ΠΡΩΤΗ ΜΕΡΑ ΣΤΟ ΝΗΠΙΑΓΩΓΕΙΟ

ΛΙΓΑ ΛΟΓΙΑ ΠΡΟΣ ΤΟΥΣ ΓΟΝΕΙΣ

Πώς να προετοιμάσετε το παιδί σας (και τον εαυτό σας) για την πρώτη μέρα στο
νηπιαγωγείο.

Συμβουλές για τους γονείς:

1) Μιλήστε στο παιδί σας για το νηπιαγωγείο και το τι θα κάνει εκεί. Πηγαίνετε
μαζί στη κοντινή σας βιβλιοθήκη και δανειστείτε βιβλία που αφηγούνται πώς άλλα
παιδιά ή ζωάκια πηγαίνουν στο νηπιαγωγείο.

2) Πηγαίνετε μαζί με το παιδί σας στο βιβλιοπωλείο για να αγοράσετε τα
απαραίτητα για το νηπιαγωγείο σχολικά είδη. Τονίστε στο παιδί σας ότι το
νηπιαγωγείο είναι ένας χώρος όπου πολλές φορές μοιραζόμαστε κάποια πράγματα μας
μαζί με τους συμμαθητές μας. Έτσι θα είναι πιο πρόθυμο να μοιραστεί πχ την
ξύστρα του μ’ ένα άλλο παιδί.
3) Την πρώτη μέρα, αφήστε το παιδί σας στο νηπιαγωγείο αφού του δώσετε ένα φιλί
και το αποχαιρετήσετε. Το παιδί μπορεί να προσαρμοστεί αμέσως αλλά αν δεν γίνει
αυτό, μην ανησυχείτε οι περισσότερες νηπιαγωγοί έχουν ξαναδεί παιδάκια να
κλαίνε την πρώτη μέρα του σχολείου κι έχουν ετοιμάσει ένα σχέδιο δράσης γι’
αυτό.
4) Αν έχετε εσείς σαν γονείς πρόβλημα με τον αποχωρισμό του παιδιού σας φέρτε
μαζί σας κάποιο πιο ήρεμο για παρέα και συμπαράσταση.
5) Αντιμετωπίστε με χαμόγελο την πρώτη μέρα. Άλλωστε τα περισσότερα παιδιά
ξεχνούν το φόβο τους σε λίγα μόνο λεπτά.


Το παιδί σας θα αγαπήσει το σχολείο και όλη η παραπάνω προετοιμασία που θα
έχετε κάνει θα σας οδηγήσει σε μια μέρα που θα το αξίζει.

ΣΕΠΤΕΜΒΡΗΣ

Μουσικοκινητικά παιχνίδια με χαρτοπετσέτες

Ψάχνοντας στο διαδίκτυο βρήκα δραστηριότητες στο “ΝΗΠΙΑΓΩΓΟΙ ΠΕΛΛΑΣ”, και τις κατέγραψα

Δραστηριότητες και παιχνίδια που βοηθούν την κοινωνικοποίηση των παιδιών κατά τις πρώτες μέρες στο Νηπιαγωγείο

Ένα παιχνίδι για τις πρώτες μέρες
του σχολείο εύκολο και μας βοηθάει να γνωριστούμε καλύτερα. Καθόμαστε
όλοι στον κύκλο και με τη σειρά περιγράφουμε τον εαυτό μας, τι ρούχα
φοράμε, τι χρώμα μαλλιά έχουμε κοκ.

Μετά με τη σειρά πάλι σκεφτόμαστε ένα παιδάκι και προσπαθούμε να το περιγράψουμε χωρίς να πούμε το όνομά του, για παράδειγμα:

“-Βλέπω, βλέπω ένα παιδάκι που φοράει κόκκινη μπλούζα και μπλε παντελόνι. Ποιο είναι;

-Είναι ο Γιάννης”

Τα παιδιά μπορούν να απαντήσουν και όλα μαζί αν καταλάβουν για ποιο παιδί μιλάμε.

ΕΠΊΣΗΣ

Ένα γνωστό και αγαπημένο παιχνίδι των παιδιών, για τις πρώτες μέρες του σχολείου.

Υλικά:
1 μικρή μπαλίτσα ή
1 μπαλόνι

Πώς παίζεται:

Καθόμαστε όλοι σε κύκλο. Η μπαλίτσα μας είναι μια πατάτα που καίει πάρα πολύ και δεν μπορούμε να την κρατήσουμε σχεδόν καθόλου στα χέρια μας γιατί θα καούμε. Έτσι πρέπει να τη δώσουμε αμέσως στο διπλανό μας. Προσοχή όμως δεν πρέπει να πέσει κάτω γιατί θα χάσουμε. Όποιος χάνει σηκώνεται όρθιος, λέει το όνομά του και το αγαπημένο του φαγητό και βγαίνει από τον κύκλο. Συνεχίζουν οι υπόλοιποι μέχρι στο τέλος να βγει ένας νικητής.

Το παιχνίδι αυτό μπορεί να παιχτεί, εκτός από τη μπάλα, και με ένα μπαλόνι ή ακόμα και με τις μπάλες που έχουν ένα φωτάκι και αναβοσβήνουν (κυκλοφορούν στο εμπόριο). Σε αυτή την περίπτωση κάποιος χάνει όταν σταματήσει η μπάλα να ανάβει. Επίσης, εκτός από το αγαπημένο φαγητό μπορούμε να ρωτήσουμε και ό,τι άλλο μας αρέσει.

Επίσης στο εμπόριο κυκλοφορεί και παιχνίδι “καυτή πατάτα”, ένα παιχνίδι σε σχήμα πατάτας που παίζει μουσική. Όταν σταματάει η μουσική χάνεις. Είναι πιο ακριβό από την μπάλα ή το μπαλόνι, αλλά για όποιον  ενδιαφέρεται

ΕΠΊΣΗΣ

1. Καθισμένα
   τα παιδιά στον κύκλο ένα – ένα λένε το όνομά του κάνοντας μία κίνηση
   «δική του». Όλα μαζί επαναλαμβάνουν τη κίνηση με το τραγουδάκι: Γεια σου Γιάννη, γεια σου Γιάννη, γεια σου!
2. Στο κύκλο συστήνονται και λένε τι αγαπούν να τρώνε: Είμαι η Ελένη και με αρέσουν οι σοκολάτες. Επαναλαμβάνουν όλοι μαζί.
3. Σκορπίζονται όλα τα παιδιά στο χώρο με μουσική. Χορεύουν αυτοσχεδιάζοντας και με το σταμάτημα της μουσικής πρέπει:
4. α) να βρουν ένα φίλο,

         β) να τον χαιρετίσουν με το χέρι

         γ) να τον χαϊδέψουν στο μάγουλο

         δ) να του χαμογελάσουν

        ε) να τον κοιτάξουν στα μάτια, να τα κλείσουν, να τα ανοίξουν και να τον ξανακοιτάξουν χαμογελώντας

  στ) να ακουμπήσουν τις πλάτες, τις μύτες, τα πόδια, τα γόνατα, τα αυτιά κλπ. (με διαφορετικούς φίλους κάθε φορά).

5. Σκορπίζουμε χαρτιά Α4 όσο και ο αριθμός των παιδιών στο πάτωμα και τα παιδιά κινούνται ανάμεσα στα χαρτιά με μουσική. Στο σταμάτημα πατούν με το ένα πόδι σε κάποιο χαρτί. Αφαιρούμε ένα χαρτί και συνεχίζουμε το παιχνίδι μέχρι να μείνει μόνο ένα χαρτί, όλα τα παιδιά πρέπει να αγγίξουν με το πόδι τους το χαρτί (μέχρι και 16). Ζητούμε να σηκώσουν ψηλά τα χέρια να τα κατεβάσουν αργά και να γίνουν όλα μαζί μια αγκαλιά. Να κλείσουν τα μάτια και  αγκαλιασμένα να ακολουθήσουν τη φωνή της νηπιαγωγού που τα καλεί ή τον ήχο του ταμπουρίνου.
6. Ζητάμε να μας φέρουν ένα αντικείμενο που τους άρεσε μέσα στην τάξη. Το δείχνουν στους φίλους τους (μαζεμένα στην παρεούλα) και τα μαζεύουμε όλα μαζί στο κέντρο. Το σηκώνουμε ένα – ένα και τα παιδιά λένε: «Το αρκουδάκι το  έφερε η Λένα», «Το αυτοκινητάκι το έφερε ο Γιάννης».
7. Δυο-δυο παιδιά παίζουν το καθρέπτη. Τέσσερα – τέσσερα παιδιά χωρίς να μπερδέψουν τα μέλη τους παίζουν το καθρέπτη.
8. Παίζουν τα παιδιά το σπασμένο τηλέφωνο ανά 5 (μικρές ομάδες), μεταδίδοντας μια γκριμάτσα (συγκεκριμένη «μάσκα προσώπου» ή το γνωστό λεκτικό σπασμένο τηλέφωνο).
9. Καθισμένα όλα κατάχαμα με ανοιχτά πόδια σε ένα μεγάλο κύκλο. Ένα παιδί φυσάει δυνατά ένα μπαλόνι λέγοντας μπαλόνι, μπαλονάκι, στον Κώστα νακυλήσεις. Ο Κώστας χωρίς να το πιάσει το φυσάει λέγοντας μπαλόνι, μπαλονάκι, στην Καίτη να κυλήσεις και συνεχίζεται με όλα τα παιδιά.
10. Σε κύκλο όπως στην παραπάνω άσκηση και με τα χέρια στην πλάτη ξεκινάει με τον πρώτο που έχει ένα σπιρτόκουτο σφηνωμένο στη μύτη και πηγαίνει από τον ένα στον άλλο, αν πέσει κάτω το σπιρτόκουτο πιάνεται μόνο με τη
    μύτη.

11.Στη μέση ένα μεγάλο χαρτί, το πρώτο παιδί κρατάει μια χονδρή κηρομπογιά, τη δίνει δίπλα του και το άλλο δίπλα του λέγοντας «πάρε από μένα τη μπογιά αυτή δώσ’ τη δίπλα σου και τράβα μια γραμμή» αυτό που έχει στα χέρια
του την μπογιά στη λέξη γραμμή τραβάει μια γραμμή στο χαρτί.

12.Η νηπιαγωγός λέει ότι είναι η ατμομηχανή του τρένου. Ξεκινάει με «τσάφ-τσουφ», τα παιδιά βαγόνια είναι σκορπισμένα στην αίθουσα ή στην αυλή. Στέκεται μπροστά στο πρώτο «βαγόνι» και λέει: «Με λένε Μαρία» το παιδί απαντά  «με λένε Λεωνίδα» Η νηπιαγωγός προτείνει: «Θέλεις να κάνουμε μαζί ένα τρένο;». Το παιδί απαντά «Θέλω» και η νηπιαγωγός λέει «πήγαινε πίσω μου και έλα να βάλουμε μπρος με το όνομά σου». Πηδούν και οι δύο επιτόπου,  σηκώνοντας τα χέρια ψηλά και φωνάζουν «Λεωνίδας, τσαφ-τσουφ, Λεωνίδας, τσαφ-τσουφ» με μεταβολή ο Λεωνίδας γίνεται ατμομηχανή και τσαφ- τσουφ ξεκινά και σταματά στο επόμενο βαγόνι. Λέει «με λένε Λεωνίδα» το παιδί απαντά «με λένε Ντίνα» «Θέλεις να έρθεις στο τρένο μας», «Θέλω», «Πήγαινε πίσω μου…» κλπ. Κάθε φορά το νέο παιδί-βαγόνι γίνεται ατμομηχανή.

13.Ένα μεγάλο πανί και μέσα ένα μπαλόνι. Το χορεύουμε με μουσική προσέχουμε να μην πέσει.

14.Με πιασμένα χέρια μπερδευόμαστε όσο πιο πολύ μπορούμε. Αργό ξεμπέρδεμα. Το ίδιο μπορεί να γίνει και με κορδέλες που κρατάμε σε μικρές ομάδες ή με λάστιχο. Δε τ’ αφήνουμε στο ξεμπέρδεμα. Συνοδεύεται η άσκηση με αργή
μουσική και ο ρυθμός μπέρδεμα-ξεμπέρδεμα ακολουθεί τη μουσική.

15.Ένα παιδί με κλειστά μάτια προσπαθεί να περάσει ανάμεσα από παιδιά εμπόδια που δεν μετακινούνται. Με οδηγίες της νηπιαγωγού ή με αργή μουσική

16.Συνεργασία τριών παιδιών που φτιάχνουν με το σώμα τους ένα ζώο, ένα φυτό ή ένα οποιοδήποτε πράγμα αποφασίσουν να αναπαραστήσουν να το περιγράψουν ή να το μαντέψουν οι υπόλοιποι καθώς το παρουσιάζουν

17.Φτιάχνουμε έναν κύβο π.χ. από χαρτόνι και ζωγραφίζουμε σε κάθε πλευρά του ένα μέλος του σώματος, πχ. πόδια , χέρια, κεφάλι, κλπ. Στο κέντρο ένα παιδί ρίχνει τον κύβο και δείχνει το ανάλογο μέλος του σώματός του. Όλοι πηγαίνουν και αγγίζουν (χαϊδεύουν) το παιδί στο μέλος που έδειξε. Δεν είναι απαραίτητο για την αρχή της χρονιάς να ονομάζουμε τα μέλη.

18.Το κάθε παιδί έχει μπροστά του ένα χαρτί και μια κηρομπογιά. Βάφει στο χαρτί όσο κρατάει η μουσική. Μόλις σταματήσει, δίνει στο επόμενό του, μόνο το χαρτί. Με το ξεκίνημα της μουσικής βάφει στο χαρτί που πήρε από τον προηγούμενό του και το παιχνίδι τελειώνει όταν πάρει ο καθένας το ίδιο χαρτί.

19.Παιχνίδια με μεγάλο πανί. Α) όλοι κουνάμε ένα μεγάλο πανί ή/και μετακινούμαστε με αυτό. Με το χοπ το πετάμε ψηλά και τρέχουμε στη μέση του ώστε όταν πέσει να μας σκεπάσει όλους. Β) ένα παιδί «τα κρύβει». Ένα άλλο παιδί κρύβεται κάπου. Όλα τα υπόλοιπα παιδία αγκαλιασμένα κάτω από το μεγάλο πανί. Η ομάδα ρωτά «ποιος λείπει;» Το παιδί που τα φυλάει μπορεί να σηκώσει το πανί λίγο από τις άκρες για να προσπαθήσει να βρει ποιος λείπει.

20.Τα παιδιά κάνουν ένα κύκλο όρθια. Ένα παιδί στο κέντρο με δεμένα μάτια είναι ο Τάσος και ένα άλλο παιδί είναι η Γκόλφω ή ο λύκος και το αρνάκι, ο σκύλος και ο λαγός. Το πρώτο παιδί φωνάζει: που είσαι Γκόλφω. Εδώ είμαι Τάσο, απαντά το άλλο παιδί. Το παιδί Γκόλφω (κλπ) αποφεύγει το άλλο παιδί-Τάσο μέχρι να το πιάσει. (ο κύκλος των παιδιών είναι κλειστός-κολλημένα ώμο με ώμο, πλαϊνή πλευρά με πλαϊνή πλευρά).

21.Τα παιδιά κινούνται ελεύθερα με μουσική. Ανά τρία έχουν χαρτάκι ή κορδελάκι στο χέρι με το ίδιο χρώμα. Μόλις σταματά η μουσική προσπαθούν να κάνουν ένα σύμπλεγμα με αγάλματα. Αλλάζουμε τα χαρτάκια ή τις κορδέλες και αλλάζουν οι ομάδες. Ορισμένα παιδιά μπορεί να είναι «φωτογράφοι» των αγαλμάτων.

22.Τα παιδιά σχηματίζουν τρενάκι και ανάμεσά τους τοποθετείται ένα φουσκωμένο μπαλόνι. Το μπαλόνι σταθεροποιείται με τη πλάτη-μέση του μπροστινού και με την κοιλιά του πίσω παιδιού. Το τρενάκι ξεκινά και τα παιδιά προσπαθούν να μην τους πέσει το μπαλόνι. Πετυχαίνει καλύτερα εάν το τρενάκι έχει 5-6 παιδιά. Σε μεγάλη ομάδα κάνουμε δύο τρενάκια και μπορούν να ταξιδεύουν και ανταγωνιστικά. Ποια ομάδα δεν θα ρίξει τα μπαλόνια τους.

Μουσικοκινητικά παιχνίδια με χαρτοπετσέτες

Η σουσουράδα και η ουρά της (Ο κύκλος του ψωμιού)

ΤΟ ΨΩΜΙ (Παγκόσμια Ημέρα Άρτου – 16 Οκτωβρίου)

 

 εξόρμηση και μάζεμα φύλλων

 

ΣΧΟΛΙΚΗ ΧΡΟΝΙΑ 2019-2010
Δωράκια καλωσορίσματος-κουκουβάγιες γεμάτες ποπ κορν

Ο φετινός πίνακας γενεθλίων μας

παιχνίδια γνωριμίας στους παρακάτω συνδέσμους

1)Καυτή πατάτα

2) Διάφορα παιχνίδια

3)Ψάχνω το λιοντάρι, που είναι κρυμμένο, καθόλου δεν το βρίσκω

4) το τρένο με τα μπαλόνια

5)κύβος

6)σκουληκάκι

 

Έτοιμη η φρουτοσαλάτα μας με φρούτα εποχής!

 

           ΦΡΟΥΤΑ ΤΟΥ ΦΘΙΝΟΠΩΡΟΥ ΚΑΙ ΔΙΑΔΡΑΣΤΙΚΑ ΠΑΙΧΝΙΔΙΑ

τα φρούτα-αινίγματα

 

 Να και ο Φθινοπωρούλης με φύλλα που μαζέψαμε σε έξοδό μας

σαλιγκαράκια με καλαμάκια και χάρτινο πιάτο

 

 

Διαδραστική αφίσα με το γράμμα Φ

Ψάρεμα όχι ψαριών αλλά γραμμάτων για να γράψουμε τα ονόματά μας

 

να το πρώτο όνομα

 

κι εδώ όλα τα ονόματα που….ψαρέψαμε!!!

Μιλήσαμε για τον τρύγο και  το λιομάζωμα και είδαμε βιντεάκια σχετικά

ΠΩΣ ΠΑΙΡΝΟΥΜΕ ΤΟ ΛΑΔΙ

πειράματα με το λάδι

Στη συνέχεια πήραμε το ρόλο των επιστημόνων και πραγματοποιήσαμε πειράματα με ελαιόλαδο.

Υλικά πειράματος: Νερό και ελαιόλαδο

1)Το λάδι δεν αναμειγνύεται με το νερό και πάντα επιπλέει σ’αυτό λόγω μικρότερης πυκνότητας από αυτή του νερού.

Υλικά πειράματος: Νερό,ελαιόλαδο και αλάτι

2)Δημιουργία lava lamp και κατανόηση του ότι όταν ρίξουμε  αλάτι στο λάδι που επιπλέει στο νερό,αυτό κολλάει με το λάδι και βουλιάζουν μαζί. Όταν όμως λιώσει το αλάτι, το λάδι ανεβαίνει πάλι στην επιφάνεια.

Μιλήσαμε για τον καιρό και κάναμε πίνακες καιρού, γίναμε μετεωρολόγοι

 

Φυτέψαμε Φθινοπωρινά λουλούδια, χρυσάνθεμα, κυκλάμινα, πανσέδες

ΣΧΟΛΙΚΗ ΧΡΟΝΙΑ 2017-2018 ΚΑΙ ΔΩΡΑΚΙΑ ΚΑΛΩΣΟΡΙΣΜΑΤΟΣ

Σκαντζοχοιράκια με πλαστελίνη και κουκουνάρια