Μια ματιά στην τάξη μας
23 Οκτ 2024 από ΚΟΥΤΟΝΙΔΟΥ ΑΛΕΞΑΝΔΡΑ
Σήμερα στο νηπιαγωγείο ήρθαμε σε επαφή με τα μουσικά όργανα. Είδαμε από κοντά και ακούσαμε το βιολί, το κλαρινέτο, την τρομπέτα, το φλάουτο αλλά και το ηλεκτρικό πιάνο. Μάθαμε και για πολλά άλλα όργανα της ορχήστρας και εξασκηθήκαμε στη μουσική έκφραση παίζοντας διασκεδαστικά παιχνίδια. Έτσι, κινηθήκαμε γρήγορα και αργά, ψηλά και χαμηλά ή κάναμε κινήσεις ανάλογα με τη νότα την οποία ακούγαμε. Τέλος, τραγουδήσαμε τη σκάλα του ντο καθώς και τραγούδια για την εξάσκησή μας σ’ αυτή.
13 Οκτ 2024 από ΚΟΥΤΟΝΙΔΟΥ ΑΛΕΞΑΝΔΡΑ
Την Παρασκευή το τμήμα μας αντιμετώπισε μια πρόκληση: μπήκαμε μέσα σε λαβύρινθους και έπρεπε να βγούμε! Αρχικά έπρεπε να βγούμε από έναν λαβύρινθο φτιαγμένο με ράβδους.
Στη συνέχεια φτιάξαμε μια πόλη με σούπερ μάρκετ, φούρνο, τράπεζα, βενζινάδικο κ.α. Ένα αυτοκινητάκι ξεκίνησε από το παλάτι του (από πού αλλού!) για να κάνει τις καθημερινές του δουλειές. Το μετακινούσαμε μέσα στον “λαβύρινθο” της πόλης.
Τέλος, βοηθήσαμε τη μαμά γουρουνίτσα που είχε μπερδευτεί σε έναν λαβύρινθο, να φτάσει στο γουρουνάκι της ακολουθώντας μόνο τους κύκλους, το σχήμα με το οποίο είχαμε ασχοληθεί σε προηγούμενη δραστηριότητα.
Μέσα από όλα αυτά, μιλήσαμε για τις κατευθύνσεις, μάθαμε καινούριες λέξεις ή θυμηθήκαμε κάποιες που ξέραμε (ευθεία, στρίβω, στροφή, εμπόδιο κ.α.) και προσπαθήσαμε να ξεχωρίσουμε τη δεξιά από την αριστερή μας πλευρά.
13 Οκτ 2024 από ΚΟΥΤΟΝΙΔΟΥ ΑΛΕΞΑΝΔΡΑ
Ενώνοντας μερικές τελείες ανακαλύψαμε ότι μπορούμε να σχηματίσουμε μία γραμμή. Πειραματιστίκαμε και ανακαλύψαμε διάφορα είδη γραμμών.
Στη συνέχεια περπατήσαμε πάνω σε μερικές από αυτές.
Ακολουθήσαμε με τα δαχτυλάκια μας τις γραμμές πάνω σε πλαστικοποιημένες κάρτες. Έπειτα, ακολουθώντας τις γραμμές, βάλαμε κρικάκια.
Πλάσαμε πλαστελίνη και την τοποθετήσαμε πάνω στις γραμμές των πλαστικοποιημένων καρτών.
Τέλος, παίξαμε παιχνίδι με ζάρι στο οποίο έπρεπε να γράψουμε τη γραμμή που τυχαίναμε και όποιος συμπλήρωνε πρώτος όλες τις γραμμές του ζαριού ήταν ο νικητής. Μετά από όλα αυτά κάναμε μια καινούρια ανακάλυψη. Με γραμμές “ζωγραφίζονται” και τα σχήματα! Ασχοληθήκαμε, λοιπόν, με τον κύριο κύκλο. Βρήκαμε πολλούς κύκλους γύρω μας και κόψαμε, κολλήσαμε και ζωγραφίσαμε τον κύριο κύκλο (μερικές φορές και την κυρία κύκλο).
2 Οκτ 2024 από ΚΟΥΤΟΝΙΔΟΥ ΑΛΕΞΑΝΔΡΑ
1) Σύντομα εισαγωγικά στοιχεία – oρισμός αναπηρίας, κατηγορίες, παραολυμπιακά αθλήματα
2) Επίδειξη Παραολυμπιακών αθλημάτων (στίβος, γκόλμπολ, μπότσια, βόλεϋ καθιστών κ.α.) και βιωματική συμμετοχή των μαθητών
3) Παρουσίαση αθλητών ΑμεΑ συλλόγου “ΕΛΠΙΔΑ” Θεσσαλονίκης – συζήτηση
29 Σεπ 2024 από ΚΟΥΤΟΝΙΔΟΥ ΑΛΕΞΑΝΔΡΑ
Ξεκινώντας από το βιβλίο “Η τελεία” του Peter Reynolds οδηγηθήκαμε σε μια σειρά δραστηριοτήτων που με τη σειρά τους θα μας οδηγήσουν σε νέες δραστηριότητες με γραμμές και με σχήματα. Σχεδιάσαμε τελείες με οδηγό τη φαντασία μας (μια ζουμερή τελεία, μια χοροπηδηχτή τελεία…), φανταστήκαμε τι μπορεί να είναι μια τελεία πάνω σε ένα χαρτί και τη ζωγραφίσαμε (μπάλα, πλανήτης, μπάλα από παγωτό…), εξασκηθήκαμε στο κόψιμο με ψαλίδι σχηματίζοντας “μαλλιαρές” τελείες, διαβάσαμε το βιβλίο του Αλέξη Κυριτσόπουλου “Το παραμύθι με τα χρώματα” και φτιάξαμε με τελείες τη δική μας χρωματιστή βροχή αλλά και την πόλη χωρίς χρώματα που τη χρωματίσαμε αφού επέστρεψε το ουράνιο τόξο, παίξαμε twister και ενώσαμε τελείες με τη σειρά από το 1 ως το 5 (dot to dot) ώστε να σχηματιστεί μια ομπρέλα.
29 Σεπ 2024 από ΚΟΥΤΟΝΙΔΟΥ ΑΛΕΞΑΝΔΡΑ
Από την αρχή της σχολικής χρονιάς συμφωνούμε για τους κανόνες της τάξης μας και δεσμευόμαστε να τους τηρούμε και να τους εφαρμόζουμε. Αφού, λοιπόν, συζητήσαμε, αποφασίσαμε ποιοι θα είναι αυτοί οι κανόνες, τους ζωγραφίσαμε και φτιάξαμε μ’ αυτούς το χρωματιστό μας παζλ. Τέλος, βάλαμε όλοι την υπογραφή μας στο συμβόλαιο που θα μείνει κρεμασμένο στον πίνακά μας για να μας υπενθυμίζει τις υποχρεώσεις και τα δικαιώματά μας.
21 Απρ 2024 από ΚΟΥΤΟΝΙΔΟΥ ΑΛΕΞΑΝΔΡΑ
Βροχή στο ποτήρι
Πραγματοποιήσαμε ένα ακόμη πείραμα στο τμήμα μας για να μελετήσουμε τη βροχή και πώς αυτή σχηματίζεται όταν οι υδρατμοί έρχονται πολύ κοντά, κάνουν αγκαλιά και σχηματίζουν σταγόνες που γίνονται βαριές και το σύννεφο δεν μπορεί πια να τις κρατήσει. Πέφτουν, λοιπόν, και γίνονται βροχή. Αφού συζητήσαμε για το φαινόμενο, είπαμε ότι θα κάνουμε ένα πείραμα και κάναμε υποθέσεις για το τι θα συμβεί. Τις αποτυπώσαμε σε ένα φύλλο εργασίας. Βάλαμε νερό σε διαφανή ποτήρια και από πάνω αφρό ξυρίσματος και μαλλιών. Χρωματίσαμε λίγο νερό με μπλε χρώμα ζαχαροπλαστικής και με σταγονόμετρα ρίξαμε σταγόνες μπλε νερού πάνω στα “σύννεφα”. Αφού κάναμε το πείραμα και παρατηρήσαμε τι συνέβη τελικά, ζωγραφίσαμε και αυτό που πραγματικά έγινε στο φύλλο εργασίας.
10 Απρ 2024 από ΚΟΥΤΟΝΙΔΟΥ ΑΛΕΞΑΝΔΡΑ
Μπόουλινγκ
Μια που ο καιρός είναι καλός, αποφασίσαμε να βγούμε στην αυλή και να παίξουμε μπόουλινκ. Αφού ετοιμάσαμε έναν πίνακα διπλής εισόδου με τα ονόματά μας και τους αριθμούς των γύρων, στήσαμε τις κορίνες. Κάθε παιδί με τη σειρά του έπαιζε, μετρούσε τις κορίνες που έριξε και σημείωνε τον αριθμό. Στο τέλος βρήκαμε το σύνολο των πόντων του καθενός και φυσικά τη νικήτρια!
2 Απρ 2024 από ΚΟΥΤΟΝΙΔΟΥ ΑΛΕΞΑΝΔΡΑ
Η Παγκόσμια Ημέρα Παιδικού Βιβλίου γιορτάζεται κάθε χρόνο από το 1966 στις 2 Απριλίου. Η ημερομηνία δεν είναι τυχαία μια που τη μέρα αυτή γεννήθηκε ο μεγάλος Δανός παραμυθάς Χανς Κρίστιαν Άντερσεν. Κάθε χρόνο ένα διαφορετικό εθνικό τμήμα της Διεθνούς Οργάνωσης Βιβλίων για τη Νεότητα (Ιnternational Board on Books for Young People – ΙΒΒΥ) ετοιμάζει ένα μήνυμα και μια αφίσα. Φέτος είναι η σειρά της Ιαπωνίας που μας καλέι να διασχίσουμε τις θάλασσες με τα φτερά της φαντασίας! Το μήνυμα έγραψε η συγγραφέας Eiko Kadono και μετέφρασε η συγγραφέας Λότη Πέτροβιτς-Ανδρουτσοπούλου ενώ την αφίσα φιλοτέχνησε η συγγραφέας και εικονογράφος Nana Furiya.
Είμαι μια ιστορία που ταξιδεύει. Πετάω παντού, με τα φτερά του ανέμου ή τα φτερά των κυμάτων, καμιά φορά και με τα λεπτά φτερά της άμμου. Πετάω βέβαια και με τα φτερά των μεταναστευτικών πουλιών, ακόμα και με τα φτερά των αεροπλάνων. Στέκομαι δίπλα σου. Γυρίζω τις σελίδες για να σου πω μια ιστορία, εκείνη που θέλεις ν’ ακούσεις. Θα σου άρεσε μια παράξενη και απίστευτη ιστορία; Ή μια λυπητερή, μια τρομακτική ή μια αστεία; Αν δεν έχεις διάθεση να την ακούσεις τώρα, δεν πειράζει. Όμως ξέρω πως κάποια μέρα θα θέλεις. Όταν θέλεις, λοιπόν, φώναξε: «Ιστορία που ταξιδεύεις έλα! Κάθισε δίπλα μου!». Κι αμέσως θα πετάξω κοντά σου.
Έχω τόσες ιστορίες να σου πω! Τι θα έλεγες για την ιστορία ενός μικρού νησιού που είχε βαρεθεί τη μοναξιά του, έμαθε να κολυμπάει κι αποφάσισε να βρει έναν φίλο; Ή για την ιστορία μιας παράξενης νύχτας, όταν παρουσιάστηκαν δύο φεγγάρια στον ουρανό; Ή για τη νύχτα που χάθηκε ο Άγιος Βασίλης;
Ω! Ακούω την καρδιά σου να χτυπάει όλο και πιο γρήγορα: Τικ τακ, τίκι τακ, τίκι τίκι τακ! Η ιστορία που ταξιδεύει βρήκε τρόπο να μπει μέσα σου κι έκανε την καρδιά σου να χτυπάει. Τώρα θα γίνεις κι εσύ μια τέτοια ιστορία με φτερά, έτοιμη να πετάξει. Έτσι λοιπόν γεννήθηκε ακόμη μια ιστορία που ταξιδεύει!
Η φετινή αφίσα
Σήμερα στο τμήμα μας τιμήσαμε τη μέρα αυτή. Παρατηρήσαμε και σχολιάσαμε την αφίσα. Διαβάσαμε το φετινό μήνυμα και με αφορμή τα όσα λέει συζητήσαμε για τη φαντασία και τις δυνατότητες που μας προσφέρει. Διαβάσαμε το βιβλίο της Julia Donaldson “Η ιστορία του Ηλία που αγαπούσε τα βιβλία” και ανακαλύψαμε τι παράξενο συμβαίνει μ’ αυτή την ιστορία. Στη συνέχεια, τα παιδιά μπήκαν σε ρόλο συγγραφέα και εικονογράφου και φιλοτέχνησαν τα δικά τους εξώφυλλα βιβλίων.
Τα εξώφυλλα των βιβλίων των παιδιών
Τέλος, φτιάξαμε τους δικούς μας σελιδοδείκτες για να μη χάνουμε τη σελίδα μας όταν διαβάζουμε ένα μεγάλο βιβλίο!
Ευχόμαστε σε όλους καλές αναγνώσεις αμέτρητων βιβλίων!!!
30 Μαρ 2024 από ΚΟΥΤΟΝΙΔΟΥ ΑΛΕΞΑΝΔΡΑ
Παραδοσιακές φορεσιές
Με αφορμή την 25η Μαρτίου διαβάσαμε το βιβλίο “Τα Ελληνάκια”. Παρατηρήσαμε τις φορεσιές των ηρώων και μιλήσαμε για τα κεντήματα. Είδαμε εικόνες από παραδοσιακές φορεσιές, τις συγκρίναμε μεταξύ τους και βρήκαμε ομοιότητες και διαφορές. Συγκρίναμε τα ρούχα που φορούσαν εκείνη την εποχή με τα ρούχα που φοράμε σήμερα και βρήκαμε ομοιότητες και διαφορές.
Στη συνέχεια, αντιστοιχίσαμε τις φορεσιές με τα μέρη της Ελλάδας και τις κολλήσαμε στο ανάλογο σημείο του χάρτη. Σκεφτήκαμε τους λόγους που ντύνονταν έτσι (π.χ. ζεστές κάλτσες στις περιοχές με κρύο).
Συζητήσαμε για τα κεντήματα, αν έχουμε δει κι εμείς κάπου σήμερα και παρατηρήσαμε δύο τύπους κεντημάτων από κοντά, τα αγγίξαμε και τα συγκρίναμε. Κάναμε κι εμείς τη δική μας προσπάθεια να “κεντήσουμε” με σταυροβελονιά ένα από τα σχέδια που είδαμε στο βιβλίο “Τα Ελληνάκια”.
Επισκεφτήκαμε την έκθεση με παραδοσιακές φορεσιές του 4ου Δημοτικού Σχολείου (συστεγαζόμενο) και παρατηρήσαμε πραγματικές παραδοσιακές φορεσιές καθώς και άλλα αντικείμενα που χρησιμοποιούσαν τα παλιά χρόνια.
Παίξαμε με τις παραδοσιακές φορεσιές. Τα παιδιά έπρεπε να ενώσουν τα σωστά κομμάτια ώστε να συμπληρώσουν τις παραδοσιακές φορεσιές που τα κομμάτια τους είχαν μπερδευτεί.
Τέλος, κάθε παιδί έφτιαξε το δικό του ανθρωπάκι με παραδοσιακή φορεσιά στολίζοντας με μοτίβα με γραμμές και σχήματα το γιλέκο ή τη φούστα του.
