Παγκόσμια Ημέρα Αναπηρίας

Η 3η Δεκεμβρίου έχει καθιερωθεί από τον ΟΗΕ ως Παγκόσμια Ημέρα Ατόμων με Αναπηρία. Είναι μια ημέρα ευαισθητοποίησης για τα δικαιώματα και τις δυνατότητες των ατόμων με αναπηρία. Είναι μια μέρα που υπογραμμίζει την αναγκαιότητα διασφάλισης της ισότιμης πρόσβασης όλων των μαθητών στην εκπαίδευση, καλλιέργειας του σεβασμού και καταπολέμησης κάθε μορφής διακρίσεων και αποκλεισμών. Στην Ελλάδα, ο αριθμός των ατόμων με αναπηρία, υπολογίζεται γύρω στο 1 εκατομμύριο.

Έτσι στις 2 Δεκεμβρίου οι μαθητές του ΔΣ Μεγαλοχωρίου συζητήσαν στην ολομέλεια της τάξης για τα είδη της αναπηρίας. Εστίασαν για το πώς μπορεί να αισθάνεται ένα παιδί με αναπηρία στην καθημερινή του ζωή και κυρίως στον χώρο του σχολείου.

Στη συνέχεια οι μαθητές γνώρισαν το αλφάβητο στη νοηματική γλώσσα, έγραψαν το όνομά τους και προσπαθήσαν να το αποτυπώσουν με κινήσεις των χεριών. Τέλος οι μαθητές χρησιμοποιώντας μόνο το στόμα τους, χωρίς χέρια αποπειράθηκαν να γράψουν το όνομά τους σε χαρτί.

1. 2 2. 3. 4. 5. 6. 7

«1,2,3…Οικονομία»

Την Πέμπτη 1 Δεκεμβρίου πραγματοποιήθηκε στο σχολείο μας το δεύτερο μέρος του εκπαιδευτικού προγράμματος με θέμα Χρηματοοικονομικός Αλφαβητισμός και τίτλο «1,2,3…Οικονομία», για παιδιά ηλικίας 9 – 12 ετών.

Το εκπαιδευτικό πρόγραμμα αποτελεί έργο του Ινστιτούτου Χρηματοοικονομικού Αλφαβητισμού, του οποίου πρόεδρος και ιδρυτής είναι ο Καθηγητής Χρηματοοικονομικής του Πανεπιστημίου Πειραιώς, κ. Νικόλαος Φίλιππας, ο οποίος προΐσταται και της παρουσίασης αυτού σε συνεργασία με ομάδα ερευνητών. Στόχος του προγράμματος τίθεται η Χρηματοοικονομική εκπαίδευση και Ενδυνάμωση των μαθητών ,μέσω της εξοικείωσης με βασικές χρηματοοικονομικές έννοιες.

Έτσι οι μαθητές είχαν τη δυνατότητα να εξερευνήσουν τους τομείς παραγωγής, να κατανοήσουν την αξία των νησιών, του εμπορίου, αλλά και του τουρισμού.  Αμέσως μετά οι μαθητές συζήτησαν με τον κύριο Φίλιππα για την έννοια της εικονικής πραγματικότητας, τη σημασία των robots στα σύγχρονα επαγγέλματα, αλλά και για τα επαγγέλματα που κινδυνεύουν να εξαφανιστούν μελλοντικά λόγω ανάπτυξης της τεχνολογίας.

Τέλος οι μαθητές διαχώρισαν μέσω δραστηριότητας τα προϊόντα και τις υπηρεσίες σε προϊόντα πρωτογενούς, δευτερογενούς και τριτογενούς τομέα.

Ευχαριστούμε θερμά τον κ. Φίλιππα για την πρόσκληση και την υλοποίηση της δράσης.

1.1. 1