Αρχείο έτους 2025

Η Τετάρτη έχει καθιερωθεί, για τους μαθητές της Ε’  ως ημέρα λογοτεχνίας. Οι μικροί μαθητές έχουν την ευκαιρία να γνωρίσουν κλασικά βιβλία της παιδικής λογοτεχνίας. Συγκεκριμένα, αυτό το χρονικό διάστημα γίνεται ανάγνωση του βιβλίου “Το καπλάνι της βιτρίνας” της Άλκη Ζέη. Παράλληλα με την ανάγνωση τα παιδιά τοποθετούνται χρονικά στην περίοδο που εξελίσσεται η ιστορία και συζητούν τα ιστορικά γεγονότα. Κατά τη διάρκεια της ανάγνωσης τα παιδιά κρατούν σημειώσεις και γράφουν τις απορίες τους,οι οποίες θα απαντηθούν στο τέλος. Επίσης μας δόθηκε η ευκαιρία να δανειστούμε τις γνωστές φράσεις “ευ-πο” και “λυ-πο” των ηρωίδων και να τις προσαρμόσουμε στην καθημερινότητά μας με σκοπό την έκφραση των συναισθημάτων. Τέλος, παρακολουθήσαμε ένα απόσπασμα από την ανάλογη σειρά που προβάλλεται στο ertflix με σκοπό τα παιδιά να οπτικοποιησουν τους ήρωες του βιβλίου.Ε’ τάξη, Χρυσανθίδου Μαρία

21 Ιανουαρίου, Παγκόσμια Ημέρα «Αγκαλιάς», Δράση «Δωρεάν αγκαλιές» με εμπλοκή όλων των μαθητών του σχολείου.
Την ημέρα αυτή μαθητές και εκπαιδευτικοί ετοίμασαν πολύχρωμα πλακάτ με το μήνυμα «δωρεάν αγκαλιές». Την ώρα του διαλείμματος μαθητές από διάφορες τάξεις αλληλεπίδρασαν μεταξύ τους αγκαλιάζοντας, δημιουργώντας ένα κλίμα χαράς και ευθυμίας. Οι μαθητές μπορούσαν να πάρουν και μέσα από το «βάζο της αγκαλιάς» χαρτάκια για δωρεάν αγκαλιές που βρίσκονταν σε συγκεκριμένα σημεία στον αύλειο χώρο. Κοινή δράση και ιδέα της συναδέλφου της Ε’ τάξης, κ. Νικολαΐδου Αθανασία και κ. Χρυσανθίδου Μαρία.

Εσείς πόσο συχνά έχετε ανάγκη από μια αγκαλιά; Στα πλαίσια της Ημέρας αυτής διαβάσαμε ένα υπέροχο βιβλίο την «Αγκαλιά» της Μαρίας Λοϊζίδου.

Δραστηριότητα 1
Κύκλος συζήτησης & «χνουδωτές» αγκαλιές
Καθόμαστε όλοι σε έναν κύκλο και συζητάμε με τους μαθητές μας για τα συναισθήματα που προκαλεί η αγκαλιά και τη σημασία της στην καθημερινή ζωή.
Έπειτα φέρνουμε ένα μαλακό λούτρινο αρκουδάκι που συμβολίζει την αγκαλιά. Οι μαθητές κρατώντας το καθένα με τη σειρά του, μοιράζονται κάτι που τους έκανε να νιώσουν «σαν αγκαλιά». Με αυτόν τον τρόπο ενισχύουμε την εμπιστοσύνη και την έκφραση συναισθημάτων.

Δραστηριότητα 2
Αγκαλιές του Κόσμου
Προβάλουμε στους μαθητές μας μια παρουσίαση με τον τρόπο που αγκαλιάζονται οι άνθρωποι σε διάφορους πολιτισμούς. Ακολούθως συζητάμε για τη σημασία της φυσικής επαφής σε διαφορετικά πολιτισμικά πλαίσια και την έκφραση συναισθημάτων σε διάφορα μέρη του κόσμου. Έπειτα δημιουργούμε μικρές ομάδες και ζητάμε από τους μαθητές να δοκιμάσουν αυτούς τους τρόπους χαιρετισμού μεταξύ τους.
Μέσα από την εξερεύνηση διαφορετικών πολιτισμικών τρόπων χαιρετισμού, τα παιδιά μπορούν να αναπτύξουν ενσυναίσθηση, σεβασμό και αποδοχή για διαφορετικές κουλτούρες.

Δραστηριότητα 3
Πόσο γλυκιά είναι η αγκαλιά μας;
Μοιράζουμε στα παιδιά από μια χάρτινη αγκαλιά και ζητάμε να την χρωματίσουν. Έπειτα κάθε παιδί γράφει μια «ζεστή λέξη» που του έρχεται στο μυαλό όταν αγκαλιάζουν ένα αγαπημένο πρόσωπο πχ. στοργή, τρυφερότητα, αγάπη, μαμά… Στη συνέχεια ενώνουμε τις αγκαλιές και δημιουργούμε μια γιρλάντα. Γ’ τάξη, Νικολαΐδου Αθανασία

Μετά τη διαμόρφωση του χώρου της Βιβλιοθήκης του σχολείου ξεκινήσαμε τον δανεισμό βιβλίων στους μαθητές και τις μαθήτριές μας. Είμαστε πολύ χαρούμενοι/ες για την αξιοποίηση του χώρου και των βιβλίων προς όφελος των παιδιών! Ο κανονισμός λειτουργίας της Βιβλιοθήκης μας κοινοποιήθηκε στους μαθητές και τις μαθήτριες των τάξεων και τα παιδιά δεσμεύτηκαν για την τήρησή του.

Συγγραφέας: Ευτυχία Βαρσαμή @eftychia_varsami Εικονογράφηση: Φωτεινή Τίκκου @fotinitikkouillustrationΕκδόσεις:Ψυχογιός @psichogiosbooks @psichogioskids

Ευτυχία είναι… Το συγκεκριμένο βιβλίο είναι ιδανικό για όσους θέλουν να εμβαθύνουν την έννοια της ευτυχίας. Είναι γραμμένο με έναν απλό και προσιτό τρόπο, που το καθιστά κατάλληλο για όλες τις ηλικίες θέλοντας να μεταδώσει στα παιδιά τη σημασία της θετικής σκέψης.
Μέσα από μικρές ιστορίες και πρακτικά παραδείγματα, η Ευτυχία Βαρσαμή προτείνει τρόπους να καλλιεργήσουμε θετικά συναισθήματα και να ξεπεράσουμε εμπόδια που μας απομακρύνουν από την ευτυχία.

Δραστηριότητα 1
«Το δέντρο της Ευτυχίας»

• Καθόμαστε όλοι σε έναν κύκλο και στο βάθος παίζει χαρούμενη μουσική. Στη συνέχεια συζητάμε πώς νιώθουν οι μαθητές στο άκουσμά της.
• Έπειτα ζητάμε από κάθε παιδί να σκεφτούν τι τους κάνει ευτυχισμένους (πχ. φίλοι, οικογένεια, άθλημα, χόμπι). Κάθε παιδί γράφει σε ένα χαρτί σε αποτύπωμα της παλάμης του τις σκέψεις και τα συναισθήματα. Ακολούθως τοποθετούν τις παλάμες στο «δέντρο της ευτυχίας». Τέλος, το δέντρο γεμίζει με τις ευτυχισμένες στιγμές όλων.

Δραστηριότητα 2

«Η συνταγή της Ευτυχίας»

• Μοιράζουμε στους μαθητές φωτοτυπίες με συνταγές με συστατικά από φαγητά ή γλυκά. Στη συνέχεια μοιράζουμε από ένα χαρτονάκι και ζητάμε από τους μαθητές να γράψουν τα «συστατικά» που θεωρούν ότι συνθέτουν την ευτυχία (πχ. χαμόγελο, αγάπη, φιλία, χαρά). Τέλος κάθε παιδί διαβάζει τη δική του «συνταγή της Ευτυχίας» και συζητάμε ποια είναι κοινά και ποια μοναδικά συστατικά. Γ’ τάξη, Νικολαΐδου Αθανασία

Οι μαθητές βρήκαν στρατηγικές για να λύσουν τα προβλήματα και να προχωρήσουν σε επόμενο στοιχείο. Η διαδικασία ανάπτυξης σχεδίου για την εύρεση του “θησαυρού” προωθεί τη λογική σκέψη και τη συστηματική προσέγγιση.
Το κυνήγι θησαυρού στις τέσσερις πράξεις είναι ένας εξαιρετικός τρόπος να συνδυαστούν η μαθηματική σκέψη, η διασκέδαση και η συνεργασία, κάνοντας τα μαθηματικά προσιτά και αγαπητά σε όλα τα παιδιά! Κα Φιλιώ Αδαμίδου

Τα παιδιά κατανοούν τι σημαίνει το κάθε κλάσμα (π.χ. 1/2, 1/4) μέσα από πρακτική δραστηριότητα και συνδέουν τα κλάσματα με την έννοια του μέρους του συνόλου (π.χ. ένα μισό παγωτό, ένα τέταρτο γεύσης).
Ενισχύεται η ικανότητα να βλέπουν τα κλάσματα ως κομμάτια ενός συνόλου, μέσα από το χρωμάτισμα ή την επιλογή τμημάτων του παγωτού. Επιπλέον κατανοούν την πρακτική χρησιμότητα των κλασμάτων μέσα από ένα απλό, διασκεδαστικό σενάριο (π.χ. κατασκευή παγωτών). Ταυτόχρονα μαθαίνουν να συνεργάζονται, να ανταλλάσσουν ιδέες και να ακολουθούν οδηγίες.