Σκοπός: Να αναγνωρίζουν και να κατανοούν τη χρησιμότητα των χειμωνιάτικων ρούχων, να συνδέουν την ένδυση με τις καιρικές συνθήκες και να αναπτύσσουν δεξιότητες συνεργασίας.

Μαθησιακοί στόχοι:

Γνώσεις

• Να αναγνωρίζουν και να ονομάζουν βασικά χειμωνιάτικα ρούχα.
• Να κατανοούν τη σχέση καιρού – ένδυσης.
• Να διακρίνουν κατάλληλα και ακατάλληλα ρούχα για τον χειμώνα.

Δεξιότητες

• Να περιγράφουν προφορικά αντικείμενα και τη χρήση τους.
• Να συνεργάζονται σε μικρές ομάδες και να λαμβάνουν κοινές αποφάσεις.
• Να αναπτύσσουν δεξιότητες αυτοεξυπηρέτησης (επιλογή κατάλληλου ρουχισμού).

Στάσεις – Αξίες

• Να υιοθετούν στάσεις φροντίδας και προστασίας του σώματος.
• Να σέβονται τις απόψεις των άλλων.
• Να συμμετέχουν ενεργά και υπεύθυνα στην ομάδα.

Α’ Φάση, Εξοικείωση: Ο Κιτρουνούλης μας συστήνει το Γάντι μέσα σε ένα Χειμωνιάτικο κουτί

Σε όλη τη δράση αξιοποιούμε τη ρουτίνα σκέψης ”βλέπω-σκέφτομαι-αναρωτιέμαι”

Βλέπω: ένα χειμωνιάτικο κουτί, έχει γάντια υφασμάτινα και χάρτινα, έχει εικόνες μιας ιστορίας.

Σκέφτομαι: είναι μεγάλο άρα κάτι θα έχει μέσα, έχει γάντια που τα χρειάζομαι το χειμώνα, είναι για τα χέρια, τα φοράω όταν πάω βόλτα, να τα δώσω στο πουλάκι να μην κρυώνει.

Αναρωτιέμαι: τι να έχει μέσα, τα γάντια τι θα τα κάνουμε, μήπως παίξουμε κανένα παιχνίδι, οι εικόνες τι ιστορία δείχνουν.

Μέσα έχει γάντια ειδών-ειδών, τα βρίσκω, τα ομαδοποιώ ανάλογα με το υλικό, τα κάνω ζευγάρι

Παρακολουθώ την ιστορία του Γαντιού

Β’ Φάση, Επισκόπηση: Τοποθετώ τις εικόνες στη σωστή σειρά και αναδιηγούμαι την ιστορία, εξασκούμαι στην ανάγνωση, στη σειροθέτηση, την αντιστοίχιση, στην απαρίθμηση, και στους τακτικούς αριθμούς.

Δουλεύω τη ρουτίνα σκέψης από την πλευρά των ζώων, αυτή τη φορά. Είμαι Ποντικίνα, Βάτραχος , Λαγός Αλεπού, Λύκος, Αγριογούρουνο, Αρκούδα και……

Βλέπω: Ένα ζεστό γάντι στο δάσος.

Σκέφτομαι: Θα είναι ζεστά εκεί μέσα, εκεί θα μπω για το Χειμώνα και μετά βλέπουμε.

Αναρωτιέμαι: Αν είναι κανείς μέσα.

Γ’ Φάση, Επεξήγηση: Ώρα για παιχνίδι

Το πρωί που ήρθαμε μας περίμενε ένα μεγάλο γάντι και μάσκες-καπέλα (βάλαμε κι άλλους ρόλους στην ιστορία για να παίξουμε όλοι)

Κάναμε κατασκευές και βιβλιαράκι, αξιολογήσαμε τι μάθαμε με παιχνίδι στον Η/Υ πριν από κάθε απάντηση η ομάδα έκανε συμβούλιο

Δ’ Φάση, Εμπλουτισμός: Τα ρούχα του χειμώνα

Βλέπω: Χειμερινά ρούχα, λέω ποια ρούχα είναι

Σκέφτομαι: Θα τα βάλει το πουλάκι να μην κρυώνει, θα παίξουμε παιχνίδια, θα τα φορέσουμε , θα κάνουμε ομάδες

Αναρωτιέμαι: Τι παιχνίδι θα παίξουμε

Διαβάζουμε το βιβλίο και παίζουμε, μαθαίνουμε την αφαίρεση με απλό τρόπο, Ο Ρόμπιν είχε 7 γιλέκα και χάρισε το 1, πόσα έχει τώρα?

Συμπληρώνουμε το διάγραμμα KWLH για τα χειμερινά ρούχα μέσα σε στη θεματική ενότητα του χειμώνα όπου στην άλλη πλευρά έχει το χειμώνα στις 5 αισθήσεις:

Δείχνουμε το Αρκουδάκι και ρωτάμε: τι καιρό κάνει πώς πρέπει να ντυθεί για να μην κρυώνει

Ντύνουμε το παιδάκι

Εξοικειώνονται με το κατάλληλο λεξιλόγιο: Γάντια, σκούφος, μπουφάν-παλτό, κασκόλ

Σε ομάδες ψάχνουν και βρίσκουν τα χειμερινά ρούχα και παίζουν παιχνίδια, κατασκευάζουν ρούχα σε κρεμάστρα

Ε’ Φάση, Εκτίμηση: Συμπληρώνουμε τις 2 τελευταίες στήλες του KWLH διαγράμματος

Παιχνίδια στον Η/Υ: Απαντάμε σωστά στο κουίζ