίλη, οι ιστορίες που φύτευε άνθιζαν τον κόσμο.
Α, και με τα εργαστήρια κηπουρικής μοιραζόταν τη γνώση του φυτέματος με μεγάλους και
μικρούς.
Και έγινε ο κήπος του ο Κήπος της Ελπίδας και η αυλή του η Αυλή των Θαυμάτων, με τον
θαυματοποιό πάντα εκεί, να ξετυλίγει κόκκινες κλωστές ιστοριών.
Έλενα Περικλέους
Στο σχολείο μας πραγματοποιήθηκαν για την ημέρα αυτή οι παρακάτω δράσεις:
Αφόρμηση: οι μαθητές/τριες κλήθηκαν να απαντήσουν στην ερώτηση ” τι σημαίνει για σένα η φράση είμαι μαζί με κάποιον; “
Ακρόαση του βιβλίου: “Απο-συνδεδεμένη οικογένεια – Amelie Javaux”
Στη συνέχεια, κάποιοι μαθητές/τριες χωρίστηκαν σε ομάδες δημιουργώντας τις δικές τους παγωμένες εικόνες, μιας αποσυνδεδεμένης και μιας συνδεδεμένης οικογένειας. Οι υπόλοιποι προσπαθούσαν να μαντέψουν τι συμβαίνει και πώς νιώθουν οι χαρακτήρες κάθε ομάδας.
Έπειτα, φτιάξαμε ένα “κουτί αποσύνδεσης”, όπου μέσα οι μαθητές/τριες έριχναν το χαρτάκι με τις δικές τους ιδέες για δραστηριότητες χωρίς οθόνες.
Τέλος, το σχολείο μας έλαβε μέρος στη δράση ” Διαβάζουμε Μαζί “, που διοργανώθηκε από την υπεύθυνη σχολικής βιβλιοθήκης “ΚΥΨΕΛΗ”, του 2ου Δ.Σ. Αλικαρνασσού Ηρακλείου Κρήτης.
Στο πλαίσιο ολοκλήρωσης των βιωματικών παρεμβάσεων για την πρόληψη του σχολικού εκφοβισμού, στις 16 Μαρτίου, οι μαθητές και οι μαθήτριες παρακολούθησαν την ταινία μικρού μήκους «Οι τελευταίες 5 ημέρες», η οποία αποτέλεσε αφορμή για αναστοχασμό και εμβάθυνση στα συναισθήματα ενός παιδιού που βιώνει εκφοβισμό.
Στη συνέχεια, πραγματοποιήθηκε η βιωματική δράση «Η τσάντα που μιλά». Η εκπαιδευτικός τοποθέτησε στο κέντρο της τάξης μια φθαρμένη σχολική τσάντα, με σκισμένα βιβλία, τσαλακωμένα τετράδια και σπασμένα μολύβια, ως συμβολική αναπαράσταση της ψυχολογικής κατάστασης ενός παιδιού που αντιμετωπίζει εκφοβισμό.
Οι μαθητές και οι μαθήτριες, σε ομάδες, κατέγραψαν σε post-it σκέψεις και συναισθήματα που θεωρούσαν ότι «κουβαλά» το παιδί και τα τοποθέτησαν γύρω από την τσάντα, δημιουργώντας έναν συλλογικό χάρτη συναισθημάτων.
Η δράση συνέβαλε στην ενίσχυση της ενσυναίσθησης, στην καλλιέργεια υπεύθυνης και υποστηρικτικής στάσης και υποστήριξε τη διαμόρφωση ενός ασφαλούς και συμπεριληπτικού σχολικού περιβάλλοντος.
Την Τρίτη 24 Μαρτίου, οι μαθητές και μαθήτριες των Ε’ και ΣΤ’ τάξεων του σχολείου μας παρουσίασαν μία υπέροχη αφιερωματική γιορτή για την ελληνική επανάσταση του 1821, τιμώντας τον αγώνα των προγόνων μας για ελευθερία και ανεξαρτησία.
Ο ενθουσιασμός των μαθητών-τριων κατά τη διάρκεια της πολυήμερης προετοιμασίας ήταν μεγάλος, προσφέροντας στα παιδιά εκτός από μαθήματα Ιστορίας, μαθήματα συνεργασίας και αλληλεγγύης.
Αντίστοιχος ήταν ο ενθουσιασμός και η συγκίνηση των γονέων και συγγενών που παρακολούθησαν την παράσταση.
Θερμά συγχαρητήρια στους/στις εκπαιδευτικούς και στους/στις μαθητές /τριες για την άψογη προετοιμασία και παρουσίαση της γιορτής!
Το πιο ελπιδοφόρο μήνυμα όμως, το έδωσαν οι μαθητές/τριες του σχολείου μας που ανήμερα της 25ης Μαρτίου παρέλασαν στον κεντρικό δρόμο του χωριού. Με το κεφάλι ψηλά και την ελληνική σημαία να κυματίζει, μας θύμισαν ότι η ελευθερία θέλει αρετή και τόλμη.
Πολλά μπράβο στα παιδιά μας για την εξαιρετική τους εμφάνιση!
