Στα πλαίσια των Εργαστηρίων Δεξιοτήτων, της Θεματικής “Ζω Καλύτερα- Ευ Ζην” και της Υποθεματικής “Ψυχική και Συναισθηματική Υγεία- Πρόληψη“, οι μαθητές ασχολούνται με τον σχολικό εκφοβισμό (bullying). Μαθαίνουν όλες τις μορφές του και εφαρμόζουν πολιτικές πρόληψης και αντιμετώπισης του φαινομένου. Αποτελεί αναφαίρετο δικαίωμα για όλα
Στα πλαίσια των Εργαστηρίων Δεξιοτήτων, της Θεματικής “Φροντίζω το περιβάλλον” και της Υποθεματικής “Κλιματική Αλλαγή, Φυσικές Καταστροφές και Πολιτική Προστασία”, οι μαθητές απέκτησαν γνώσεις προετοιμασίας πριν την εκδήλωση ενός σεισμού, κατά τη διάρκεια και μετά την εκδήλωσή του. Ζωγράφισαν, είδαν εκπαιδευτικά και χρήσιμα βίντεο, άκουσαν
Ολοκληρώνοντας τη 2η Θεματική Ενότητα “Ενδιαφέρομαι & Ενεργώ- Κοινωνική Συναίσθηση & Ευθύνη” τα παιδιά ασχολήθηκαν με τα ανθρώπινα δικαιώματα. Καλλιεργήθηκαν δεξιότητες όπως η ενσυναίσθηση, η ευαισθησία, η υπευθυνότητα αλλά και δεξιότητες επίλυσης συγκρούσεων. Επίσης αναπτύχθηκε η συνεργασία και η επικοινωνία μεταξύ των μαθητών. Κατανόησαν την έννοια των ανθρωπίνων δικαιωμάτων μέσα από ατομικές και
Στα πλαίσια των Εργαστηρίων Δεξιοτήτων, της θεματικής ενότητας “Δημιουργώ και Καινοτομώ- Δημιουργική Σκέψη και Πρωτοβουλία” και της υποθεματικής “Οικονομικός Γραμματισμός“, οι μαθητές ανέπτυξαν δεξιότητες όπως κριτική σκέψη, δημιουργικότητα, συνεργασία, επικοινωνία. Τα παιδιά κατανοούν απλές οικονομικές έννοιες τις οποίες συναντούν στην καθημερινότητά τους. Γνωρίζουν έννοιες όπως το χαρτζιλίκι, το
Στόχος Βελτίωσης:
Στο ίδιο πλαίσιο ανάπτυξης και δράσης πρέπει να διαμορφώνονται οι σχέσεις μεταξύ του σχολείου και οικογένειας. Με τη δημιουργία ενός κλίματος συνεργασίας ,αμοιβαίας εμπιστοσύνης και διαλόγου, αναπτύσσεται