Με οδηγό το παραπάνω σύνθημα, στα πλαίσια της «Πανελλήνιας Ημέρας Φιλάθλου στην Ελλάδα 2025», οι μαθητές και οι μαθήτριες του Δημοτικού Σχολείου Φιλώτα , την Τρίτη 25 Φεβρουαρίου 2025, εξέφρασαν το δικό τους μήνυμα φίλαθλου πνεύματος «Ευ Αγωνίζεσθαι» και ως συμμετέχοντες αλλά και ως φίλαθλοι σε αθλητικά δρώμενα που πραγματοποιήθηκαν στον προαύλιο χώρο του σχολείου.
Ευχαριστούμε θερμά τον γυμναστή του σχολείου μας κ. Σταμάτογλου Νικόλαο για την εξαιρετική οργάνωση των αθλητικών δραστηριοτήτων.
Αγαπητοί γονείς, σας ενημερώνουμε πως την Παρασκευή 28 Φεβρουαρίου 2025, το σχολείο μας θα παραμείνει κλειστό λόγω της καθολικής συμμετοχής των εκπαιδευτικών στην απεργία της ΑΔΕΔΥ.
Οι αποκριές πλησιάζουν κι οι μαθητές/-τριες της Β’ τάξης αφού πρώτα είδαν κι άκουσαν την ψηφιακή αφήγηση του βιβλίου “Ο αρλεκίνος” της συγγραφέα Ζωρζ Σαρή , σχολίασαν και συζήτησαν με τη δασκάλα τους την ιστορία του αρλεκίνου κι έπειτα το κάθε παιδί έφτιαξε τον δικό του αρλεκίνο έτσι όπως ο ίδιος/-α τον φανταζόταν.
Οι μαθητές/-τριες της Δ’ και Ε’ τάξης στα πλαίσια του προγράμματος eTwinning που συμμετέχουν, δημιούργησαν σε συνεργασία την αφίσα ανακύκλωσης. Με αφορμή την ενότητα “Απορρίμματα…υπάρχουν λύσεις” του μαθήματος Μελέτη Περιβάλλοντος της Δ’ τάξης κι ενώ παράλληλα εργάζονται πάνω στην λέξη “Αλληλεπίδραση- interaction” στο ευρωπαϊκό πρόγραμμα , σκέφτηκαν να φτιάξουν όλοι μαζί μια αφίσα υπενθύμισης της σωστής χρήσης των κάδων ανακύκλωσης (χαρτί-πλαστικό-γυαλί). Χρησιμοποίησαν διαφημιστικά φυλλάδια με προϊόντα, έκοψαν , ζωγράφισαν τους κάδους, επέλεξαν σε ποιον κάδο ανήκει το κάθε προϊόν και τοποθέτησαν την αφίσα στον διάδρομο του σχολείου για να υπενθυμίσουν σε όλους τους μαθητές τη σωστή χρήση των κάδων αλλά και τη σημασία της ανακύκλωσης.
Στις 9 Φεβρουαρίου γιορτάζουμε την Παγκόσμια Ημέρα Ελληνικής Γλώσσας .Με αφορμή αυτή τη μέρα, οι μαθητές/ -τριες της Β’ τάξης άκουσαν το παραμύθι ο Ραφτάκος των λέξεων κι έπειτα συζήτησαν για όλα όσα τους εντυπωσίασαν από την αφήγηση του παραμυθιού! Στη συνέχεια έγινε διαγωνισμός ανάγνωσης και ο κάθε μαθητής/-τρια διάβασε μικρές προτάσεις από το βιβλίο ο μικρός Νικόλας από τη δανειστική βιβλιοθήκη του σχολείου μας! Όλα τα παιδιά της τάξης διάβασαν γενικά καλά, αλλά νικητής αναδείχτηκε ο μαθητής Μ. Α. αφού η ανάγνωση του ήταν πολύ καλή , χρησιμοποίησε σωστά τα σημεία στίξης κι όλοι καταλάβαμε το νόημα των προτάσεων που διάβασε! Στο τέλος της διδακτικής ώρας, κάναμε μια ομαδική αφίσα γράφοντας μηνύματα για την ελληνική γλώσσα ώστε να αναδείξουμε όσο περισσότερο γίνεται τη σπουδαιότητα και την αξία της!
Το σχολείο μας ίδρυσε το eTwinning project “WORD HUNTERS” με υπεύθυνη την εκπαιδευτικό Παπαδοπούλου Φανή ,σε συνεργασία με την εκπαιδευτικό Fadime Yildirim από την Τουρκία. Επίσης στο έργο συμμετέχουν οι εκπαιδευτικοί: Μηλώσης Πέτρος, Τυρπίδου Μελπομένη.
Το έργο σχετίζεται με την γλωσσική ανάπτυξη και τη διεύρυνση του λεξιλογίου των μαθητών μέσα από ευχάριστες δραστηριότητες συνεργασίας με μαθητές άλλων χωρών.
Χώρες συμμετοχής :Τουρκία , Ελλάδα , Αζερμπαϊτζάν , Ρουμανία ,Πολωνία , Ιταλία, Γεωργία, Βουλγαρία.
Αριθμός εκπαιδευτικών: 28
Διάρκεια έργου: Νοέμβριος 2024- Μάιος 2025
ΝΟΕΜΒΡΙΟΣ
Τον μήνα Νοέμβριο δημιουργήθηκε η σελίδα του προγράμματος στην ιστοσελίδα του ESEP κι έγινε η ανακοίνωση έναρξης της συνεργασίας και του προγράμματος στα μέσα κοινωνικής δικτύωσης για την εύρεση εταίρων από Ευρωπαϊκές χώρες.
Στη συνέχεια ο κάθε εκπαιδευτικός έπρεπε να δημιουργήσει ένα λογότυπο και μια αφίσα για το πρόγραμμα και μετά από έρευνα σε google form επιλέχθηκε το λογότυπο που δημιούργησε ο Διευθυντής του σχολείου μας Μηλώσης Πέτρος. Το λογότυπο τοποθετήθηκε στη σελίδα του προγράμματος και σε όλα τα σχολεία που συμμετέχουν στο ‘WORD HUNTERS”
Ακολούθησε η δημιουργία ενός χάρτη για την παρουσίαση των εκπαιδευτικών που συμμετέχουν στο πρόγραμμα.
Στις 12 Δεκεμβρίου πραγματοποιήθηκε η πρώτη τηλεδιάσκεψη των εκπαιδευτικών που συμμετέχουμε στο πρόγραμμα. Οι εκπαιδευτικοί γνωριστήκαμε μεταξύ μας, θέσαμε τους στόχους του προγράμματος και συζητήσαμε τις πρώτες ενέργειες του project.
Επίσης δημιουργήθηκε το βίντεο παρουσίασης του προγράμματος
Ταυτόχρονα , πραγματοποιήθηκαν οι αρχικές έρευνες δασκάλων και μαθητών/-τριών για να συλλεχθούν οι γνώμες, οι απόψεις κι οι προσδοκίες τους για το πρόγραμμα πριν την έναρξη των δραστηριοτήτων.
Παρακάτω, μπορείτε να δείτε φωτογραφίες των μαθητών μας οι οποίοι απαντούν στα ερωτηματολόγια στο εργαστήριο πληροφορικής.
Τέλος, ξεκίνησε η πρώτη δραστηριότητα του μήνα. Η λέξη που επιλέχθηκε από τους εκπαιδευτικούς για τον μήνα Δεκέμβριο ήταν η λέξη «ενσυναίσθηση- EMPATHY». Οι μαθητές αφού παρακολούθησαν βίντεο, διάβασαν σχετικά βιβλία κι έγινε καταιγισμός ιδεών ,οδηγήθηκαν στη λέξη με την οποία έπρεπε να εργαστούν .
Έτσι κλήθηκαν να δημιουργήσουν ένα παιχνίδι ρόλων φτιάχνοντας μια μικρή ιστορία σχετική με τη λέξη «ενσυναίσθηση» αλλά ταυτόχρονα χρησιμοποιώντας τα κατάλληλα emoji για να δείξουν τα συναισθήματα των ηρώων της ιστορίας τους.
Ακολουθούν φωτογραφίες των τριών ομάδων του σχολείου που συμμετέχουν στο πρόγραμμα.
ΦΕΒΡΟΥΑΡΙΟΣ
Στις 6 Φεβρουαρίου 2025, πραγματοποιήθηκε η δεύτερη τηλεδιάσκεψη δασκάλων προκειμένου να επιλεχθεί η επόμενη λέξη με την οποία θα ασχοληθούν οι μαθητές ,αλλά και οι δραστηριότητες του μήνα.
Επόμενη λέξη με την οποία θ’ ασχοληθούν οι μαθητές είναι η λέξη «E- SAFETY- Ασφάλεια στο διαδίκτυο”.
Η ομάδα του προγράμματος μεγάλωσε , καθώς εντάχθηκαν πολλοί εκπαιδευτικοί από άλλες χώρες.
Αποφασίστηκε η ελεύθερη επιλογή δραστηριοτήτων από τους εκπαιδευτικούς. Στο σχολείο μας η Ε΄τάξη , έπειτα από συζήτηση και καταιγισμό ιδεών δημιούργησε αφίσα με κανόνες ασφάλειας στο διαδίκτυο.
Η Δ΄ τάξη του σχολείου μας, εργάστηκε ομαδικά. Αρχικά, διάβασαν κάποια σενάρια στα οποία έπρεπε να απαντήσουν χρησιμοποιώντας τις τεμπέλες like- dislike ανάλογα με την απάντηση.
Έπειτα έφτιαξαν ένα παζλ με τους κανόνες που οφείλουμε όλοι να ακολουθούμε ώστε να είμαστε ασφαλείς στο διαδίκτυο.
Τον μήνα αυτό αποφασίστηκε και η πρώτη τηλεδιάσκεψη μαθητών , όπου συμμετείχαν όλοι μαζί σε ένα κουίζ Kahoot σχετικά με την ασφάλεια στο διαδίκτυο κι όσα έχουν διδαχθεί σχετικά με τη λέξη «E-safety». Ο ενθουσιασμός των μαθητών ήταν μεγάλος, καθώς είχαν την ευκαιρία να γνωρίσουν τους μαθητές των άλλων χωρών αλλά και να βρουν τις σωστές απαντήσεις για να κερδίσουν πόντους στο quiz.
Μάρτιος
Η επόμενη λέξη που επιλέχθηκε ήταν η «Αλληλεπίδραση – INTERACTION” καθώς βασικός στόχος του προγράμματος δεν είναι μόνο ο εμπλουτισμός του λεξιλογίου των μαθητών αλλά και παράλληλα η αλληλεπίδραση των μαθητών τόσο σε επίπεδο σχολείου , όσο και στη συναναστροφή τους με μαθητές ξένων χωρών.
Αποφασίστηκε να πραγματοποιηθούν δράσεις στις τάξεις και να συγκεντρωθούν όλες μαζί σε έναν ψηφιακό πίνακα ανακοινώσεων (padlet)
Οι μαθητές των τάξεων του σχολείου μας αλληλοεπίδρασαν μεταξύ τους σε τρεις δραστηριότητες και το φωτογραφικό υλικό των δραστηριοτήτων ανέβηκε σε ένα κοινό PADLET. Εκεί υπάρχουν συγκεντρωμένες όλες οι δραστηριότητες των μαθητών όλων των χωρών.
Μπορείτε να τις δείτε ακολουθώντας τον παρακάτω σύνδεσμο.
Οι μαθητές/-τριες του σχολείου μας συνεργάστηκαν και στην πρώτη δραστηριότητα δημιούργησαν την αφίσα την ανακύκλωσης , στη δεύτερη δημιούργησαν βάζα στα οποία κόλλησαν καρδιές πάνω στις οποίες έγραφαν θετικά σχόλια για τους συμμαθητές τους και στην τρίτη ασχολήθηκαν με δράσεις που σχετίζονταν με την προστασία των λιμνών της περιοχής μας. Όλες οι παραπάνω δραστηριότητες βασίστηκαν στην αλληλεπίδραση και στη συνεργασία των μαθητών και τα αποτελέσματα ήταν εξαιρετικά.
Αλληλεπίδραση σημαίνει και επικοινωνία μεταξύ ανθρώπων. Έτσι οι μαθητές μας αποφάσισαν να επικοινωνήσουν με τους μαθητές των άλλων χωρών μέσω του FORUM της πλατφόρμας του προγράμματος. Χρησιμοποίησαν τα τάμπλετ του σχολείου στην τάξη τους και αφού έγραψαν τα μηνύματα τα απέστειλαν στους άλλους μαθητές περιμένοντας με ανυπομονησία τις απαντήσεις τους.
Απρίλιος
Στις 28 Μαρτίου έγινε η 3η τηλεδιάσκεψη δασκάλων , όπου αποφασίστηκε η επόμενη λέξη του προγράμματος να είναι: «Citizenship- Ενεργός πολίτης» .
Οι τάξεις χωρίστηκαν σε δυάδες και συνεργάστηκαν μεταξύ τους προκειμένου να επιλέξουν ένα θέμα σχετικό με τη λέξη και να δημιουργήσουν από κοινού ένα κόμικ. Έτσι, δημιουργήθηκε ένα ψηφιακό βιβλίο με κόμικς πολλών θεμάτων. Οι μαθητές του σχολείου μας συνεργάστηκαν με σχολεία από την Ιταλία και τη Ρουμανία και ασχολήθηκαν με θέματα όπως τα δικαιώματα των παιδιών στο σχολικό περιβάλλον, τους κανόνες οδικής κυκλοφορίας αλλά και την υπενθύμιση των κανόνων για τα μέσα μαζικής μεταφοράς.
Οι μαθητές/-τριες εργάστηκαν πάνω στο κόμικ μέσω τηλεδιάσκεψης. Γνωρίστηκαν με τους μαθητές της άλλης χώρας και μοίρασαν αρμοδιότητες. Έτσι, η μια τάξη σχεδίαζε το κόμικ και η άλλη προσέθετε τους διαλόγους της ιστορίας. Η συγκεκριμένη δραστηριότητα ήταν εξαιρετικά ενδιαφέρουσα για τους μαθητές και απόλαυσαν την εμπειρία της συνεργασίας μέσω τηλεδιάσκεψης με παιδιά άλλων χωρών.
Μάιος
Στις αρχές Μαΐου πραγματοποιήθηκε η τηλεδιάσκεψή δασκάλων για την επιλογή της τελευταίας λέξης του προγράμματος. Η λέξη που επιλέχθηκε ήταν «Συνεργασία- Collaboration» .
Ως κοινή δραστηριότητα, αποφασίστηκε η δημιουργία κοινού τραγουδιού με στίχους στις γλώσσες όλων των χωρών και κοινό ρεφρέν στην αγγλική γλώσσα. Στο τραγούδι θα έπρεπε οι μαθητές να εντάξουν τις 5 λέξεις τις οποίες έμαθαν στην διάρκεια πραγματοποίησης του project eTwinning.
Το τραγούδι που δημιούργησαν οι μαθητές του σχολείου μας είναι το παρακάτω:
Ακολούθησε στις 29 Μαϊου , η τελευταία τηλεδιάσκεψη των δασκάλων για τον καταμερισμό αρμοδιοτήτων σχετικά με τη λήξη του προγράμματος.
Επίσης αποφασίστηκε η δημιουργία των τελευταίων ερωτηματολογίων μαθητών και δασκάλων για τη διερεύνηση των απόψεων τους.
Επίσης ακολούθησε κι αξιολόγηση των γνώσεων που αποκτήθηκαν από το πρόγραμμα , με τους μαθητές να συμμετέχουν σε ένα κουίζ Kahoot με εξαιρετικές βαθμολογίες.
Τέλος , ετοιμάστηκαν οι βεβαιώσεις μαθητών κι εκπαιδευτικών για τη συμμετοχή τους στο πρόγραμμα.
Με αφορμή την παγκόσμια ημέρα υγροτόπων που γιορτάζεται κάθε χρόνο στις 2 Φεβρουαρίου,την Πέμπτη 6/2/25 επισκέφτηκαν το σχολείο μας η κ. Γκώγκου Τριανταφυλλιά, αναπληρώτρια προϊσταμένη στη μονάδα διαχείρισης Εθνικού Πάρκου Πρεσπών και Δυτικής Μακεδονίας (ΟΦΥΠΕΚΑ)και η κ. Τοπαλοπούλου Αμαλία, φροντίστρια των κέντρων πληροφόρησης.
Αρχικά μίλησαν στους μαθητές και στις μαθήτριες για το πού βρίσκεται το κέντρο, ποια είναι η δράση του, για τις 6 λίμνες της περιοχής μας αλλά και για τα επαγγέλματα που κάνουν όσοι μένουν στις γύρω περιοχές.
Με αφορμή τις λίμνες, μικρή και μεγάλη Πρέσπα, εξήγησαν τι είναι υγρότοπος ,ποια είναι η χλωρίδα και η πανίδα του, ανέφεραν τα προβλήματα που δημιουργούνται από την καταστροφή ενός βιότοπου και συζήτησαν με τους/τις μαθητές/τριες για τα μέτρα αντιμετώπισης.
Στο τέλος οι μαθητές/-τριες της Α’, Β´ και Γ´τάξης έπαιξαν ένα παιχνίδι δραματοποίησης και εναλλαγής ρόλων τις παρακάτω λέξεις,βυθός ,λίμνη,υγρότοπος ,ψάρι. Με τη σειρά τους, οι μαθητές/-τριες της Δ’, Ε’, και Στ’ τάξης χωρίστηκαν σε δύο ομάδες, όπου κάθε ομάδα είχε ένα σεντόνι το οποίο είχε ζωγραφιές-εικόνες σχετικές με τον υγρότοπο, και έπρεπε “γνωρίσουν” τα στοιχεία του, περνώντας ένα μπαλάκι από κάθε στοιχείο του χωρίς το μπαλάκι να πέσει κάτω.
Ευχαριστούμε θερμά τις κυρίες Γκώγκου Τριανταφυλλιά και Τασοπούλου Αμαλία που ανταποκρίθηκαν στο αίτημά μας.
Με αφορμή τον εορτασμό της Παγκόσμιας Ημέρας Ασφαλούς Πλοήγησης στο Διαδίκτυο οι μαθητές/-τριες της ΣΤ΄ τάξης ενημερώθηκαν από την εκπαιδευτικό πληροφορικής κ. Κατσαμάκη Φανή σχετικά με την ασφαλή χρήση του διαδικτύου και τα θετικά κι αρνητικά χαρακτηριστικά της τεχνητής νοημοσύνης .
Πιο συγκεκριμένα, γνώρισαν τα οφέλη και τους κινδύνους από τη χρήση της τεχνητής νοημοσύνης και τους κανόνες ασφαλούς συμπεριφοράς στο διαδίκτυο, με κυριότερες τη μη κοινοποίηση προσωπικών πληροφοριών στο διαδίκτυο. Οι μαθητές/-τριες μετά το πέρα της παρουσίασης , συζήτησαν για θέματα που τους απασχολούν σχετικά με τη χρήση του διαδικτύου και τη σωστή χρήση της τεχνητής νοημοσύνης , αλλά και τις παγίδες που μπορεί να συναντήσουν μέσα στον κυβερνοχώρο.
Πρόκειται για τη μεγάλη γιορτή της Υπαπαντής Του Κυρίου μας. Αυτή τη μέρα για πρώτη φορά η Αγία Μητέρα όλων μας και του Χριστού μας, η Παναγία, βγαίνει στον κόσμο σαν Μανούλα και πηγαίνει στον ναό για να αφιερώσει τον Υιό της στον Θεό.
Τη σημερινή ημέρα, 2 Φεβρουαρίου κάθε έτους, έχει καθιερώσει η Ελληνορθόδοξη παράδοσή μας από το 1929, σαν Γιορτή της Μητέραςτιμώντας τους κόπους, τις θυσίες της και την ανεκτίμητη προσφορά της στην οικογένεια και την κοινωνία μας. Κατά τη διάρκεια όμως της δεκαετίας του 1960, η γιορτή μεταφέρθηκε από τις 2 Φεβρουαρίου στη 2η Κυριακή του Μαΐου.
Εμείς, όμως, οφείλουμε να δείχνουμε την αγάπη μας στη μητέρα μας όχι μόνο σήμερα, όχι μόνο τη 2η Κυριακή του Μαΐου, αλλά κάθε μέρα και κάθε στιγμή, όπως και εκείνη μας δείχνει την αγάπη της κάθε στιγμή.
Χρονιά Πολλά σε όλες τις μανούλες!
Οι μαθητές/-τριες της Δ’ τάξης εύχονται χρόνια πολλά τραγουδώντας το «στη γιορτή της μητέρας» (Μουσική/Στίχοι: Χατζηνάσιος Γιώργος/Τηλιακού Σέβη).
Ευχαριστούμε θερμά τον μουσικό του Σχολείου μας κ. Γρηγοριάδη Χαράλαμπο και την εικαστικό του σχολείου μας κ. Μίχτη Ραφαέλα
Χρησιμοποιούμε cookies για να σας προσφέρουμε την καλύτερη δυνατή εμπειρία στη σελίδα μας. Εάν συνεχίσετε να χρησιμοποιείτε τη σελίδα, θα υποθέσουμε πως είστε ικανοποιημένοι με αυτό.ΕντάξειΔιαβάστε περισσότεραΜη αποδοχή
