Τελειώνοντας την 4η ενότητα της Γλώσσας “Τα ζώα που ζουν κοντά μας”, οι μαθητές της Ε’ τάξης με τη δασκάλα τους κ. Κοτρώνη Ελένη οργάνωσαν και απόλαυσαν μια ημέρα εφαρμόζοντας τη μέθοδο Debate κατά τη διδασκαλία τους, τη μέθοδο αντιπαράθεσης όπως λέγεται στα ελληνικά.

Αρχικά, ενημερώθηκαν για το τι ακριβώς είναι το debate.

Στη συνέχεια, χωριστήκαμε και αναλάβαμε ο καθένας από έναν ρόλο: α) Δημοσιογράφος β) Ιδιοκτήτης των κατοικιδίων γ) Γείτονας με παράπονα δ) Κατοικίδια ε) Υπάλληλος της φιλοζωικής εταιρείας.

Το κάθε παιδί έπρεπε να προετοιμάσει τις παρατηρήσεις/ επιχειρήματά του και να μας πείσει για τη θέση του. Ο δημοσιογράφος από την άλλη κατηύθυνε τη συζήτηση, έβαζε όρια και έκανε καίριες ερωτήσεις σε κάθε παιδί.

Στη συνέχεια, τα παιδιά ξεκινούν την εκπομπή. Οι ερωτήσεις αρκετές…. Μπορείτε σας παρακαλώ, κύριε γείτονα που έχετε παράπονα, να μας πείτε γιατί σας ενοχλούν τα κατοικίδια; Εσείς, υπάλληλε της φιλοζωϊκής πώς σκοπεύετε να δράσετε για αυτό το πρόβλημα; Κύριε ιδιοκτήτη των κατοικιδίων πώς νιώθετε με όσα ακούτε για το ζωάκι σας; Εσείς μικρά μου κατοικίδια πώς αισθάνεστε;

Τα επιχειρήματά τους λογικά και ορθά. Η συζήτηση κύλησε ομαλά και στο τέλος ως ολομέλεια όλα τα παιδιά πρότειναν λύσεις στα προβλήματα. Πολύ πιθανόν στη μέθοδο αυτή να έρθουν οι μαθητές σε αντιπαράθεση, αφού  συχνά εκφράζουν αντίθετες απόψεις. Αλλά αυτό μάθαμε σήμερα ότι είναι και το φυσιολογικό. Εμείς είμαστε όμως εκεί για να βοηθήσουμε στην εύρεση λύσεων.

Το χαρήκαμε και το διασκεδάσαμε όλοι!

Στα πλαίσια του μαθήματος της Μελέτης Περιβάλλοντος και με αφορμή το κεφάλαιο “Οι ανάγκες και τα δικαιώματά μου”, οι μαθητές και μαθήτριες της Β’ τάξης με τη δασκάλα κ. Κοτρώνη Ελένη συζήτησαν για το δικαίωμα των παιδιών στη μόρφωση και πιο συγκεκριμένα των τυφλών παιδιών. Οι απορίες των παιδιών πολλές!

Πώς διαβάζουν και γράφουν αυτά τα παιδιά; έχουν το ίδιο αλφάβητο με τα υπόλοιπα παιδιά; Έτσι λοιπόν, έγινε μια αναφορά στη γραφή Braille και στον τρόπο που αποτυπώνεται το κάθε γράμμα. Στη συνέχεια, τα παιδιά σχημάτισαν με καπάκια το αρχικό γράμμα του ονόματός τους αποτυπωμένο στον κώδικα Braille.

Οι μαθητές της Α’ τάξης με την εκπαιδευτικό των Αγγλικών κ. Ξανθοπούλου Κυριακή δημιούργησαν ένα κολάζ με αγγλικές λέξεις και λογότυπα με πολύ μεράκι. Οι εικόνες συγκεντρώθηκαν από περιοδικά και προϊόντα και κολλήθηκαν με την τεχνική του κολάζ. Ο σκοπός της εργασίας αυτής ήταν η εξοικείωσή τους με την αγγλική γλώσσα.

Επίσης, δημιούργησαν αφίσες με εικόνες ζώων κατοικιδίων, της φάρμας και της ζούγκλας με στόχο να μάθουν και να αφομοιώσουν τα ονόματά τους στην αγγλική γλώσσα μέσω της εικαστικής δημιουργίας, του παιχνιδιού και της επανάληψης.

Την Παρασκευή 15 Νοεμβρίου πραγματοποιήθηκαν στο σχολείο μας εκδηλώσεις για την επέτειο του Πολυτεχνείου, που μας έδωσαν την ευκαιρία να κατανοήσουμε την αξία της Δημοκρατίας και να αποδώσουμε φόρο τιμής σε όσους/ες αγωνίστηκαν γι’ αυτήν! Τη γιορτή επιμελήθηκαν οι μαθητές και μαθήτριες της Ε’ και ΣΤ’ τάξης με τις δασκάλες τους κ. Κοτρώνη Ελένη και κ. Χριστίδου Μαρία, αντίστοιχα. Οι μαθητές παρουσίασαν με μεγάλη επιτυχία το θεατρικό “Καφενείον η Ελλάς”, το χρονικό του Πολυτεχνείου καθώς και διάφορα τραγούδια.

Μετά το τέλος της γιορτής όλοι οι μαθητές κατέθεσαν από ένα λουλούδι στο Ηρώο του χωριού. Αξίζουν σε όλους συγχαρητήρια!!!

Η διδασκαλία του πολιτισμού και των παραδόσεων αποτελεί αναπόσπαστο κομμάτι στην εκμάθηση μιας ξένης γλώσσας. Μια ξεχωριστή ημέρα στις γερμανόφωνες χώρες (Γερμανία, Αυστρία, Ελβετία) είναι η Martinstag, δηλαδή η γιορτή του Αγίου Μαρτίνου (Sankt Martin), ο οποίος τιμάται κάθε χρόνο την 11η Νοεμβρίου. Η συγκεκριμένη μέρα, είναι γνωστή και ως γιορτή των φαναριών (Laternenfest), καθώς όταν νυχτώσει παιδιά όλων των ηλικιών βγαίνουν στους δρόμους ακολουθώντας τον Σανκτ Μάρτιν, έναν καβαλάρη ντυμένο με τη ρωμαϊκή στολή του λεγεωνάριου, σε μια πομπή (Laternenumzug) με χρωματιστά φαναράκια (Laternen) και τραγουδάνε παραδοσιακά τραγούδια αφιερωμένα στον Άγιο Μαρτίνο(Martinslieder).Τα φαναράκια είναι φτιαγμένα από τα ίδια τα παιδιά μερικές μέρες νωρίτερα.

Το έθιμο της γιορτής του Αγίου Μαρτίνου έχει ως σκοπό να μάθει στα παιδιά τη σημασία της προσφοράς και της αλληλεγγύης προς τα πιο αδύναμα μέλη της κοινωνίας. Ο Άγιος Μαρτίνος δίδαξε έμπρακτα στους ανθρώπους το νόημα της συμπαράστασης και στήριξης αυτών που το έχουν ανάγκη μοιράζοντας όλα τα υπάρχοντά του στους συνανθρώπους του. Ένα μήνυμα τόσο επίκαιρο στις μέρες μας.
Έτσι, και οι μαθητές της ΣΤ’ τάξης με τη δασκάλα των Γερμανικών κ. Γίντση Νάγια, αφού μάθανε την ιστορία του Αγίου Μαρτίνου, μελετήσανε το θεματικό λεξιλόγιο, ζωγραφίσανε και κατασκευάσανε φαναράκια τραγουδώντας και κρατώντας στο μυαλό και στην καρδιά τους το μήνυμα του Αγίου.

Αφότου ξεκίνησε το μακρύ της ταξίδι και πέρασε από πολλά σχολεία του Νομού μας, σήμερα,13 Νοεμβρίου, έφτασε επιτέλους και στο δικό μας! Ο λόγος για τη μυστηριώδη βαλίτσα με το…απρόσμενο περιεχόμενο!

Την ανοίξαμε και αντί για ρούχα βρήκαμε…Απίθανα βιβλία! Οι μαθητές του σχολείου μας ήρθαν σε επαφή με τα νέα βιβλία, τα φυλλομέτρησαν, τα ψηλάφισαν και.. ο δανεισμός ξεκίνησε!!!!

Προηγήθηκε παρουσίαση από την εκπαιδευτικό κ. Χριστίδου Μαρία, που αφορούσε στην φιλαναγνωσία, συζήτηση για τα οφέλη της ανάγνωσης καθώς και για τη σωστή διαχείριση των βιβλίων όταν τα δανειζόμαστε.

Στο τέλος τραγουδήσαμε όλοι μαζί “Το τραγούδι των φίλων και της φιλαναγνωσίας”. Ανυπομονούμε να στολίσουμε φέτος το χριστουγεννιάτικο δέντρο μας με τα “στολίδια της φιλαναγνωσίας”!

https://youtube.com/watch?v=99vvNzCOOMA&feature=shared

Στις 15-10-24 και στο πλαίσιο της ενότητας “Διατροφή”, οι μαθητές της Στ’ τάξης με τη δασκάλα τους κ. Χριστίδου Μαρία δοκίμασαν τις ικανότητές τους στη Γραμματική όχι μόνο με χαρτί και μολύβι αλλά και με πολύ μεράκι στη ζαχαροπλαστική! Οι εγκλίσεις των ρημάτων απέκτησαν σίγουρα πιο γλυκιά γεύση!

Με άλλα λόγια;
Βάλτε τριμμένα μπισκότα, προσθέστε λιωμένη καραμέλα, πασπαλίστε με σοκολατένια τρούφα και…
ΑΠΟΛΑΥΣΤΕ το αποτέλεσμα!

Σε συνέχεια του προγράμματος ΠΡΟ.ΘΕ.ΣΥ.( Προώθηση Θετικής Συμπεριφοράς ) που εκπονήθηκε πέρσι στο σχολείο μας, οι μαθητές της Στ’ τάξης με τη δασκάλα τους κ. Χριστίδου Μαρία επέλεξαν, στο πλαίσιο της επιβράβευσής τους, να παρακολουθήσουν μια ταινία της επιλογής τους με θέμα τον σχολικό εκφοβισμό και συναισθήματα που αυτός προκαλεί στα εμπλεκόμενα πρόσωπα. Μετά το πέρας της ταινία, ακολούθησε συζήτηση και ανταλλαγή απόψεων μεταξύ των μαθητών.