Με αφορμή την ανάγνωση σε παρεούλα ενός ακόμη βιβλίου από τη δανειστική βιβλιοθήκη του σχολείου μας, οι μαθητές της Α’, Ε’ και Στ’ τάξης κατασκεύασαν τους Σελιδοδείκτες της Φιλαναγνωσίας. Οι μαθητές μας, αφού μοιράστηκαν την εμπειρία της ομαδικής ανάγνωσης ενός βιβλίου, αξιοποίησαν τα χρώματα και τη φαντασία τους και δημιούργησαν ένα εργαλείο, που θα συντροφεύει τα “ταξίδια” τους κάθε φορά που θα διαβάζουν στο μέλλον το αγαπημένο τους βιβλίο.
Στο πλαίσιο του προγράμματος “Δώστε μας βιβλία, δώστε μας φτερά”, την Παρασκευή 13 Δεκεμβρίου 2024, υλοποιήσαμε μια ακόμη αξέχαστη σε όλους μας δράση Φιλαναγνωσίας. Οι μαθητές της Α’, Ε’ και Στ’ τάξης, με τις εκπαιδευτικούς Παπαϊωάννου Βασιλική, Κοτρώνη Ελένη και Χριστίδου Μαρία, απόλαυσαν μεταξύ τους την εμπειρία ανάγνωσης ενός αγαπημένου παραμυθιού, του “Τριγωνοψαρούλη”, με τη συνοδεία ζεστής σοκολάτας. Οι μικροί μαθητές, ξαπλωμένοι αναπαυτικά πάνω στο χαλί της τάξης τους, παρακολούθησαν με προσήλωση την ανάγνωση του βιβλίου, από τους μαθητές των μεγαλύτερων τάξεων. Ήμασταν όλοι μια μεγάλη, ενωμένη και χαρούμενη παρέα!
Η συνοδεία ζεστής σοκολάτας, η χριστουγεννιάτικη διακόσμηση, η άνεση που προσέφερε το χαλί πάνω στο οποίο ξαπλώσαμε, η ομαδικότητα και η συζήτηση που ακολούθησε άφησαν σε όλους μας τις καλύτερες εντυπώσεις και τα πιο όμορφα συναισθήματα!
Ο “Τριγωνοψαρούλης” αποτελεί ένα παραμύθι που υμνεί την αποδοχή της διαφορετικότητας, τη συνεργασία, τη συλλογικότητα, τη φιλία, την αυταπάρνηση, την αγάπη!!! Ταυτόχρονα, οι αξίες της ΕΝΣΥΝΑΙΣΘΗΣΗΣ και του ΣΕΒΑΣΜΟΥ (αξίες πάνω στις οποίες στηρίζεται και το πρόγραμμα ΠΡΟ.ΘΕ.ΣΥ που για δεύτερη χρονιά υλοποιούμε στο σχολείο μας) αναδεικνύονται μέσα από το συγκεκριμένο παραμύθι με τρόπο εύκολα κατανοητό και οικείο για τους μικρούς αναγνώστες μας.
Την Παρασκευή 6 Δεκεμβρίου, το σχολείο μας μετά τον εκκλησιασμό με αφορμή την γιορτή του Αγίου Νικολάου, πολιούχου του χωριού, στόλισε μαζί με το Σύλλογο Γονέων και Κηδεμόνων το χριστουγεννιάτικο δέντρο. Τα παιδιά είχαν ετοιμάσει τα δικά τους όμορφα, χειροποίητα στολίδια και περίμεναν με χαρά τη στιγμή αυτή.
Μετά το στολισμό, οι μαθητές έψαλλαν τα κάλαντα και γεύτηκαν πεντανόστιμες, λαχταριστές λιχουδιές, που μας πρόσφερε ο Σύλλογος Γονέων και Κηδεμόνων, τον οποίο ευχαριστούμε θερμά που στέκεται αρωγός και υποστηρικτής σε κάθε μας προσπάθεια.
Και του χρόνου με υγεία!
Είχε και το δικό μας σχολείο την τύχη να φιλοξενήσει τα “Βιβλία σε ρόδες”.
Έτσι λοιπόν, όλοι οι μαθητές μας δανείστηκαν από ένα βιβλίο και αφού το διάβασαν, το παρουσίασαν στους συμμαθητές τους. Έπειτα, δημιούργησαν τα δικά τους στολίδια πάνω στα οποία έγραψαν τον τίτλο του βιβλίου, το όνομα του/της συγγραφέα και εικονογράφου καθώς και τι τους άρεσε περισσότερο ή τι ήταν αυτό που τος τράβηξε το ενδιαφέρον.
Στη συνέχεια, με τα στολιδάκια αυτά στολίσαμε το δικό μας δέντρο της φιλαναγνωσίας, το οποίο μεταμορφώθηκε σε ένα σύμβολο γνώσης και φαντασίας, που διακοσμεί το σχολείο μας.
Στο πλαίσιο της Παγκόσμιας Ημέρας Ατόμων με Αναπηρία και εμπνεόμενοι από το σχέδιο δράσης με τίτλο «Μόνο μαζί για όλα είμαστε ικανοί» το σχολείο μας, με την καθοδήγηση της κ. Κολτσανίδου Φανής και της κ. Δάιου Χρυσάνθης αφιέρωσε την ημέρα στην ενημέρωση, την ευαισθητοποίηση και την ενίσχυση της ενσυναίσθησης.
Οι μαθητές είχαν την ευκαιρία να προσεγγίσουν την έννοια της αναπηρίας με σεβασμό και κατανόηση μέσα από μια σειρά δραστηριοτήτων. Η εκδήλωση ξεκίνησε με μια παρουσίαση, μέσα από την οποία τα παιδιά γνώρισαν τι σημαίνει αναπηρία, ποιες είναι οι μορφές της, αλλά και πώς μπορούμε να στηρίζουμε έμπρακτα τα άτομα με αναπηρία στην καθημερινότητά τους. Η παρουσίαση αυτή ήταν και το πρώτο βήμα για να κατανοήσουν οι ίδιοι οι μαθητές τις δυσκολίες που αντιμετωπίζουν καθημερινά οι άνθρωποι με αναπηρία.
Στη συνέχεια, παρακολουθήσαμε μια ταινία μικρού μήκους (https://youtu.be/Qat49QQShOc?feature=shared ), η οποία προκάλεσε τα παιδιά να σκεφτούν θέματα όπως η αποδοχή, η ισότητα, η αλληλεγγύη και ο σεβασμός. Ένα από τα πιο ιδιαίτερα σημεία της ημέρας ήταν η στιγμή που τραγουδήσαμε όλοι μαζί στη νοηματική γλώσσα και τα παιδιά πραγματικά το λάτρεψαν.
Η ημέρα ολοκληρώθηκε με βιωματικές δραστηριότητες, οι οποίες βοήθησαν τα παιδιά, να κατανοήσουν καλύτερα την καθημερινότητα των ατόμων με αναπηρία.
Η εκδήλωση αυτή δεν ήταν μόνο μια ευκαιρία για ενημέρωση, αλλά και για καλλιέργεια αξιών όπως η κατανόηση, η αποδοχή και ο σεβασμός.
Η Πρεσβεία της Ομοσπονδιακής Δημοκρατίας της Γερμανίας στην Αθήνα, όπως κάθε χρόνο, έτσι και φέτος, απηύθυνε πρόσκληση συμμετοχής σε διαγωνισμό ζωγραφικής για τη δημιουργία της ευχετήριας χριστουγεννιάτικης κάρτας της με θέμα “Τα πιο ωραία Χριστούγεννα”. Ο διαγωνισμός απευθυνόταν σε παιδιά ηλικίας 6 έως 12 ετών, που κατοικούν μόνιμα στην Ελλάδα.
Για πρώτη χρονιά μαθητές των τάξεων Ε’ και ΣΤ’ του σχολείου μας, με τη δασκάλα των Γερμανικών κ. Γίντση Νάγια, συμμετείχαν με ιδιαίτερη χαρά κι ενθουσιασμό στο διαγωνισμό, στέλνοντας τα ωραιότερα έργα τους.
Τα πέντε πρώτα έργα που θα διακριθούν στο διαγωνισμό θα ταξιδέψουν ως χριστουγεννιάτικες κάρτες με τη σφραγίδα της Πρεσβείας, είτε ταχυδρομικά είτε ως E-card σε πολλούς παραλήπτες για να μεταφέρουν τις πιο όμορφες ευχές της χρονιάς. Τα ονόματα και τα έργα των νικητών θα αναρτηθούν επίσης στην ιστοσελίδα www.athina.diplo.de και στα μέσα κοινωνικής δικτύωσης της Πρεσβείας καθώς και στην ιστοσελίδα www.athinorama.gr. Εκτός αυτού πληθώρα βραβείων και δώρων περιμένουν τους 20 νικητές και νικήτριες.
Εν αναμονή των αποτελεσμάτων, λοιπόν.. 😊
Το σχολείο μας την Τετάρτη 28 Νοεμβρίου 2024 πραγματοποίησε επίσκεψη στη Δημοτική Βιβλιοθήκη Βέροιας, η οποία ανήκει στις πλέον βραβευμένες της χώρας μας για το έργο που επιτελεί εδώ και πάρα πολλά χρόνια. Στο πλαίσιο της υλοποίησης των Σχεδίων Δράσης «Δώστε μας βιβλία, δώστε μας φτερά» και «Μόνο μαζί για όλα είμαστε ικανοί» , όλοι οι μαθητές του σχολείου, με τη συνοδεία των εκπαιδευτικών, φιλοξενήθηκαν στον σύγχρονο χώρο της βιβλιοθήκης. Μετά το ζεστό καλωσόρισμα που μας επιφύλαξαν, οι βιβλιοθηκονόμοι ενημέρωσαν τους μαθητές μας για τη λειτουργία και την οργάνωση της βιβλιοθήκης καθώς και για τους τρόπους δανεισμού βιβλίων. Οι μαθητές μας ξεφύλλισαν βιβλία και τίτλους της αρεσκείας τους κι έθεσαν ερωτήσεις σχετικά με την ταξινόμηση τους. Ακολούθησε ξενάγηση σε όλους τους χώρους της βιβλιοθήκης. Οι μαθητές μας αποχώρησαν με τις ωραιότερες εντυπώσεις!
Μετά τη βιβλιοθήκη, ακολούθησε εκπαιδευτική επίσκεψη στο Μουσείο της Βεργίνας. Οι μαθητές μας, με την εξαιρετική καθοδήγηση της ξεναγού μας, θαύμασαν από κοντά το αναταγμένο τμήμα του Ανακτόρου των Αιγών, γνώρισαν τις εκθέσεις γλυπτών και αγαλμάτων και ήρθαν σε επαφή με ποικίλα αρχαιολογικά ευρήματα. Εντυπωσιάστηκαν ιδιαίτερα με τα νομίσματα, τα χρυσά κοσμήματα, τα εργαλεία, τα αγγεία και τις ασπίδες πολέμου. Σε όλη τη διάρκεια της ξενάγησης οι μαθητές ενθουσιασμένοι έθεταν ερωτήσεις στην ξεναγό για τα εκθέματα, γεγονός που μας χαροποίησε ιδιαίτερα, μιας και κατέδειξε την επιτυχία της επίσκεψής μας.
Τελειώνοντας την 4η ενότητα της Γλώσσας “Τα ζώα που ζουν κοντά μας”, οι μαθητές της Ε’ τάξης με τη δασκάλα τους κ. Κοτρώνη Ελένη οργάνωσαν και απόλαυσαν μια ημέρα εφαρμόζοντας τη μέθοδο Debate κατά τη διδασκαλία τους, τη μέθοδο αντιπαράθεσης όπως λέγεται στα ελληνικά.
Αρχικά, ενημερώθηκαν για το τι ακριβώς είναι το debate.
Στη συνέχεια, χωριστήκαμε και αναλάβαμε ο καθένας από έναν ρόλο: α) Δημοσιογράφος β) Ιδιοκτήτης των κατοικιδίων γ) Γείτονας με παράπονα δ) Κατοικίδια ε) Υπάλληλος της φιλοζωικής εταιρείας.
Το κάθε παιδί έπρεπε να προετοιμάσει τις παρατηρήσεις/ επιχειρήματά του και να μας πείσει για τη θέση του. Ο δημοσιογράφος από την άλλη κατηύθυνε τη συζήτηση, έβαζε όρια και έκανε καίριες ερωτήσεις σε κάθε παιδί.
Στη συνέχεια, τα παιδιά ξεκινούν την εκπομπή. Οι ερωτήσεις αρκετές…. Μπορείτε σας παρακαλώ, κύριε γείτονα που έχετε παράπονα, να μας πείτε γιατί σας ενοχλούν τα κατοικίδια; Εσείς, υπάλληλε της φιλοζωϊκής πώς σκοπεύετε να δράσετε για αυτό το πρόβλημα; Κύριε ιδιοκτήτη των κατοικιδίων πώς νιώθετε με όσα ακούτε για το ζωάκι σας; Εσείς μικρά μου κατοικίδια πώς αισθάνεστε;
Τα επιχειρήματά τους λογικά και ορθά. Η συζήτηση κύλησε ομαλά και στο τέλος ως ολομέλεια όλα τα παιδιά πρότειναν λύσεις στα προβλήματα. Πολύ πιθανόν στη μέθοδο αυτή να έρθουν οι μαθητές σε αντιπαράθεση, αφού συχνά εκφράζουν αντίθετες απόψεις. Αλλά αυτό μάθαμε σήμερα ότι είναι και το φυσιολογικό. Εμείς είμαστε όμως εκεί για να βοηθήσουμε στην εύρεση λύσεων.
Το χαρήκαμε και το διασκεδάσαμε όλοι!
Στα πλαίσια του μαθήματος της Μελέτης Περιβάλλοντος και με αφορμή το κεφάλαιο “Οι ανάγκες και τα δικαιώματά μου”, οι μαθητές και μαθήτριες της Β’ τάξης με τη δασκάλα κ. Κοτρώνη Ελένη συζήτησαν για το δικαίωμα των παιδιών στη μόρφωση και πιο συγκεκριμένα των τυφλών παιδιών. Οι απορίες των παιδιών πολλές!
Πώς διαβάζουν και γράφουν αυτά τα παιδιά; έχουν το ίδιο αλφάβητο με τα υπόλοιπα παιδιά; Έτσι λοιπόν, έγινε μια αναφορά στη γραφή Braille και στον τρόπο που αποτυπώνεται το κάθε γράμμα. Στη συνέχεια, τα παιδιά σχημάτισαν με καπάκια το αρχικό γράμμα του ονόματός τους αποτυπωμένο στον κώδικα Braille.
Οι μαθητές της Α’ τάξης με την εκπαιδευτικό των Αγγλικών κ. Ξανθοπούλου Κυριακή δημιούργησαν ένα κολάζ με αγγλικές λέξεις και λογότυπα με πολύ μεράκι. Οι εικόνες συγκεντρώθηκαν από περιοδικά και προϊόντα και κολλήθηκαν με την τεχνική του κολάζ. Ο σκοπός της εργασίας αυτής ήταν η εξοικείωσή τους με την αγγλική γλώσσα.
Επίσης, δημιούργησαν αφίσες με εικόνες ζώων κατοικιδίων, της φάρμας και της ζούγκλας με στόχο να μάθουν και να αφομοιώσουν τα ονόματά τους στην αγγλική γλώσσα μέσω της εικαστικής δημιουργίας, του παιχνιδιού και της επανάληψης.
