από την/ον ·Δεν επιτρέπεται σχολιασμός στο Εξερεύνηση του αττικού δάσους, του 19ου αιώνα μέσα στο Δάσος Συγγρού 13-5-25

ΙΝΣΤΙΤΟΥΤΟ ΓΕΩΠΟΝΙΚΩΝ ΕΠΙΣΤΗΜΩΝ

Εξερεύνηση του αττικού δάσους, του 19ου αιώνα μέσα στο Δάσος Συγγρού.

Την Τρίτη  13 Μαΐου 2025 οι Γ΄και Δ΄ Τάξεις  του σχολείου μας πραγματοποίησαν εκπαιδευτική επίσκεψη στο Άλσος Συγγρός προκειμένου να ευαισθητοποιηθούν και να γνωρίσουν από κοντά το δάσος που βρίσκεται εκεί!  Ένα δάσος μέσα στην πόλη!!

το πρόγραμμα περιλαμβάνε:

– θεωρητική προσέγγιση της έννοιας του δασικού οικοσυστήματος,

– υλοποίηση του προγράμματος με ενεργή παρουσία στο πεδίο (Δάσος Συγγρού):

διαδρομή, παρατήρηση, δραστηριότητες, συλλογή στοιχείων, παιδαγωγικά παιχνίδια, επεξεργασία δεδομένων.

ΦΤΙΑΞΑΜΕ ΚΑΙ ΤΟ ΦΥΤΟΛΟΓΙΟ ΜΑΣ!!

20250514 080449

Ήταν Υπέροχα!!!

20250513 093551 20250513 100947 20250513 10103320250513 10094320250513 10140420250513 10374720250513 10393520250513 110421 20250513 11054020250513 11082220250513 11094620250513 11101120250513 11154620250513 11160020250513 11160620250513 11192520250513 11194420250513 11202620250513 11231820250513 11244520250513 112513

20250513 112829 20250513 112905 20250513 113029 20250513 114342 20250513 114758 20250513 120050 20250513 120059 20250513 120108 20250513 120118 20250513 120131



Λήψη αρχείου

 

από την/ον ·Δεν επιτρέπεται σχολιασμός στο STEM – ΝΕΡΟ, Μουσείο Φυσικής Ιστορίας Γουλανδρή στην Κηφισιά

Στις 20-2-2025  η Δ Τάξη του σχολείου μας   του σχολείου μας επισκέφθηκε το Μουσείο Φυσικής Ιστορίας Γουλανδρή στην Κηφισιά,

με σκοπό να παρακολουθήσουν το εκπαιδευτικό πρόγραμμα με τίτλο ΄΄STEM-ΝΕΡΟ΄΄, σε συνεργασία με τον οργανισμό STEM EDUCATION.

Συγκεκριμένα, τα παιδιά παρακολούθησαν και συμμετείχαν ενεργά στην ενότητα ΄ΣΕΒΑΣΜΟ ΜΕ/ΣΤΟ ΝΕΡΟ΄.

Σκοπός του προγράμματος ήταν να εισαγάγει τα παιδιά, στις έννοιες της αστικής διαχείρισης του νερού, δίνοντας βάση στην ΣΩΣΤΗ χρήση του νερού. Χρήση με μέτρο. Ενημερώθηκαν  για τον κύκλο του νερού στη φύση, την αναγκαιότητα ύπαρξης για τη ζωή επάνω στη Γη,  τις χρήσεις του νερού με σκοπό την εξοικονόμηση φυσικών πόρων για το παρόν και το μέλλον των ζώντων οργανισμών..

Το πρόγραμμα αποσκοπεί στο να εισαγάγει τα παιδιά Δημοτικού στις έννοιες της αστικής διαχείρισης του νερού,

Τα παιδιά κατασκεύασαν με καθοδήγηση σύστημα αυτόματου ποτίσματος με σύστημα ρομποτικής microbit

και

γλώσσα οπτικού προγραμματισμού scratch.

Τα παιδιά δοκίμασαν τις δεξιότητές τους και ανακάλυψαν νέους ορίζοντες για αυτά μπροστά τους!

εικόνα Viber 2025 02 20 10 54 18 012 εικόνα Viber 2025 02 20 10 54 18 118 εικόνα Viber 2025 02 20 10 54 18 150 εικόνα Viber 2025 02 20 10 54 17 990 εικόνα Viber 2025 02 20 10 54 17 848 εικόνα Viber 2025 02 20 10 54 17 800 εικόνα Viber 2025 02 20 11 14 49 631 εικόνα Viber 2025 02 20 10 54 18 093 εικόνα Viber 2025 02 20 10 54 18 198 εικόνα Viber 2025 02 20 11 14 50 329 εικόνα Viber 2025 02 20 11 14 49 556 εικόνα Viber 2025 02 20 10 54 18 174 εικόνα Viber 2025 02 20 10 54 17 623

από την/ον ·Δεν επιτρέπεται σχολιασμός στο Η ΕΛΙΑ Η ΤΙΜΗΜΕΝΗ, Δ΄ΤΑΞΗ 2025

Η Δ τάξη με αφορμή την Ενότητα 7 του βιβλίου της ελληνικής γλώσσας εργάστηκε , με την υποστήριξη και συμμετοχή των γονέων της τάξης, των εκπαιδευτικών όλων των ειδικοτήτων του σχολείου και του Διευθυντή μας, εργάστηκε συνεργατικά, διαθεματικά, αξιοποιώνας ποικιλία εργαλείων  πληροφορικής  και τεχνητής νοημοσύνης (ΑΙ) μπόρεσε προκειμένου οι μαθητές να έχουν μια πλούσια και σύγχρονη – βιωματική προσέγγιση με θέμα την Ελιά και το Ελαιόλαδο.

ΠΟΙΗΣΗ – ΤΡΑΓΟΥΔΙ – ΖΩΓΡΑΦΙΚΗ – ΙΣΤΟΡΙΑ – ΠΟΛΙΤΙΣΜΟΣ- ΔΙΑΤΡΟΦΗ- ΜΑΓΕΙΡΙΚΗ

Η ΕΛΙΑ Η ΤΙΜΗΜΕΝΗ

μελωποιημένο ποίημα με την εφαρμογή ΑΙ SUNO.COM 

https://suno.com/song/ff5a1b50-bd8d-44b2-8058-b41160dca76c

1739787559033

 

ΛΑΔΙ ΚΙΤΡΙΝΟ , ΣΤΙΧΟΙ: ΑΓΓΕΛΙΚΗ ΚΑΜΠΟΥΡΗ

Η ΕΛΙΑ Η ΤΙΜΗΜΕΝΗ από Μαρία Δρακοπούλου ΤΕΤΑΡΤΗ

 

1739787304473

1739787304465 1739787304481 1739787540294 1739787540305

από την/ον ·Δεν επιτρέπεται σχολιασμός στο ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΗ ΕΠΙΣΚΕΨΗ Δ΄ΤΑΞΗ ΜΟΥΣΕΙΟ ΑΚΡΟΠΟΛΗΣ , 29-1-25

Στις 29-1-2025 η Δ τάξη του σχολείου μας είχε την ευκαιρία να μυηθεί στα μυστικά του Παρθενώνα και συγκεκριμένα των Γλυπτών του χάριν στην ευγενική υποστήριξη της ΑΜΚΕ ΑΙΓΕΑΣ που ανέλαβε όλη την οικονομική κάλυψη στης επίσκεψης και την οργάνωση με άξιους ξεναγούς/αρχαιολόγους/εμψυχωτές!

 

Τους ευχαριστούμε όλους πάρα πολύ !

Τα παιδιά ενθουσιάστηκαν με όλα!

Το Μουσείο:

Τον Παρθενώνα!

Τα Γλυπτά!

την Ιστορία μας!

IMG 20250129 095414

IMG 20250129 112536 IMG 20250129 110330 IMG 20250129 104852 IMG 20250129 103441  IMG 20250129 103010 IMG 20250129 102255

από την/ον ·Δεν επιτρέπεται σχολιασμός στο ΟΡΝΙΘΕΣ ΤΟΥ ΑΡΙΣΤΟΦΑΝΗ

ΟΡΝΙΘΕΣ ΤΟΥ ΑΡΙΣΤΟΦΑΝΗ

 

Στο μάθημα της Θεατρικής αγωγής οι μαθητές και οι μαθήτριες της Δ’ τάξης του σχολείου μας κατασκεύασαν μάσκες πουλιών, άνοιξαν τα φτερά τους και πέταξαν ψηλά στη Νεφελοκοκκυγία με τον ποιητικό λόγο του αρχαίου Έλληνα κωμωδιογράφου Αριστοφάνη.

Υπεύθυνη εκπαιδευτικός: Μάρθα Παπαδοπούλου

ΑΦΙΔΝΕΣ 1

από την/ον ·Δεν επιτρέπεται σχολιασμός στο Η ΧΡΗΣΗ ΤΗΣ ΜΑΣΚΑΣ

Η ΧΡΗΣΗ ΤΗΣ ΜΑΣΚΑΣ

Οι μαθητές και οι μαθήτριες της Γ΄ και Δ΄ τάξης του Δημοτικού Σχολείου Αφιδνών, στα πλαίσια του μαθήματος της Θεατρικής αγωγής, ήρθαν σε επαφή με τη χρήση της μάσκας ως ένα ισχυρό πολιτιστικό σύμβολο για όλους τους λαούς και ως γέφυρα διαλόγου και δεσμών μεταξύ χωρών. Η καταγωγή της εντοπίζεται στις αρχαίες θρησκευτικές τελετές. Μάσκες νεκρικές, πολεμικές, τελετουργικές, θεραπευτικές, καρναβαλικές και  θεατρικές.

Από τις μυστηριακές τελετουργίες και τα μαγικά δρώμενα των πρωτόγονων λαών της Ασίας, της Αμερικής (Μάγια και Ίνκας) και της Αφρικής, έως τις απαρχές της θεατρικής ζωής στις λατρευτικές εκδηλώσεις προς τιμήν του Θεού Διονύσου και στο Αρχαίο Ελληνικό θέατρο. Στο Ρωμαϊκό θέατρο, στην ιταλική κωμωδία της Αναγέννησης με το όνομα Commedia dell’ arte, στην Αίγυπτο, στην Ιαπωνία, στην Κίνα. Η χρήση της μάσκας δεν γνωρίζει σύνορα.

 

Μάρθα Παπαδοπούλου

Εκπαιδευτικός Θεατρικής Αγωγής

 

 

 

Αφίδνες 2 Αφίδνες1 Αφίδνες3 Αφίδνες4 Αφίδνες5 Αφίδνες6