Τίτλος: “Η γη μας και οι άλλοι πλανήτες”
Στόχος του εργαστηρίου είναι τα παιδιά να καλλιεργήσουν την
κριτική τους σκέψη , τη δημιουργικότητά τους, την επικοινωνία και τη συνεργασία. Να πειραματιστούν, να έρθουν σε επαφή με τη ρομποτική ,να αλληλεπιδράσουν, να γνωρίσουν με τη βοήθεια της τεχνολογίας, αλλά και βιωματικά τη γη μας και τους άλλους πλανήτες.
Εργαστήριο 1: “ Γινόμαστε ζευγάρια και μαθαίνουμε παίζοντας”
Με καρτέλες πλανητών στο πάτωμα και μουσική ,τα παιδιά περπατάνε, γίνονται ζευγαράκια και προκαλούμε το ενδιαφέρον τους για το θέμα μας.
Διερευνούμε τις πρότερες γνώσεις των παιδιών για το διάστημα καταγράφουμε τις σκέψεις τους και δημιουργούμε τον εννοιολογικό χάρτη για το θέμα μας.
Εργαστήριο 2: “Γνωριμία με τους πλανήτες”
Παρακολουθούμε το εκπαιδευτικό βίντεο Picou-Picou για το ηλιακό σύστημα και το διάστημα. Για να εξασκήσουμε την παρατηρητικότητα και την προσοχή των παιδιών, θέτουμε ερωτήσεις σχετικές με το βίντεο (πόσοι είναι οι πλανήτες, τι σχήμα έχουν, πως κινούνται, ομοιότητες και διαφορές…..).
Με μπαλόνια διαφορετικού χρώματος και μεγέθους αναπαριστούν βιωματικά την κίνηση και τη σειρά των πλανητών σε σχέση με τον ήλιο.
Kαι επειδή μας άρεσε πολύ βγήκαμε και στην αυλή μας.
Χρωματίζουν τη γη μας
Σε φύλλα εργασίας κόβουν και κολλούν τους πλανήτες στη σωστή σειρά και ενώνουν τον κάθε πλανήτη με το όνομά του.
Σχεδιάζουν ,χρωματίζουν, κόβουν και κολλούν σε μαύρο χαρτόνι τους πλανήτες και δημιουργούν το ηλιακό μας σύστημα.
Σε φύλλο εργασίας ζωγραφίζουν τον αγαπημένο τους πλανήτη και αιτιολογούν την επιλογή τους.
Σε Α4 το κάθε παιδί σχεδιάζει τη δική του διαδρομή για να φτάσει στον αγαπημένο του πλανήτη και στη συνέχειαπρογραμματίζει το ρομπότ δαπέδου Beebot να ακολουθήσει την ίδια διαδρομή
Κατασκευάσαμε και πυραύλους για το ταξίδι μας στο διάστημα.
Εργαστήριο 3: “ Ήλιος και μυθολογία”.
Παρακολουθούμε βίντεο προσομείωσης για τον ήλιο και ακολουθεί συζήτηση με τη βοήθεια ερωτήσεων.
Με τους μύθους παλιά εξηγούσαν κάποια φαινόμενα ,όπως την ανατολή και τη δύση του ήλιου, οπότε είδαμε σε βίντεο το μύθο του Φαέθωνα.
Τα παιδιά ζωγραφίζουν το μύθο και τον αν διηγούνται με τη βοήθεια οπτικοποιημένων εικόνων τις οποίες καλούνται να βάλουν στη σειρά.
Συζητάμε για τα οφέλη και τις συνέπιες του ήλιου από την υπερθέρμανση του πλανήτη.
Δουλεύομε το φύλλο εργασίας: “ ¨Ένωσε τις εικόνες που ταιριάζουν με τον ήλιο χαρούμενο και τον ήλιο λυπημένο”.
Σε επιδαπέδια πίστα που δημιουργήσαμε – με την εισαγωγή της ρομποτικής – το κάθε παιδί-ρομπότ πρέπει να ακολουθήσει τη σωστή διαδρομή για να μαζέψει μόνο τις εικόνες που μας προστατεύουν από τον ήλιο. Η διαδρομή στη συνέχεια αποτυπώνεται σε Α4.
Επεξεργασία του ποιήματος “Ο ήλιος ο ηλιάτορας” Οδυσσέας Ελύτης
Εργαστήριο 4: “ Μέρα ή νύχτα “.
Πως κινείται η γη γύρω από τον άξονά της (σχετικό βίντεο προσομείωσης)
Πάνω στην υδρόγειο σφαίρα βρίσκουμε τη χώρα μας.
Εκπαιδευτικό βίντεο Picou-Picou Μέρα,Νύχτα.
Αναπαράσταση της κίνησης της γης με βιωματικό τρόπο και με το φακό.
Κατασκευή με τον ήλιο, τη γη και τη σελήνη , για κατανόηση της περιστροφής της γης γύρω από τον ήλιο και της σελήνης γύρω από τη γη.
Συζήτηση για πράγματα που κάνουμε τη μέρα και τη νύχτα .
Πως περνάω τη μέρα μου και πως τη νύχτα μου; ( φύλλο εργασίας)
Μέρα – Νύχτα
Στο διάλειμμα παρατηρούμε τις σκιές μας και τις φωτογραφίζουμε.
Σε ποια κατεύθυνση δείχνει η σκιά σε σχέση με τον ήλιο, πότε είναι μικρότερη και πότε μεγαλύτερη η σκιά μας.
Παίζουμε με τις σκιές: Ο ένας κυνηγάει να πατήσει τη σκιά του άλλου και
ο άλλος προσπαθεί να ξεφύγει και όταν τα καταφέρει ο ρόλος αλλάζει.
Παίζουμε ψηφιακά παζλ για τη γη και το ηλιακό σύστημα.
Εργαστήριο 5: “ Οι τέσσερις εποχές “.
Τι γνωρίζουν τα παιδιά για τις εποχές;
Καταγράφουμε τις απαντήσεις τους και δημιουργούμε τον εννοιολογικό χάρτη των εποχών.
Γίνεται να έχουμε συνέχεια Καλοκαίρι; Τί προκαλεί την αλλαγή των εποχών; Βλέπουμε το σχετικό βίντεο.
Τα παιδιά ζωγραφίζουν την αγαπημένη τους εποχή, γράφουν το όνομά της αιτιολογούν την επιλογή τους και φτιάχνουμε το βιβλίο με την αγαπημένη μας εποχή.
Προγραμματίζουμε τη μελισσούλα – ρομπότ για ν’ ακολουθήσει τη διαδρομή που επιλέγει το κάθε παιδί προκειμένου να φτάσει στην αγαπημένη του εποχή.
Τα παιδιά λύνουν γρίφους για τις εποχές και τους αντιστοιχίζουν με την εικόνα της εποχής σε σχετικό φύλλο εργασίας.
Εργαστήριο 6 : “Φεγγαράκι μου λαμπρό “.
Σελήνη ,ο δορυφόρος της γης..
Πόσο μακριά είναι η σελήνη από τη γη , πως είναι η επιφάνειά της , μπορούμε να τη δούμε από κοντά;
Παρακολουθούμε σχετικά βίντεο και φωτογραφίες και φτιάχνουμε το δικό μας σεληνιακό τοπίο για βιωματική προσέγγιση
Οι φάσεις της σελήνης: Βίντεο προσημείωσης και εικόνες με τις φάσεις της σελήνης τις οποίες βάζουμε στη σειρά
Ψηφιακό παιχνίδι με τις φάσεις της σελήνης και σχετικό φύλλο εργασίας.
Επεξεργασία του ποιήματος “το φεγγαράκι γλειφιτζούρι” Θέτης Χορτιάτη
Ακούσαμε την ιστορία του Φεγγαροσκεπαστή και επεξεργαστήκαμε
Εργαστήριο 7: “Τι γνωρίζαμε και τι μάθαμε “.
Σε μικρές ομάδες τα παιδιά παίζουν ψηφιακά παιχνίδια στον υπολογιστή:
“Βάλτε τους πλανήτες στη σωστή σειρά”
“Τι γνωρίζετε για τους πλανήτες”.
Φύλλο εργασίας: “ Συμπλήρωσε το αρχικό γράμμα του κάθε πλανήτη”.
“Ανακάλυψε από ποιον πλανήτη είναι οι εξωγήινοι “ σπάζοντας τον κώδικα, σε σχετικό φύλλο εργασίας.
Βιβλία και παραμύθια που διαβάσαμε κατά τη διάρκεια ενασχόλησής μας με το εργαστήριο
- Εικόνες από τα διάστημα
- Το σύμπαν
- Οι φορεσιές του φεγγαριού
- Γυρίζει γυρίζει η γη
- Στιγμές ευτυχίας
- Ο κόκκινος γίγαντας
- Ταξίδι στο φεγγάρι
- Το γατάκι που ήθελε να γίνει αστροναύτης
- Ο Φεγγαροσκεπαστής
- Παρακαλώ μπαμπά φέρε μου το φεγγάρι
- Μια γιορτή στη γειτονιά του ήλιου
