Καραθανάση Άννα

Ιστολόγιο προσχολικής αγωγής

Αρχεία για Φεβρουάριος, 2011


Λάθη που όλοι μας κάνουμε…..

ΤΑ ΣΥΝΗΘΙΣΜΕΝΑ ΛΑΘΗ ΤΩΝ ΓΟΝΙΩΝ.

Οι περισσότεροι γονείς αγνοούν τις ιδιαιτερότητες της παιδικής ψυχής και κάτω από την πίεση του άγχους που τραυματίζει την καθημερινότητά τους συμπεριφέρονται με τρόπους που δεν βοηθούν την ομαλή, ψυχολογική ανάπτυξη του παιδιού.

Πάρ’ το μέσα δεν αντέχω άλλο.

Το παιδί δεν έχει τη δυνατότητα να μπει στη θέση σου, να νοιώσει τα αισθήματά σου και να σε καταλάβει. Περιμένει από εσένα να ικανοποιήσεις τις δικές του ανάγκες. Αν είσαι κουρασμένος, εξαντλημένος ή νευριασμένος το παιδί δεν μπορεί να σε βοηθήσει. Προσπάθησε να οργανώσεις με τέτοιο τρόπο τις δουλειές σου ώστε να έχεις το χρόνο και τη διάθεση να παίξεις μαζί του. Αφιέρωσέ του ποιοτικό χρόνο. Δείχνε του αγάπη, άγγιζέ το, παίξε μαζί του. Αν δεν κουραστείς βοηθώντας το να παίξει δημιουργικά θα εκνευριστείς από την φασαρία και την αταξία του. Η αδιαφορία όπως και η υπερπροστασία των μεγάλων ευθύνονται σε μεγάλο βαθμό για τις αταξίες και την επιθετική συμπεριφορά των παιδιών.

Δε με νοιάζει τι κάνουν τα άλλα παιδάκια εσύ θα είσαι στην αγκαλίτσα μου.

Άστο να ζήσει, να είναι ο εαυτός του, να πειραματιστεί. Όταν βγάλεις το παιδί βόλτα σε ένα χώρο για παιχνίδι επίτρεψέ του να κινηθεί ελεύθερα και να αυτενεργήσει. Αν δεν κινδυνέψει δεν θα μάθει. Εξήγησε στο παιδί ότι είναι καλό να απομακρύνεται από κοντά σου και ότι είναι αναπόφευκτο να πέφτει ή να χτυπά ή να συγκρούεται με τα άλλα παιδάκια. Πρόσεχε το από απόσταση και μην επεμβαίνεις συνέχεια για να το προστατεύεις από τους επικείμενους κινδύνους. Το παιδί που αναγκαστικά κάθεται ήσυχα δεν ωφελείται και δεν ωριμάζει. Παρότρυνέ το να ασχολείται όσο περισσότερο γίνεται με δημιουργικές δραστηριότητες.

Δεν πειράζει ας’ το να το χαλάσει.

Το παιδί χρειάζεται σταθερά όρια. Όπως του βάζεις όρια για να διαφυλάξεις τη σωματική του ακεραιότητα το παιδί χρειάζεται όρια στη συμπεριφορά για να μπορέσει να προσαρμοσθεί στην κοινωνική ζωή. Αν δεν μάθει να συντονίζεται στις απαιτήσεις του περιβάλλοντος θα έχει πάντοτε στη μετέπειτα ζωή του δυσκολίες προσαρμογής. Χρειάζεται σταθερότητα στα όρια αρκεί η επιβολή των κανόνων να μη φθείρει τη σχέση αγάπης μέσα από συνεχείς συγκρούσεις.

Μου έτυχε δουλειά ρε παιδάκι μου δε μπορώ.

Να είσαι συνεπής με τις υποσχέσεις σου. Το παιδί έχει μεγάλη ανάγκη να διαπιστώνει ότι υπάρχει μια τάξη στο περιβάλλον του και ότι μπορεί να εμπιστεύεται τους άλλους. Αν δεν τηρείς το λόγο σου το παιδί ζει σε ένα άτακτο περιβάλλον που δεν μπορεί να εμπιστευτεί. Δημιουργούνται μέσα του αισθήματα ανασφάλειας και επιπλέον μαθαίνει να είναι το ίδιο ανεύθυνο.

Γιαννάκη ο μπαμπάς με απατάει με τη Νονά.

Μην φορτώνεις το παιδί με τα δικά σου προβλήματα. Το παιδί δεν είναι φίλος σου παρά το ότι είναι σημαντικό να έχεις φιλικές σχέσεις μαζί του. Το παιδί δεν ωφελείται με το να μαθαίνει τις δυσκολίες που αντιμετωπίζεις στις διαπροσωπικές σου σχέσεις και τις επαγγελματικές σου δραστηριότητες. Το κριτήριο για το αν είναι σωστό να πεις κάτι στο παιδί δεν είναι το να ξελαφρώσεις εξωτερικεύοντας αυτό που συμβαίνει μέσα σου αλλά το να ωφεληθεί το παιδί από την επικοινωνία σας.

Όχι έτσι ρε βλάκα…κοίτα πως το κάνει το κοριτσάκι.

Μη ξεχνάς ότι δεν θα σου άρεσε να συγκρίνουν τις επιδόσεις σου με τις επιδόσεις των άλλων και μάλιστα για να σου υπογραμμίσουν ότι δεν τα καταφέρνεις όσο οι άλλοι. Το παιδί δεν θα βελτιώσει τη συμπεριφορά του μέσα από την σύγκριση, απλά θα μειώσει την εμπιστοσύνη που έχει στον εαυτό του. Μη ξεχνάς ότι κάθε άνθρωπος έχει τα δικά του χαρίσματα και αξιοποιεί τις δυνατότητές του στο βαθμό που μπορεί. Αντί να συγκρίνω το παιδί μου με άλλα παιδιά είναι προτιμότερο να ενισχύω κάθε φορά αυτό που μπορεί να πετύχει. Στηρίζω τις προσπάθειες του παιδιού χωρίς να περιμένω να ικανοποιήσει τις προσδοκίες μου.

Μου τη δίνει να το βγάζω βόλτα.

Φρόντισε να παίζει πολύ κάθε μέρα. Δώσε ραντεβού με γονείς που έχουν παιδιά στην ίδια ηλικία με το δικό σου ώστε να συναντηθείτε για να παίξουν. Μην τρέχεις συνεχώς πίσω από το παιδί για να το προσέχεις. Η υπερπροστατευτική σου διάθεση σε κουράζει περισσότερο από τις αταξίες του παιδιού. Πήγαινε το παιδί να παίξει σε χώρους που του παρέχουν κάποια στοιχειώδη ασφάλεια και είναι ειδικά διαμορφωμένοι για παιχνίδι. Αν πας με το παιδί σε κάποιο χώρο που αρέσει μόνο σ’ εσένα το πιθανότερο είναι να περάσεις άσχημα. Αν το παιδί δεν μπορέσει να βρει κάποια ενδιαφέρουσα απασχόληση θα σε βασανίσει με τη γκρίνια και τις αταξίες του.

Ρίξ’ του για να μάθει.

Το ξύλο δεν βγήκε από τον παράδεισο. Το ξύλο εκφράζει τη δική μας κόλαση. Συνήθως δεν χτυπάμε για να παιδαγωγήσουμε αλλά για να εκφράσουμε την αναστάτωση και το θυμό μας. Κανείς δεν γίνεται καλύτερος με τη βία. Το ξύλο δεν εμπνέει σεβασμό αλλά φόβο. Ακόμη και όταν είναι αποτελεσματικό έχει πολλές παρενέργειες. Τραυματίζει την αυτοπεποίθηση, διαταράσσει τις προσωπικές σχέσεις, διδάσκει τη βία και όχι τον αυτοέλεγχο. Όταν χτυπήσεις το παιδί προσπάθησε να αποδεχτείς ειρηνικά το λάθος σου. Συγχώρεσε τον εαυτό σου και προσπάθησε να βρεις τρόπους εκφόρτισης και χαλάρωσης. Αν σου έχει γίνει συνήθεια να χτυπάς το παιδί σου και νοιώθεις να μην ελέγχεις τα νεύρα σου αυτό σημαίνει ότι πρέπει να γίνουν βαθύτερες αλλαγές στις συνθήκες διαβίωσής σου.

Δεν είμαι σωστή μάνα (πατέρας).

Πως είναι δυνατόν να φέρομαι με τόσο άσκημο τρόπο στο παιδί μου ενώ το αγαπώ τόσο πολύ;

Αν συμπεριφέρεσαι με άσχημο τρόπο στο παιδί και δεν μπορείς να συγκρατήσεις τα νεύρα σου. Αν του μιλάς άσχημα, είσαι συνεχώς εκνευρισμένος και έχεις βίαιες εκρήξεις θυμού μη προσπαθείς να αλλάξεις με το ζόρι τη συμπεριφορά σου. Οι προσπάθειες σου να συγκρατηθείς θα αποτύχουν και νοιώσεις περισσότερες ενοχές. Για να μην θυμώνεις πρέπει να μπορείς να διαμορφώσεις μια πιο όμορφη καθημερινότητα. Αντί να κατηγορείς τον εαυτό σου χρειάζεται να προσπαθήσεις να αλλάξεις τον τρόπο της ζωής σου. Ίσως χρειάζεται να ξεκουράζεσαι περισσότερο, να βρεις ελεύθερο χρόνο, να βελτιώσεις την επικοινωνία με τον (την) σύζυγο ή να αναζητήσεις νόημα ζωής σε δημιουργικές δραστηριότητες έξω από το σπίτι. Οι ατομικές μας προσπάθειες δεν μπορούν να φέρουν αποτέλεσμα κάτω από δυσβάσταχτες συνθήκες. Όταν δεν είμαστε ευχαριστημένοι από τη ζωή μας είναι δύσκολο να εφαρμόζουμε τους σωστούς κανόνες της παιδαγωγικής που θα θέλαμε.

Βάλτου πιπέρι στο στόμα.

Το παιδί βρίζει για να προκαλέσει το ενδιαφέρον σου ή γιατί έμαθε να εκφράζει με άσχημες λέξεις τα αρνητικά του αισθήματα. Προσπάθησε να διατηρήσεις την ψυχραιμία σου. Αν κάποτε γέλασες με τη βρισιά που είπε τώρα δεν ωφελεί να θυμώνεις. Μάθε του να χρησιμοποιεί εναλλακτικές λέξεις με ουδέτερο φορτίο ως βρισιές. (π.χ. το λαγό σου, πίσω Κίτσο). Οι βρισιές δεν βλάπτουν τόσο το παιδί όσο οι συνεχείς και έντονες επιπλήξεις.

Όλο ψέματα λες.

Όταν είναι πολύ μικρό δεν λέει ψέματα με τον τρόπο που το κάνει κάποιος μεγάλος απλά καλλιεργεί τη φαντασία του. Το μικρό παιδί δεν έχει την πρόθεση να αποκρύψει την αλήθεια για να εξαπατήσει τους άλλους. Απλά δυσκολεύεται ακόμη να διαχωρίσει το φανταστικό από το πραγματικό. Έτσι συχνά δεν λέει τα πράγματα έτσι όπως είναι αλλά έτσι όπως θα ήθελε να είναι ή όπως θα φοβόταν ότι θα μπορούσε να είναι. Εξήγησέ του ευγενικά ότι όταν λέει «ψέματα» οι άλλοι δεν θα το πιστεύουν ακόμη και όταν λέει αλήθεια και δεν θα το εμπιστεύονται. Επιβράβευσέ το όταν λέει την αλήθεια και μην δίνεις προσοχή και ενδιαφέρον στα ψέματα.

Φύγε θα το χαλάσεις. Άσε να το φτιάξω εγώ.

Μη ζητάς από το παιδί να κάνει τα πράγματα όπως εσύ. Χρειάζονται πολλές δοκιμές και πολλά λάθη για να μάθει το παιδί να κάνει κάτι σωστά. Επιβράβευσε την προσπάθεια του παιδιού ακόμα και όταν αποτυγχάνει. Απόφευγε να του λες μη, σταμάτα, όχι, δεν μπορείς, δεν ξέρεις. Ενίσχυσε τις πρωτοβουλίες του. Είναι προτιμότερο να κάνει κάτι με λάθος τρόπο παρά να μην τολμά να δοκιμάσει τις ικανότητές του. Ενώ είναι πιο εύκολο και πιο ασφαλές να κάνεις κάτι από μόνο σου είναι προτιμότερο να ζητήσεις από το παιδί να σε βοηθήσει για να μπορέσεις να το ενισχύσεις.

Δεν είναι καταπληκτικό το καινούργιο μας μωράκι;

Ένα νέο μωρό στην οικογένεια είναι πάντα μια απειλή για το μεγαλύτερο παιδί διότι το εκθρονίζει και γίνεται αυτό το κέντρο της προσοχής των μεγάλων. Σε όλη τη διάρκεια της εγκυμοσύνης έχουμε όλο τον απαραίτητο χρόνο για να καλλιεργήσουμε στο μεγαλύτερο παιδί αισθήματα αγάπης και συμπάθειας για το μωρό που πρόκειται να γεννηθεί. Μετά τη γέννηση του μωρού είναι καλύτερα να αποφεύγουμε τα πολλά καλά λόγια για το μικρό μπροστά στο μεγάλο. Είναι σημαντικό να υπογραμμίζουμε συχνά την αγάπη και την εκτίμησή μας στο μεγαλύτερο παιδί και να το παροτρύνουμε ευγενικά να συμβάλλει ενεργά στην φροντίδα του μωρού. Τέλος θα μας βοηθήσει να έχουμε πάντοτε υπόψη μας ότι το μεγαλύτερο παιδί είναι μεν μεγαλύτερο αλλά δεν προϋποθέτει την ωριμότητα του ενήλικα συνεπώς δεν έχει αυτό την ευθύνη για κάθε σύγκρουση ή αταξία που αφορά και στα δύο παιδιά.

Σταμάτα να χτυπιέσαι.

Μην το αφήνεις να χτυπιέται δείχνοντας αδιαφορία. Μην το δέρνεις. Μην του κάνεις το χατίρι. Μη ζητάς τη λύση μέσα από επίμονο διάλογο. Μείνε ήρεμος, πάρε το αγκαλιά, πήγαινε το σε ένα ήσυχο μέρος και με αγάπη εξήγησέ του ότι μόλις νιώσει καλύτερα μπορεί να σηκωθεί. Προσπάθησε να καταλάβεις τι έγινε. Εξήγησέ του αργότερα ότι αυτός δεν ήταν ο καλύτερος τρόπος για να διαμαρτύρεται και πως αν επαναληφθεί θα έχει συνέπειες.

Που έχεις το μυαλό σου;

Το παιδί δεν μπορεί να είναι προσεκτικό όποτε εμείς θέλουμε και στο βαθμό που το θέλουμε. Όταν το αναγκάζουμε να κάνει πράγματα που δεν το ενδιαφέρουν είναι φυσικό να μη προσέχει και να αφαιρείται. Συχνά αυτό που είναι σημαντικό για το παιδί είναι ασήμαντο για τους μεγάλους και αυτό που είναι σημαντικό για τους μεγάλους είναι ασήμαντο για το παιδί.

Σταμάτα τα κλάματα.

Είναι φυσικό ένα μικρό παιδί να χρησιμοποιεί το κλάμα σαν όπλο για να πετύχει το στόχο του. Επέτρεψε στο παιδί να κλάψει όσο θέλει. Μην επιμένεις να σταματήσει αμέσως το κλάμα του. Βεβαίωσε το παιδί ότι το αγαπάς. Εξήγησέ του με σαφήνεια ότι δεν πρόκειται να γίνει αυτό που θέλει. Προσπάθησε να του αποσπάσεις την προσοχή με κάτι άλλο που το ενδιαφέρει. Θύμισέ του ότι ενώ είναι αλήθεια ότι το αγαπάς δεν πρόκειται να υποχωρήσεις.

Κάτσε σε ένα μέρος επιτέλους.

Ένα άτακτο παιδί είναι εξίσου καλό με ένα ήσυχο παιδί. Μερικά φυσιολογικά παιδιά αισθάνονται την ανάγκη να είναι συνεχώς σε κίνηση. Δεν επιλέγουν επίτηδες αυτή τη συμπεριφορά αλλά συγκεκριμένες νευρο-ορμονικές λειτουργίες του σώματος σε συνδυασμό με καταπιεστικές συνθήκες του περιβάλλοντος τα εξωθούν στην υπερκινητικότητα. Τα παιδιά αυτά που διαθέτουν περισσή ενεργητικότητα χρειάζονται κατάλληλο χώρο και άφθονο χρόνο για να εκτονωθούν. Είναι μάταιο και ανώφελο να απαιτούμε από ένα παιδί γεμάτο ζωτικότητα να παραμένει ήσυχο μέσα στο διαμέρισμα. Ενώ συνήθως πιστεύουμε ότι μια έως δύο ώρες παιχνίδι σε ανοιχτό χώρο είναι αρκετό για το παιδί στην πραγματικότητα μια έως δύο ώρες μέσα στο διαμέρισμα, ιδιαίτερα όταν ο καιρός είναι καλός, είναι ήδη πολύ για το παιδί. Το φυσικό περιβάλλον για τον άνθρωπο είναι η φύση και όχι οι στενοί χώροι των διαμερισμάτων.

Τραγούδια

Η ΠΙΝΕΖΟΒΡΟΧΗ

Εδω Λιλιπούπολη – Ρόζα Ροζαλία (Λένα Πλάτωνος)

Ο παλιατσος

Τα ποντίκια στο ψυγειο! .. Χάχανα Χ Λάχανα!

Τσιριτρο

Elefantaki-Foivos Delivorias

Παντομίμα

1. Παίζοντας με φανταστικά αντικείμενα

Η ομάδα σχηματίζει κύκλο και παίζει με ένα φανταστικό μπαλάκι. Συμφωνούμε στο μέγεθός του και το πετάμε ο ένας στον άλλο. Παρακολουθούμε σε ποιον πηγαίνει κάθε φορά, φανταζόμαστε την πορεία που διαγράφει και προσέχουμε να μη μεγαλώνει ούτε να μικραίνει κάθε φορά που το πιάνουμε στα χέρια μας. Αφού εξασκηθούμε σε αυτό το παιχνίδι ανάλογα μπορούμε να παίξουμε χιονοπόλεμο, να κάνουμε αγώνες σκοποβολής με σφεντόνα, να ρίξουμε ακόντιο κ.τ.λ.

2.Μεταφέροντας φανταστικά αντικείμενα

Τα παιδιά χωρίζονται σε ομάδες των 5-6 ατόμων. Οι παίχτες συνεννοούνται μεταξύ τους για το τι ακριβώς μεταφέρουν, το μέγεθος, το βάρος, το υλικό ( όταν χρησιμοποιούμε φανταστικά αντικείμενα πρέπει στο μυαλό μας να έχουμε καθαρά την εικόνα τους) Τα αντικείμενα δεν πρέπει να αλλάζουν μέγεθος και οι παίχτες πρέπει να αντιδρούν ανάλογα στην αίσθηση του βάρους ή της προσοχής που δίνεται στην μεταφορά των αντικειμένων. Η κάθε ομάδα παρουσιάζει και οι υπόλοιπες προσπαθούν να μαντέψουν τι αντικείμενα μεταφέρουν.

3. Σκηνές φαγητού.

Τα παιδιά χωρίζονται σε ομάδες 4-5 ατόμων. Ο εμψυχωτής λέει στην κάθε ομάδα τον τίτλο της παντομίμας τους, δηλαδή τι άνθρωποι είναι και που βρίσκονται. Κάθε ομάδα αφού προετοιμαστεί παρουσιάζει το θέμα της ενώ οι υπόλοιπες παρακολουθούν και προσπαθούν να καταλάβουν τον τίτλο της παντομίμας. Ο εμψυχωτής επισημαίνει στα παιδιά ότι πρέπει να παραστήσουν το ποιοι είναι, που βρίσκονται, τι τρώνε, και πως το τρώνε με ακρίβεια και φαντασία. Προτεινόμενα θέματα:

– πρωτόγονοι στο δάσος,

–  οικογένεια σε ταβέρνα,

-ευγενείς σε παλάτι,

– ναυαγοί σε νησί

4. Ομαδική παντομίμα

Τα παιδιά χωρίζονται σε τρεις ομάδες. Αφού μάθουν από τον εμψυχωτή τον τίτλο της παντομίμας, αποφασίζουν την ιστορία τους και το τι θα παραστήσει ο καθένας. Επισημαίνουμε στα παιδιά ότι στην ομαδική παντομίμα δεν μας ενδιαφέρει τόσο η λεπτομέρεια όσο η συνεργασία της ομάδας, η φαντασία και η παραστατικότητα του θέματος. Η παρουσίαση της παντομίμας μπορεί να ξεκινήσει και να καταλήξει ως μία παγωμένη εικόνα.

Προτεινόμενα θέματα:

o Θαλασσοπόροι σε καράβι

o οικογένεια στη θάλασσα

o μαθητές στο σχολείο

o ομάδα ποδοσφαίρου – μπάσκετ

o ναυαγοί σε νησί

o Ταξιδιώτες στην έρημο

Παιχνίδια λόγου – Αυτοσχεδιασμοί

1. Ταξίδι στο Ινιζιμιρίτ, το Οστρογονοδόρ, το Αλαλαράτ, το Ελεβεσερέμ

Πάμε όλοι μαζί στο Ινιζιρίμ, όπου όλοι μιλάνε με το Ι, στο Οστρογονοδόρ όπου όλοι μιλάνε με το ο, στο Αλαλαράτ που μιλάνε με το Α και το Ελεβεσερέμ που μιλάνε με το Ε ( μπορούμε να πάμε και στο Ουστουπουλουρούμ όπου μιλάνε όλοι με το ΟΥ). Τα παιδιά αλλάζουν όνομα. Αν κάποιος λέγεται Φίλιππος στο αλλαλαράτ θα λέγεται Φάλαπας ενώ η Άννα θα λέγεται Άννα. Παραγγέλνουν φαγητό στην ταβέρνα: μακαρανάδα, πατάτας ταγανατάς κ.λ.π. Αφού πάνε σε όλες τις χώρες, τα παιδιά λένε ένα γνωστό τους τραγούδι σε όλες τις «γλώσσες»

Τα παιδιά χωρίζονται σε ομάδες. Η κάθε ομάδα θα επισκεφτεί και ένα από τα μέρη αυτά και θα μιλήσει στη γλώσσα τους. Ο εμψυχωτής μπορεί να προτείνει το θέμα και οι παίχτες αφού προετοιμαστούν, το παρουσιάζουν αυτοσχεδιάζοντας τους διαλόγους.( μπορούμε να ζητήσουμε από τις ομάδες να συμπεριλάβουν στον αυτοσχεδιασμό τους και ένα τραγούδι)

Προτεινόμενα Θέματα:

– Στη λαϊκή αγορά

– Σε τηλεοπτική εκπομπή

-Στο εστιατόριο

– Στο λουνα πάρκ

– Στο λεωφορείο

– Σε διαδήλωση

2. Στο νησί των λωτοφάγων

Τρώμε όλοι λωτό και μετά δε θυμόμαστε ούτε το όνομά μας, ούτε τη γλώσσα που μιλάμε. Η Μαρία λέει πως τη λένε Παρία, ο Γιώργος Φιόρδος. Το καλημέρα το λέμε καληρέμα, πριμαμέρα, καμηλέρα, καπελέρα, καραμέλα κ.λ.π. Το καληνύχτα το λέμε κηλανούχτα, γκατανούχτα, καπηθίχτα κ.λ.π.

Τα παιδιά χωρίζονται σε ομάδες και αυτοσχεδιάζουν ένα ταξίδι στο νησί των λωτοφάγων. Κάποιοι θα είναι οι λωτοφάγοι που μιλούν αυτή την παράξενη γλώσσα και οι υπόλοιποι οι ταξιδιώτες που φτάνουν σε αυτό το νησί. Μερικοί ταξιδιώτες τρώνε λωτό και ξεχνούν. Οι σύντροφοί τους προσπαθούν να λύσουν τα μάγια. Ο τρόπος που θα λυθούν τα μάγια αφήνουμε να επινοηθεί από τα παιδιά.

Ο χορός των λουλουδιών

Πρόσωπα: 9

Αφηγητής

Μια μέρα καλοκαιρινή,

βγήκα να περπατήσω.

Κι από κοντά, των λουλουδιών

τον κόσμο, να γνωρίσω.

Και τα έφερα εδώ μαζί

κι εσείς για να τα δείτε,

την ομορφιά, τη χάρη τους

και τη δροσιά χαρείτε.

Ήλιος

Εγώ είμαι ο ήλιος!

Γεια χαρά!

Έρχομαι από μακριά.

Ήλιος καλοκαιρινός,

Φωτεινός και γελαστός.

Ήρθα να δω τους φίλους μου

σ`αυτό το περιβόλι.

Μια καλημέρα για να πω

και στη μικρή σας πόλη.

Παπαρούνα 1η

Παπαρούνα στο λιβάδι

από το πρωί ως το βράδυ,

καμαρώνω αργοσαλεύω

πιο ψηλά να πάω γυρεύω.

Να μου δουν τα τόσα κάλλη

άνθρωποι και τόσοι άλλοι.

Τριαντάφυλλο

Όλα του κήπου τα λουλούδια

τα ξεπερνώ σε ομορφιά.

Τριανταφυλλάκι με φωνάζουν

με την ωραία μυρωδιά.

Μέσα στο βάζο καμαρώνω

κόκκινο, κίτρινο, λευκό.

Με προτιμούν για ανθοδέσμες

και είμαι στολίδι εκλεκτό.

Γαρδένια

Απ`όλα τα λουλούδια,

πιο ωραία μυρωδιά,

εγώ η γαρδένια έχω,

σε όλο τον ντουνιά.

Είμαι άσπρη σαν το χιόνι

και μοσχοβολώ γλυκά.

Γαρδένια μυρωδάτη,

με αγαπούν τρελά.

Ζουμπουλάκι

Μέσα στους κήπους μας ανθούν

ωραία λουλουδάκια.

Μα απ’όλα τα πιο όμορφα

είναι τα ζουμπουλάκια.

Έχουνε χρώματα πολλά

κόκκινα, ροζ, γαλάζια

Και ευωδιάζουνε γλυκά

σαν τα’χετε στα βάζα.

Βιολέτα

Βιολέτα μυρωμένη,

τη χάρη μου ποθούν,

την τόση ομορφιά μου

να είχαν επιθυμούν.

Τα χρώματα τα τόσα,

την τόση ευωδιά,

της άνοιξης σας φέρνω,

τη χάρη κι ομορφιά.

Παπαρούνα 2η

(Συνομιλεί με μία μαργαρίτα)

Είσαι τόσο όμορφη,

κίτρινη φιλενάδα.

Μου φαίνεται πως ξεπερνάς

κι εμένα στην ομορφάδα.

Τι όμορφα που στέκεσαι;

Πως γέρνεις το κορμάκι;

Το πιο ωραίο είσαι εσύ,

του κήπου λουλουδάκι.

Μαργαρίτα

Μη μου το μες τρελαίνομαι

και χάνω το μυαλό μου.

Δε σκέφτηκα ειλικρινά

ποτέ τον εαυτό μου.

Πάντα εσένα ζήλευα,

που` χεις ωραίο σώμα.

Και κόκκινο σαν τη φωτιά

στα πέταλά σου, χρώμα.

Η Μάγισσα Τερηδόνα και οι φίλοι της

ΘΕΑΤΡΙΚΗ ΠΑΡΑΣΤΑΣΗ

(της νηπιαγωγού του 1ου Νηπιαγωγείου Μυτιλήνης Καραθανάση Άννας στα πλαίσια της Αγωγής Υγείας με θέμα: «Υγεία δοντιών» κατά τη διάρκεια του σχολικού έτους 2003-2004)

ΤΙΤΛΟΣ:  Η Μάγισσα Τερηδόνα και οι φίλοι της.

ΠΡΟΣΩΠΑ:15

-Μάγισσα Τερηδόνα

-Οδοντόκρεμα Κλο-Κλο

-Οδοντοβουρτσούλης

-Άρπα-Κόλα

-Καραμέλα

-Σοκολάτα

-Αλμυροπατατάκιας

-Μίστερ-Γαριδάκιας

-Δόντια

ΣΚΗΝΙΚΟ. Σε μεγάλο πανί στον τοίχο (κατά προτίμηση κόκκινο), έχουμε φτιάξει δύο μεγάλα δόντια. Στο ένα δόντι, έχουμε φτιάξει μικρόβια με σφυράκια που έχουν ανοίξει τρύπες , εξαιτίας των γλυκών που καταναλώνει ο κάτοχος του δοντιού (πάνω από το δόντι, έχουμε κρεμάσει συσκευασίες από γαριδάκια, πατατάκια, σοκολάτες κ.τ.λ.).Στο άλλο δόντι, έχουμε φτιάξει μία οδοντόβουρτσα και μία οδοντόκρεμα οι οποίες οπλισμένες κυνηγούν τα μικρόβια. Το κεντρικό μας σύνθημα που έχουμε γράψει πάνω στο πανί είναι:Για δόντια γερά, όχι γλυκά, πλύσιμο βούρτσισμα, τακτικά.

Δοντάκια άσπρα και χαρούμενα χορεύουν σε κύκλο και τραγουδούν.(Φορούν άσπρα σκουφάκια με στεφανάκια στο κεφάλι όπου αναγράφονται τα ονόματα των δοντιών όπως π.χ. κοπτήρας, τραπεζίτης, κυνόδοντας και άσπρα μπλουζάκια) Ακούγεται χαρούμενη μουσική.

ΟΛΑ ΜΑΖΙ ΤΑ ΔΟΝΤΙΑ

Είμαστε μικρά δοντάκια

άσπρα-άσπρα καθαρά

όλα μας χαρούμενα

και λίγο ζωηρά.

Κόβουμε, δαγκώνουμε

όλα τα μασουλάμε

και γλυκά χαμογελάμε.

1ο  Δοντάκι

Οι άνθρωποι μας έχουνε

μέσα στα στοματάκια

σε όλους να χαρίζουμε

γλυκά χαμογελάκια.

2ο Δοντάκι

Ξέρουμε να δαγκώνουμε

όλες τις τροφές

όπως και να είναι αυτές

σκληρές και μαλακές.

3ο Δοντάκι

Μασάμε φρούτα ζουμερά

και τρυφερά λαχανικά

μπορούμε και δαγκώνουμε

κι ένα σωρό τυριά.

4ο Δοντάκι

Μη με βλέπετε μικρό

Είμαι τόσο κοφτερό,

που και το κρέας κόβω

μέσα σε ένα λεπτό.

5ο Δοντάκι

Όλα τα κομματιάζουμε

στο στόμα όταν μπούνε

όποιο σχήμα κι αν έχουνε

χωρίς να φοβηθούμε.

6ο Δοντάκι

Πολλά γλυκά μα και πικρά

πολλές φορές μασάμε

και μερικά χρωματιστά

που πάνω μας κολλάνε

7ο Δοντάκι

Όταν μπάνιο μας κάνουνε

νοιώθουμε χαρά,

γιατί ξαναγινόμαστε

όμορφα, καθαρά

Όταν όμως ξεχνιόμαστε

γεμίζουμε τρυπούλες

και τότε όλα νοιώθουμε

ζαλάδες και τρεμούλες

Κι όταν πονέσουμε πολύ,

μας πάνε στο γιατρό

που με αγάπη μας φροντίζει

τις τρυπούλες μας γεμίζει.

Ακούγεται πάλι μουσική και τα δοντάκια χορεύουν χαρούμενα. Ξαφνικά όμως ακούγεται θόρυβος, η μουσική σταματά και μπαίνουν μέσα στόμα η Μάγισσα Τερηδόνα οπλισμένη με ένα σφυρί, η Άρπα-Κόλα, ο Μίστερ-Γαριδάκιας, ο Αλμυροπατατάκιας, η Καραμέλα και η Σοκολάτα.( Η Τερηδόνα φοράει μαύρα ρούχα και μαύρη χρυσοστόλιστη κορώνα στο κεφάλι. Οι λιχουδιές φορούν στο κεφάλι στεφανάκια με την αντίστοιχη συσκευασία, όπως και ρούχα με τα αντίστοιχα χρώματα στολισμένα με τις ανάλογες συσκευασίες). Τα δοντάκια τρομαγμένα, υποχωρούν.Οι επισκέπτες χοροπηδούν γύρω τους και τα δοντάκια μένουν ακίνητα. Aρχίζει να μιλά η Μάγισσα Τερηδόνα.

ΜΑΓΙΣΣΑ ΤΕΡΗΔΟΝΑ

Τερηδόνα με φωνάζουν

και είμαι λένε τρομερή!

Μου αρέσει να χαλάω

τα δοντάκια των παιδιών.

Τα μαυρίζω, τα σκαλίζω,

τα διαλύω γενικά

και έχω για βοηθούς μου

καραμέλες και γλυκά.

Τερηδόνα με φωνάζουν

και είμαι λένε τρομερή.

Μόνο ένα φόβο έχω εγώ,

την οδοντόκρεμα Κλο-Κλο.

Σαν τη βλέπω ανατριχιάζω

και ο άσπρος της αφρός

με τρελαίνει, με μουδιάζει

και με πιάνει πανικός.

Οι βοηθοί της Μάγισσας Τερηδόνας πλησιάζουν απειλητικά τα μικρά δοντάκια και συστήνονται.

ΑΡΠΑ – ΚΟΛΑ

Άρπα-κόλα λένε εμένα

και είμαι σε όλους σας γνωστή.

Με λατρεύουν οι μεγάλοι,

με αγαπάνε και οι μικροί.

Ελάτε εδώ μικρά δοντάκια

να χορέψουμε μαζί

και σίγουρα θα γίνουμε

φίλοι κολλητοί.

ΜΙΣΤΕΡ- ΓΑΡΙΔΑΚΙΑΣ

Είμαι ο μιστερ-Γαριδάκιας,

που κολλάω στα δοντάκια.

Μένω πάνω τους, κοιμάμαι,

και αυτά τότε τρυπάνε.

Όμορφα μικρά δοντάκια,

θα περάσουμε καλά

και θα με ζητάτε πάλι,

αν και φέρνω συμφορά.

ΑΛΜΥΡΟΠΑΤΑΤΑΚΙΑΣ

Είμαι ο αλμυροπατατάκιας,

φοβερός και ξακουστός,

με το αλάτι το πολύ,

κάνω και ζημιά καλή.

Μικρά μου δοντάκια,

ελάτε στον θείο Πατατάκια,

να σας πάρω αγκαλιά,

να σας δώσω δυό φιλιά

ΚΑΡΑΜΕΛΑ

Είμαι η καραμελίτσα,

όμορφη χρωματιστή

και είμαι με όλα τα παιδάκια,

γλυκιά και τρυφερή.

Αν λίγο με δοκιμάσετε,

πολύ θα σας αρέσω

και όσο και αν με διώχνετε

κοντά σας θα κολλήσω.

ΣΟΚΟΛΑΤΑ

Είμαι η σοκολάτα και

ήρθα να σας γνωρίσω.

Όλους να σας γλυκάνω

και να σας ευχαριστήσω

Όπως και αν με προτιμάτε,

άσπρη ή και καφετιά,

άσπρα τρυφερά δοντάκια,

θα τρυπώσω στην καρδιά.

Οι λιχουδιές μετά την παρουσίασή τους, περικυκλώνουν τα δοντάκια και τα αγκαλιάζουν. Ακούγεται το παιχνιδοτράγουδο του Μ. Φιλιππάκη «Μία καραμέλα είναι λίγο, πολύ λίγο» .Τα δοντάκια μετά το τραγούδι, αρχίζουν να ζαλίζονται, να πονούν και στο τέλος σωριάζονται στο πάτωμα. Η Μάγισσα Τερηδόνα και οι βοηθοί της πανηγυρίζουν.

ΜΑΓΙΣΣΑ ΤΕΡΗΔΟΝΑ

Μαυρίστε, διαλύστε,

τα καθαρά δοντάκια.

Σε όλα να φορέσετε

τα μαύρα τα σκουφάκια.

Οι βοηθοί της Μάγισσας Τερηδόνας ,φορούν μαύρα σκουφάκια από γκοφρέ , πάνω στα άσπρα σκουφάκια των δοντιών, ζητωκραύγαζοντας.

ΟΛΟΙ ΜΑΖΙ ΟΙ ΒΟΗΘΟΙ

Ζήτω!!!!!Ζήτω!!!!!!

Ακούγεται έντονη μουσική και εισβάλλουν στο στόμα, ο Οδοντοβουρτσούλης και η Οδοντόκρεμα Κλο-Κλο.( Η Οδοντόκρεμα φοράει άσπρα ρούχα, στα οποία, έχει καρφιτσώσει συσκευασίες από οδοντόκρεμες και στο κεφάλι ένα στεφανάκι σε σχήμα οδοντόκρεμας. Ο Οδοντοβουρτσούλης φοράει αντίστοιχα, συσκευασίες από οδοντόβουρτσες.) Η Μάγισσα Τερηδόνα και οι βοηθοί της, τρέχουν γρήγορα να κρυφτούν.

ΟΔΟΝΤΟΒΟΥΡΤΣΟΥΛΗΣ

Mα τι έγινε εδώ;

Ποιος έκανε τόσο κακό;

Και είναι τόσο μαυρισμένα

τα δοντάκια τα καημένα;

Τα μικρούλια τα δοντάκια

ήταν τόσο καθαρά!

Κάποια Μάγισσα κακιά

έφερε τη συμφορά.

ΟΔΟΝΤΟΚΡΕΜΑ ΚΛΟ- ΚΛΟ

Σίγουρα η Τερηδόνα

η πονήρω τσαπερδόνα

πέρασε από το στόμα

και ίσως να είναι εδώ ακόμα.

Έλα Οδοντοβουρτσουλη.

Έχουμε δουλειά πολλή.

Το μικρούλι στοματάκι

να καθαρίσουμε μαζί.

Η Μάγισσα Τερηδόνα και οι βοηθοί της, ακούγοντας τα λόγια της Οδοντόκρεμας Κλο- Κλο, βγαίνουν από την κρυψώνα τους και τρέχουν να σωθούν.

ΜΑΓΙΣΣΑ ΤΕΡΗΔΟΝΑ

Μα τι είναι αυτά που βλέπω;

Άρχισα να ανατριχιάζω.

Τρέξτε φίλοι μου μακριά

από αυτή τη μυρωδιά!

Ο Οδοντοβουρτσούλης και η Οδοντόκρεμα Κλο- Κλο πιάνουν γρήγορα δουλειά και βγάζουν από τα δοντάκια τα μαύρα τους σκουφάκια, ενώ ακούγεται ανάλογη μουσική.

ΟΛΑ ΜΑΖΙ ΤΑ ΔΟΝΤΑΚΙΑ

Πω πω ζάλη στο κεφάλι….

Ποιοι είστε εσείς εδώ;

Γιατί διώξατε μακριά,

τα γλυκάκια τα καλά;

ΟΔΟΝΤΟΚΡΕΜΑ ΚΛΟ- ΚΛΟ

Αχ μικρούλια μου δοντάκια!

Να προσέχετε πολύ!

Μακριά από τα γλυκά

για να είστε καθαρά.

Είμαι η Οδοντοκρεμούλα,

που έδιωξα όλη την τρεμούλα

και με τον Οδοντοβουρτσουλη

κάναμε δουλειά καλή.

ΟΔΟΝΤΟΒΟΥΡΤΣΟΥΛΗΣ

Είμαι ο Οδοντοβουρτσούλης,

στοματάκι μου μικρούλι.

Πρέπει να μάθετε καλά,

ότι τα πολλά γλυκά

κάνουν φοβερή ζημιά.

Φέρνουνε την Τερηδόνα

μία Μάγισσα κακιά, που

μαυρίζει τα δοντάκια,

τα διαλύει και τα χαλά.

Τώρα που είστε καθαρά

Φωνάξτε όλα δυνατά:

ΓΙΑ ΔΟΝΤΙΑ ΓΕΡΑ,

ΟΧΙ ΓΛΥΚΑ.

ΠΛΥΣΙΜΟ, ΒΟΥΡΤΣΙΣΜΑ, ΤΑΚΤΙΚΑ.

Τα δοντάκια επαναλαμβάνουν το σύνθημα ρυθμικά. Τραγουδούν μαζί με το κασετόφωνο, το τραγούδι του Γ. Σακελλαρίδη «Ένα κούφιο δόντι.»Στη συνέχεια, ακούγεται χαρούμενη μουσική και τα παιδιά χαιρετούν, δίνοντας το σήμα για το τέλος της παράστασης. Εμφανίζεται μαζί τους και η Μάγισσα Τερηδόνα με τους βοηθούς της.

ΤΕΛΟΣ

Σημείωση:Τα λόγια της Μάγισσας Τερηδόνας είναι από το βιβλίο του Υπουργείου Παιδείας «Υγεία και διατροφή στην προσχολική ηλικία»

Το πείραμα της βροχής


Η κυρία  με το μπρίκι στη φωτιά!!!!

Ελληνικά αλλά και αγγλικά

Αναδυόμενη και στα αγγλικά!!!

Το σύνθημα του Πολυτεχνείου.

Ανθρωπάκι με εφημερίδα

Άνοιξη!

Θα έρθει…Που θα πάει….

Και το καλοκαίρι επίσης…..


Top
 
Αλλαγή μεγέθους γραμματοσειράς
Αντίθεση
Μετάβαση σε γραμμή εργαλείων