Σήμερα Παρασκευή 19 Δεκεμβρίου 2025 πραγματοποιήθηκε η χριστουγεννιάτικη γιορτή του σχολείου μας. Οι μαθητές όλων των τάξεων συμμετείχαν στο θεατρικό έργο του Ευγένιου Τριβιζά ”Φρικαντέλα”. Η µάγισσα Φρικαντέλα µισεί αφάνταστα όλα τα καλά. Δε χορεύει καλαµατιανό. Χορεύει µόνο κακαµατιανό. Δεν τρώει ποτέ της καλαµαράκια. Τρώει µόνο κακαµαράκια. Δεν πίνει πορτοκαλάδα, µόνο πορτοκακάδα. Αλλά, πάνω απ’ όλα, µισεί τα κάλαντα. Όταν, λοιπόν, παραµονές πρωτοχρονιάς ακούει τα παιδιά της γειτονιάς να τραγουδάνε τα κάλαντα, γίνεται έξω φρενών, τους κλέβει τις φωνές τους και τις φυλακίζει σε µπαλόνια. Τα παιδιά µε επικεφαλής τον τετραπέρατο Σεβαστια­νό Μπισµπικούκη αναζητούν τα µπαλόνια µε τις κλεµµένες φωνές τους.

Μετά το τέλος της γιορτής ο Σύλλογος Γονέων & Κηδεμόνων προσέφερε δώρα στους μαθητές και μπουφέ για όλους τους παρευρισκόμενους στον προαύλιο χώρου του σχολείου, όπου πραγματοποιήθηκε και το άναμμα του Χριστουγεννιάτικου δέντρου.

Τη Δευτέρα 22 Δεκεμβρίου 2025 επισκεφθήκαμε την Τεχνόπολη του Δήμου Αθηναίων – Christmas Factory όπου οι μαθητές με τους γονείς τους είχαν την ευκαιρία να περιηγηθούν στους χώρους του χριστουγεννιάτικου χωριού και να απολαύσουν 10 διαδραστικά εργαστήρια, παιχνίδια Λούνα Παρκ, δεκάδες εμπορικά καταστήματα και μαγαζιά φαγητού.

Ευχαριστούμε θερμά την διοίκηση του Απόλλων Ακραιφνίου 1976 και τον πρόεδρο Παναγιώτη Ψυχούλα για τις μπάλες ποδοσφαίρου που χορήγησαν στο σχολείο μας.

Ευχαριστούμε τον κ. Στάθη Πισλή, CEO της Dole Ελλάς για την δωρεά ενός κιβωτίου μπανάνες στο σχολείο μας.

Η συγκεκριμένη ημέρα αποτελεί μια ευκαιρία κινητοποίησης μαθητών/τριών, γονέων/κηδεμόνων, εκπαιδευτικών προς έναν ενεργό τρόπο ζωής, ο οποίος συμβάλλει στην καλύτερη υγεία και ενισχύει τις σχολικές επιδόσεις.

Στόχος της Ευρωπαϊκής Ημέρας Σχολικού Αθλητισμού είναι η αλλαγή κουλτούρας της νέας γενιάς προς έναν δραστήριο, πιο ενεργό τρόπο ζωής που οδηγεί στην υγεία, σωματική και ψυχική. Επαναδραστηριοποιούμε τα σχολεία μας, καλλιεργούμε στα παιδιά τη δίψα για ζωή και κίνηση, καταπολεμούμε την καθιστική ζωή και την πολύωρη ψηφιακή ενασχόληση.

Στο πρώτο σκέλος των δραστηριοτήτων οι μαθητές συμμετείχαν σε ομαδικές αθλητικές δραστηριότητες και στο δεύτερο σκέλος εκπαιδευτικοί και μαθητές ανανέωσαν με χρώματα τα επιδαπέδια παιχνίδια στο προαύλιο του σχολείου.

Σήμερα Τρίτη 6 Μαΐου 2025 το σχολείο μας επισκέφθηκε τον Παρθενώνα και το νέο Μουσείο της Ακρόπολης. Οι μαθητές είχαν την ευκαιρία να θαυμάσουν από κοντά τα αρχιτεκτονικά αριστουργήματα του Ιερού Βράχου και των σημαντικών εκθεμάτων που φιλοξενούνται στο Μουσείο.

Σήμερα Παρασκευή 11 Απριλίου 2025 υλοποιήθηκε το 2ο σκέλος του προγράμματος Σχολικοί Λαχανόκηποι. Οι μαθητές προετοίμασαν τον χώρο φύτευσης με την καθοδήγηση των γεωπόνων εμπλουτίζοντας τον με φυτόχωμα. Στη συνέχεια οι μαθητές έμαθαν καλές πρακτικές φυτοπροστασίας και τεχνικές άρδευσης και άκουσαν για τη συμβολή των μελισσών στη γονιμοποίηση των φυτών μέσω της διαδικασίας της επικονίασης. Τέλος οι μαθητές φύτευσαν σπόρους και φυτά στα διαμορφωμένα παρτέρια.

Οι μαθητές ασχολήθηκαν με την κηπουρική,  μέσω της πρακτικής και εμπειρικής μάθησης, εφάρμοσαν αγροοικολογικές, βιολογικές και αναγεννητικές πρακτικές στο έδαφος και στο μικρο-οικοσύστημα του σχολικού κήπου.

Η 6^η Μαρτίου έχει καθιερωθεί από το Υπουργείο Παιδείας ως Πανελλήνια Ημέρα κατά της σχολικής βίας και του εκφοβισμού. Ο όρος «εκφοβισμός και βία στο σχολείο» (school bullying) είναι ένα φαινόμενο νεανικής παραβατικότητας που εμφανίζεται σε πολλές χώρες του κόσμου. Ο σχολικός εκφοβισμός, προέρχεται από άλλα παιδιά, συνήθως της ίδιας ηλικίας και αποτελεί μορφή επιθετικής συμπεριφοράς, που εμφανίζεται κυρίως στη σχολική πραγματικότητα, με σοβαρές επιπτώσεις για την ψυχοσυναισθηματική ανάπτυξη του παιδιού και του εφήβου και τη διαδικασία της μάθησης. Αναφέρεται στην εσκεμμένη, απρόκλητη, συστηματική και επαναλαμβανόμενη χρήση βίας μεταξύ μαθητών ή συνομήλικων παιδιών, εντός και εκτός σχολείου, με στόχο την επιβολή, την καταδυνάστευση και την πρόκληση σωματικού και ψυχικού πόνου ή αναστάτωσης. Συχνά το «ισχυρότερο» παιδί αντλεί από την πράξη του κάποιο όφελος, όπως ευχαρίστηση, κύρος ή υλικά αποκτήματα, ενώ το «αδύναμο» παιδί δεν μπορεί να υπερασπιστεί και να προστατέψει με ριζικό τρόπο τον εαυτό του.

Η επιθετική συμπεριφορά μεταξύ μαθητών εκδηλώνεται, με μορφές ήπιας βίας (λεκτικό εκφοβισμό, πειράγματα, βρίσιμο, ειρωνική συμπεριφορά, απειλές, διάδοση φημών) και με περιστατικά ακραίας βίας (συγκρούσεις ?ε ρατσιστικά ή άλλα χαρακτηριστικά, χτυπήματα, σπρώξιμο, σεξουαλική παρενόχληση, χειρονομίες). Διαφορετικοί επιστημονικοί χώροι και πεδία έχουν αναγνωρίσει, αναδείξει και μελετήσει το πρόβλημα του σχολικού εκφοβισμού και της βίας, στις πολλαπλές μορφές και διαστάσεις του. Η ενδοσχολική βία είναι ομαδικό φαινόμενο, καθώς δεν αφορά μόνο τον θύτη και το θύμα, αλλά και όσους είναι παρόντες ή γνωρίζουν την ύπαρξή του, δηλαδή τους παρατηρητές, οι οποίοι μπορεί να είναι είτε μαθητές είτε ενήλικες. Ο σχολικός εκφοβισμός έχει αρνητικές συνέπειες στο κλίμα του σχολείου, στην κοινωνικοποίηση των παιδιών, στην επικοινωνία στην εκπαιδευτική κοινότητα, αλλά και στην μετέπειτα ομαλή ενσωμάτωση στην κοινωνία.

Η εταιρεία ανανεώσιμων πηγών Rokas Renewables προσέφερε στους μαθητές του σχολείου μας Πασχαλινές Λαμπάδες και Πασχαλινά Στολίδια.

Τους ευχαριστούμε για την προσφορά τους! Σας ευχόμαστε Καλή Ανάσταση – Καλό Πάσχα με Υγεία

Επίσης ευχαριστούμε θερμά τον Δημήτρη Ψυχούλα για την πρωτοβουλία του, ώστε να πραγματοποιηθεί αυτή η δωρεά.