9ο ΝΗΠΙΑΓΩΓΕΙΟ ΝΙΚΑΙΑΣ

​Το σχολείο μας γέμισε γέλιο και παράδοση! Παρακολουθήσαμε μια εξαιρετική παράσταση Θεάτρου Σκιών με θέμα την επέτειο της 25ης Μαρτίου. Μετά το τέλος του έργου, ο καραγκιοζοπαίχτης μας αποκάλυψε τα «μυστικά» της τέχνης του, δείχνοντάς μας πώς αλλάζει τις φωνές του και πώς κινούνται οι φιγούρες πίσω από το πανί. Περάσαμε υπέροχα και τιμήσαμε την εθνική μας γιορτή με τον πιο διασκεδαστικό τρόπο!
Ακολουθούν μερικά στιγμιότυπα της διασκεδαστικής παράστασης:

​Η Άνοιξη «τρύπωσε» στο σχολείο μας και μας γέμισε έμπνευση! Παρατηρήσαμε ένα μεγάλο, χρωματιστό λουλούδι όπου σε κάθε του πέταλο γράψαμε τι φέρνει μαζί της αυτή η εποχή: τα χελιδόνια, το Πάσχα, τις ανθισμένες αμυγδαλιές και το ξύπνημα των ζώων από τη χειμερία νάρκη. ​Μέσα από εικόνες και τραγούδια, ανακαλύψαμε τις γιορτές της Άνοιξης και είδαμε τη φύση να αλλάζει φορεσιά.

Ο Μάρτιος έφτασε στην τάξη μας και μας έδειξε όλα του τα πρόσωπα! Διασκεδάσαμε με την παροιμία που λέει πως ο Μάρτης «πότε κλαίει και πότε γελάει» και για να αποτυπώσουμε αυτόν τον άστατο καιρό, φτιάξαμε τις δικές μας «Μαρτιάτικες Φιγούρες». Κάθε παιδί δημιούργησε ένα ανθρωπάκι με δύο όψεις: από τη μία η χαρά του ήλιου και από την άλλη τα δάκρυα της βροχής, στολίζοντας τα μαλλιά τους με πολύχρωμα νήματα.

Στο πλαίσιο των Εργαστηρίων Δεξιοτήτων, εστιάσαμε στη μοναδικότητα του κάθε παιδιού. Χρησιμοποιώντας σύρμα πίπας και πολύχρωμες χάντρες, δώσαμε μορφή στα δικά μας ξεχωριστά ανθρωπάκια. Μια άσκηση λεπτής κινητικότητας και έκφρασης, όπου κάθε φιγούρα αντικατοπτρίζει τη διαφορετικότητα και την ομορφιά της προσωπικότητάς μας.

Συζητώντας για το φαινόμενο του σχολικού εκφοβισμού, κάναμε ένα βιωματικό πείραμα για να καταλάβουμε τη δύναμη των λέξεων. Πήραμε μια λεία, κόκκινη καρδιά και είδαμε τι συμβαίνει όταν της μιλάνε άσχημα: σε κάθε κακιά κουβέντα, η καρδιά τσαλακώνεται. ​Παρόλο που μετά ζητήσαμε «συγγνώμη» και προσπαθήσαμε να την ισιώσουμε, διαπιστώσαμε πως τα σημάδια παραμένουν εκεί. Μέσα από αυτή τη δράση, τα παιδιά συνειδητοποίησαν ότι οι άσχημες συμπεριφορές πληγώνουν βαθιά και ότι η ευγένεια είναι ο μόνος τρόπος για να κρατάμε τις καρδιές των φίλων μας γερές!

Κλείνοντας, γίναμε «ιππότες της φιλίας». Κατασκευάσαμε τη δική μας ασπίδα προστασίας, πάνω στην οποία ζωγραφίσαμε όλα εκείνα που μας κάνουν να νιώθουμε ασφαλείς: την αγάπη, τους φίλους μας, το παιχνίδι και την ενσυναίσθηση. Ένα δυνατό σύμβολο ενότητας ενάντια σε κάθε μορφή βίας!

​Η φύση ξυπνά κι εμείς την υποδεχόμαστε με δημιουργική διάθεση! Μέσα από έναν νοητικό χάρτη, συγκεντρώσαμε όλα τα χαρακτηριστικά της Άνοιξης —τα χελιδόνια, τα λουλούδια που ανθίζουν, τις πεταλούδες, και συζητήσαμε για όλα αυτά!

Γνωρίσαμε τον πιο αναποφάσιστο μήνα του χρόνου! Μιλήσαμε για τις απότομες εναλλαγές του καιρού και την παροιμία «Μάρτης είναι, νάζια κάνει…». Μέσα από εικαστικές δημιουργίες και χειροτεχνίες με «διπλά» πρόσωπα, αποτυπώσαμε τη χαρά του ήλιου και τη λύπη της βροχής, στολίζοντας την τάξη μας με τα χρώματα της άνοιξης!

Στο πλαίσιο της ενασχόλησής μας με την Άνοιξη, διαβάσαμε τον μύθο της Δήμητρας και της Περσεφόνης, ανακαλύπτοντας πώς γεννήθηκαν οι τέσσερις εποχές του χρόνου.

Αυτή την εβδομάδα ταξιδέψαμε στον κόσμο του χειμώνα και γνωρίσαμε ένα ξεχωριστό δέντρο… την αμυγδαλιά! Μιλήσαμε για την αμυγδαλιά, το δέντρο που ανθίζει μέσα στο κρύο και μας θυμίζει πως η άνοιξη πλησιάζει. Στη συνέχεια γνωρίσαμε τον όμορφο μύθο της αμυγδαλιάς. Σύμφωνα με τον μύθο, η όμορφη Φυλλίδα αγαπούσε πολύ τον αγαπημένο της Δημοφώντα, ο οποίος έφυγε για μακριά. Εκείνη τον περίμενε με αγωνία, όμως εκείνος άργησε να επιστρέψει. Η στενοχώρια της ήταν τόσο μεγάλη, που οι θεοί τη μεταμόρφωσαν σε δέντρο, σε μια γυμνή αμυγδαλιά. Όταν ο Δημοφώντας γύρισε και αγκάλιασε το δέντρο, εκείνο άνθισε ξαφνικά, γεμίζοντας λευκά και ροζ λουλούδια. Έτσι η αμυγδαλιά έγινε σύμβολο αγάπης, ελπίδας και αναγέννησης. Έπειτα, γίναμε κι εμείς μικροί δημιουργοί και φτιάξαμε τη δική μας αμυγδαλιά! Με χαρτόνια, μπογιές και πολλή φαντασία δημιουργήσαμε όμορφα δέντρα γεμάτα άνθη. Επίσης, ετοιμάσαμε το εξώφυλλο για τον φάκελο του Χειμώνα. Με νερομπογιές και ψυχρά χρώματα (μπλε, γαλάζιο, μωβ) αποτυπώσαμε ένα χειμωνιάτικο τοπίο. Τα έργα μας γέμισαν την τάξη με χρώματα και χειμωνιάτικη μαγεία!

Και να που ήρθε η Σαρακοστή με τα εφτά της τα παπούτσια!


Αμυγδαλιά, η νυφούλα του χειμώνα με το μύθο της. Διαβάσαμε το μύθο της Φυλλίδος και του Δημοφώντα.

Και φυσικά τη φτιάξαμε!

Ο ραφτάκος των λέξεων ξαναχτυπά! “Ράβει” το δέντρο της ..άνοιξης με χειμωνιάτικες ακόμα λέξεις – άλλωστε δεν έχει μπει για τα καλά η εποχή – και τα παιδιά του Ολοημερου Β1 το φιλοτεχνούν με ομόκεντρα σχήματα. Μικτή τεχνική χαρτοκοπτικής με πινέλα, νερομπογιές και μαρκαδόρο.

Λίγο χειμώνας ακόμα ..Μικτή τεχνική, χαρτοκοπτική, πινέλα και τέμπερες. Επίσης τεχνικές παιδικής ζωγραφικής με μαρκαδόρο.

Μαθηματικά: ομόκεντρα σχήματα (ομόκεντρες καρδιές).

Υποδεχτήκαμε τη Σαρακοστή κατασκευάζοντας τη δική μας Κυρά Σαρακοστή! Με έμπνευση από την παράδοση, στολίσαμε τις ποδιές της με αληθινά όσπρια, ενώ τα επτά της πόδια είναι έτοιμα να μας βοηθήσουν να μετρήσουμε τις εβδομάδες μέχρι το Πάσχα!

Μέσα από εικονογραφημένο υλικό, γνωρίσαμε τις νηστίσιμες τροφές. Συζητήσαμε για το τι επιλέγουμε να τρώμε κατά τη διάρκεια της Σαρακοστής, όπως λαχανικά, θαλασσινά και όσπρια, αλλά και για τα γλυκά που έχουν την τιμητική τους αυτή την περίοδο.

Μελετήσαμε τον πίνακα του σπουδαίου ζωγράφου Σπύρου Βασιλείου, “Το τραπέζι της Καθαρής Δευτέρας”. Παρατηρήσαμε τα χρώματα και τα εδέσματα της ελληνικής παράδοσης, αναγνωρίζοντας πώς η τέχνη μπορεί να αποτυπώσει τα έθιμά μας.

Γνωρίσαμε την αμυγδαλιά, το δέντρο που ανθίζει πρώτο μέσα στην καρδιά του χειμώνα!

Φυσικά, φτιάξαμε τις δικές μας ανθισμένες αμυγδαλιές με χειροτεχνία, χρησιμοποιώντας ροζ και λευκά γκοφρέ για να αποδώσουμε τα πανέμορφα άνθη της.

Τέλος, στο πλαίσιο του εργαστηρίου δεξιοτήτων, δημιουργήσαμε κατασκευές που αναπαριστούν εμάς και τους φίλους μας. Μέσα από αυτή τη δράση, τονίσαμε τις ομοιότητες οι οποίες μας ενώνουν και τη σημασία της ομαδικότητας και του αλληλοσεβασμού μέσα στην τάξη μας.

Το σχολείο μας μεταμορφώθηκε σε μια μεγάλη σκηνή! Παρακολουθήσαμε και συμμετείχαμε σε μια φανταστική θεατρική παράσταση με θέμα τις Απόκριες, γεμάτη μουσική, χορό και μεταμφιέσεις. Μέσα από το θεατρικό παιχνίδι, ταξιδέψαμε στον κόσμο του καρναβαλιού, γελάσαμε με την ψυχή μας και χορέψαμε, απολαμβάνοντας κάθε στιγμή αυτής της χαρούμενης γιορτής! Ακολουθεί στιγμιότυπο του θεατρικού!

Η μπλε αρκούδα (από το ομώνυμο παραμύθι που αναγράφεται στην εργασία). Μια μνεία για τα ζώα και την επιβίωσή τους τον χειμώνα. Χειμερία νάρκη (γνωστικός τομέας, περιβαλλοντική προσέγγιση) αλλά και συνύπαρξη ανθρώπου με ζώα και φιλία (κοινωνικό συναισθηματικός τομέας). Μικτή τεχνική με πινέλα/τέμπερες και χαρτοκοπτική. Από το ολοήμερο Β1.

Λίγο χειμώνας ακόμα…Ζώα των πάγων. Πολική αρκούδα (γνωστικός τομέας, ζώα και περιβάλλον). Έρευνα με τα παιδιά για το αν μια πολική αρκούδα από τον Βόρειο Πόλο συναντάει τον φίλο της τον πιγκουίνο από το Νότιο Πόλο. Τα παιδιά με τη βοήθεια των γονιών στο σπίτι ερευνούν πρωτίστως αν έχουν συναντηθεί ποτέ αυτά τα δύο ζώα. Παγίωση της γνώσης και προχωράμε ένα βήμα παραπέρα..τεχνική με τέμπερα και ένα…πιρούνι..ολοήμερο Β1 και το ταξίδι της αρκούδας συνεχίζεται..

Ένας πιγκουίνος μια φορά…Μικτή τεχνική με πινέλα/τέμπερα και χαρτοκοπτική. Ολοήμερο Β1.

Και η μεγάλη συνάντηση επιτελέστηκε! Τα δύο Πολικά ζώα συναντήθηκαν στη σφαίρα της …φαντασίας! Τα παιδιά επινοούν τρόπους με τους οποίους τα δύο αυτά ζώα θα μπορούσαν να συναντηθούν! Καταιγισμός ιδεών και καταγραφή. Στο τέλος επιλέγουν έναν τρόπο της αρεσκείας τους και τον βάζουν σε εφαρμογή. Γέφυρες, αερόστατα και αεροπλάνα επιστρατεύονται για την επίτευξη του πολυπόθητου στόχου! Τα παιδιά δημιουργούν σε μια ημικατευθυνόμενη εικαστική δράση και…μεγαλουργούν! Μεικτή τεχνική με μαρκαδόρους και χαρτοκοπτική επάνω σε κανσόν. Τέλος, παιχνίδι ρόλων που λαμβάνει χώρα μέσα στην τάξη.

Λίγη ακόμα…τροφή για σκέψη: Άλλη μια έρευνα εκτυλίσσεται στα πλαίσια του μαθήματος σχετικά με τη συνάντηση των δύο ζώων. Που αλλού έχουν συναντηθεί τελικά; Νέα κατάσταση προβληματισμού που επιδέχεται λύση. Τα ολοημεράκια του Β1 επιστρατεύουν όλες τους τις γνώσεις και ομαδοσυνεργατικά χτίζουν τη νέα γνώση πάνω στην ήδη υπάρχουσα. Δείχνω εικόνες με διάφορα περιβάλλοντα και τελικά η ομάδα καταλήγει στη σκέψη ότι τα δύο ζώα συναντιούνται σε ρεαλιστική πια βάση σε έναν… ζωολογικό κήπο! Τι άραγε θα μπορούσαν να πουν/κάνουν εκεί; Τα παιδιά φτιάχνουν τη δική τους ιστορία. Καταγραφή και ανατροφοδότηση.

Μαθηματικά. Γνωριμία των ολοήμερων παιδιών του Β1 με τα τέσσερα βασικά σχήματα: κύκλος, τρίγωνο, τετράγωνο, ορθογώνιο, μέσα από τα παραμύθια που αναγράφονται αντίστοιχα στις εργασίες και μέσα από πολλά άλλα παιχνίδια γνωστικού, νοητικού, ψυχοκινητικού και κοινωνικό συναισθηματικού ενδιαφέροντος.

Οι όρνιθες του Αριστοφάνη επιστρατεύονται για να κάνουμε μια αναδρομή στο παρελθόν και να συνδέσουμε την έννοια της Τσικνοπέμπτης με το σήμερα. Τα παιδιά έρχονται σε επαφή με το ομότιτλο παραμύθι που αναγράφεται στην εργασία και δημιουργούν με πινέλα και τέμπερες τον τσαλαπετεινό, πρωταγωνιστή του μύθου μας. Μικτή τεχνική χαρτοκοπτικής και επαφή των παιδιών με τη μαγευτική μουσική του Χατζιδάκη, ο οποίος “έντυσε” τη διάσημη παράσταση του Κουν.
 

Ο κλόουν των…μαθηματικών έρχεται να μας θυμίσει τις διάσημες γραφές, ένα βήμα μετά την εκμάθηση των διασήμων γραμμών (ευθεία, τεθλασμένη, καμπύλη, σαλιγκάρι). Μια πρώτη γεύση από απόκριες!

“Ένας παλιάτσος είμαι εγώ, καλή σας μέρα!…”

Φιλοτεχνώ τα μαλλιά του κλόουν με τις διάσημες μαθηματικές γραμμές και την τελεία φυσικά! Γιατί από αυτήν ξεκινά το ταξίδι των μαθηματικών! Μικτή τεχνική με μαρκαδόρους και διάφορα άλλα υλικά (Πον πον, σύρματα πίπας, γλωσσοπίεστρα). Δημιουργία και έκφραση μέσα από τις απόκριες. Μπράβο στα ολοημεράκια του Β1!

Ο “ραφτάκος των λέξεων” ράβει αποκριάτικες στολές για τους πρίγκιπες και τις πριγκίπισσες ενός αποκριάτικου πάρτυ με λέξεις του χειμώνα! Λίγο ακόμα καρναβάλι! Τα παιδιά του Ολοήμερου Β1 δημιουργούν το κατάλληλο … περιβάλλον! Φιλοτεχνούν ένα κάστρο (το ολοκληρώνουν με τη βοήθεια των μαθηματικών γραμμών που ήδη γνωρίζουν) και συνθέτουν με χαρτοκοπτική το δικό τους ειδυλλιακό περιβάλλον που τους παραπέμπει σε ξέφρενο πριγκιπικό χορό! Και φυσικά ζωγραφίζουν τον εαυτό τους μέσα στην πριγκιπική στολή! Μια ιδέα από το ομότιτλο παραμύθι του Παπαθεοδούλου, αρχή για πολλές άλλες δραστηριότητες γλωσσικού και κοινωνικό συναισθηματικού ενδιαφέροντος. Και όχι μόνο …. Γιατί στο νηπιαγωγείο η γνώση δεν κατακερματίζεται αλλά διαχέεται σε όλα τα γνωστικά αντικείμενα και δίνει λαβή για περαιτέρω δράσεις ποικίλλων ενδιαφερόντων..και το ταξίδι της γνώσης συνεχίζεται ..