ΑΠΟΛΎΜΑΝΣΗ ΣΧΟΛΕΊΟΥ

Νοέ 202012

Σας ενημερώνουμε ότι την Δευτέρα  16/11/2020 και ώρα 14:00μμ θα γίνει απολύμανση του σχολείου.

Το πρωινό πρόγραμμα θα γίνει κανονικά.

Δεν θα λειτουργήσει το ολοήμερο τόσο στο Δημοτικό όσο και στο Νηπιαγωγείο (μόνο για τη Δευτέρα)

 

Ο Διευθυντής του Σχολείου

 

από κάτω από: Ανακοινώσεις | Δεν επιτρέπεται σχολιασμός στο ΑΠΟΛΎΜΑΝΣΗ ΣΧΟΛΕΊΟΥ    

ΒΕΒΑΊΩΣΗ ΚΊΝΗΣΗΣ ΑΝΗΛΊΚΟΥ

Νοέ 20206

Σήμερα 06/11/2020 θα δοθούν στους μαθητές βεβαίωση κίνησης ανηλίκου από και προς το σχολείο

Θα πρέπει να την έχουν μαζί τους κάθε εργάσιμη μέρα .

από κάτω από: Ανακοινώσεις | Δεν επιτρέπεται σχολιασμός στο ΒΕΒΑΊΩΣΗ ΚΊΝΗΣΗΣ ΑΝΗΛΊΚΟΥ    

ΑΓΓΛΙΚΑ

Νοέ 20203

Επικοινωνία των γονέων με την κυ Καστρινού Όλγα καθηγήτρια Αγγλικών.

Μπορείτε να καλείτε στο τηλ του σχολείου 2268031294

κάθε τρίτη 10:45-11:30πμ

από κάτω από: ΑΓΓΛΙΚΑ | Δεν επιτρέπεται σχολιασμός στο ΑΓΓΛΙΚΑ    

ΓΟΝΕΙΣ “ΕΛΙΚΟΠΤΕΡΑ”

Νοέ 20203

                       « ΓΟΝΕΙΣ ΕΛΙΚΟΠΤΕΡΟ »

Όλο και περισσότεροι γονείς στις μέρες προσπαθούν υπερβολικά για τα παιδιά τους. Αυτή η συμπεριφορά έχει καταγραφεί διεθνώς ως over-parenting» ή «helicopter parrents» και τα προβλήματα που δημιουργεί είναι πολύ σημαντικά.

Θα έχετε ακούσει την έκφραση «γονείς-ελικόπτερο». Περιγράφει τη συμπεριφορά των γονιών που φροντίζουν να βρίσκονται πάντα σε απόσταση αναπνοής -μεταφορικά ή κυριολεκτικά- από τα παιδιά τους προκειμένου να παρέμβουν εάν κάτι χρειαστούν. Σαν να πετούν με ένα ελικόπτερο πάνω από το κεφάλι του παιδιού! Οι επιστήμονες χαρακτηρίζουν έτσι τους γονείς που χρησιμοποιούν αναποτελεσματικές τεχνικές για να καλύψουν ανάγκες των παιδιών, παρόλο που εκείνα είναι σε τέτοιο αναπτυξιακό στάδιο ώστε να μπορούν να τις καλύψουν μόνα τους.

Οι έρευνες δείχνουν ότι ένας γονιός σήμερα περνάει πολύ μεγαλύτερο μέρος της ημέρας του ασχολούμενος με τα παιδιά του, από ό,τι στη δεκαετία του 1980. Αυτό δεν είναι κακό -όπως δεν είναι κακό να θέλει ένας πατέρας ή μία μητέρα το καλύτερο για το παιδί. Εξάλλου, έχει αποδειχτεί ερευνητικά ότι τα παιδιά που μεγαλώνουν με γονείς οι οποίοι τα αγαπούν και τα φροντίζουν γίνονται πιο ισχυρά σε συναισθηματικό επίπεδο και έχουν λιγότερο στρες.

Εκτός, εάν το παρακάνουν.

Μερικά τέτοια παραδείγματα είναι τα εξής:

– Να κόβεις σε μπουκιές το φαγητό ενός παιδιού 10 ετών ή να φτιάχνεις άλλο φαγητό για ένα έφηβο παιδί επειδή δεν του αρέσει αυτό που τρώει η υπόλοιπη οικογένεια.

– Να επιμένεις να πας με το αυτοκίνητο ένα 17χρονο στο φροντιστήριο, ενώ μπορεί να πάει με τα πόδια.

– Να τηλεφωνείς στο διευθυντή του σχολείου για να εξασφαλίσεις ότι το παιδί θα είναι την επόμενη χρονιά στο ίδιο τμήμα με κάποιο φίλο του.

– Να πηγαίνεις στο διάλειμμα στο σχολείο για να πας στο παιδί το κολατσιό ή το βιβλίο που ξέχασε στο σπίτι.

– Να πιστεύεις ότι το παιδί πρέπει να επιβραβεύεται για ότι κάτι     ανεξάρτητα από την προσπάθεια που έχει καταβάλει.

 

Το αποτέλεσμα μιας τέτοιου είδους συμπεριφοράς είναι ξεκάθαρα αρνητικά. Εκτός από το ότι προκαλεί έξτρα στρες στους ίδιους τους γονείς (με ό,τι αυτό συνεπάγεται), προκαλεί στα παιδιά αισθήματα ανεπάρκειας, μειωμένη αυτοπεποίθηση και χαμηλή ικανότητα να αναλάβουν ηγετικούς ρόλους.

από κάτω από: ΓΟΝΕΙΣ ΕΛΙΚΟΠΤΕΡΑ | Δεν επιτρέπεται σχολιασμός στο ΓΟΝΕΙΣ “ΕΛΙΚΟΠΤΕΡΑ”    

Δραστηριότητες για την 28η Οκτωβρίου

Οκτ 202026
CollageMaker_20201026_153536009

Τη Δευτέρα. 26/10, οι μαθητές της Στ’ τάξης, δημιούργησαν τα δικά τους προγράμματα μέσα από το περιβάλλον προγραμματισμού του scratch και έστειλαν το δικό τους μήνυμα για τον εορτασμό της 28ης Οκτωβρίου, στο μάθημα της Πληροφορικής. Δείτε μερικές από τις δημιουργίες τους

Δείτε τα έργα τους στο scratch.mit.edu


Μετάβαση στο scratch.mit.edu.

από κάτω από: ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤΕΣ 28ης ΟΚΤΩΒΡΙΟΥ | Δεν επιτρέπεται σχολιασμός στο Δραστηριότητες για την 28η Οκτωβρίου    

ΕΠΕΤΕΙΟΣ 28ης ΟΚΤΩΒΡΙΟΥ

Οκτ 202023

Σας γνωρίζουμε  το πρόγραμμα  των εορταστικών  εκδηλώσεων του σχολείου για την επέτειο της 28Ης Οκτωβρίου  1940.

 

1)Την Τρίτη  27/10/2020 θα πραγματοποιηθεί η γιορτή του σχολείου.

Λόγω των μέτρων περιορισμού της διασποράς της επιδημίας COVID-19 η επέτειος θα εορταστεί χωρίς γονείς ,και οι μαθητές σε κάθε τμήμα ξεχωριστά.

Τα παιδιά να έρθουν χωρίς τσάντες.

Ώρα προσέλευσης: 08:15π.μ.     Ώρα αποχώρησης: 09:45π.μ.

 

2)  Την Τετάρτη 28/10/2020 οι μαθητές δεν έχουν καμία υποχρέωση με το σχολείο.

 

Ο Διευθυντής του Σχολείου

 

Ζαχαροδήμος Αθανάσιος

 

από κάτω από: Ανακοινώσεις, ΕΠΕΤΕΙΟΣ 28ης ΟΚΤΩΒΡΙΟΥ | Δεν επιτρέπεται σχολιασμός στο ΕΠΕΤΕΙΟΣ 28ης ΟΚΤΩΒΡΙΟΥ    

ΆΡΘΡΑ ΓΙΑ ΓΟΝΕΙΣ

Οκτ 202019

                                                                                                                           ΠΑΙΔΙΚΟΙ ΚΑΒΓΑΔΕΣ

Οι παιδικοί καβγάδες και οι αντιπαλότητες με λογομαχίες και κοροϊδέματα ανάμεσα στα παιδιά είναι μια συχνή αλλά και καθημερινή κατάσταση που έχει να αντιμετωπίσει ο κάθε γονέας. Τι γίνεται όμως όταν η κατάσταση γίνει μέρος της καθημερινότητας όπου ακούτε μαρτυρίες και παράπονα από το παιδί σας ότι το χτύπησαν ή το έσπρωξαν;

 

Ειδικά όταν πρόκειται για  ένα περιβάλλον όπου δεν είστε παρόν για να έχετε και μια δική σας άποψη. Το παιδί σας επιστρέφοντας από το σχολείο παραπονιέται ότι τα άλλα παιδάκια το χτυπούν, του φέρονται άσχημα και εκφράζει αρνητική σχέση για το σχολείο ενώ σε κάποιες περιπτώσει μπορεί να σας πει ότι δεν θέλει να ξαναπάει. Αυτές οι καταστάσεις προβληματίζουν και ορισμένες φορές αναστατώνουν τους γονείς οι οποίοι προσπαθούν να αναλάβουν δράση, συγκεντρώνοντας  πληροφορίες από φίλους των παιδιών που ήταν μάρτυρες από άλλους γονείς και από τον δάσκαλο, ώστε να μάθουν τι ακριβώς συμβαίνει και στεναχωριέται το παιδί τους.

 

Οι ειδικοί προτείνουν στους γονείς 6 θέματα που πρέπει να  σκεφτούν και να λάβουν υπόψη τους, προτού καταλήξουν στο συμπέρασμα ότι χτυπάνε το παιδί τους:

 

  • Λάβετε υπόψη σας τον χαρακτήρα του παιδιού σας όπως εσείς τον γνωρίζετε μέσα από την καθημερινή σας επαφή, είναι ένα παιδί: ανασφαλές, παραχωρητικό, συνεσταλμένο, απαιτητικό, δυναμικό κλπ.
  • • Αν είναι χαμηλών τόνων δώστε του οδηγίες να κάνει κάτι μόνο του γιατί έτσι θα το μάθετε να διαχειρίζεται δύσκολες καταστάσεις. Αν είναι ζωηρό βάλτε  του φρένο και υπενθυμίστε του ότι πάντα θέλει να γίνεται το δικό του
  • • Τα παιδιά συχνά υπερβάλουν στα γεγονότα που βιώνουν ειδικά τα μοναχοπαίδια αλλά και τα μικρότερα της οικογένειας που έχουν μάθει να κάνουν σχεδόν πάντα αυτό  «το δικό τους».  Συχνά παραπονιούνται  ότι το χτυπούν ακόμα και αν το ακουμπήσουν. Δεν έχουν  μάθει να διαχειρίζονται τις διενέξεις με τους γύρω τους και ένα απλό σπρώξιμο, χωρίς κακή πρόθεση, μπορεί να θεωρηθεί χτύπημα για το ίδιο
  • • Στο σχολείο, ειδικά τις τελευταίες ώρες που κουράζονται, είναι πολύ συνηθισμένο να υπάρχουν διενέξεις μεταξύ των παιδιών, όπως «δώσε μου τον μαρκαδόρο», «είναι δικό μου το παιχνίδι» κλπ
  • • Κάποια παιδάκια, ιδιαίτερα ανεπτυγμένα, συνήθως δεν υπολογίζουν την ορμή ή το βάρος τους και πέφτουν πάνω στα άλλα προσπαθώντας πολλές φορές να τα παρακινήσουν να κάνουν κάτι μαζί ή να τα απωθήσουν  από κάτι που κάνουν τα ίδια «άφησε με ήσυχο φύγε»
  • • Το παιδιά  σχεδόν ποτέ δεν αναφέρουν αν αυτά έχουν προκαλέσει με την στάση τους  μια αρνητική κατάσταση ή ένα καυγά γιατί θεωρούν ότι «πράττουν  σωστά» και ότι έχουν δίκιο. Νιώθουν ότι απλά διεκδικούν τα δικαιώματα τους
  • • Οι καβγάδες, αντιπαλότητες, ανταγωνισμοί και οι διενέξεις μεταξύ των παιδιών αποτελούν ένα καθημερινό μέρος της κοινωνικής ζωής του κάθε παιδιού τόσο στο σχολείο όσο και στο σπίτι. Όλες αυτές οι αρνητικές συμπεριφορές είναι απαραίτητες και χρήσιμες αφού είναι το πεδίο όπου το παιδί σας μαθαίνει να χειρίζεται δύσκολες καταστάσεις και να τα βγάζει πέρα μόνο του. Συνήθως αναφέρουν μόνο όταν δεν μπορούν να τα βγάλουν πέρα παίρνοντας το ρόλο του θύματος
  • Τα παιδιά συνήθως για να γίνουν αρεστά στους γονείς τους -για να μη χάσουν την εύνοιά τους-  πλάθουν “μικρά ψέματα” ότι π.χ. φταίει το πιο ατίθασο παιδί του σχολείου ,ότι το είπε στο δάσκαλο και αυτός δεν έκανε τίποτα, ότι σε τελική ανάλυση αυτό δε έφταιξε σε τίποτα…Τα παιδιά δικαιούνται να πλάθουν τέτοιες “μικρές ιστορίες”,  οι γονείς όμως δεν δικαιούνται  να τις υιοθετούν χωρίς να τις διερευνήσουν, με τη λογική μόνο ….”το δικό μου παιδί δε λέει ποτέ ψέματα “

 

Συμβουλή:
Πριν μπείτε στο ρόλο του ντεντέκτιβ και του συνηγόρου δώστε του χρόνο και συμβουλές να το αντιμετωπίσει μόνο του έτσι ώστε να μάθει να διαχειρίζεται τα προβλήματα  του. Με την διακριτική σας επίβλεψη θα του διδάξετε να είναι αυτάρκης. Μιλήστε μαζί του ξανά και ξανά, μιλήστε και με το σχολείο και θα βρεθεί λύση .

Οι υπερπροστατευτικοί γονείς μεγαλώνουν παιδιά που και το παραμικρό άγγιγμα από κάποιο άλλο παιδάκι τους προκαλεί δυσφορία. Προτού νιώσετε ότι το παιδί σας αδικείτε είτε από άλλα παιδιά στο σχολείο είτε από την ίδια τη δασκάλα που δεν το «προστατεύει», οφείλετε να λάβετε υπόψη σας μερικά από τα παραπάνω.

 

από κάτω από: ΠΑΙΔΙΚΟΙ ΚΑΥΓΑΔΕΣ | Δεν επιτρέπεται σχολιασμός στο ΆΡΘΡΑ ΓΙΑ ΓΟΝΕΙΣ    

Οκτ 202014

από κάτω από: ΑΓΙΟΣ ΓΕΩΡΓΙΟΣ 2 | Δεν επιτρέπεται σχολιασμός στο     

COVID

Οκτ 202011

Αγαπητοί γονείς,

Παρακαλούμε διαβάστε προσεκτικά τις παρακάτω οδηγίες τόσο για την ατομική υγιεινή των παιδιών όσο και για τη σωστή χρήση της μάσκας.

Μάθετε στα παιδιά σας να φροντίζουν τον εαυτό τους. Διδάξτε τα να πλένουν σωστά τα χέρια τους όταν πρέπει, να φορούν σωστά τη μάσκα τους.

Συστήνεται ο έλεγχος των παιδιών για ενδεχόμενη εμφάνιση συμπτωμάτων (πιθανώς και με θερμομέτρηση) πριν την αναχώρησή τους από το σπίτι.

Το σχολείο με τη σειρά του, λαμβάνοντας τα προβλεπόμενα μέτρα, θα κάνει ό,τι είναι ανθρωπίνως δυνατό να προστατέψει τους μαθητές του.

 

Συμπτώματα λοίμωξης COVID-19

 

Τα συχνότερα συμπτώματα της λοίμωξης COVID-19 στα παιδιά είναι πυρετός και βήχας. Άλλα συμπτώματα που μπορεί να εμφανιστούν είναι:

  • Δυσκολία στην αναπνοή
  • Μυαλγίες
  • Ρίγος
  • Πονοκέφαλος
  • Δυσκαταποσία
  • Ρινική καταρροή/συμφόρηση
  • Ναυτία / έμετος
  • Κοιλιακός πόνος, διαρροϊκές κενώσεις

Αποτελέσματα μελετών καταδεικνύουν ότι τα παιδιά δεν αποτελούν τη συνήθη πηγή μετάδοσης του ιού SARS-CoV-2, σε αντίθεση με το ρόλο που διαδραματίζουν στη διασπορά άλλων αναπνευστικών ιών όπως ο ιός της εποχικής γρίπης.

 

Οδηγίες ατομικής υγιεινής

 

  • Παραμονή κατ’ οίκον και αποχή από την παρακολούθηση μαθημάτων ή την εργασία οποιουδήποτε ατόμου εμφανίζει συμπτώματα λοίμωξης αναπνευστικού ή πυρετό. Οι γονείς θα πρέπει να ειδοποιούν άμεσα το σχολείο.
  • Αποφυγή στενής επαφής, εφόσον αυτό είναι δυνατό, με οποιοδήποτε άτομο εμφανίζει πυρετό ή συμπτώματα από το αναπνευστικό, όπως βήχα ή πταρμό.
  • Αποφυγή επαφής χεριών με τα μάτια, τη μύτη και το στόμα για τη μείωση του κινδύνου μόλυνσης.
  • Αποφυγή κοινής χρήσης των μολυβιών, των στυλό, των μαρκαδόρων και άλλων προσωπικών αντικειμένων. Το κάθε παιδί θα πρέπει να χρησιμοποιεί μόνο τα δικά του αντικείμενα.
  • Σε βήχα ή φτέρνισμα, κάλυψη της μύτης και του στόματος με το μανίκι στο ύψος του αγκώνα ή με χαρτομάντιλο, απόρριψη του χρησιμοποιημένου χαρτομάντιλου στους κάδους απορριμμάτων και επιμελές πλύσιμο των χεριών.
  • Τα παιδιά δεν πρέπει να πίνουν νερό απευθείας από τη βρύση με το στόμα, καθώς και να χρησιμοποιούν κοινά σκεύη όπως ποτήρια και μπουκάλια. Συστήνεται η χρήση ατομικού μπουκαλιού ή παγουριού από το κάθε παιδί.
  • Τακτικό και επιμελές πλύσιμο των χεριών με υγρό σαπούνι και νερό, για τουλάχιστον 20 δευτερόλεπτα όταν είναι εμφανώς λερωμένα, και οπωσδήποτε πριν τη λήψη τροφής και υγρών, μετά την επίσκεψη στην τουαλέτα και μετά από πιθανή επαφή με εκκρίσεις ή άλλα σωματικά υγρά. Θα ακολουθεί προσεκτικό στέγνωμα χεριών με χάρτινες χειροπετσέτες μιας χρήσης και απόρριψή τους στους κάδους απορριμμάτων.
  • Η υγιεινή των χεριών για τουλάχιστον 20 δευτερόλεπτα με χρήση αλκοολούχου αντισηπτικού διαλύματος, που θα βρίσκεται κοντά στην είσοδο κάθε αίθουσας διδασκαλίας, θα πρέπει να εφαρμόζεται συχνά και σε κάθε περίπτωση που αυτό κρίνεται απαραίτητο, κατά προτίμηση υπό την εποπτεία εκπαιδευτικού της τάξης, ιδιαίτερα για τα μικρότερα παιδιά.

 

Οδηγίες για τον τρόπο χρήσης της προστατευτικής μάσκας

 

Γιατί οι άνθρωποι φορούν μάσκες αυτήν την περίοδο;

  • Γιατί ο νέος κορωνοϊός ή αλλιώς SARS-CoV-2 μπορεί να προκαλέσει λοίμωξη του αναπνευστικού και άλλες εκδηλώσεις της νόσου COVID-19.
  • Γιατί η λοίμωξη αυτή μπορεί να μην προκαλέσει συμπτώματα ή τα συμπτώματα να είναι πολύ ήπια. Μερικοί όμως άνθρωποι, όπως αυτοί που έχουν αυξημένο κίνδυνο (π.χ. μεγάλης ηλικίας), μπορεί να νοσήσουν πολύ σοβαρά, να χρειαστούν μακρόχρονη νοσηλεία στο νοσοκομείο ή να κινδυνεύσει και η ζωή τους.
  • Γιατί, παρά το γεγονός ότι οι ομάδες ατόμων που νοσούν σοβαρά είναι συνήθως άτομα που έχουν και άλλα προβλήματα υγείας ή είναι μεγάλης ηλικίας, καμιά φορά μπορεί να νοσήσουν σοβαρά ακόμη και νεαρά σε ηλικία άτομα ή παιδιά που δεν έχουν πρόβλημα υγείας
  • Γιατί ακόμη και άτομα που δεν έχουν συμπτώματα μπορούν να μεταδώσουν τον ιό μέσω των σταγονιδίων που εκπέμπονται όταν μιλούν, τραγουδούν και ιδιαίτερα όταν φτερνίζονται ή βήχουν.
  • Γιατί η μετάδοση του ιού είναι πολύ εύκολη όταν η απόστασή μας είναι μικρότερη από ενάμιση μέτρο.

 

Γιατί η μάσκα είναι ένα δυνατό όπλο για να περιορίσουμε τη διασπορά του νέου κορωνοϊού;

  • Γιατί περιορίζει την έκθεση μας στα σταγονίδια των άλλων που «φιλοξενούν» τον ιό στο φάρυγγα τους και έτσι μπορεί να μας προφυλάξει από το να κολλήσουμε κι εμείς τον ιό.
  • Γιατί προστατεύει τους γύρω μας από τον ιό που πιθανόν έχουμε εμείς στο φάρυγγα μας, ακόμη και χωρίς να έχουμε συμπτώματα.
  • Γιατί η χρήση μάσκας από όλους μας θα αποτρέψει νέο μεγάλο κύμα πανδημίας και την ανάγκη για τη λήψη αυστηρών περιοριστικών μέτρων στην περιοχή όπου ζούμε.
  • Γιατί η μάσκα, η διατήρηση απόστασης από τους άλλους και η υγιεινή των χεριών είναι το χρυσό τρίπτυχο για να συνεχίσουμε ήρεμα τη ζωή μας.

 

Οδηγίες για τη σωστή χρήση της μάσκας

 

α. Πώς φοράω τη μάσκα

  • Πριν εφαρμόσω τη μάσκα στο πρόσωπό μου:

✓Πλένω προσεκτικά τα χέρια μου με νερό και σαπούνι για τουλάχιστον ½ λεπτό. Ξεπλένω με τρεχούμενο νερό, σκουπίζω τα χέρια με χειροπετσέτα μιας χρήσης, κλείνω με αυτήν την βρύση και την πετάω στον κάδο απορριμμάτων. ή

✓Τρίβω καλά τα χέρια με αλκοολούχο αντισηπτικό υγρό μέχρι αυτό να στεγνώσει. ΔΕΝ ξεχνώ κανένα σημείο των χεριών και επιμένω ανάμεσα στα δάκτυλα.

  • Με στεγνά και καθαρά χέρια αφαιρώ τη καθαρή μάσκα μου από το σακουλάκι που τη φυλάω, πιάνοντάς τη από το λαστιχάκι.
  • Φέρνω τη μάσκα προσεκτικά στο πρόσωπό μου ώστε η ανοιχτόχρωμη πλευρά (εσωτερική) να ακουμπήσει τη μύτη και το στόμα μου κρατώντας το λαστιχάκι ακόμη με το χέρι.
  • Με το άλλο χέρι εφαρμόζω το ένα λάστιχο στο αυτί μου και με αργή και προσεκτική κίνηση περνάω το δεύτερο λάστιχο και στο άλλο αυτί.
  • Όταν τοποθετήσω και τα δύο λαστιχάκια στα αυτιά μου, φέρνω τα δάκτυλά μου στις δύο πλευρές της μύτης και πιέζω το έλασμα που έχει η μάσκα ώστε να αγκαλιάσει τη μύτη μου και συνεχίζω την απαλή κίνηση προς και πάνω στα ζυγωματικά μου.
  • Τραβώ με ήπιες κινήσεις τη μάσκα από την κάτω πλευρά ώστε να ξεδιπλώσει και να αγκαλιάσει το πηγούνι μου.
  • Ελέγχω ότι η μάσκα έχει εφαρμόσει καλά στο πρόσωπό μου και την νιώθω άνετα. Δοκιμάζω να μιλήσω για να καταλάβω ότι όταν χρειαστεί να το κάνω, αυτή δεν θα πέσει από τη μύτη μου.
  • Θυμάμαι πάντα ότι εάν η μάσκα δεν εφαρμόζει απόλυτα στο στόμα και την μύτη μου και αφήνει κενά στο πρόσωπο μου δεν προσφέρει προστασία, αντιθέτως απλά με δυσκολεύει.
  • Tip!! Κάντε εφαρμογή μπροστά στον καθρέπτη τις πρώτες φορές ώστε να είστε σίγουροι για τις κινήσεις όταν δεν θα έχετε αυτήν την δυνατότητα.

 

β. Πως χειρίζομαι τη μάσκα – τα ΠΡΕΠΕΙ…

  • Φορώ μάσκα σε εσωτερικούς χώρους και σε εξωτερικούς χώρους όταν υπάρχει συνωστισμός.
  • Φορώ μάσκα που δεν είναι χαλαρή στο πρόσωπό μου. • Χρησιμοποιώ πάντα καθαρή και χωρίς φθορές μάσκα.
  • Φυλάω τη μάσκα σε καθαρό σακουλάκι πριν την φορέσω.
  • Τοποθετώ τη μάσκα μέσα στο σακουλάκι κρατώντας την από το ένα λάστιχο. • Τοποθετώ την κάθε μάσκα σε ξεχωριστό σακουλάκι.
  • Έχω πάντα μαζί μου στο σχολείο τουλάχιστον δύο μάσκες (σε ξεχωριστά σακουλάκια η καθεμιά).
  • Αφαιρώ τη μάσκα από το πρόσωπό μου τραβώντας ταυτόχρονα και τα δύο λαστιχάκια.
  • Τρίβω τα χέρια μου με αντισηπτικό διάλυμα μετά την αφαίρεση της μάσκας. • Χειρίζομαι σωστά τη μάσκα που θέλω να αφαιρέσω για λίγο: αφαιρώ τη μάσκα όπως περιγράφηκε παραπάνω, την κρατώ από τα λαστιχάκια και την διπλώνω με την εσωτερική πλευρά προς τα μέσα, την τοποθετώ στο σακουλάκι της.
  • Πλένω κάθε μέρα τις μάσκες που έχω χρησιμοποιήσει την ίδια μέρα
  • Πλένω τη μάσκα καλά, στο χέρι ή σε πλυντήριο, χρησιμοποιώ νερό σε υψηλή θερμοκρασίατουλάχιστον60°C, και όταν στεγνώσει τη σιδερώνω καλά και την τοποθετώ σε καθαρό σακουλάκι.
  • Η μάσκα είναι το πιο προσωπικό μου αντικείμενο.
  • Tip!! Χρησιμοποιείτε σακουλάκια μεγαλύτερων διαστάσεων από τη μάσκα για να διευκολύνονται οι κινήσεις σας. Τα σακουλάκια τροφίμων είναι μια εύκολη λύση.

 

γ. Πώς χειρίζομαι τη μάσκα – τα ΔΕΝ …

  • Δεν αφαιρώ τη μάσκα μου όταν βρίσκομαι σε εσωτερικούς χώρους ή σε εξωτερικούς χώρους όταν η απόσταση είναι μικρότερη του ενάμιση μέτρου από άλλο άτομο

Αυτές ακριβώς είναι οι καταστάσεις που χρειάζεται να προστατευθώ με τη μάσκα.

  • Δεν κατεβάζω την μάσκα όταν θέλω να μιλήσω σε κάποιον

Όταν μιλάω απελευθερώνονται σταγονίδια, αυτή τη διαδικασία θέλω να σταματήσω με τη χρήση της μάσκας.

  • Δεν αγγίζω το μπροστινό μέρος της μάσκας

Η μάσκα συγκρατεί σταγονίδια που φέρουν τον ιό, έτσι ο ιός μπορεί να περάσει στα χέρια μου και στη συνέχεια να αγγίξω και να μολύνω το πρόσωπό μου και άλλα αντικείμενα και επιφάνειες.

  • Δεν αφήνω την μάσκα να πέσει από τη μύτη μου

Εάν κατέβει η μάσκα και θέλω να τη διορθώσω, πιέζω ξανά το έλασμα και τραβώ σε καλύτερη θέση τα λαστιχάκια. Εφαρμόζω υγιεινή των χεριών αμέσως μετά από αυτήν την κίνηση.

  • Δεν κατεβάζω τη μάσκα στο πηγούνι μου ούτε αφήνω έξω μύτη ή στόμα

Με αυτόν τον τρόπο ακυρώνω την προστασία που δίνει η μάσκα, ενώ η εξωτερική πλευρά της μάσκας βρίσκεται πολύ κοντά στο στόμα μου και υγραίνεται. Επιπλέον όταν την ανεβάσω θα επιμολύνω τα χέρια μου και το πρόσωπό μου.

  • Δεν φορώ μάσκα που νιώθω υγρή

Η υγρή μάσκα δυσκολεύει την αναπνοή και παύει να προσφέρει προστασία.

  • Δεν φορώ μάσκα που είναι βρώμικη ή έχει φθορές (σχισίματα ή οπές)

Η βρώμικη μάσκα είναι περισσότερο επικίνδυνη παρά προστατευτική, ενώ η φθαρμένη δεν προστατεύει και δίνει ψευδές αίσθημα ασφάλειας.

  • Δεν μοιράζομαι τη μάσκα μου με κανέναν άλλο, ακόμη και εάν αυτός είναι το πιο κοντινό μου άτομο, και δεν την αφήνω εκτεθειμένη στα αγγίγματα άλλων Η κοινή χρήση ή η ανταλλαγή μάσκας δεν επιτρέπεται. Αν γίνει, σημαίνει αυτόματα ότι μοιράζομαι με άλλον τα μικρόβια που αυτή έχει συγκρατήσει.
  • Δεν αφήνω τη μάσκα μου σε επιφάνειες (καρέκλες, θρανία, τραπεζάκια κλπ.) Η μάσκα επιμολύνεται και ταυτόχρονα μολύνει τις επιφάνειες.
  • Δεν χρησιμοποιώ ποτέ το ίδιο σακουλάκι για διαφορετικές μάσκες, η κάθε μάσκα έχει το δικό τους σακουλάκι

Τα μικρόβια από τις βρώμικες μάσκες μολύνουν το σακουλάκι, επιβιώνουν μέσα σε αυτό για πολλές ώρες κ

από κάτω από: COVID, Χωρίς κατηγορία | Δεν επιτρέπεται σχολιασμός στο COVID    

ΔΩΡΕΑ

Οκτ 202011

θέλουμε να ευχαριστήσουμε τον Κο  Μαρτίνο Αθανάσιο  και την μη κερδοσκοπική  εταιρία του ΑΙΓΕΑΣ  που για δεύτερη  φορά μέσα σε δύο χρόνια ευεργέτησε το σχολείο μας.

Μετά από τον ηλεκτρονικό εξοπλισμό  το 2018(εξοπλίστηκε με ηλεκτρονικούς υπολογιστές τόσο η αίθουσα ΤΠΕ όσο και το γραφείο διδασκόντων ,πολυμηχάνημα, ηχεία)

Φέτος και πριν λίγες μέρες μας παραδόθηκε φωτοτυπικό μηχάνημα σημαντικής  αξίας .

 

Σε αυτή τη δύσκολη οικονομική συγκυρία η στήριξη που μας παρείχε είναι απαραίτητη και εξαιρετικά σημαντική   για το σχολείο μας.

 

Ο Διευθυντής και ο Σύλλογος Διδασκόντων

από κάτω από: Ανακοινώσεις, ΔΩΡΕΑ | Δεν επιτρέπεται σχολιασμός στο ΔΩΡΕΑ    
« Παλιότερα άρθραΠιο πρόσφατα άρθρα »

Kατηγορίες

Πρόσφατα σχόλια

    Το Δημοτικό Σχολείο Ακραιφνίου αποτελείται από ένα διατηρητέο πέτρινο κομψό κτήριο, το οποίο ορθώνεται σ’ ένα ψηλό σημείο του χωριού.

     

    Η ακριβής ημερομηνία που κτίστηκε είναι άγνωστη, εικάζεται ότι ανεγέρθηκε μεταξύ του 1902-1904 από δωρεά του εθνικού ευεργέτη Ανδρέα Συγγρού.

     

    Πριν περίπου τρεις δεκαετίες έγινε επέκταση του Δημοτικού Σχολείου και το 1993-1994 κατασκευάσθηκε το νέο κτήριο στο πίσω μέρος του προαύλιου χώρου.

     

     

     

    ORCHOMENOS-PRESS: Ριζικά ευπρεπισμένο υποδέχθηκε τους μαθητές του το Δημοτικό Σχολείο Ακραιφνίου

    Στοιχεία επικοινωνίας και ενημέρωσης σχολείου

    qrcode 44291300 bd8e2131245fdb69414d5d1bdbdfe92d

    Translate

    Ιούνιος 2026
    Δ Τ Τ Π Π Σ Κ
    1234567
    891011121314
    15161718192021
    22232425262728
    2930  

    Σκακιστική άσκηση



    Αλλαγή μεγέθους γραμματοσειράς
    Αντίθεση
    Μετάβαση σε γραμμή εργαλείων