Δημοτικό Σχολείο Ακρολίμνης Πέλλας

Οι μαθητές της Στ’ και Ε’ τάξης του σχολείου μας μέσω της συμμετοχής τους στο πρόγραμμα Kids Save Lives εκπαιδεύτηκαν στην παροχή πρώτων βοηθειών. Συγκεκριμένα την Πέμπτη 5 Μαρτίου, το σχολείο μας υποδέχτηκε έναν εθελοντή διασώστη του ανθρωπιστικού οργανισμού «Kids Save Lives” ,ο οποίος σε συνεργασία με την εκπαιδευτικό της Στ’ τάξης πιστοποιημένη ανανήπτη του Ευρωπαϊκού Συμβουλίου Αναζωογόννησης εκπαίδευσαν τους μαθητές στην Κάρπα, την πνιγμονή από ξένο σώμα και τον πνιγμό. Η σημασία της εκπαίδευσης αυτής στο σχολείο είναι τεράστια. Οι μαθητές δεν αποκτούν μόνο πρακτικές δεξιότητες, αλλά καλλιεργούν και το αίσθημα ευθύνης, αλληλεγγύης και αυτοπεποίθησης. Μαθαίνουν ότι μπορούν να γίνουν ενεργοί πολίτες και να βοηθήσουν σε κρίσιμες στιγμές, νιώθοντας έτοιμοι να σώσουν ανθρώπινες ζωές. Η ΚΑΡΠΑ (Καρδιοαναπνευστική Αναζωογόνηση) είναι μια κρίσιμη τεχνική που εφαρμόζεται όταν κάποιος σταματήσει να αναπνέει ή η καρδιά του πάψει να λειτουργεί. Η άμεση παρέμβαση στα πρώτα λεπτά μπορεί να διπλασιάσει ή και να τριπλασιάσει τις πιθανότητες επιβίωσης. Οι μαθητές που εκπαιδεύτηκαν έμαθαν πώς να αναγνωρίζουν ένα επείγον περιστατικό, πώς να καλούν βοήθεια και πώς να εφαρμόζουν σωστά τις θωρακικές συμπιέσεις και τις αναπνοές διάσωσης.Επίσης, είναι ιδιαίτερα σημαντικό ότι οι μαθητές εκπαιδεύτηκαν και στη χρήση απινιδωτή, καθώς αυτό συμπληρώνει καθοριστικά τις γνώσεις τους στις πρώτες βοήθειες. Ο αυτόματος εξωτερικός απινιδωτής (AED) είναι μια συσκευή που μπορεί να επαναφέρει τον φυσιολογικό ρυθμό της καρδιάς σε περιπτώσεις αιφνίδιας καρδιακής ανακοπής. Σε συνδυασμό με την ΚΑΡΠΑ, η χρήση του μέσα στα πρώτα λεπτά αυξάνει σημαντικά σε πολύ μεγάλο βαθμό τις πιθανότητες επιβίωσης. Το σημαντικό είναι ότι οι σύγχρονοι απινιδωτές είναι σχεδιασμένοι ώστε να χρησιμοποιούνται ακόμη και από μη επαγγελματίες: δίνουν φωνητικές οδηγίες βήμα-βήμα και καθοδηγούν τον χρήστη με ασφάλεια. Αντίστοιχα, η γνώση αντιμετώπισης της πνιγμονής – όταν ένα ξένο σώμα φράζει τον αεραγωγό – είναι εξίσου σημαντική. Τεχνικές όπως οι κοιλιακές ωθήσεις (μέθοδος Heimlich) μπορούν να απομακρύνουν το εμπόδιο και να αποτρέψουν σοβαρές συνέπειες. Οι μαθητές έμαθαν να αναγνωρίζουν τα σημάδια και να αντιδρούν άμεσα και με ασφάλεια. Όσον αφορά τον πνιγμό στο νερό, η σωστή αντίδραση περιλαμβάνει τόσο την ασφαλή διάσωση όσο και την παροχή πρώτων βοηθειών μόλις το άτομο βγει από το νερό. Η γνώση αυτή είναι ιδιαίτερα σημαντική σε μια χώρα με έντονη σχέση με τη θάλασσα, όπως η Ελλάδα. Τέτοιες δράσεις συμβάλλουν στη δημιουργία μιας πιο ασφαλούς κοινωνίας, όπου όλο και περισσότεροι άνθρωποι είναι προετοιμασμένοι να ανταποκριθούν σε καταστάσεις έκτακτης ανάγκης. Η ενσωμάτωση της εκπαίδευσης πρώτων βοηθειών στο σχολείο δεν είναι απλώς χρήσιμη – είναι απαραίτητη. Κάθε άνθρωπος μπορεί να σώσει μια ζωή ακόμη και παιδιά!

Στο πλαίσιο των Εργαστηρίων Δεξιοτήτων με τίτλο “Το σχολείο μέσα στο χρόνο”, οι μαθητές και οι μαθήτριες της Γ΄ και της ΣΤ΄ τάξης  με τις δασκάλες τους κ. Κοτρώνη Ελένη και κ. Γουδέβαινου Εβελίνα αντίστοιχα, ασχολήθηκαν με ένα ιδιαίτερα ενδιαφέρον θέμα: τη σύγκριση του σχολείου του χθες με το σχολείο του σήμερα.

Στο πρώτο μάθημα παρακολουθήσαμε μια παρουσίαση με σχολεία από όλο τον κόσμο. Παρατηρήσαμε και εντοπίσαμε ομοιότητες και διαφορές με το δικό μας σχολείο. Συνεχίσαμε γνωρίζοντας μέσα από βίντεο τις δυσκολίες που αντιμετωπίζουν τα παιδιά στα διάφορα μέρη του πλανήτη προκειμένου να πάνε σχολείο. Οι εικόνες που προβλήθηκαν ήταν πολύ διαφορετικές από τη σημερινή πραγματικότητα.

Στο δεύτερο μας μάθημα είδαμε μια παρουσίαση με εξώφυλλα βιβλίων από όλον τον κόσμο. Έτσι, εμπνευστήκαμε και σχεδιάσαμε το εξώφυλλο του δικού μας βιβλίου.

Στη συνέχεια είδαμε παρουσίαση με σχολεία της Ελλάδας μετά τον πόλεμο (1940- 1950) και έγινε σύγκριση με σημερινά σχολεία της Αφρικής και της Ασίας. Στη συνέχεια, εργάστηκαν στο φύλλο εργασίας που αφορούσε την ανάπτυξη ενός κειμένου, στο οποίο οι μαθητές θα κατέγραφαν την άποψή τους για όσα παρακολούθησαν.

Στο επόμενο μάθημα παρακολουθήσαμε διάφορες παλιές φωτογραφίες ταξιδεύοντας στα παλιότερα χρόνια και βλέποντας διάφορα στιγμιότυπα από τη σχολική ζωή στα γειτονικά σχολεία της Κρύας Βρύσης. Έπειτα, σε ομαδούλες προετοιμάσαμε διάφορες ερωτήσεις μιας που στο επόμενο μας μάθημα θα είχαμε εκλεκτούς καλεσμένους.

Στο τελευταίο μας μάθημα, μας επισκέφτηκαν οι παππούδες και οι γιαγιάδες. Με συγκίνηση και χαμόγελα, μας μίλησαν για τα δικά τους σχολικά χρόνια. Περιέγραψαν το παλιό σχολείο του χωριού, τις αίθουσες, τις ξυλόσομπες, τα ξύλινα θρανία, τις ποδιές, τις δυσκολίες αλλά και τις όμορφες στιγμές που θυμούνται μέχρι σήμερα. Πολλοί από αυτούς μας έφεραν παλιές φωτογραφίες, δίνοντάς μας την ευκαιρία να «ταξιδέψουμε» σε μια άλλη εποχή.

Μέσα από τη σύγκριση του παλιού και του σύγχρονου σχολείου, οι μαθητές κατανόησαν ότι η εκπαίδευση εξελίσσεται συνεχώς, ανταποκρινόμενη στις ανάγκες κάθε εποχής. Το παλιό σχολείο, αν και πιο αυστηρό και περιορισμένο σε μέσα, έθεσε τα θεμέλια της εκπαίδευσης. Το σημερινό σχολείο, αξιοποιώντας την τεχνολογία και νέες παιδαγωγικές μεθόδους, δίνει περισσότερες ευκαιρίες για ενεργή και δημιουργική μάθηση.

Με αφορμή την Πανελλήνια Μέρα κατά του Σχολικού Εκφοβισμού, στο σχολείο μας πραγματοποιήσαμε ένα αφιέρωμα με στόχο την ενημέρωση και την ευαισθητοποίηση των μαθητών για το φαινόμενο του bullying. Αφού προβάλλαμε εκπαιδευτικά animation, συζητήσαμε στην τάξη για το τι είναι ο σχολικός εκφοβισμός, πώς μπορεί να επηρεάσει τα παιδιά που τον βιώνουν και πόσο σημαντικό είναι να δείχνουμε σεβασμό, κατανόηση και αλληλεγγύη μεταξύ μας. Τα παιδιά αναγνώρισαν τις μορφές του σχολικού εκφοβισμού και κατανόησαν πόσο σημαντικό είναι να μιλάμε για ό,τι μας συμβαίνει και να βοηθάμε τους άλλους. Στη συνέχεια, οι μαθητές συμμετείχαν σε εκπαιδευτικές βιωματικές δραστηριότητες. Μέσα από θεατρικό παιχνίδι οι μαθητές έκαναν αναπαράσταση με το σώμα τους το δέντρο της βίας και το δέντρο της φιλίας. Αφού ακούστηκαν σχετικές λέξεις, το δέντρο της φιλίας εξουδετέρωσε το δέντρο της βίας, εξαφανίζοντάς την από κάθε σχολικό περιβάλλον. Στην συνέχεια οι μαθητές πιασμένοι σε κύκλο, έκαναν κινήσεις φιλίας αποτρέποντας τις πράξεις βίας και φώναξαν δυνατά το σύνθημα «Ναι στην φιλιά όχι στην βία.» Τέλος, μια δράση που ενθουσίασε τους μαθητές και γέμισε χαμόγελά είναι το περίφημο «θετικό κουτσομπολιό». Κάθε μαθητής έγραψε σε ένα χαρτάκι ένα θετικό χαρακτηριστικό για ένα συμμαθητή του, έπειτα διαβάστηκαν στην ολομέλεια, προκαλώντας μεγάλη χαρά και υπερηφάνεια. Η δράση έληξε με χειροκροτήματα και συνειδητοποίηση πώς ο καλός λόγος μας γλυκαίνει και γεμίζει την καρδιά μας! Μέσα από αυτές τις δράσεις εκφράσαμε τις σκέψεις και τα συναισθήματά μας και κατανοήσαμε πόσο σημαντικό είναι να μιλάμε όταν βλέπουμε ή βιώνουμε εκφοβισμό. Η ημέρα αυτή μας βοήθησε να θυμηθούμε ότι όλοι έχουμε το δικαίωμα να νιώθουμε ασφαλείς και αποδεκτοί στο σχολείο. Με σεβασμό, συνεργασία και καλοσύνη μπορούμε όλοι μαζί να δημιουργήσουμε ένα σχολικό περιβάλλον χωρίς φόβο και βία.

Τα παιδιά της Γ, Δ, και Ε τάξης δημιούργησαν στο μάθημα των Εικαστικών με την κυρία τους Καίτη Λιαλιαμπίδου μια πολύ όμορφη αφίσα κατά της οπαδικής βίας για την ημέρα του φιλάθλου. Ζωγράφισαν και έφτιαξαν ένα πολύχρωμο κολάζ με το φετινό σύνθημα:” η καρδιά του αθλητισμού είσαι εσύ, καμία φανέλα πάνω από τη ζωή”, και δημιούργησαν με κέφι και χαρά, αδερφωμένοι όποια ομάδα και αν υποστηρίζει ο καθένας!

Την Τρίτη 17 Φεβρουαρίου το σχολείο μας επισκέφθηκε το Βασιλικό Θέατρο, όπου παρακολουθήσαμε την παράσταση «Η Πολυξένη».

Οι ερμηνείες των ηθοποιών ήταν εξαιρετικές και κατάφεραν να μας μεταφέρουν έντονα συναισθήματα. Τα σκηνικά και τα κοστούμια συνέβαλαν στη δημιουργία μιας αυθεντικής ατμόσφαιρας, ενώ η μουσική έντυνε μοναδικά τις σκηνές της παράστασης.

Τα παιδιά απόλαυσαν την παράσταση και φύγαμε όλοι με τις καλύτερες εντυπώσεις!

Την Παρασκευή 13 Φεβρουαρίου πραγματοποιήθηκε στο σχολείο μας μια όμορφη δράση γεμάτη αγάπη και συγκίνηση. Με αφορμή τα Εργαστήρια Δεξιοτήτων της Γ’ και ΣΤ’ τάξης με τίτλο “Το σχολείο μέσα στο χρόνο” και τη θεματική του Ενεργού Πολίτη της Β’ τάξης με τίτλο “Μια αγκαλιά για όλους”, το σχολείο μας άνοιξε τις πόρτες του σε πολύτιμους καλεσμένους: τους παππούδες και τις γιαγιάδες των μαθητών και μαθητριών μας.

Με συγκίνηση και χαμόγελα, μας μίλησαν για τα δικά τους σχολικά χρόνια. Περιέγραψαν το παλιό σχολείο του χωριού, τις αίθουσες, τις ξυλόσομπες, τα ξύλινα θρανία, τις ποδιές, τις δυσκολίες αλλά και τις όμορφες στιγμές που θυμούνται μέχρι σήμερα. Πολλοί από αυτούς μας έφεραν παλιές φωτογραφίες, δίνοντάς μας την ευκαιρία να «ταξιδέψουμε» σε μια άλλη εποχή.

Οι μαθητές και μαθήτριες τους άκουσαν με μεγάλο ενδιαφέρον και έκαναν πολλές ερωτήσεις. Η συζήτηση εξελίχθηκε σε έναν ζωντανό διάλογο γεμάτο γέλιο, έκπληξη και συγκίνηση.

Στο τέλος της συνάντησης, οι μαθητές και μαθήτριες πρόσφεραν στους καλεσμένους μας μια ζωγραφιά, ως ένδειξη ευχαριστίας για τις πολύτιμες αναμνήσεις και τις εμπειρίες που μοιράστηκαν μαζί μας.

Η δράση αυτή μας βοήθησε να κατανοήσουμε πως, παρόλο που τα σχολεία αλλάζουν με τον χρόνο, οι αξίες της μάθησης, της προσπάθειας και της συνεργασίας παραμένουν ίδιες. Κυρίως όμως, μας θύμισε τη σημασία του σεβασμού και της σύνδεσης ανάμεσα στις γενιές.

Ευχαριστούμε θερμά τους παππούδες και τις γιαγιάδες που αποδέχτηκαν την πρόσκλησή μας και γέμισαν το σχολείο μας με ιστορίες, εικόνες και πολλή αγάπη.

Στο πλαίσιο του εορτασμού των 3 Ιεραρχών η Β’ τάξη παρακολούθηση βίντεο σχετικά με τη ζωή και την προσφορά των Αγίων. Ακολούθησε συζήτηση για όλα αυτά που έμαθαν και στο τέλος οι μαθητές/τριες της τάξης έφτιαξαν κατασκευές για να τιμήσουν τους προστάτες των γραμμάτων,των μαθητών και των δασκάλων.

Τις τελευταίες εβδομάδες η τάξη της Α’ Δημοτικού στο πλαίσιο των Εργαστηρίων Δεξιοτήτων και των δράσεων για τον Ενεργό Πολίτη ακολουθήσε τη διαδρομή μιας μικρής σταγόνας και έμαθε πολλά και ενδιαφέροντα πράγματα για τον Κύκλο του Νερού. Aνακαλύψαμε πώς η φύση ανακυκλώνει το πιο πολύτιμο αγαθό της. Το νερό!

Μέσα από το παιχνίδι, τη δημιουργία και τη συνεργασία, τα παιδιά κατανόησαν πώς το νερό ταξιδεύει από τη γη στον ουρανό και πάλι πίσω, σε έναν αέναο, μαγικό κύκλο.

Τι κάναμε στις δραστηριότητές μας:

• Γίναμε… Σταγόνες! (Δραματοποίηση): Με τη βοήθεια της μουσικής, τα παιδιά “εξατμίστηκαν” ως υδρατμοί, έγιναν βαριά σύννεφα και στο τέλος “έπεσαν” στη γη ως ψιχάλες βροχής, χορεύοντας τον ρυθμό της φύσης.
• Η Τέχνη του Νερού: Με μαρκαδόρους και πολλή φαντασία, οι μαθητές αποτύπωσαν στο χαρτί τα στάδια της εξάτμισης, της συμπύκνωσης και της υγροποίησης.
• Λογοτεχνικά Μονοπάτια: Διαβάσαμε και γράψαμε το αγαπημένο ποίημα «Από πού είσαι ποταμάκι;», δίνοντας φωνή στο τρεχούμενο νερό και μαθαίνοντας για την πηγή και την εκβολή του.
• Μουσικές περιπλανήσεις: Δε θα μπορούσε να λείπει η μουσική και τα τραγούδια που μιλούν για τον κύκλο του νερού.