Παγκόσμιας Ημέρας Παιδικού Βιβλίου – 2 Απριλίου 2026

Η Παγκόσμια Ημέρα Παιδικού Βιβλίου γιορτάζεται κάθε χρόνο στις 2 Απριλίου, ημέρα γενεθλίων του μεγάλου Δανού παραμυθά Χανς Κρίστιαν Άντερσεν. Καθιερώθηκε το 1966 από τη Διεθνή Οργάνωση Βιβλίων για τη Νεότητα (International Board on Books for Young People – IBBY).

Κάθε χρόνο, ένα διαφορετικό εθνικό τμήμα της οργάνωσης αναλαμβάνει να δημιουργήσει το μήνυμα και την αφίσα της Ημέρας, τα οποία διανέμονται σε ολόκληρο τον κόσμο με σκοπό να αναδείξουν την αξία των βιβλίων και της ανάγνωσης, καθώς και να ενθαρρύνουν τη διεθνή συνεργασία για την προώθηση της λογοτεχνίας για παιδιά και νέους.

Το 2026, την ευθύνη της Παγκόσμιας Ημέρας Παιδικού Βιβλίου (International Children’s Book Day – ICBD) έχει η IBBY Κύπρου, με κεντρικό θέμα «Φύτεψε ιστορίες και ο κόσμος θα ανθίσει».

Φυτέψτε ιστορίες και ο κόσμος θα ανθίσει!

Μέσα από αυτό το εμπνευσμένο μότο, αναδεικνύεται η εγγενής αξία των ιστοριών, των βιβλίων και της ανάγνωσης, καθώς και η δύναμή τους να διαμορφώνουν έναν καλύτερο κόσμο. Παράλληλα, το θέμα της χρονιάς υπογραμμίζει την ανάγκη για μια στροφή προς πιο φιλικές προς το περιβάλλον επιλογές ζωής, συνδέοντας τη φιλαναγνωσία με την οικολογική συνείδηση και τη φροντίδα για το κοινό μας μέλλον.

Το ποίημα που εκφράζει το μήνυμα της ICBD 2026 υπογράφει η Έλενα Περικλέους, ενώ την αφίσα δημιούργησε η Σάντρα Ελευθερίου.

Μήνυμα Παγκόσμιας Ημέρας Παιδικού Βιβλίου 2026

«Φυτέψτε ιστορίες και ο κόσμος θα ανθίσει»
Μια φορά και έναν καιρό, γεννήθηκε ένα παιδί το οποίο ήθελε να ζήσει καλύτερα από
τους ήρωες των παραμυθιών που ζούσανε απλώς καλά.
Μεγάλωνε και άλλαζε. Διάβαζε και μεταμορφωνόταν.
Γινόταν Δον Κιχώτης και πολεμούσε τους ανεμόμυλους.
Γινόταν Αλίκη και ζωντάνευε τα θαύματα.
Γινόταν Ρομπέν και έσωζε τα δάση.
Γινόταν λύκος και έφτιαχνε αγέλες που τραγουδούσαν στο φεγγάρι.
Περνούσαν τα χρόνια, μα ο κόσμος δεν άλλαζε όπως ποθούσε.
Κατάφερε όμως να φτιάξει έναν δικό του κόσμο. Σε μια αυλή με κήπο. Έβαλε μέσα ό,τι αγαπούσε.
Πέρασαν κι άλλα χρόνια, και αφού γινόταν ολοένα και σοφότερος με τα διαβάσματά του, βρήκε τη
λύση.
Ήρθε φθινόπωρο. Όργωσε καλά τη γη και φύτεψε.
Χειμώνιασε. Περίμενε να λιώσει το λευκό χαλί. Βιβλιοπαρέα είχε εκλεκτή και έκανε υπομονή.
Την άνοιξη πετάχτηκαν τα πρώτα φυλλαράκια. Μεγάλωσαν κορμοί, κλαδιά, ξεπρόβαλαν
μπουμπούκια. Γέμισε η ψυχή με χρώματα και αρώματα.
Το καλοκαίρι; Βάρκες, ιστιοφόρα, αερόστατα, ποδήλατα… Ταξίδευε παντού!
Ήξερε πια με βεβαιότητα πως μόνο έτσι θα τον άλλαζε τον κόσμο.
Έγινε φυτευτής.
Φυτευτής ιστοριών μαγικών.
Έσπερνε λέξεις, λίπαινε εικόνες, σκάλιζε μαγεία, πότιζε φαντασία και φύτρωναν ιστορίες. Μετά;
Κλάδευε αγάπη και χάριζε μπουκέτα στους περαστικούς.
Μπουκέτα ειρήνης, ελπίδας, δύναμης, πίστης στο αδύνατο. Μπουκέτα μικρών θαυμάτων για τον
καθένα.
Κάθε άνοιξη, στις 2 του Απρίλη, οι ιστορίες που φύτευε άνθιζαν τον κόσμο.
Α, και με τα εργαστήρια κηπουρικής μοιραζόταν τη γνώση του φυτέματος με μεγάλους και
μικρούς.
Και έγινε ο κήπος του ο Κήπος της Ελπίδας και η αυλή του η Αυλή των Θαυμάτων, με τον
θαυματοποιό πάντα εκεί, να ξετυλίγει κόκκινες κλωστές ιστοριών.
Έλενα Περικλέους

Στο σχολείο μας πραγματοποιήθηκαν για την ημέρα αυτή οι παρακάτω δράσεις:

Αφόρμηση: οι μαθητές/τριες κλήθηκαν να απαντήσουν στην ερώτηση ” τι σημαίνει για σένα η φράση είμαι μαζί με κάποιον; “

bib6

Ακρόαση του βιβλίου: “Απο-συνδεδεμένη οικογένεια – Amelie Javaux”

20221114114326 apo syndedemeni oikogeneia 1

Στη συνέχεια, κάποιοι μαθητές/τριες χωρίστηκαν σε ομάδες δημιουργώντας τις δικές τους παγωμένες εικόνες, μιας αποσυνδεδεμένης και μιας συνδεδεμένης οικογένειας.  Οι υπόλοιποι  προσπαθούσαν να μαντέψουν τι συμβαίνει και πώς νιώθουν οι χαρακτήρες κάθε ομάδας.

bib5 bib4 bib3 bib2

Έπειτα, φτιάξαμε ένα “κουτί αποσύνδεσης”, όπου μέσα οι μαθητές/τριες έριχναν το χαρτάκι με τις δικές τους ιδέες για δραστηριότητες χωρίς οθόνες.

bib7

Τέλος, το σχολείο μας έλαβε μέρος στη δράση ” Διαβάζουμε Μαζί “, που διοργανώθηκε από την υπεύθυνη σχολικής βιβλιοθήκης “ΚΥΨΕΛΗ”, του 2ου Δ.Σ. Αλικαρνασσού Ηρακλείου Κρήτης.

Μετάβαση στο padlet.com

qr code

«Οι τελευταίες 5 ημέρες» και «Η τσάντα που μιλά»

Στο πλαίσιο ολοκλήρωσης των βιωματικών παρεμβάσεων για την πρόληψη του σχολικού εκφοβισμού, στις 16 Μαρτίου, οι μαθητές και οι μαθήτριες παρακολούθησαν την ταινία μικρού μήκους «Οι τελευταίες 5 ημέρες», η οποία αποτέλεσε αφορμή για αναστοχασμό και εμβάθυνση στα συναισθήματα ενός παιδιού που βιώνει εκφοβισμό.

eli

Στη συνέχεια, πραγματοποιήθηκε η βιωματική δράση «Η τσάντα που μιλά». Η εκπαιδευτικός τοποθέτησε στο κέντρο της τάξης μια φθαρμένη σχολική τσάντα, με σκισμένα βιβλία, τσαλακωμένα τετράδια και σπασμένα μολύβια, ως συμβολική αναπαράσταση της ψυχολογικής κατάστασης ενός παιδιού που αντιμετωπίζει εκφοβισμό.

eli2

Οι μαθητές και οι μαθήτριες, σε ομάδες, κατέγραψαν σε post-it σκέψεις και συναισθήματα που θεωρούσαν ότι «κουβαλά» το παιδί και τα τοποθέτησαν γύρω από την τσάντα, δημιουργώντας έναν συλλογικό χάρτη συναισθημάτων.

eli3 eli4 eli9eli5 eli6 eli7el.10

Η δράση συνέβαλε στην ενίσχυση της ενσυναίσθησης, στην καλλιέργεια υπεύθυνης και υποστηρικτικής στάσης και υποστήριξε τη διαμόρφωση ενός ασφαλούς και συμπεριληπτικού σχολικού περιβάλλοντος.

 

ΕΟΡΤΑΣΤΙΚΕΣ ΕΚΔΗΛΩΣΕΙΣ ΓΙΑ ΤΗΝ ΕΠΕΤΕΙΟ 25ης ΜΑΡΤΙΟΥ 1821

Την Τρίτη 24 Μαρτίου, οι μαθητές και μαθήτριες των Ε’ και ΣΤ’ τάξεων του σχολείου μας παρουσίασαν μία υπέροχη αφιερωματική γιορτή για την ελληνική επανάσταση του 1821, τιμώντας τον αγώνα των προγόνων μας για ελευθερία και ανεξαρτησία.

Ο ενθουσιασμός των μαθητών-τριων κατά τη διάρκεια της  πολυήμερης προετοιμασίας ήταν μεγάλος, προσφέροντας στα παιδιά εκτός από μαθήματα Ιστορίας, μαθήματα συνεργασίας  και αλληλεγγύης.

Αντίστοιχος ήταν  ο ενθουσιασμός και η συγκίνηση των γονέων και συγγενών που  παρακολούθησαν την παράσταση.

Θερμά συγχαρητήρια στους/στις  εκπαιδευτικούς και στους/στις μαθητές /τριες  για την άψογη προετοιμασία και παρουσίαση της γιορτής!

gior12gior7gior6gior5gior4gior13gior9

gior8gior2gior 1gior11gior3

Το πιο ελπιδοφόρο μήνυμα όμως, το έδωσαν οι μαθητές/τριες  του σχολείου μας  που ανήμερα της 25ης Μαρτίου παρέλασαν στον κεντρικό δρόμο του χωριού. Με το κεφάλι ψηλά και την ελληνική σημαία να κυματίζει, μας θύμισαν ότι η ελευθερία θέλει αρετή και τόλμη.

Πολλά μπράβο στα παιδιά μας για την εξαιρετική τους εμφάνιση!

PAREL 1

 

«Χελιδονίσματα 2026- Ανοιξιάτικα Καλωσορίσματα»

Τα Χελιδονίσματα είναι τραγούδια που συνήθιζαν να λένε τα παιδιά για να αναγγείλουν τον ερχομό των χελιδονιών τον μήνα Μάρτη, που σηματοδοτεί την άνοιξη και την αναγέννηση της φύσης. Γι’ αυτό συνηθίζουμε να τα λέμε και κάλαντα του Μάρτη. Κάθε τόπος έχει τα δικά του χελιδονίσματα, αλλά στις μέρες μας κάποια από αυτά έχουν κυριαρχήσει πανελληνίως.                                                                    Την Παρασκευή 20-03-2026, το σχολείο μας, με ιδιαίτερη χαρά, συμμετείχε για άλλη μια χρονιά στη γιορτή των “Χελιδονισμάτων 2026. . Ανοιξιάτικα Καλωσορίσματα”, μια εκδήλωση αφιερωμένη στον ερχομό της άνοιξης, την αναγέννηση της φύσης και την πολιτιστική μας παράδοση, υπό την αιγίδα της Περιφέρειας Ανατολικής Μακεδονίας και Θράκης (ΑΜΘ).
Οι δράσεις μας εμπλουτίστηκαν με μουσικά δρώμενα και εκπαιδευτικές δραστηριότητες για την περιβαλλοντική ευαισθητοποίηση, αφού είναι μία μοναδική ευκαιρία για τα παιδιά πέρα από το να γνωρίσουν τα έθιμα του τόπου μας, να εκφραστούν δημιουργικά, να συμβάλλουν στην προστασία του περιβάλλοντος και να αναπτύξουν δεξιότητες του ενεργού και αειφόρου πολίτη.
Οι μαθητές/τριες ακολούθησαν μια εορταστική διαδρομή, προκειμένου να μεταφέρουν το χαρμόσυνο μήνυμα της άνοιξης στην τοπική κοινότητα.
Γιορτάσαμε όλοι μαζί την άνοιξη, μεταφέροντας το μήνυμα της ανανέωσης, της δημιουργίας και της ελπίδας, ενωμένοι σε μια ταυτόχρονη γιορτή σε όλη την Ανατολική Μακεδονία και Θράκη!

chel1 chel2 chel3 chel4 chel5 chel6 chel7 chel8

ΔΙΔΑΚΤΙΚΗ ΕΠΙΣΚΕΨΗ ΣΤΟ ΣΟΥΦΛΙ -18/03/2026

Την Τετάρτη, 18/03/2026, το σχολείο μας συμμετείχε στην pop-up θεατρική δράση, με τίτλο «Αυτό που μας κάνει ανθρώπους», την οποία υλοποιεί το Πολιτιστικό Ίδρυμα Ομίλου Πειραιώς (Μουσείο Μετάξης) στο Σουφλί. Η δράση  πραγματοποιήθηκε στην Αίθουσα Δημοτικού Θεάτρου, στο Σουφλί .

soyfli. 2                soyfli. 1

Στη συνέχεια επισκεφτήκαμε το Μουσείο Τέχνης Μεταξιού…

soyfli. 3

Και το γήπεδο Σουφλίου….

soyfli. 4

«Παγωμένες εικόνες» και «Αλφαβητάρι του Εκφοβισμού»

Μία ημέρα πριν από την Πανελλήνια Ημέρα κατά της Σχολικής Βίας και του Εκφοβισμού, την Πέμπτη 5 Μαρτίου, πραγματοποιήθηκε στο σχολείο μας δράση ενημέρωσης και ευαισθητοποίησης των μαθητών/τριών σχετικά με το φαινόμενο του σχολικού εκφοβισμού.

Η δράση ξεκίνησε με ένα συννεφόλεξο στο οποίο οι μαθητές/τριες εξέφρασαν τις πρώτες τους σκέψεις και συναισθήματα στο άκουσμα της λέξης εκφοβισμός.

EIK1

Ακολούθησε παρουσίαση στον διαδραστικό πίνακα, μέσα από την οποία οι μαθητές/τριες ενημερώθηκαν για το τι είναι ο σχολικός εκφοβισμός και ποιες μορφές μπορεί να λάβει (λεκτική, σωματική, κοινωνική και διαδικτυακή βία). Παρουσιάστηκαν σχετικές εικόνες και μια σύντομη μελέτη περίπτωσης, ενώ οι μαθητές/τριες συμμετείχαν σε συζήτηση για τις συνέπειες του εκφοβισμού τόσο για το άτομο που τον βιώνει όσο και για τη σχολική κοινότητα συνολικά.

EIK2

Στη συνέχεια εφαρμόστηκε η βιωματική τεχνική της «παγωμένης εικόνας». Οι μαθητές/τριες χωρίστηκαν σε ομάδες και επέλεξαν μια εικόνα που απεικόνιζε μια μορφή σχολικού εκφοβισμού. Κάθε ομάδα δημιούργησε μια παγωμένη σκηνή χωρίς λόγια, αποτυπώνοντας τη στιγμή του εκφοβισμού. Μέσα από αυτή τη δραστηριότητα οι μαθητές/τριες είχαν την ευκαιρία να βιώσουν διαφορετικούς ρόλους: θύμα, θύτης και παρατηρητής, ενώ οι υπόλοιποι συμμαθητές παρατηρούσαν τη σκηνή και προσπαθούσαν να αναγνωρίσουν το είδος της βίας που παρουσιάζεται και τα συναισθήματα που ενδέχεται να βιώνουν τα πρόσωπα της σκηνής.

EIK3EIK4EIK5EIK6EIK8EIK9

Η δράση ολοκληρώθηκε με τη δημιουργία συλλογικού έργου το «Αλφαβητάρι του Εκφοβισμού». Οι μαθητές εργάστηκαν σε δύο ομάδες: η πρώτη ομάδα κατέγραψε λέξεις που περιγράφουν αρνητικές συμπεριφορές και τα συναισθήματα που προκαλεί ο εκφοβισμός, ενώ η  δεύτερη ομάδα συγκέντρωσε λέξεις και έννοιες που εκφράζουν στάσεις και αξίες ενάντια στον εκφοβισμό.

 

EIK10EIK11sch5

Πανελλήνια Σχολική Ημέρα κατά της Βίας στο Σχολείο (6η Μαρτίου),

 

Η 6η Μαρτίου έχει καθιερωθεί ως Πανελλήνια Ημέρα κατά της Σχολικής Βίας και του Εκφοβισμού. Η ημέρα αυτή αποτελεί μια αφορμή για ανταλλαγή σκέψεων, πληροφοριών, ιδεών, αλλά και ευαισθητοποίησης για την πρόληψη και αντιμετώπιση της σχολικής βίας και εκφοβισμού που εκδηλώνεται μεταξύ και εναντίον των μαθητών/τριών, ώστε να περιοριστούν οι δίαυλοι εκδήλωσης της βίας στη ζωή των ανηλίκων και να αποτραπούν οι αρνητικές συνέπειες στις διαπροσωπικές τους σχέσεις.

Με αφορμή την Πανελλήνια Σχολική Ημέρα κατά της Βίας στο Σχολείο (6η Μαρτίου), οι μαθητές/τριες του σχολείου μας, με σκοπό να κατανοήσουν και να διακρίνουν τα διαφορετικά είδη σχολικού εκφοβισμού και να σκεφτούν τρόπους αντίδρασης και καταπολέμησής του, υλοποίησαν μια σειρά από δράσεις, την Πέμπτη και την  Παρασκευή 5-6 Μαρτίου, με τους/τις εκπαιδευτικούς του σχολείου μας.

  • Την Πέμπτη 5 Μαρτίου 2026,οι μαθητές / μαθήτριες των Ε’ και Στ’ τάξεων του σχολείου μας, συμμετείχαν στη διαδικτυακή ενημερωτική εκδήλωση, με στόχο την ενημέρωση, την πρόληψη και την αποτελεσματική διαχείριση περιστατικών ενδοσχολικής βίας και εκφοβισμού.
  • Την Παρασκευή 6 Μαρτίου 2026,οι μαθητές/μαθήτριες του σχολείου μας, παρακολούθησαν το ηχογραφημένο παραμύθι της Ελένης Καζάρα «5 μέρες σιωπής». Στη συνέχεια πραγματοποιήθηκε συζήτηση σχετικά με το περιεχόμενο της ιστορίας και τα μηνύματα που αναδεικνύει για το φαινόμενο του σχολικού εκφοβισμού.

https://www.ebooks4greeks.gr/5-hmeres-siwphs

  • Ακολούθησε ομαδική δραστηριότητα, κατά την οποία οι μαθητές και οι μαθήτριες κλήθηκαν να μπουν στη θέση της ηρωίδας, Δανάης, καταγράφοντας τι λέει, τι κάνει, τι σκέφτεται και τι αισθάνεται.

sch1 1sch12sch6sch2sch10sch11

  • Η δράση ολοκληρώθηκε με τη βιωματική τεχνική «Ρόλος στον τοίχο», όπου οι μαθητές και οι μαθήτριες κατέγραψαν μέσα στη φιγούρα της Δανάης τα συναισθήματα και τις σκέψεις της, ενώ έξω από αυτήν αποτύπωσαν τις σκέψεις και τα συναισθήματα των υπόλοιπων προσώπων της ιστορίας.

sch4sch7sch3sch9

Μέσα από τη διαδικασία αυτή επιδιώχθηκε να δοθεί στους μαθητές και στις μαθήτριες η ευκαιρία να καλλιεργήσουν την ενσυναίσθηση, να εκφράσουν τις απόψεις τους και να ευαισθητοποιηθούν σχετικά με τις συνέπειες του σχολικού εκφοβισμού, καθώς συχνά τα παιδιά δεν αντιλαμβάνονται τη σοβαρότητα των συμπεριφορών αυτών και μπορεί να τις αναπαράγουν χωρίς επίγνωση των επιπτώσεών τους.

Εγγραφές στην Α΄ Δημοτικού για το Σχολικό Έτος 2026-2027

eggrafes 768x546 1

Αγαπητοί γονείς/κηδεμόνες,

Για το σχολικό έτος 2026-2027, οι αιτήσεις εγγραφής των μαθητών/τριών που φοιτούν για πρώτη φορά στην Α΄ τάξη του δημοτικού σχολείου θα πραγματοποιηθούν  από 2 έως 23 Μαρτίου 2026.  Εγγραφές μετά την 23η Μαρτίου θεωρούνται εκπρόθεσμες και χρειάζονται την έγκριση του Διευθυντή Πρωτοβάθμιας Εκπαίδευσης .

Σύμφωνα με την υπό στοιχεία Φ.6/23198/Δ1/25-2-2026 ΚΥΑ, oι εγγραφές  δύναται να πραγματοποιούνται μέσω της Ενιαίας Ψηφιακής Πύλης της Δημόσιας Διοίκησης (gov.gr) στην ειδική ψηφιακή πλατφόρμα « Εγγραφή στην Πρώτη Δημοτικού» στη διεύθυνση: https://adimotikou.eservices.minedu.gov.gr  με υποβολή ηλεκτρονικής αίτησης εγγραφής, την οποία υποβάλλει ένας εκ των δύο γονέων/κηδεμόνων/εχόντων την επιμέλεια των μαθητών/τριών. Πριν την τελική υποβολή της αίτησης, ο έτερος γονέας/κηδεμόνας εισέρχεται στην ηλεκτρονική
πλατφόρμα με τη χρήση των κωδικών taxisnet και επιβεβαιώνει την αίτηση που έχει υποβληθεί από τον άλλο γονέα/κηδεμόνα/έχοντα-ουσα την επιμέλεια.                                                                           Σε περίπτωση όπου ο γονέας/κηδεμόνας/έχων-ουσα την επιμέλεια αδυνατεί ή δεν επιθυμεί για οποιοδήποτε λόγο, να κάνει χρήση της ηλεκτρονικής πλατφόρμας «Εγγραφή στην Πρώτη Δημοτικού», η αίτηση υποβάλλεται διά ζώσης στον/στη Διευθυντή/ντρια του δημοτικού σχολείου.

Κατά το σχολικό έτος 2026-2027 στην Α΄ Τάξη του Δημοτικού Σχολείου θα φοιτήσουν οι μαθητές/τριες που γεννήθηκαν από 1-1-2020 έως και 31-12-2020.

 Τα δικαιολογητικά που θα χρειαστεί να αναρτηθούν κατά την ηλεκτρονική εγγραφή είναι:

Α. Βιβλιάριο Υγείας-Φωτοτυπία της πρώτης σελίδας και των εμβολίων

Β. Ατομικό Δελτίο Υγείας Μαθητή/τριας – ΑΔΥΜ: ΑΔΥΜ

Γ. Τυχόν γνωμάτευση από ΚΕ.ΔΑ.ΣΥ. ή δημόσιο ιατροπαιδαγωγικό κέντρο.

Οι αλλοδαποί μαθητές εγγράφονται στην Α’ τάξη με ληξιαρχική πράξη γέννησης ή ομοειδές πιστοποιητικό επίσημα μεταφρασμένο.

Ο/Η αιτών/αιτούσα, εφόσον δεν αναρτήσει τα παραπάνω δικαιολογητικά, καλείται να τα προσκομίσει στο δημοτικό σχολείο εντός της προθεσμίας εγγραφών, καθημερινά  από τις 10.00 π.μ  έως τις 13.00 μ.μ. στη διεύθυνση του σχολείου.

Αναλυτικές πληροφορίες για τις εγγραφές στην Α΄ Δημοτικού, καθώς και πληροφορίες για τις εγγραφές στο Ολοήμερο Πρόγραμμα μπορείτε να διαβάσετε στην εγκύκλιο  που ακολουθεί:                     


Λήψη αρχείου

Τηλέφωνο επικοινωνίας: 2553051214

E-mail σχολείου:  dimmetax@sch.gr

Με εκτίμηση,

Η Δ/ντρια

Χρυσούλα Τριγκούδη