Μαθαίνω τα χρώματα …. μέσα από τα παραμύθια. Πολιτιστικό Πρόγραμμα 2022-2023

Σύνδεση παραμυθιού με τα αντίστοιχα χρώματα .Ανάγνωση της ιστορίας  και αντίστοιχο φύλλο εργασίας.

  Το πράσινο- Ο Τζακ και η φασολιά

1 1

2 1

Το κίτρινο – Η Χρυσομαλλούσα

3 1

4 1

Το κόκκινο – Η κοκκινοσκουφίτσα

5 2

6 1

Το μπλε  –  Μάτα η μπλε τομάτα

1 3

8 1

Το καφέ – Το σοκολατένιο σπιτάκι

Screenshot 3

10 1

Το μαύρο –  Ο τζίτζικας και ο μέρμηγκας

Screenshot 2

12

Το άσπρο –Ο λύκος και τα εφτά κατσικάκια

13 1

14 1

     Το ροζ – Τα τρία γουρουνάκια

 

Screenshot 1 1

 16 1

  Το πορτοκαλί – Μία τίγρη φοβερή και τρομερή

17 1

18 1

 Το μωβ –   Το μωβ δοχείο

19

20

  Το γαλάζιο –  0 Αρίωνας και  το δελφίνι

21 1

22

Το γκρι –  Το λιοντάρι και το ποντίκι

23 1

24

 Πώς θα ήταν η ζωή  μας χωρίς χρώμα; Το παραμύθι με τα χρώματα

77

 

26

Το ουράνιο τόξο  στο παραπάνω παραμύθι κρύφθηκε. Ας μάθουμε για αυτό…..

Πόσα και ποια χρώματα έχει το ουράνιο τόξο

    Ζωγραφική                                                                  

27 1

         Κατασκευή

28

 

Μυθολογία:  Η  Θεά  Ίριδα και το ουράνιο τόξο         

                 29 1                 

      Ο δίσκος του Νεύτωνα

    30                   

Ο κύριος Τάκης χρησιμοποιώντας τα βασικά χρώματα και κάνοντας αναμείξεις  έβαψε το σπίτι του. Για να δούμε ποια χρώματα χρησιμοποίησε. Ας βάψουμε και εμείς τα σπίτι του με τα ίδια χρώματα.

 

31 1

32

34

 

Διαβάζουμε το παραμύθι , συζητάμε για τα συναισθήματα και αποφασίζουμε  όλοι μαζί τι χρώμα  να δώσουμε

σε κάθε συναίσθημα, φτιάχνοντας  τη δική μας παλέτα των χρωμάτων –συναισθημάτων.

 

 

Screenshot 5

 

36 1

Δραματοποιήσεις  κάποιων  παραμυθιών:

Ο Τζίτζικας και ο μέρμηγκας

37 1

38 1

Τα τρία γουρουνάκια

39 1

Μαθαίνω τα χρώματα και μέσα από:

 Ποιήματα:

40 1

  Παιχνίδι μνήμης στο προηγούμενο ποίημα: Ταιριάζω το κάθε χρώμα που αναφέρει το ποίημα με την αντίστοιχη εικόνα.

40

Τραγούδια:

Το δάσος με τα χρώματα.

42

Ομαδική εργασία:  Φτιάχνουμε το δικό μας δάσος με τα χρώματα

43 1

Η μάγισσα με τα μπαλόνια.

44

45

Τα  χρώματα τη τέχνη:

46 1

47

 

Ζωγραφίζουμε  τον αγαπημένο μας πίνακα ζωγραφικής.

48

49 1

Φτιάξαμε τα δικά μας χρωματιστά δένδρα εμπνευσμένοι από το πίνακα του Kandinsky.

50 1

Παραμύθι : Τα χρωματιστά κοράκια .

50

 

Κατασκευή: Το δικό μας  χρωματιστό κοράκι.

51

52

Σχέδιο δράσης σχολικού έτους 2022-2023

Σχέσεις μεταξύ των  μαθητών /τριών

ΤΙΤΛΟΣ: Αγάπη σημαίνει φίλοι αγκαλιασμένοι

 

1

-Ας πιαστούμε λοιπόν χέρι χέρι, να γίνουμε ένα!!

2

Στόχος 1ος:

Η εύρεση κατάλληλων τεχνικών για την επίλυση συγκρούσεων.

Δραστηριότητες  1ου στόχου

– Κάρτες επίλυσης προβλημάτων  και εξάσκηση  στην εύρεση  των κατάλληλων λύσεων. Μπορούμε να μαντέψουμε τη δίκαιη λύση για όλους ; Καταγραφή των απόψεων.

Με κάποιο συμμαθητή σας θέλετε  να παίξετε με το ίδιο αυτοκινητάκι. Ποια λύση προτείνετε;

3

Την ώρα του φαγητού ένας φίλος σου σου χύνει το χυμό σου. Τί  λύση θα δίνατε ;

4

Ένα παιδί σας χάλασε αυτό που φτιάχνατε  με τα τουβλάκια. Πώς  θα λύνατε το πρόβλημα;

5

Η συμμαθήτριά σου θέλει να πάρει την κούκλα που παίζεις. Ποια θα ήταν δίκαιη λύση για όλους;

6

7

-Η σημαντικότητα  της ύπαρξης των κανόνων στο σχολείο αλλά και στη ζωή μας γενικότερα.

8

9

Ζωγραφίζω κάποιους από τους κανόνες.

10

-Τα όμορφα πράγματα που πρέπει να κάνουν τα χέρια μας.

Ανάγνωση των παραμυθιών.

 

11

12

 

Κατασκευή : ‘’Με τα χεράκια δε χτυπώ , μόνο λέω σ’αγαπώ»

13

-Ανάγνωση του παραμυθιού:  ‘’Οι λέξεις δεν είναι για να πληγώνουμε’’.

14

-Βρίσκουμε και καταγράφουμε όμορφες λέξεις  και προτάσεις που πρέπει να λέμε στους φίλους μας.

15

-Δραστηριότητες εκμάθησης των  συναισθημάτων  που ευνοούν τις συγκρούσεις

 και των συναισθημάτων  που ευνοούν την αρμονική συνύπαρξη- συνεργασία.

 

-Όταν δεν παίζετε    κάποιο παιδάκι  , αυτό νιώθει……. μοναξιά.

16

Όταν φωνάζετε , σπρώχνετε ή χτυπάτε κάποιον, αυτός νιώθει ……φόβο.

17

-Όταν δεν τηρείτε τους κανόνες και τσακώνεστε με τους φίλους σας αισθάνεστε …λύπη.

18

Τι αισθανόμαστε  λοιπόν όταν παίζουμε όμορφα και αρμονικά με τους άλλους;

Φυσικά …..χαρά!!

Φύλλο εργασίας: Ζωγράφισε  τον εαυτό σου χαρούμενο. Πότε νιώθεις  μαζί με τους φίλους σου χαρά στο Νηπιαγωγείο;

19

Αφίσα: Κόλλησε στη σωστή θέση τις εικόνες με τη σωστή και τη λάθος συμπεριφορά

20

-Συζήτηση  για την αξία της συγγνώμης –ανάγνωση παραμυθιού

Πότε πρέπει να ζητάμε συγγνώμη κα γιατί; Συζήτηση.

 

21

Στόχος 2ος:

Την ενίσχυση των διαπροσωπικών σχέσεων των μαθητών  καθώς και την ανάπτυξη  της επικοινωνίας, της συνεργασίας ,της αλληλεγγύης  και της εμπιστοσύνης μεταξύ των μαθητών.

Δραστηριότητες  2ου στόχου:

Δώρο  βιβλίο με ζωγραφιές –ευχές  όλων των παιδιών για κάθε φίλο μας που έχει γενέθλια.

23                                                                      27

31

29

33

35

-Δραστηριότητες με σκοπό να κατανοήσουν οι μαθητές την αξία της φιλίας.

Παραμύθι : ‘’Οι φίλοι σου’’

53

Ομαδική ζωγραφιά: Ζωγραφίζω τους φίλους μου.

36

– Το δένδρο της φιλίας με φωτογραφίες των παιδιών.

37

-Όλοι είμαστε ένα κομμάτι  του ίδιου παζλ.

38

-Στο σχολείο μας όλοι μας είμαστε ίσοι,  ο καθένας μας έχει τους φίλους με τους οποίους παίζει περισσότερο αλλά όλοι αγαπιόμαστε πολύ!!

Ας φτιάξουμε τη τεράστια γιρλάντα της αγάπης. Τόσο μεγάλη όσο η αγάπη μας!!Ας βγούμε στην αυλή να δούμε πόσο μεγάλη είναι!

39

Συζητάμε για την ανιδιοτελή αγάπη –Ανάγνωση  του  παραμυθιού: ‘’Το δένδρο που έδινε΄΄

40

– Παιχνίδια ρόλων με στόχο την ενδυνάμωση της ομάδας, να μπορούν  συναποφασίζουν και να λειτουργούν από κοινού στην επίτευξη ενός στόχου και να αισθάνονται την ικανοποίηση της συλλογικής λειτουργίας. 

-Σήμερα έχουμε καλεσμένους, Ας  συνεργαστούμε να  μαγειρέψουμε και να ετοιμάσουμε το τραπέζι. Αν δουλέψουμε όλοι μαζί ,θα τα καταφέρουμε!!

41

-Η οδηγός του λεωφορείου μας μαθαίνει τους  κανόνες οδικής ασφάλειας. Αν δεν καθίσουμε όλοι στη θέση μας και αν δεν φορέσουμε τις ζώνες μας ,το λεωφορείο δεν θα ξεκινήσει. Ευτυχώς συνεργαστήκαμε ωραία και το λεωφορείο έβαλε μπροστά!!

42pg

-Αν ενώσουμε όλοι μαζί τις δυνάμεις μας  θα  καταφέρουμε να νικήσουμε το άδικο και το κακό. Όπως οι ήρωες της Ντενεκεδούπολης  !!

43

44

Στόχος 3ος:

-Η αποδοχή της διαφορετικότητας.

Παραμύθια για τη διαφορετικότητα:

΄΄Θέλεις να παίξουμε’’;

45

‘’Ίδιοι μα και διαφορετικοί’’

46

– Στις 3 Δεκεμβρίου , ημέρα ατόμων με αναπηρία παρακολουθήσαμε τη μικρού μήκους ταινία «Cuerdas»  του Ισπανού σκηνοθέτη PedroSolis.  Η ταινία  απέσπασε βραβείο «Goya» ως καλύτερη μικρού μήκους ταινία κινουμένων σχεδίων και η οποία πραγματεύεται την τρυφερότητα και τη φιλία ανάμεσα σε δύο παιδιά, ένα εκ των οποίων πάσχει από εγκεφαλική παράλυση.

Cuerdas: Η ταινία μικρού μήκους για την παιδική αναπηρία που συγκινεί

Συζητήσαμε για τους τρόπους και τα μέσα διευκόλυνσης  των ατόμων με αναπηρία και προσπαθήσαμε να μπούμε στη θέση τους έστω και για λίγο π.χ. περπατώ με κλειστά τα μάτια για να καταλάβω τις δυσκολίες που αντιμετωπίζουν οι τυφλοί.

 

49

Ζωγραφίζουμε  τους ήρωες της ταινίας, το Νικόλα και τη Μαρία .

50

Παραμύθι: ‘’Έλμερ’’

51

-Ζωγράφισε και εσύ ένα ξεχωριστό ζώο όπως ο Έλμερ. Τι το διαφορετικό έχει;

52

6 Μαρτίου Ημέρα σχολικού εκφοβισμού.

Σχετικό παραμύθι:

53

Η αφίσα μας.

54

Πάσχα

Ζωγραφίζω τα θαύματα του Χριστού.

20230329 114339022Τα Λαζαράκια

20230331 092225962Η Κυριακή των Βαΐων

20230404 101514247Κάποιες από τις δημιουργίες μας

20230328 103412643

20230329 11313553120230406 094419790

20230330 115542927Ο Σταυρός από πηλό.

20230405 122426516Καλαθάκια.

20230404 094629882Λαμπάδες

20230405 092521505Βάψαμε αυγά

20230405 121212850 Αντιγραφή

20230407 080811317

 

ΕΓΓΡΑΦΕΣ ΣΧΟΛΙΚΟΥ ΕΤΟΥΣ 2024- 2025

                                      Εγγραφές στο 8ο Νηπιαγωγείο Αιγίου

      Οι εγγραφές στα δημόσια Νηπιαγωγεία γενικής παιδείας, για το σχολικό έτος 2024-2025 , γίνονται μέσω της Ενιαίας Ψηφιακής Πύλης της Δημόσιας Διοίκησης (gov.gr) με υποβολή ηλεκτρονικής αίτησης εγγραφής, την οποία υποβάλλουν οι γονείς/κηδεμόνες των νηπίων /προνηπίων για το Νηπιαγωγείο που ανήκουν, βάσει της διεύθυνσης κατοικίας τους και σύμφωνα με τα όρια της σχολικής περιφέρειας του Νηπιαγωγείου . Εγγράφονται οι μαθητές/τριες  που είναι γεννημένοι/ες το 2020 .

Λαμβάνοντας υπόψη την περ. α’ της παρ. 4 του άρθρου 6, του ΠΔ 79/2017 (Α΄ 109) όπως τροποποιήθηκε με την παρ. 1 του άρθρου 44 του ν. 4777/2021 (Α΄ 25) οι αιτήσεις εγγραφών στα δημόσια Νηπιαγωγεία Γενικής Παιδείας, για το σχολικό έτος 2024-2025  θα πραγματοποιηθούν από 1 έως 20 Μαρτίου 2024

Εγγραφές μετά την 20η Μαρτίου θεωρούνται εκπρόθεσμες και χρειάζονται την έγκριση του/της Διευθυντή/τριας Πρωτοβάθμιας Εκπαίδευσης, όπως τούτο ορίζεται στην παρ. 6 του άρθρου 6 του ΠΔ 79/2017 (Α΄109).

Σε περιπτώσεις γονέων/κηδεμόνων που αδυνατούν να κάνουν χρήση της ηλεκτρονικής υπηρεσίας «Πρώτη Εγγραφή» της Ενιαίας Ψηφιακής Πύλης (gov.gr), η αίτηση μπορεί να υποβληθεί με παρουσία ,κατόπιν  ραντεβού, στο Νηπιαγωγείο.

 Σύμφωνα με το άρθρο 2 της υπ’ αρ. πρωτ. 53128/Δ1/2020 (Β΄ 1767) ΚΥΑ των Υπουργών Παιδείας και Θρησκευμάτων και Επικρατείας αρμόδιο για θέματα Ψηφιακής Διακυβέρνησης, για την εγγραφή του νηπίου/προνηπίου οι γονείς/ κηδεμόνες πρέπει να ακολουθήσουν τα εξής βήματα: 

  • Χρήση κωδικών: Οι γονείς/κηδεμόνες, κατά την είσοδό τους στην ηλεκτρονική Υπηρεσία «Πρώτη Εγγραφή» της Ενιαίας Ψηφιακής Πύλης (gov.gr) αυθεντικοποιούνται με την χρήση των κωδικών διαπιστευτηρίων της Γενικής Γραμματείας Πληροφοριακών Συστημάτων Δημόσιας Διοίκησης του Υπουργείου Ψηφιακής Διακυβέρνησης (taxisnet).
  • Είσοδος στη σελίδα της εφαρμογής (https://proti-eggrafi.services.gov.gr/) και επιλογή του Νηπιαγωγείου στο οποίο ανήκει σύμφωνα με τη διεύθυνση κατοικίας του.
  • Συμπλήρωση στοιχείων επικοινωνίας: Κατά την είσοδό του στο σύστημα, ο γονέας/κηδεμόνας συμπληρώνει τα στοιχεία ηλεκτρονικού ταχυδρομείου (προαιρετικά) και κινητού τηλεφώνου μέσω του οποίου θα ενημερώνεται για την πορεία της αίτησής του.

 Για την υποβολή της αίτησης οι γονείς/κηδεμόνες συμπληρώνουν διαδοχικά τα ακόλουθα             (παρ. 2 του άρθρου 2 της ΚΥΑ 53128/Δ1/2020 (Β’ 1767)                                                                    

 : α) τα στοιχεία του νηπίου/ προνηπίου για το οποίο αιτούνται την εγγραφή. Το σύστημα διαλειτουργεί με το Μητρώο Πολιτών και το Πληροφοριακό Σύστημα myschool και παρέχει στους γονείς/κηδεμόνες κατάλογο των τέκνων που είναι εγγεγραμμένα στην οικογενειακή τους μερίδα, τα οποία είναι σε ηλικία εγγραφής στο Νηπιαγωγείο και τα οποία δεν είναι εγγεγραμμένα σε άλλη σχολική μονάδα. Τα στοιχεία των τέκνων είναι συμπληρωμένα και οι γονείς/κηδεμόνες επιλέγουν το/τα τέκνο/α για το/τα οποίο/α επιθυμούν να υποβάλουν αίτηση. Σε περίπτωση ωστόσο που για οποιοδήποτε λόγο ο κατάλογος δεν περιλαμβάνει το τέκνο που επιθυμούν να εγγράψουν, έχουν τη δυνατότητα να εισάγουν μόνοι τους τα στοιχεία του νηπίου/προνηπίου και να τεκμηριώσουν τη σχέση κηδεμονίας, είτε με δικαστική απόφαση επιμέλειας, είτε με ιδιωτικό συμφωνητικό ρύθμισης επιμέλειας, με ανάρτηση σχετικού αποδεικτικού σε ψηφιακή μορφή,

 β) τη διεύθυνση μόνιμης κατοικίας τους, την οποία τεκμηριώνουν αναρτώντας σε ψηφιακή μορφή εγγράφου σχετικό αποδεικτικό, όπως λογαριασμό ΔΕΚΟ, μισθωτήριο συμβόλαιο, ή άλλο δημόσιο πρόσφατο έγγραφο από το οποίο να προκύπτει ρητά η διεύθυνση κατοικίας,

 γ) τα στοιχεία άλλου/ων τέκνου/ων, που φοιτά/ούν στην ίδια ή σε συστεγαζόμενη σχολική μονάδα, εφόσον υπάρχει/χουν και για το/τα οποίο/α θα χρειαστεί να προσκομίσει Βεβαίωση Φοίτησης από τον/την Διευθυντή/τρια της συστεγαζόμενης σχολικής μονάδας

. δ) εάν επιθυμούν τη φοίτηση του νηπίου/προνηπίου στο Προαιρετικό Ολοήμερο πρόγραμμα ή/και στο Τμήμα Πρόωρης Υποδοχής, 

ε) τα στοιχεία των συνοδών των νηπίων/προνηπίων κατά την προσέλευση και αποχώρηση τους από τη σχολική μονάδα ενώ παράλληλα επιλέγουν τη δήλωση: «Υποβάλλοντας αυτή την αίτηση, αναλαμβάνω την ευθύνη για την ασφαλή προσέλευση και αποχώρηση του νηπίου/προνηπίου».

 Ιδιαίτερη προσοχή θα πρέπει να δοθεί στο ότι τα δικαιολογητικά για τα (γ) και (δ) προσκομίζονται στη σχολική μονάδα εντός της προσθεμίας που ορίζει ο/η Διευθυντής/τρια- Προϊστάμενος/η του Νηπιαγωγείου.

Πριν την οριστική υποβολή της αίτησης, (παρ 3 του άρθρου 2 της ΚΥΑ 53128/Δ1/2020 (Β΄ 1767) οι γονείς/κηδεμόνες ενημερώνονται από την ηλεκτρονική υπηρεσία «Πρώτη Εγγραφή» της Ενιαίας Ψηφιακής Πύλης (gov.gr) για τα παραστατικά που θα απαιτηθεί να προσκομίσουν κατά την επίσκεψή τους στη σχολική μονάδα.

 Πριν την τελική υποβολή της αίτησης (οριστικοποίηση) απαιτείται η έγγραφη συναίνεση του έτερου γονέα/κηδεμόνα με υπεύθυνη δήλωση του. 

Μετά την υποβολή της αίτησης, (παρ. 5 του άρθρου 2 της ΚΥΑ 53128/Δ1/2020 (Β΄ 1767), οι γονείς/κηδεμόνες λαμβάνουν ενημερώσεις στο κινητό τηλέφωνο που έχουν δηλώσει κατά την ηλεκτρονική υποβολή της αίτησής τους για την πορεία της.

 Εφόσον απαιτηθούν διορθώσεις η αίτησή τους επιστρέφεται από το Νηπιαγωγείο στους γονείς/ κηδεμόνες προκειμένου να γίνουν οι διορθώσεις και να ολοκληρωθεί η υποβολή της μέσω της ηλεκτρονικής υπηρεσίας «Πρώτη Εγγραφή» της Ενιαίας Ψηφιακής Πύλης (gov.gr).

 Έπειτα από τις σχετικές διορθώσεις, η αίτηση γίνεται αποδεκτή.  

Δικαιολογητικά εγγραφής νηπίου /προνηπίου που έρχεται για πρώτη φορά στο  8ο Νηπιαγωγείο Αιγίου :

α) Η αίτηση εγγραφής (παρέχεται από το σχολείο)

β) Αίτηση έγγραφής  και δικαιολογητικά για το προαιρετικό ολοήμερο πρόγραμμα ή/και το τμήμα πρόωρης υποδοχής

γ) Το Ατομικό Δελτίο Υγείας Μαθητή (παρέχεται από το σχολείο)

δ) Το βιβλιάριο υγείας του μαθητή/τριας ή άλλο στοιχείο από το οποίο αποδεικνύεται ότι έγιναν τα προβλεπόμενα εμβόλια

ε)Λογαριασμό ΔΕΗ ή  άλλο έγγραφο που  να  αποδεικνύει τη μόνιμη κατοικία του μαθητή

στ) Γνωμάτευση από Κέντρο Εκπαιδευτικής και  Συμβουλευτικής  Υποστήριξης (Κ.Ε.Σ.Υ)  ή  Δημόσιο Ιατροπαιδαγωγικό  κέντρο ή άλλη αρμόδια δημόσια υπηρεσία, εφόσον υπάρχει, σε περίπτωση μαθητή/τριας με αναπηρία ή ειδικές εκπαιδευτικές ανάγκες.

Όρια Σχολικής Μονάδας

Ξηρολιθίων – Αγίων Αποστόλων – Νικολάου Πλαστήρα – Κανελλοπούλου – Ζωοδόχου Πηγής – Φιλοποίμενος – Αγίου Νικολάου – Αλυκή – Αγίου Αλεξίου – Σταφιδαλώνων

Η Προϊσταμένη του Νηπιαγωγείου

Σωτηροπούλου Μιχαλίτσα

Πληροφορίες στο τηλ: 2691022149

Emai: mail@8nip-aigiou.ach.sch.gr