Μήνας: Μάρτιος 2026

Παγκόσμιας Ημέρας Παιδικού Βιβλίου 2026 “«Φύτεψε ιστορίες και ο κόσμος θα ανθίσει»”

ΔΗΜΟΤΙΚΟ ΣΧΟΛΕΙΟ ΚΩΣΤΑΡΑΖΙΟΥΠαιδικό Βιβλίο

 Η Παγκόσμια Ημέρα Παιδικού Βιβλίου γιορτάζεται κάθε χρόνο στις 2 Απριλίου, την ημέρα που γεννήθηκε ο μεγάλος Δανός παραμυθάς Χανς Κρίστιαν Άντερσεν. Την καθιέρωσε η Διεθνής Οργάνωση Βιβλίων για τη Νεότητα ( International Board on Books for Young People- IBBY) το 1966. Από τότε, κάθε χρόνο, ένα διαφορετικό εθνικό τμήμα της οργάνωσης αυτής ετοιμάζει ένα μήνυμα και μια αφίσα, που διανέμονται σε όλο τον κόσμο, με σκοπό να τονίσουν την αξία των βιβλίων και της ανάγνωσης, και να ενθαρρύνουν τη διεθνή συνεργασία για την ανάπτυξη και τη διάδοση της παιδικής λογοτεχνίας. Σε όλες τις χώρες, παιδιά, συγγραφείς, εικονογράφοι, μεταφραστές, βιβλιοθηκάριοι, εκδότες και εκπαιδευτικοί γιορτάζουν αυτή την ημέρα με πρωτότυπες εκδηλώσεις σε σχολεία, βιβλιοθήκες, βιβλιοπωλεία και δημόσιους χώρους, εκφράζοντας έτσι την αγάπη και το ενδιαφέρον τους για τα βιβλία και την ανάγνωση.

cyprus international day 2026 poster 696x870 1 Το 2026, την ευθύνη της Παγκόσμιας Ημέρας Παιδικού Βιβλίου (International Children’s Book Day – ICBD) έχει η IBBY Κύπρου, με κεντρικό θέμα «Φύτεψε ιστορίες και ο κόσμος θα ανθίσει».

Μέσα από αυτό το εμπνευσμένο μότο, αναδεικνύεται η εγγενής αξία των ιστοριών, των βιβλίων και της ανάγνωσης, καθώς και η δύναμή τους να διαμορφώνουν έναν καλύτερο κόσμο. Παράλληλα, το θέμα της χρονιάς υπογραμμίζει την ανάγκη για μια στροφή προς πιο φιλικές προς το περιβάλλον επιλογές ζωής, συνδέοντας τη φιλαναγνωσία με την οικολογική συνείδηση και τη φροντίδα για το κοινό μας μέλλον.

Το ποίημα που εκφράζει το μήνυμα της ICBD 2026 υπογράφει η Έλενα Περικλέους, ενώ την αφίσα δημιούργησε η Σάντρα Ελευθερίου.

 

 

Screenshot 26

«Ο Μικρός Κηπουρός», σε μουσική σύνθεση του Κύπριου μουσικοσυνθέτη Γιώργου Χατζηπιερή.

fitepste 1024x388 1

Εγχειρίδιο για νεαρούς “κηπουρούς” στη βάση του μηνύματος της Παγκόσμιας Ημέρας ΄


Λήψη αρχείου

Παγκόσμια ημέρα παιδικού βιβλίου, ένα βίντεο με όλα όσα θέλετε να μάθουν τα παιδιά για τα βιβλία! (Δημιουργός:Μαρία Καρυωτάκη)

ΚΛΙΚ στην εικόνα

1

 

Εορτασμός της 25η Μαρτίου 1821

ΔΗΜΟΤΙΚΟ ΣΧΟΛΕΙΟ ΚΩΣΤΑΡΑΖΙΟΥΕθνικές Γιορτές

Την Τρίτη 24 Μαρτίου 2026 με ιδιαίτερη συγκίνηση και υπερηφάνεια πραγματοποιήθηκε στο σχολείο μας η γιορτή της 25ης Μαρτίου, συνδυάζοντας τη θρησκευτική γιορτή του Ευαγγελισμού της Θεοτόκου και την εθνική επέτειο της Ελληνικής Επανάστασης του 1821. 

Με την καθοδήγηση της υπεύθυνου εκπαιδευτικού, κ. Μπουτσιάδου Αθανασίας, οι μαθητές και οι μαθήτριες της Ε΄ και της ΣΤ΄ τάξης ανέλαβαν τη φετινή εκδήλωση και παρουσίασαν με εξαιρετικό τρόπο τα γεγονότα της Ελληνικής Επανάστασης του 1821. Μέσα από αφηγήσεις, θεατρικά δρώμενα και απαγγελίες, ζωντάνεψαν στιγμές αγώνα και ηρωισμού, τιμώντας τους προγόνους μας και τα ιδανικά της ελευθερίας και ταυτόχρονα συνειδητοποίησαν τη διαχρονική αξία της ελευθερίας, της ενότητας, της πίστης και της αυτοθυσίας που ενέπνευσαν τους αγωνιστές του 1821. Η γιορτή πλαισιώθηκε με τραγούδια που ετοίμασαν τα παιδιά με την καθοδήγηση της μουσικού μας κ. Κονδάκη Νεφέλη ενώ στο τέλος έκλεισε με παραδοσιακούς ελληνικούς χορούς.

3

Θερμά συγχαρητήρια αξίζουν σε όλους τους μαθητές και τις μαθήτριες για την προσπάθεια και την εξαιρετική παρουσία τους, καθώς και στις εκπαιδευτικούς που συνέβαλαν στην οργάνωση και την επιτυχία της εκδήλωσης.

2 1

Την ημέρα της 25ης Μαρτίου,  μετά την επίσημη δοξολογία στον Ιερό Ναό Αγίου Δημητρίου, έγινε κατάθεση στεφάνων στο Ηρώο και ακολούθησε η μαθητική παρέλαση.

Συγχαρητήρια στους μικρούς μας μαθητές!!!

Screenshot 2026 03 31 212735

Έξυπνες κατασκευές στο ΠΕΚΤΠΕ Καστοριάς

ΔΗΜΟΤΙΚΟ ΣΧΟΛΕΙΟ ΚΩΣΤΑΡΑΖΙΟΥΕ΄ Τάξη

10 38 22 252

Την Τετάρτη 18 Μαρτίου οι μαθητές και οι μαθήτριες της Ε΄ και της ΣΤ΄ τάξης επισκέφθηκαν τον Πόλο Εκπαιδευτικής Καινοτομίας  Καστοριάς και παρακολούθησαν με μεγάλο ενθουσιασμό  το πρόγραμμα “Δημιουργώ και προγραμματίζω έξυπνες κατασκευές”. Υπεύθυνη του προγράμματος η κ. Εφοπούλου Αναστασία.

Οι μαθητές γνώρισαν και εξασκήθηκαν πάνω στους διάφορους αισθητήρες του Neuron Makeblock kit. Δημιούργησαν τη δική τους έξυπνη κατασκευή χρησιμοποιώντας κομμάτια Lego συνδυαστικά με αισθητήρες του kit Neuron, και προγραμμάτισαν τη λειτουργία της με ειδικό λογισμικό.

 

Diafaneia1 3      Diafaneia2 3

Diafaneia3 2     Diafaneia4 2

Ενημέρωση Γονέων – Έλεγχοι προόδου Β΄ τριμήνου σχολ. έτος 2025-2026

ΔΗΜΟΤΙΚΟ ΣΧΟΛΕΙΟ ΚΩΣΤΑΡΑΖΙΟΥΑνακοινώσεις

102029

Αγαπητοί γονείς και κηδεμόνες,

Σας ενημερώνουμε ότι η επίδοση της βαθμολογίας Β΄ τριμήνου θα πραγματοποιηθεί τη Πέμπτη 19 Μαρτίου 2026  στις 12:30 

Για τους γονείς της Α’ και της Β΄ τάξης θα γίνει προφορική ενημέρωση για την πρόοδο των μαθητών.

Για τους μαθητές της Γ’, Δ’, Ε’ και της ΣΤ’  τάξης θα παραδίδονται στους γονείς- κηδεμόνες τους τα φύλλα ελέγχου.

H ενημέρωση θα είναι συνολική και σύντομη. Για πιο λεπτομερή ενημέρωση μπορείτε τις ημέρες και ώρες που έχουν οριστεί από τους εκπαιδευτικούς των τάξεων.

            Η Διευθύντρια του Σχολείου

             Τσαγγοπούλου Θεοδότα

20ος Μαθητικός Διαγωνισμός «Παιχνίδι και Μαθηματικά» της ΕΜΕ

ΔΗΜΟΤΙΚΟ ΣΧΟΛΕΙΟ ΚΩΣΤΑΡΑΖΙΟΥΔραστηριότητες

banner mathimakos diagonismos26

H Ελληνική Μαθηματική Εταιρεία διοργανώνει υπό την αιγίδα του Υ.ΠΑΙ.Θ.Α. τον 20ο Μαθητικό Διαγωνισμό «Παιχνίδι και Μαθηματικά» στο πλαίσιο του περιοδικού «Ο μικρός Ευκλείδης»για τους μαθητές της Ε΄ και ΣΤ΄ τάξης του Δημοτικού σχολείου

Ο διαγωνισμός θα διεξαχθεί στις 27  Μαρτίου  2026, ημέρα Παρασκευή, για τους μαθητές/τριες της Ε’ και ΣΤ’ τάξης, κατά τις διδακτικές ώρες  (8.15 έως 10.15), αφού προβλεφθεί από τους/τις  Διευθυντές/ντριες και εκπαιδευτικούς των αντίστοιχων τάξεων αναπροσαρμογή του προγράμματος.

Στον διαγωνισμό  μπορούν να λάβουν μέρος όλα τα Δημοτικά Σχολεία της χώρας.

  1. Τις οδηγίες διεξαγωγής του διαγωνισμού 
  2. Την προκήρυξη Διαγωνισμού από την Ελληνική Μαθηματική Εταιρεία 
  3. Την υπεύθυνη Δήλωση συναίνεσης Κηδεμόνα
  4. Την αιγίδα του διαγωνισμού από το Υ.ΠΑΙ.Θ.Α.

Κάντε ΚΛΙΚ στην εικόνα για να δείτε παλαιότερα θέματα και λύσεις  του διαγωνισμού.

321

16ος Μαθητικός Διαγωνισμός «Παιχνίδι και Μαθηματικά»

Θέματα για τους μαθητές της Ε’ τάξης    Λύσεις για τους μαθητές της Ε’ τάξης (νέο)
Θέματα για τους μαθητές της ΣΤ’ τάξη    Λύσεις για τους μαθητές της ΣΤ’ τάξης (νέο)

17ος Μαθητικός Διαγωνισμός «Παιχνίδι και Μαθηματικά»

18ος Μαθητικός Διαγωνισμός «Παιχνίδι και Μαθηματικά»

19ος Μαθητικός Διαγωνισμός «Παιχνίδι και Μαθηματικά»

Eισαγωγής μαθητών/τριών σε: α)Πρότυπα Σχολεία, β)Πειραματικά Σχολεία, γ)Πρότυπα Εκκλησιαστικά Σχολεία και δ)Δημόσια Ωνάσεια Σχολεία”

ΔΗΜΟΤΙΚΟ ΣΧΟΛΕΙΟ ΚΩΣΤΑΡΑΖΙΟΥΑνακοινώσεις
35794Οι γονείς/κηδεμόνες που επιθυμούν τη συμμετοχή του παιδιού τους στην κλήρωση μαθητών στα Πειραματικά σχολεία (9ο Πειραματικό Νηπιαγωγείο Καστοριάς & 10ο Πειραματικό Δ.Σ. Καστοριάς) ή τις εξετάσεις εισαγωγής μαθητών στα Πρότυπα σχολεία (1ο Πρότυπο Γυμνάσιο Καστοριάς), υποβάλλουν ηλεκτρονική αίτηση εδώ

“Ίσια το τιμόνι” ένα βιβλίο για τη φιλία

ΔΗΜΟΤΙΚΟ ΣΧΟΛΕΙΟ ΚΩΣΤΑΡΑΖΙΟΥΑ΄ Τάξη

dioptra isia to timoni 1000x1000 1Στην τάξη διαβάσαμε το βιβλίο «Ίσια το τιμόνι». Ένα βιβλίο για τη φιλία. 

Ο Φράνκ, ένας δραστήριος αρκούδος, και ο Μπέρτ, μία έξυπνη αλεπού, είναι οι πρωταγωνιστές μιας δημοφιλούς σειράς εικονογραφημένων βιβλίων του Chris Naylor-Ballesteros, που διδάσκουν στα παιδιά την αξία της πραγματικής φιλίας, της ενσυναίσθησης, της υπομονής και της αποδοχής των λαθών μέσα από χιουμοριστικές περιπέτειες. Οι δύο φίλοι μέσα από την ποδηλατάδα, ανακύπτουν νέα στοιχεία του χαρακτήρα και της φιλίας τους.
Βασικά Στοιχεία της Φιλίας τους:
Ανιδιοτελής Αγάπη και Ενσυναίσθηση: Οι ιστορίες αναδεικνύουν μια σχέση χωρίς εγωισμό, όπου ο ένας φροντίζει τον άλλον και χαίρεται με την χαρά του, ακόμη και αν αυτό σημαίνει να βάλει σε δεύτερη μοίρα τη δική του νίκη.
 Αποδοχή και Υποστήριξη: Ο Φράνκ και ο Μπέρτ είναι ο εαυτός τους, κάνουν λάθη(π.χ. στο ποδήλατο), τα παραδέχονται και μαθαίνουν μέσα από αυτά.
Διαχείριση Δυσκολιών: Μέσα από τις περιπέτειές τους(όπως στο κρυφτό ή στο πίκνικ), μαθαίνουν να διαχειρίζονται συναισθήματα όπως η ζήλια, ο θυμός και να βρίσκουν λύσεις όταν τα πράγματα δεν πάνε καλά.

Η σειρά, που κυκλοφορεί στα ελληνικά από τις εκδόσεις Διόπτρα, αποτελεί ένα εργαλείο για το τι σημαίνει «είμαι καλός φίλος» και πώς να χτίζουν ουσιαστικές σχέσεις.

Η μέρα που έγινα κι εγώ “λύκος”

ΔΗΜΟΤΙΚΟ ΣΧΟΛΕΙΟ ΚΩΣΤΑΡΑΖΙΟΥΑ΄ Τάξη

Πανελλήνια Ημέρα κατά της Σχολικής Βίας και του Εκφοβισμού και στις τάξεις οι μαθητές και οι μαθήτριες διάβασαν λογοτεχνικά κείμενα με θέμα τον σχολικό εκφοβισμό. Ένα τέτοιο βιβλίο είναι και το βιβλίο της Αμελί Ζαβό “Η μέρα που έγινα κι εγώ λύκος” που μαθητές και οι μαθήτριες της Α-Β΄Τάξης.

Diafaneia1 2

Ένα κορίτσι δέχεται εκφοβισμό και λεκτική βία και φοβάται να πάει σχολείο. Σωματοποιεί τον φόβο της, δυσκολεύεται να τον μοιραστεί με τη μητέρα της πιστεύοντας ότι θα πάψει να υφίσταται, αλλά δεν κατορθώνει τίποτα. Όταν μια μέρα αποφασίζει να νικήσει τον φόβο της, κάνει σε ένα άλλο παιδί αυτό ακριβώς που της έκαναν: εκφοβίζει, φέρεται επιθετικά, με αναίδεια. Η αγέλη αμέσως υποχωρεί μπροστά στη συμπεριφορά της∙ την αποδέχεται. Η λεκτική επίθεση σε αδύναμο είναι ο κοινός κώδικας που μοιράζονται πια, ένα διαβατήριο ότι “ανήκεις σ’ εμάς”. Η Σαρλότ όμως έχει την ενσυναίσθηση και τη δεξιότητα να αποκηρύξει αυτήν την συμπεριφορά, να απαρνηθεί την αποδοχή της Άγκνες και της αγέλης της και να δώσει χείρα βοηθείας στον Σάιμον. Να κάνει δηλαδή αυτό που δεν έκανε κανείς με εκείνη. (Αναδημοσίευση από το site:elniplex.com)

Κάνε ΚΛΙΚ στην εικόνα για να διαβάσεις το βιβλίο!

9786185568177

Δράσεις για την Πανελλήνια Ημέρα κατά της Σχολικής Βίας και του Εκφοβισμού 2026

ΔΗΜΟΤΙΚΟ ΣΧΟΛΕΙΟ ΚΩΣΤΑΡΑΖΙΟΥΣχολικές δραστηριότητες

Με αφορμή την Πανελλήνια Ημέρα κατά της Σχολικής Βίας και του Εκφοβισμού, στο σχολείο μας πραγματοποιήθηκαν διάφορες δράσεις με στόχο την ενημέρωση και την ευαισθητοποίηση των μαθητών σχετικά με το φαινόμενο του σχολικού εκφοβισμού.

Αρχικά, οι μαθητές συζήτησαν μέσα στην τάξη για το τι είναι η σχολική βία, ποιες μορφές μπορεί να πάρει και ποιες είναι οι συνέπειές της για τα παιδιά που τη βιώνουν. Με την προβολή μικρών ταινιών, την ανάγνωση σχετικών λογοτεχνικών κειμένων και μέσα από παραδείγματα και προβληματισμούς κατανόησαν τη σημασία του σεβασμού, της συνεργασίας και της αποδοχής της διαφορετικότητας.

Στη συνέχεια, πραγματοποιήθηκαν ομαδικές δραστηριότητες, κατά τις οποίες οι μαθητές δημιούργησαν αφίσες και συνθήματα με μηνύματα κατά της βίας και υπέρ της φιλίας και της αλληλεγγύης. Τα έργα των παιδιών  αναρτήθηκαν στους χώρους του σχολείου, ώστε να μεταφέρουν το μήνυμα ότι όλοι μαζί μπορούμε να συμβάλουμε στη δημιουργία ενός ασφαλούς και φιλικού σχολικού περιβάλλοντος.

Diafaneia1 2

Επιπλέον, οι μαθητές συμμετείχαν σε βιωματικές δραστηριότητες και παιχνίδια ρόλων, μέσα από τα οποία προσπάθησαν να μπουν στη θέση των άλλων και να κατανοήσουν καλύτερα τα συναισθήματα που προκαλεί ο εκφοβισμός. Με αυτόν τον τρόπο ενισχύθηκε η ενσυναίσθηση και η ανάγκη υποστήριξης όσων αντιμετωπίζουν τέτοιες καταστάσεις.

Οι δράσεις ολοκληρώθηκαν με την παρουσίαση των εργασιών των μαθητών και με ένα κοινό μήνυμα: το σχολείο πρέπει να είναι ένας χώρος ασφάλειας, σεβασμού και συνεργασίας για όλους. Με μικρές καθημερινές πράξεις καλοσύνης μπορούμε όλοι να συμβάλουμε στην πρόληψη της σχολικής βίας.

 Diafaneia2 2

Η Ε΄ Τάξη έστειλε το δικό της μήνυμα σχετικά με την αξία της φιλίας στη ζωή μας!!!

Οι μαθητές της ΣΤ΄ Τάξης αναζήτησαν και κατέγραψαν αποφθέγματα  για τη φιλία!

1000010090

Πανελλήνια Ημέρα κατά της σχολικής βίας και του εκφοβισμού 2026

ΔΗΜΟΤΙΚΟ ΣΧΟΛΕΙΟ ΚΩΣΤΑΡΑΖΙΟΥΣχολική Βιβλιοθήκη

Ως σχολικός εκφοβισμός χαρακτηρίζεται η επιθετική εκείνη συμπεριφορά που είναι εσκεμμένη, απρόκλητη και επαναλαμβανόμενη, η οποία αποτελεί κατάχρηση εξουσίας και εμπεριέχει ανισότητα στη δύναμη αντικειμενική (π.χ. σωματική) ή αντιληπτή (π.χ. προσωπικότητας). Εν ολίγοις, κατευθύνεται προς εκείνα τα θύματα που εκλαμβάνονται από τους θύτες (έναν ή πολλούς μαζί) ως αδύναμα, είτε σωματικά είτε ψυχολογικά.

Οι κύριες μορφές του σχολικού εκφοβισμού μπορεί να είναι οι εξής:

  • Άμεσος–Σωματικός εκφοβισμός: Αφορά τη σκόπιμη πρόκληση σωματικής βλάβης και
    περιλαμβάνει χτυπήματα, σπρωξίματα, κλωτσιές, φτυσίματα, τρικλοποδιές,
  • Άμεσος–Λεκτικός εκφοβισμός: Αυτή η μορφή μπορεί να περιλαμβάνει την κοροϊδία, τις
    διακρίσεις και τα σχόλια που προκαλούν ντροπή και κάνουν τον δέκτη να νιώθει άσχημα.
  • Κοινωνικός εκφοβισμός: Σε αυτή την κατηγορία περιλαμβάνεται η διάδοση φημών,
    η καταστροφή προσωπικών αντικειμένων καθώς και η σκόπιμη απομόνωση και περιθωριοποίηση από την ομάδα..
  • Ρατσιστικός εκφοβισμός: Αυτή η μορφή περιλαμβάνει την περιθωριοποίηση του
    παιδιού ή/και τα αρνητικά σχόλια που αφορούν την καταγωγή του, την οικονομική
    κατάσταση, την κοινωνική τάξη και την διαφορετικότητα του παιδιού.
  • Σεξουαλικός εκφοβισμός: Μπορεί να περιλαμβάνει ανήθικες χειρονομίες,
    ζωγραφιές με σεξουαλικό περιεχόμενο, ανεπιθύμητα αγγίγματα ακόμα και
    σεξουαλικές πράξεις.
  • Ηλεκτρονικός εκφοβισμός: Αναφέρεται στον εκβιασμό μέσω διαδικτύου και
    ηλεκτρονικού ταχυδρομείου καθώς και μέσω μηνυμάτων στο κινητό τηλέφωνο. Ακόμα περιλαμβάνει απειλές, προσβολές, δυσφήμιση, δημοσιοποίηση πληροφοριών και εικόνων χωρίς άδεια κ.α.

Τέσσερα μικρά βιντεάκια  για τις τέσσερις από τις μορφές του εκφοβισμού που συναντάμε πιο συχνά στο δημοτικό σχολείο.

(Αναδημοσίευση από Τάξη Μαγική)

 

 

 

 

 

ΚΛΙΚ ΕΔΩ  για προηγούμενες αναρτήσεις

Όροι χρήσης blogs.sch.gr | Δήλωση προσβασιμότητας
Αλλαγή μεγέθους γραμματοσειράς
Αντίθεση
Accessibility by WAH