Εκπαιδευτικοί

Το Πάσχα πλησιάζει και οι μαθητές/-τριες του Δημοτικού Σχολείου Φιλώτα ήρθαν σε επαφή με έθιμα που συνδέονται με τη μεγαλύτερη γιορτή του Χριστιανισμού.

Βάψιμο αυγών: Οι μαθητές/-τριες μας ανέλαβαν δράση, έβαψαν και στόλισαν τα αυγά τους, όπως επιθυμούσαν. Επίσης, έμαθαν τη σημασία της βαφής των αυγών με κόκκινο χρώμα,καθώς και τον λόγο επιλογής της συγκεκριμένης ημέρας ,της Μεγάλης Πέμπτης, για το βάψιμο των αυγών.

Πασχαλινή λαμπάδα: Οι μικροί μας μαθητές /-τριες ενημερώθηκαν για το συμβολισμό της λαμπάδας,  έφτιαξαν και στόλισαν τη δικής τους πασχαλινή λαμπάδα.

Λαζαράκια: «Λαζαράκια για τον Λάζαρο αν δεν πλάσεις, ψωμί δεν θα χορτάσεις»,  οι μαθητές/-τριες έπλασαν με τα χεράκια τους και έφτιαξαν τα «Λαζαράκια», ψωμάκια σε σχήμα ανθρώπου σπαργανωμένου, όπως αναπαριστούν τον Λάζαρο στις εκκλησιαστικές εικόνες. Στη θέση των ματιών έβαλαν δυο γαρίφαλα και φρόντισαν να βάλουν και τα χεράκια του σταυρωμένα. Τέλος, έψαλλαν τα κάλαντα του Λαζάρου.

Οι Μαθητές/-τριες, οι Εκπαιδευτικοί και ο Διευθυντής του Σχολείου, σας εύχονται καλό Πάσχα και Καλή Ανάσταση!

Την εβδομάδα που μας πέρασε υλοποιήθηκε στο σχολείο μας το εκπαιδευτικό πρόγραμμα «Ολυμπιακή Παιδεία – 4η Ολυμπιακή εβδομάδα στα Σχολεία».

Οι μαθητές/-τριες  μας ενημερώθηκαν για τον σκοπό και τη χρήση της ολυμπιακής δάδας και περιεργάστηκαν τη δάδα που χρησιμοποιήθηκε στους Ολυμπιακούς Αγώνες που πραγματοποιηθήκαν στην Αθήνα το 2004.

Οι μαθητές/-τριες της Α’ και Β’ τάξης, ήρθαν σε επικοινωνία μέσω zoom με τον Κώστα Δουβαλίδη, πρωταθλητή του στίβου, ο οποίος αγωνίζεται στα 110 μέτρα με εμπόδια και στη συνέχεια χωρίστηκαν σε ομάδες των τεσσάρων ατόμων και πήραν μέρος σε σκυταλοδρομία μέσω εμποδίων.

Οι μαθητές/-τριες της Γ’ και Δ’ τάξης ήρθαν σε επικοινωνία μέσω zoom με τον Λευτέρη Πετρούνια, χρυσό και χάλκινο ολυμπιονίκη στο άθλημα των κρίκων και την Βασιλική Μιλλούση πρωταθλήτρια ενόργανης γυμναστικής.

Στα πλαίσια συνεργασίας του Δημοτικού Σχολείου Φιλώτα, με το 1^ο Δημοτικό Σχολείο Αμυνταίου και το 2^ο Δημοτικό Σχολείου Αμυνταίου, οι μαθητές/-τριες της Ε’ και Στ’ τάξης, μετέβησαν στο 1^ο Δημοτικό Σχολείο Αμυνταίου για την πάρουν μέρος σε αγώνες ποδοσφαίρου, μπάσκετ και βόλεϊ.

Ευχαριστούμε θερμά τους γυμναστές των τριών σχολείων τόσο για την προετοιμασία όσο για την ενεργό συμμετοχή τους  κατά τη διάρκεια των αθλητικών αγώνων.

Ο Διευθυντής του Σχολείου

Πέτρος Ν. Μηλώσης

Την Πέμπτη, 25 Απριλίου, οι μαθητές/-τριες της Ε’ και Στ’ τάξης μαζί με τους εκπαιδευτικούς Πέτρο Μηλώση, Γιαννόπουλο Ιώαννη, Πατσούρη Πέτρο επισκέφτηκαν το ΚΕ.ΠΕ.Α Βελβεντού για να παρακολουθήσουν το περιβαλλοντικό πρόγραμμα «Λάφιστα: Το φαράγγι των μύθων και των υδάτινων ήχων»

Στην αρχή, η κ. Μαίρη παρουσίασε στους/στις  μαθητές/-τριες μας το  θεωρητικό μέρος του προγράμματος, που  αποτελούσε το απαραίτητο υπόβαθρο για τη μελέτη πεδίου που ακολούθησε στη συνέχεια. Οι  μαθητές/-τριες χωρίστηκαν σε 4 ομάδες, εφοδιάστηκαν με τον κατάλληλο εξοπλισμό και… ξεκίνησε η πεζοπορική εξερεύνηση μέσα σε καταπράσινο φυσικό περιβάλλον με ρυάκια, καταρράχτες, κιόσκια ανάπαυσης και παρατηρητήρια θέας, με συνοδούς τον κ. Νίκο και την κ. Μαίρη.

Αφού ενημερωθήκαμε για τους τρόπους προσανατολισμού (Ιερό εκκλησία, φωλιά μυρμηγκιών, κλίση κλαδιών του πεύκου, χρήση πυξίδας), βαδίσαμε στο φαράγγι στην περιοχή του Σκεπασμένο εντοπίζοντας σημεία διάβρωσης αλλά και δέντρα-φυτά της περιοχής (γαύρο, οστρύα, πλάτανο, λαγομηλιά).

Έπειτα φτάσαμε στο  παρατηρητήριο θέας, παρατηρήσαμε τον μεγαλύτερο καταρράκτη του φαραγγιού και με τη βοήθεια των χεριών μας «φέραμε τον ήχο του κοντά μας».

Τέλος, ήρθε η ώρα ως μικροί ερευνητές να εντοπίσουμε στα νερά του φαραγγιού έντομα –δείχτες καθαρότητας του νερού-, να τα κατηγοριοποιήσουμε σε ομάδες (τριχόπτερα, εφημερόπτερα, πλεκόπτερα) και να μετρήσουμε τη θερμοκρασία του νερού.

Η επίσκεψή μας αυτή αποτέλεσε μια εμπειρία ζωής, που θα θέλαμε σίγουρα να την ξαναζήσουμε…

Ευχαριστούμε θερμά τον κ. Νίκο και την κ. Μαίρη για τη φιλοξενία και για την ευχάριστη και εμπεριστατωμένη ξενάγησή τους.

Ο Διευθυντής του Σχολείου

Πέτρος Ν. Μηλώσης

Στα πλαίσια των πολιτιστικών ομίλων του ολοήμερου σχολείου και εκμεταλλευόμενοι τον καλό καιρό, παίξαμε μήλα, τζαμί (ή κεραμιδάκια), 1,2,3 κόκκινο φως και σι-μαρι-ο.

Παιχνίδια παλιάς εποχής για να θυμούνται οι γονείς και να μαθαίνουν τα νέα παιδιά…Παιχνίδια μιας άλλης εποχής με διαφορετικά ενδιαφέροντα από τη σημερινή…Τότε η τεχνολογία δεν ήταν αναπτυγμένη και τα παιδιά επινοούσαν δικά τους παιχνίδια. Παιχνίδια χωρίς υλικά αλλά και δραστηριότητες με χειροποίητα παιχνίδια από υλικά καθημερινής χρήσης. Τα περισσότερα παιδιά έπαιζαν σε εξωτερικούς χώρους, σε αυλές και αλάνες, εικόνα που λείπει από τη ζωή των νεότερων…

Ο Διευθυντής του Σχολείου

Πέτρος Ν. Μηλώσης

Η εξοικείωση με την κυκλοφοριακή αγωγή από μικρή ηλικία είναι πολύ σημαντική. Σε συνέχεια της συμμετοχής μας στη δράση “Αποκτώ παιδεία – Αλλάζω νοοτροπία!” που υλοποιήθηκε το Νοέμβριο, οι μαθητές/-τριες της Α’ τάξης επισκέφτηκαν το Πάρκο Κυκλοφοριακής Αγωγής του Δήμου Φλώρινας.

Το πάρκο κυκλοφοριακής αγωγής αποτέλεσε τον ιδανικό χώρο όπου οι μικροί/-ές μαθητές/-τριες πήραν τα πρώτα τους μαθήματα σε θέματα οδικής ασφάλειας (αναγνώριση πινακίδων, κυκλοφορώ ως πεζός, κυκλοφορώ ως ποδηλάτης).

Σε αυτό βοήθησε πολύ η χρήση των ποδηλάτων και των μικρών ηλεκτροκίνητων αυτοκινήτων, κάνοντας το μάθημα παιχνίδι!

Ευχαριστούμε τους υπεύθυνους του πάρκου για τη φιλοξενία και την ξενάγηση.

Ο Διευθυντής του Σχολείου

Πέτρος Ν. Μηλώσης

Την Τετάρτη 17/4/2024 πραγματοποιήθηκαν στο σχολείο μας δράσεις και παρεμβάσεις ευαισθητοποίησης και ενημέρωσης  των μαθητών/-τριών των Α’,Β’,Γ’ και Δ΄ τάξεων από το Υπουργείο Υγείας και την 3η ΥΠΕ, στο πλαίσιο της Αγωγής Υγείας σε Εθνικό Επίπεδο, με θέμα «Πρόληψη ατυχημάτων».

Οι μαθητές/-τριες συμμετείχαν ενεργά κατά τη διάρκεια των δράσεων και η ομαδική συζήτηση που πραγματοποιήθηκε περιλάμβανε πέντε άξονες – υποενότητες: (α) στο πώς οι μαθητές ορίζουν την έννοια του ατυχήματος, (β) σε ποιες ηλικιακές ομάδες θεωρούν οι μαθητές/-τριες ότι είναι πιο πιθανόν να συμβούν τα ατυχήματα και για ποιο λόγο το πιστεύουν αυτό, (γ) στους χώρους όπου μπορούν να συμβούν τα ατυχήματα, αναφερόμενοι κυρίως σε χώρους του σχολείου και του σπιτιού (καρέκλα ,καναπές ,σκάλες, θρανία, αιχμηρά αντικείμενα, καινούργια βιβλία ,ξύστρες, ψαλίδια κ.α.), (δ) στα είδη ατυχημάτων (πνιγμός, δηλητηριάσεις, τροχαία, κατάποση χημικών ουσιών, πτώσης από ύψος, ηλεκτροπληξία )και τις επιπτώσεις που αυτά επιφέρουν στην υγεία του ανθρώπινου οργανισμού (κρανίο-εγκεφαλικές κακώσεις ,κατάγματα, εγκαύματα ,παράλυση κλπ.), (ε) στους τρόπους αποφυγής ή μείωσης των ατυχημάτων.

Ευχαριστούμε θερμά την κυρία Άννα Καρανικοπούλου, νοσηλεύτρια του Κέντρου Υγείας Αμυνταίου, που ανταποκρίθηκε θετικά στο αίτημά μας και επισκέφτηκε το σχολείο μας για την υλοποίηση της συγκεκριμένης δράσης.

Ο Διευθυντής του Σχολείου

Πέτρος Ν. Μηλώσης

Οι μαθητές και οι μαθήτριες της Γ’ και Δ’ τάξης, συνοδευόμενοι/-ες από τους/τις εκπαιδευτικούς Πέτρο Μηλώση, Λαζαρίδου Φωτεινή, Σεμπέκου Αντωνία, Τυρπίδου Μελπομένη, επισκέφθηκαν τη Δευτέρα 15 Απριλίου το ΚΠΕ Γρεβενών για να συμμετέχουν βιωματικά στο εκπαιδευτικό πρόγραμμα «Βενέτικος ποταμός – Πέτρινα γεφύρια – Μνημεία λαϊκού πολιτισμού».

Αρχικά παρακολούθησαν στους χώρους του ΚΠΕ ένα σύντομο θεωρητικό υπόβαθρο του θέματος από τον κ. Δημήτρη. Οι μικροί/-ές μαθητές/-τριες μας ενημερώθηκαν για τον κύκλο του νερού,  γνώρισαν την πριγκίπισσα του Βενέτικου ποταμού, τη Βίδρα, ανακάλυψαν τη «μυστική ουσία» που ένωνε τις πέτρες στα γεφύρια, το κουρασάνι, και τη χρησιμότητα της πέτρας «κλειδί».

Στη συνέχεια επισκέφθηκαν τα υπέροχα παραδοσιακά γεφύρια Σταυροποτάμου και Σπανού για εργασίες στο πεδίο με υπεύθυνο τον κ. Δημήτρη.

Περπάτησαν στα γεφύρια, αντιλήφθηκαν τη χρησιμότητα των «ανακουφιστικών» παραθύρων, εντόπισαν λειχήνες -οι οποίες θεωρούνται δείκτες της ατμοσφαιρικής ρύπανσης επειδή ως πρωτόγονοι οργανισμοί, εμφανίζουν ευαισθησία και δεν επιβιώνουν σε υψηλές συγκεντρώσεις ατμοσφαιρικών ρύπων-  και «ίχνη ζωής» στις όχθες των παραποτάμων του Βενέτικου ποταμού.

Ευχαριστούμε θερμά τον κ. Δημήτρη για τη φιλοξενία και την υπέροχη ξενάγηση.

Ο Διευθυντής του Σχολείου

Πέτρος Ν. Μηλώσης

Οι μαθητές/-τριες της Α’ και Β’ τάξη,  στα πλαίσια του μαθήματος της θεατρικής αγωγής, μαζί με την εκπαιδευτικό θεατρικής αγωγής του σχολείου μας “επισκέφτηκαν” την Ντενεκεδούπολη,  μια πολιτεία διαφορετική απ’ τις άλλες. Μια πολιτεία που δεν είναι φτιαγμένη από τούβλα, πέτρες, τσιμέντο ή γυαλί, αλλά είναι ολόκληρη φτιαγμένη από ντενεκέδες. Και μένουν σ΄αυτή, τι… άλλο; Ντενεκεδάκια, τα οποία βρέθηκαν όλα πεταμένα σ’ ένα σκουπιδότοπο κι αποφάσισαν να φτιάξουν τη δική τους πολιτεία, για να μένουν μόνα τους και να ‘χουν την ησυχία τους.

Οι μικροί/-ες μαθητές/-τριες μας γνώρισαν τα ντενεκεδάκια που μένα στην Ντενεκεδούπολη, τον Σαρδέλα, τον Μηλίτσα, τον Βουτυρένιο, τον Σοφό, τον Οκέυ-μπαμ-μπαμ, (Ο Σαρδέλας είχε πριν τον πετάξουν σαρδέλες, η Μηλίτσα είχε κομπόστα μήλο, ο Βουτυρένιος βούτυρο, ο Οκέυ-μπαμ-μπαμ είχε κόκα-κόλα κι ο Σοφός είχε μέσα του καφέ.), έφτιαξαν τις φιγούρες του και δημιούργησαν τις δικές τους ντενεκεδοϊστορίες.

Ο Διευθυντής του Σχολείου

Πέτρος Ν. Μηλώσης

Σε όλες τις χώρες, τα παιδιά και οι εκπαιδευτικοί γιορτάζουν την παγκόσμια αυτή ημέρα με διάφορες εκδηλώσεις σε σχολεία δείχνοντας έτσι την αγάπη και το ενδιαφέρον τους για τα βιβλία και το διάβασμα. Με αφορμή τη μέρα αυτή καλέσαμε στο σχολείο μας τη συγγραφέα κ. Δόξα Κωτσαλίδου.

Η κ. Κωτσαλίδου παρουσίασε στους/στις μεγάλους/-ες μαθητές/-τριες το βιβλίο της με τίτλο «ο καθρέφτης μου». Το καθρεφτάκι που έδωσε δώρο ο  παππούς στον μικρό Νικόλα  απαντώντας σε όλα ερωτήματα που έχει ένα παιδί, γίνεται το όχημα για να ανακαλύψει το κάθε παιδί αλήθειες και να οδηγηθεί στην αυτοβελτίωσή του.

Στο τέλος της παρουσίασης,  οι μαθητές/-τριες  φύτεψαν στα γλαστράκια τους τους σπόρους της αγάπης,  έβαλαν τα όνειρά του μέσα σε μπαλόνια και τα άφησαν να φύγουν ψηλά…

Στη συνέχεια παρουσίασε στους/στις μικρούς/-ές μαθητές/-τριες το βιβλίο της με τίτλο «Ο γύρος του κόσμου με μια βαλίτσα». Οι μικροί/-ές μας μαθητές/-τριες αντιλήφθηκαν ότι ένα βιβλίο έχει την ικανότητα να μας διδάξει, να μας ταξιδέψει, να μας κάνει να συναισθανθούμε, να μας βοηθήσει να γνωρίσουμε καλύτερα τον εαυτό μας και να μας μεταδώσει νέες γνώσεις.

Στη συνέχεια συζητήσαμε για τα αγαπημένα μας βιβλία, φτιάξαμε σελιδοδείκτες και κατασκευάσαμε τη δική μας βαλίτσα στολίζοντας την από την μια πλευρά με εικόνες που δίνουν χαρά και ζωή στον καθένα μας και από την άλλη με εικόνες που μας προκαλούν φόβο, δέος και ό,τι μας προκαλεί θλίψη, απογοήτευση και μας ωθεί να γινόμαστε «κακοί».

Τέλος οι μαθητές/-τριες βάλανε στοίχημα με τον εαυτό τους ότι θα διαβάσουν όσα περισσότερα βιβλία μπορούν για να γνωρίσουν καλύτερα τον κόσμο γύρω τους.

Στο τέλος της ημέρας, οι μαθητές/-τριες που παρακολουθούν τους πολιτιστικούς ομίλους του ολοήμερου προγράμματος δημιούργησαν μία αφίσα με τα δικαιώματα του αναγνώστη.

Ευχαριστούμε θερμά την κ. Κωτσαλίδου Δόξα που ανταποκρίθηκε στο αίτημά μας, επισκέφτηκε το σχολείο μας και πρόσφερε μοναδικές στιγμές φιλαναγνωσίας στους/στις μαθητές/-τριες μας.

Ο Διευθυντής του Σχολείου

Πέτρος Ν. Μηλώσης

Τη Δευτέρα 1 Απριλίου 2024, στα πλαίσια των εκπαιδευτικών και πολιτιστικών δραστηριοτήτων που

υλοποιούνται στο σχολείο μας,  όλοι/-ες οι μαθητές/-τριες μαζί με τους εκπαιδευτικούς του σχολείου μας επισκέφτηκαν το ΔΗ.ΠΕ.ΘΕ Κοζάνης και παρακολούθησαν το θεατρικό έργο « Το Μαγεμένο πηγάδι». Διαβάστε όλο το άρθρο »

Στα πλαίσια των Εργαστηρίων Δεξιοτήτων, οι μαθητές/-τριες της Α΄ και Β΄ τάξης του Δημοτικού Σχολείου Φιλώτα ασχολήθηκαν με τη προστασία τόσο των ζώων όσο και του δάσους στο οποίο τα ζώα μας διαμένουν, βρίσκουν τροφή και καταφύγιο.

Προσκαλέσαμε λοιπόν την κ. Γλούφτση Μαρία, ξεναγό και μέλος της Παιδαγωγικής Ομάδας του «Αρκτούρου», στο σχολείο μας. Μέσα από μία σειρά δράσεων η κ. Γλούφτση προσπάθησε να ευαισθητοποιήσει τους/τις ς μαθητές/-τριες όλων των τάξεων (Α’,Β’,Γ’,Δ’,Ε’,Στ’) πάνω σε κρίσιμα περιβαλλοντικά και κοινωνικά ζητήματα, όπως είναι η συνύπαρξη της άγριας ζωής με τις τοπικές κοινότητες

Στους/στις μαθητές/-τριες των Α’ και Β’ τάξεων παρουσίασε την Περιβαλλοντική Οργάνωση για την Άγρια Ζωή και τη Φύση  «Καλλιστώ» , όπου οι δράσεις της αφορούν τη διατήρηση της άγριας ζωής, δίνοντας έμφαση στα μεγάλα θηλαστικά και τη συνύπαρξη των ειδών αυτών με τον άνθρωπο. Αρχικά τους/τις διάβασε τον μύθο της, όπου  εκεί οι μαθητές-/τριες  μας γνώρισαν τη μικρή και μεγάλη Άρκτο. Έπειτα τους/τις οδήγησε μέσα από το ψηφιακό μονοπάτι της περιοχής του Νυμφαίου, κοντά στις αρκούδες και τους/τις παρουσίασε περισσότερες πληροφορίες για τη ζωή τους, για την ένταξη τους στον δάσος καθώς επίσης τόνισε και την σημασία της προστασίας των  μεγάλων αυτών θηλαστικών.

Με τους/τις μαθητές/-τριες των Γ’ και Δ’ τάξεων συζήτησε για το κέντρο, τη δράση και την τοποθεσία του «Αρκτούρου» και έπειτα τους αφηγήθηκε το παραμύθι «Πως πήρε το όνομα του ο Αρκτούρος;». Στη συνέχεια, περιηγήθηκαν εικονικά στο Κέντρο Προστασίας της Αρκούδας, είδαν φωτογραφίες από το μονοπάτι και πως αυτό εμφανίζεται μέσα στις τέσσερις εποχές, παρακολούθησαν βίντεο με διαφορά ζώα κι έμαθαν ποια είδη τροφών προτιμούν οι αρκούδες. Ακόμα, η κ. Γλούφτση παρουσίασε στα παιδιά την ιστορία των αρκούδων που ζουν εκεί και τους έδειξε βίντεο από την καθημερινότητα τους και από την φροντίδα τους.

Στους/στις μαθητές/-τριες των Ε’ και Στ’ τάξεων υλοποίησε το πρόγραμμα “το μυστήριο της μικρής Αρκούδας”

Διαβάστε όλο το άρθρο »

Η χάσκα είναι ένα παιχνίδι-έθιμο που συνήθιζαν να παίζουν την Κυριακή της Αποκριάς σε πολλά μέρη της Ελλάδας, αλλά περισσότερο σε περιοχές της Μακεδονίας.

Οι μαθήτριες/-τριες της Β’ και Α’ τάξης, τη Δευτέρα γνώρισαν αυτό το έθιμο. Ο ενθουσιασμός τους, οι φωνές ,τα γέλια και τα χειροκροτήματα γέμισαν το προαύλιο του σχολείου μας.

Σύμφωνα με την παράδοση το σόι μαζευόταν σε ένα συγγενικό σπίτι για να ζητήσει συγχώρεση ο ένας από τον άλλον, να ξαλαφρώσει η ψυχή τους και με καθαρή πια καρδιά να ξεκινήσουν τη νηστεία της σαρακοστής.

Μετά το φαγητό έπαιζαν χάσκα.

Διαβάστε όλο το άρθρο »

Στο πλαίσιο των δράσεων που υλοποιούνται φέτος στο Δημοτικό Σχολείο Φιλώτα, είχαμε τη χαρά το σχολείο μας να αποτελέσει έναν από τους σταθμούς στους οποίους ταξίδεψαν τα “Βιβλία σε ρόδες”!

Τον μήνα που μας πέρασε έφτασε στο σχολείο μας η μικρή, κινητή (σε πραγματική βαλίτσα..), θεματική βιβλιοθήκη που στόχο έχει να ενθαρρύνει τα παιδιά να ενδιαφερθούν για τα βιβλία. Το θέμα των βιβλίων της βαλίτσας ήταν η φιλία …

Οι μαθητές και οι μαθήτριες της Γ’ και Δ’ τάξης, με ενθουσιασμό ξεφύλλισαν και διάλεξαν τα βιβλία που ήθελαν να δανειστούν και να διαβάσουν. Στη συνέχεια, παρουσίασαν στους συμμαθητές/-τριες τους με λίγα λόγια, το βιβλίο που διάβασαν, μαζί με κάποια ζωγραφιά που έφτιαξαν με βάση την κεντρική του ιστορία, ενώ ταυτόχρονα μοιράστηκαν τα συναισθήματά τους για τα σημεία που τους έκαναν πιο πολλή εντύπωση.

Όταν πέρασε ο μήνας και η βαλίτσα ετοιμάστηκε για τον επόμενο προορισμό της, οι μαθητές/-τριες έχοντας «απολαύσει» τα βιβλία της,  την «αποχαιρέτησαν» και ανανέωσαν το ραντεβού μαζί της για την επόμενη χρονιά.

Ο Διευθυντής του Σχολείου

Πέτρος Ν. Μηλώσης

Αγαπητοί γονείς και κηδεμόνες, μαθητές/-τριες και φίλοι/-ες μας

Σας προσκαλούμε να ψηφίσετε το τραγούδι «Ψάχνοντας για έναν φίλο» του Δημοτικού Σχολείου Φιλώτα με κωδικό 9564, στα πλαίσια του ραδιοφωνικού διαγωνισμού «Καν’ το να ακουστεί 2024» της European School Radio.

Η διαδικασία είναι απλή:

1.Επισκέπτεστε τον σύνδεσμο : https://vote.europeanschoolradio.eu/vote/1/song

2.Κάνετε σύνδεση πάνω δεξιά (με έναν από τους 3 τρόπους που περιγράφονται παρακάτω)

-Εάν δεν έχετε ήδη λογαριασμό, μπορείτε να συνδεθείτε με τον λογαριασμό σας στη Google (gmail.com)

-ή  μπορείτε να δημιουργήσετε έναν λογαριασμό “Επισκέπτη” μέσω της επιλογής “Εγγραφή/Επισκέπτης”.

-Οι εκπαιδευτικοί και μαθητές/τριες από Ελλάδα μπορούν να συνδέονται και να ψηφίζουν μέσω του λογαριασμού τους στο Πανελλήνιο Σχολικό Δίκτυο.

3.Μόλις, συνδεθείτε,

• βρίσκετε το τραγούδι μας «Ψάχνοντας για έναν φίλο -Δημοτικό Σχολείο Φιλώτα»
• πατάτε το Play
• μόλις ξεκινήσει το τραγούδι, εμφανίζεται μια καρδούλα, δίπλα στο τραγούδι και κάνετε κλικ πάνω σε αυτήν.

Το τραγούδι δημιουργήθηκε από τους μαθητές/-τριες της Β’ και Α’ τάξης.

Συγχαρητήρια στους/στις μικρούς/-ές μας μαθητές/-τριες, αλλά και στους/στις εκπαιδευτικούς: Κεσίδου Σόνια, Πασόγια Ελευθερία, Καββάδα Μαρία, Σταμούλη Αθανάσιο και Λασκαράκη Μαρία για την οργάνωση και επιμέλεια της δράσης.

Ο Διευθυντής του Σχολείου

Πέτρος Ν. Μηλώσης

Το Δημοτικό Σχολείο Φιλώτα συμμετείχε στην εξαιρετικά καινοτόμα Δράση «Μικρή Επανάσταση στην εκπαίδευση: Αναδεικνύουμε τις ψηφιακές δεξιότητες των Ελλήνων του Αύριο…» και ήταν μία από τις 1821 σχολικές μονάδες που παρέλαβε έξι κιτ ρομποτικής.

Στα πλαίσια στης συγκεκριμένης δράσης, το σχολείο συμμετείχε για πρώτη φορά  σε διαγωνισμό ρομποτικής.

Συγκεκριμένα, ομάδα μαθητών/-τριών από την Στ’ τάξη μαζί με τους εκπαιδευτικούς Κωνσταντίνο Πεχλιβανίδη και Πέτρο Μηλώση, πήραν μέρος στον 10^ο Περιφερειακό Διαγωνισμό STEM 2024, «Μεσόγειος Πηγή Ζωής και Πολιτισμού» που διεξήχθη το Σάββατο 9 Μαρτίου στην ΖΕΠ Κοζάνης. Ήταν μια ξεχωριστή εμπειρία τόσο για τους/τις μαθητές/-τριες μας όσο και για τους εκπαιδευτικούς μας.

Ευχαριστούμε θερμά τον κ. Πεχλιβανίδη Κωνσταντίνο (εκπαιδευτικό πληροφορικής) και την κ. Μίχτη Ραφαέλα ( εκπαιδευτικό εικαστικών) για την πολύτιμη καθοδήγησή τους.

Ανανεώνουμε το ραντεβού μας για τον 11^ο διαγωνισμό STEM το 2025.

Ο Διευθυντής του Σχολείου

Πέτρος Ν. Μηλώσης

Η 6η Μαρτίου έχει καθιερωθεί ως Πανελλήνια Σχολική Ημέρα κατά της Βίας στο σχολείο. Με αφορμή την ημέρα αυτή, οργανώθηκαν δράσεις στο σχολείο μας τόσο τη Δευτέρα που μας πέρασε όσο και σήμερα.

Συγκεκριμένα τη Δευτέρα, οι μαθητές/-τριες υπό την καθοδήγηση της κ. Λαζαρίδου Γεωργίας (ψυχολόγος του σχολείου μας) και της κ. Ελπασίδου Σωφρονίας (κοινωνική λειτουργός του σχολείου μας) πήραν μέρος σε βιωματικές  δράσεις («Η τσάντα του θύματος», «Τρέχει, τρέχει ο Ορφέας», «Όλοι διαφορετικοί, όλοι ίσοι») οι οποίες στόχευαν στην κατανόηση της διαφορετικότητας και του φαινομένου του σχολικού εκφοβισμού καθώς και στην προαγωγή της έννοιας της ενσυναίσθησης.

Σήμερα, οι μαθητές/-τριες των Α’ και Β’ τάξεων, δραματοποίησαν και έδωσαν αποτελεσματικές λύσεις σε περιστατικά ενδοσχολικής βίας, δημιούργησαν το δέντρο των συναισθημάτων, έγραψαν σχολικούς κανόνες συμπεριφοράς, δημιούργησαν καπελάκια με σύνθημα «όλη μία παρέα» και είπαν ΟΧΙ στη βία!

Οι μαθητές/-τριες της Γ’ τάξης  παρακολούθησαν βίντεο σχετικά με το φαινόμενο του σχολικού εκφοβισμού, συζήτησαν για τα είδη του φαινομένου, τα χαρακτηριστικά του, τη συμπεριφορά του θύτη και του θύματος και τόνισαν τον ενεργό ρόλο που οφείλουν να έχουν οι παρατηρητές, ώστε να συμβάλλουν στην εξάλειψη του σχολικού εκφοβισμού. Τέλος, διάβασαν το βιβλίο «Οι λέξεις δεν είναι για να πληγώνουν», αναφέρθηκαν στη δύναμη των λέξεων, έγραψαν μερικές από τις φράσεις που πληγώνουν πάνω σε μπαλόνια και τα «πέταξαν» μακριά.

Οι μαθητές/-τριες της Δ’ τάξης, αξιοποίησαν τα βιβλία από τη βαλίτσα «φίλοι – βιβλία σε ρόδες» και δημιούργησαν καπελάκια με ηχηρά μηνύματα κατά της βίας και αφίσα με θέμα: « τα χέρια είναι για….».

Οι μαθητές/-τριες των Ε’ και Στ’ τάξεων, στα πλαίσια του μαθήματος των εικαστικών, «λέρωσαν» τα χέρια τους, γράφοντας μηνύματα σε αυτά και είπαν με τον δικό τους τρόπο ΟΧΙ σε οποιαδήποτε μορφή βίας εντός κα εκτός σχολικού πλαισίου.

Τέλος, οι μαθητές/-τριες που παρακολουθούν τους πολιτιστικούς ομίλους του ολοήμερου προγράμματος «δευσμεύτηκαν» (anti-bullying pledge)  για την «ορθή» αξιοποίηση των λέξεων και των χεριών τους, στο πλαίσιο της καταπολέμησης  του σχολικού bullying.

Ευχαριστούμε θερμά όλους/-ες τους/τις εκπαιδευτικούς που οργάνωσαν και υλοποίησαν τις παραπάνω δράσεις.

Ο Διευθυντής του Σχολείου

Πέτρος Ν. Μηλώσης

Στα πλαίσια του εργαστηρίου δεξιοτήτων με θέμα «Δημιουργία Ψηφιακής Αφήγησης» δόθηκε δυνατότητα στους/στις μαθητές/-τριες της Β’ τάξης του δημοτικού σχολείου Φιλώτα να δημιουργήσουν τα δικά τους παραμύθια.

Οι μαθητές/-τριες συνεργάστηκαν σε ομάδες ,συγκεκριμένα τρεις, και συνέταξαν τα κείμενα προς ηχογράφηση, δημιούργησαν τους δικούς τους ήχους ,επέλεξαν και συνέθεσαν τη δική τους μουσική, ζωγράφισαν τις δικές τους εικόνες και τέλος συνένωσαν όλα τα παραπάνω σε ένα ολοκληρωμένο αποτέλεσμα.

Μέσα από τη σύνθεση λοιπόν της μουσικής, της ζωγραφικής, της υποκριτικής τέχνης και της αφήγησης οι μαθητές/-τριες  μας κατάφερε να τονώσουν την αυτοέκφραση τους, την αυτοεκτίμηση και την κριτική τους σκέψη.

Παρακάτω σας παραθέτουμε τα έργα των μικρών μας μαθητών/-τριών που κατάφεραν να καλλιεργήσουν τη φαντασία και την παραγωγική του μάθηση μέσα από τις τέχνες και τη δημιουργικότητα.

Για να διαβάσατε ή για να ακούσετε τα παραμύθια κάντε κλικ στους τίτλους των παραμυθιών ή σαρώστε το qr code του κάθε παραμυθιού:

“Οι σούπερ ήρωες σε εκπληκτική αποστολή” 

” Η περιπέτεια του ΑΙ – ΒΑΣΙΛΗ “

      ” Ο Αστροναύτης “

Ο Διευθυντής του Σχολείου

Πέτρος Ν. Μηλώσης

Η 9η Φεβρουαρίου, ημέρα μνήμης του εθνικού ποιητή Διονύσιου Σολωμού, έχει καθιερωθεί ως Παγκόσμια Ημέρα Ελληνικής Γλώσσας, σύμφωνα με την με αρ. πρωτ. ΑΣ17889/11-04-2017 Κ.Υ.Α. (Β΄ 1384) των Υπουργών Εσωτερικών, Εξωτερικών και Παιδείας, Έρευνας και Θρησκευμάτων.

Η ελληνική γλώσσα κατέχει σημαντική θέση στην ιστορία του κόσμου, καθώς σ’ αυτήν έχουν γραφτεί πολλά σημαντικά έργα. Πολυάριθμα, επίσης,  είναι τα παραδείγματα των λαών που σαγηνεύτηκαν από την ελληνική γλωσσική πραγματικότητα και ενσωμάτωσαν στοιχεία της, στις δικές τους γλώσσες και κουλτούρες. Σε κάθε άκρη της Γης εγκωμιάζεται το δημιούργημα που διασώζεται ανά τους αιώνες μέσα από τα έργα πνευματικών ανθρώπων.

Στα πλαίσια της ημέρας αυτής, οι μαθητές/-τριες της Γ’ τάξης συζήτησαν για την ιστορία της ελληνικής γλώσσας και είδαν σχετικά βίντεο.

Τέλος, χωρίστηκαν σε ομάδες αναζήτησαν λέξεις  με «ελληνική ρίζα» που χρησιμοποιούνται σε άλλες γλώσσες (αγγλικά, γερμανικά, γαλλικά, ιταλικά) και δημιούργησαν σχετική αφίσα.

Ο Διευθυντής του Σχολείου

Πέτρος Ν. Μηλώσης