Η μετάβαση από το νηπιαγωγείο στο δημοτικό αποτελεί έναν από τους σημαντικότερους σταθμούς στη ζωή του παιδιού. Η διαδικασία αυτή απαιτεί συναισθηματική προετοιμασία, καλλιέργεια νέων δεξιοτήτων και σταθερή υποστήριξη τόσο από το σχολείο, όσο και από τους γονείς ώστε να αποφευχθεί το άγχος της προσαρμογής. Για τον λόγο αυτό το σχολείο μας σε συνεργασία με το 149 Δημοτικό Σχολείο Αθηνών, υλοποίησαν δράσεις μετάβασης οργανωμένες και σχεδιασμένες από κοινού. Ο κύριος στόχος τους ήταν η ομαλή προσαρμογή των νηπίων, η μείωση του σχολικού άγχους και η διασφάλιση της συνέχειας στη μάθηση. Το βίντεο που ακολουθεί είναι το αποτέλεσμα της δουλειάς των παιδιών με τους εκπαιδευτικούς των τάξεων.
Με ιδιαίτερη χαρά σας ενημερώνουμε ότι τα Ολοήμερα Τμήματα του 96ου Νηπιαγωγείου Αθηνών ολοκλήρωσαν τη συμμετοχή τους στο καινοτόμο πολιτιστικό πρόγραμμα «Ο Γύρος της Αριστοβούλου: Μικροί Εξερευνητές στα Κάτω Πετράλωνα», που πραγματοποιήθηκε στα πλαίσια του προγράμματος
«Το παιδί, η πόλη και τα μνημεία» σε συνεργασία της Πρωτοβάθμιας Εκπαίδευσης Α’ Αθήνας και του Δήμου Αθηναίων.
Σκοπός του προγράμματος ήταν η βιωματική γνωριμία των παιδιών με τη γειτονιά μας και τη βιομηχανική της ιστορία. Μέσα από ένα συναρπαστικό παιχνίδι ρόλων, τα παιδιά ανέλαβαν τον ρόλο των «εξερευνητών» για να βοηθήσουν έναν πολιτικό μηχανικό (τον κ. Μάριο) να βρει τη διαδρομή από το σχολείο μας προς το παλιό εργοστάσιο φωταερίου.
Κατά τη διάρκεια του προγράμματος, οι μαθητές/τριες:
-
Ανακάλυψαν τη γειτονιά τους: Μέσα από περιπάτους, φωτογραφίσεις και συζητήσεις, παρατήρησαν σημεία ενδιαφέροντος που συνθέτουν την καθημερινότητά τους.
-
Εξασκήθηκαν στη χαρτογράφηση: Με την πολύτιμη βοήθεια των γονιών, κατέγραψαν τη διαδρομή από το σπίτι στο σχολείο και έπειτα στην ολομέλεια μέτρησαν τις αποστάσεις, μαθαίνοντας να διαβάζουν τον χώρο γύρω τους και δημιούργησαν την κάτοψη του σχολείου μας.
-
Επίσκεψη στο Φωταέριο: Με την επίσκεψη στο Βιομηχανικό Μουσείο Φωταερίου, τα παιδιά ήρθαν σε άμεση επαφή με την ιστορία της περιοχής μας.
-
Έγιναν δημιουργοί: Κατασκεύασαν μακέτα, ζωγράφισαν τα «ευρήματά» τους από το μαγικό κουτί της γειτονιάς και παρουσίασαν τη διαδρομή προς το Φωταέριο μέσα από ένα βίντεο, προσφέροντας στον κ. Μάριο τις απαραίτητες οδηγίες.
Το σχολείο μας συμμετέχει φέτος για πρώτη φορά στον Πανελλήνιο Μαθητικό Διαγωνισμό BRAVO SCHOOLS
Περισσότερες λεπτομέρειες για την συμμετοχή μας θα βρείτε στον συνδεσμο που ακολουθεί: https://bravo-schools.inactionforabetterworld.com/schools-practices/4-patoyses-2-matia-1-kardia.6545.html
Το Link της ψηφοφορίας που μπορείτε να το προωθήσετε κι αλλού είναι το εξής: https://bravo-schools.inactionforabetterworld.com/vote-school-practice?s=6545
4 Πατούσες, 2 Μάτια, 1 Καρδιά
Η μαθητική δράση “ Τέσσερις Πατούσες, Δυο Μάτια, Μια καρδιά’’, αποτελεί μέρος μια υπέροχης μαθητικής πρωτοβουλίας, η οποία συνδυάζει τη μουσική δημιουργία με την ενσυναίσθηση. Όλα ξεκίνησαν όταν μια φοιτήτρια με οπτική αναπηρία επισκέφθηκε το σχολείο, προκειμένου να πραγματοποιήσει την πρακτική της άσκηση, συνοδευόμενη από τον σκύλο-οδηγό της. Η επίσκεψη αυτή στάθηκε η αφορμή για να ανοίξει ένα παράθυρο στον κόσμο της συμπερίληψης. Οι μαθητές και οι μαθήτριες δεν έμειναν απλοί θεατές, αλλά είδαν μπροστά τους τη ζωντανή απόδειξη πως η αυτονομία και η συντροφικότητα περπατούν δίπλα-δίπλα. Ύστερα από την επεξεργασία του θέματος στην τάξη (ποικίλες διαθεματικές δραστηριότητες που βοήθησαν να αποκτηθούν οι απαραίτητες γνώσεις και δεξιότητες), οι μικροί μαθητές/τριες αποφάσισαν να δημιουργήσουν ένα τραγούδι μετουσιώνοντας τις εικόνες και τα συναισθήματα σε στίχους.
Δουλεύοντας ομαδικά, τα παιδιά επέλεξαν τις λέξεις, που στη συνέχεια έγιναν προτάσεις και «γέννησαν» το τραγούδι «4 πατούσες, 2 μάτια, 1 καρδιά». Ο τίτλος αυτός καθρεφτίζει με την αθωότητα της παιδικής ματιάς το μεγαλείο και την προσφορά του σκύλου-οδηγού:
4 πατούσες που καθοδηγούν με ασφάλεια.
2 μάτια που βλέπουν για δύο.
1 καρδιά που χτυπά με ανιδιοτελή αγάπη.
Μέσα από τη σύνθεση και την ερμηνεία του τραγουδιού, ο εκπαιδευτικός στόχος μετουσιώθηκε από την απλή ενημέρωση στη βαθιά κατανόηση. Τα παιδιά κατανόησαν ότι:
Η βοήθεια είναι γέφυρα: Ο σκύλος-οδηγός δεν είναι απλώς ένα ζώο, αλλά ο συνδετικός κρίκος που επιτρέπει σε έναν άνθρωπο να συμμετέχει ισότιμα στην κοινωνία.
Η διαφορετικότητα είναι μέρος της ζωής: Η οπτική αναπηρία δεν αποτελεί εμπόδιο στην επικοινωνία και τη φιλία.
Αλλαγή ρόλου: Τα παιδιά «φόρεσαν» τον ρόλο του Πρεσβευτή Συμπερίληψης, αναλαμβάνοντας να μεταφέρουν το μήνυμα ότι όλοι οι άνθρωποι έχουν δικαίωμα στην προσβασιμότητα και τον σεβασμό. Η μαθητική δημιουργία αποτελεί έναν ύμνο στη συμπερίληψη, υπενθυμίζοντας μας πως όταν η εκπαίδευση συναντά το βίωμα, οι «μικρές» φωνές των παιδιών μπορούν να τραγουδήσουν μεγάλες αλήθειες, γκρεμίζοντας τα τείχη των προκαταλήψεων.
Οι μαθητές/τριες του σχολείου μας, σας εύχονται καλό Πάσχα!!!
Με ιδιαίτερη χαρά και σεβασμό τιμούμε τη διπλή εορτή της 25ης Μαρτίου και του Ευαγγελισμού της Θεοτόκου.
Η ημέρα αυτή αποτελεί σύμβολο πίστης, ελπίδας και εθνικής υπερηφάνειας.
