Συζητήσαμε  με τα παιδιά  για τις τέχνες, ποια είδη τεχνών γνωρίζουν  και πως μπορούμε να τις ‘’χρησιμοποιήσουμε  ‘’ για να γνωρίσουμε  τα λουλούδια. (Ζωγραφική  , Χειροτεχνία – κατασκευές , Μουσική , Λογοτεχνία – ποίηση ,  Θέατρο – δραματοποίηση – κουκλοθέατρο ,  Χορός – κίνηση ,   Φωτογραφία και ψηφιακή τέχνη ,   Γλυπτική .)

Ξεκινήσαμε λέγοντας  ότι υπάρχουν  λουλούδια του αγρού (αγριολούλουδα) που φυτρώνουν μόνα τους στη φύση, σε χωράφια και λιβάδια (  παπαρούνα ,   μαργαρίτα ,  χαμομήλι ,   ανεμώνη ,  βιολέτα  , κυκλάμινο , αγριοτριανταφυλλιά )  και  τα λουλούδια του κήπου , που φυτεύουν και φροντίζουν οι άνθρωποι σε κήπους και γλάστρες ( τριαντάφυλλο , τουλίπα, γαρδένια, γαρύφαλλο , κρίνος, πανσές, γιασεμί , ηλιοτρόπιο).

Αναζητήσαμε  εικόνες  τους στο διαδίκτυο , αναγνωρίσαμε  και ονομάσαμε τα λουλούδια και τα χωρίσαμε  στις δύο κατηγορίες

Γνωρίσαμε τον Πικάσο ,  παρατηρήσαμε πίνακες  του  με θέματα τα λουλούδια και ζωγραφίσαμε  το μπουκέτο της ειρήνης.

 

Διαβάσαμε την ιστορία ‘’ Η φαντασμένη τριανταφυλλιά ‘’  της Χρύσας Δημουλίδου και τη  ζωγραφίσαμε.

Είδαμε πίνακες ζωγραφικής  με θέμα το τριαντάφυλλο  και  τα παιδιά  αναγνώριζαν  τον πίνακα ανάλογα με την περιγραφή μας.

Μυθολογία : Ο μύθος της Ροδάνθης.

Ιστορία  για τη διαφορετικότητα ‘’ Το τριαντάφυλλο  που δεν ήθελε αγκάθια’’.

Τραγούδι : ’’Το τριανταφυλλάκι’’.

Παραμύθι  :  ‘’Η τουλιπίτσα ‘’ της Ζωρζ Σαρρή

Ποίημα ‘’ Η μικρή τουλίπα και ζωγραφική  τουλίπας με πιρούνι.

Χαρτοκοπτική : τουλίπα με  χαρτί κουζίνας

Ακούσαμε  ‘’Το βαλς των λουλουδιών του Τσαϊκόφσκι ‘’ και το χορέψαμε.

Διαβάσαμε το ποίημα ‘’ Η παπαρούνα’’   και το παραμύθι   ‘’Το χαρούμενο λιβάδι’’

Πίνακας  ζωγραφικής : Οι παπαρούνες του Μονέ και οι  δικές μας δημιουργίες με παπαρούνες

Πρωτομαγιάτικο στεφάνι : ομαδική εργασία   ( από αυγοθήκες ) και  ατομικές ζωγραφιές.

Διαβάσαμε το παραμύθι ‘’ Η Τοσοδούλα του Άντερσεν’’.

Τραγουδήσαμε  το τραγούδι  ‘’Γεια σου κύριε μενεξέ  ‘’ σε στίχους  του Οδυσσέα Ελύτη καθώς και το παραδοσιακό τραγούδι  ‘’Μενεξέδες και ζουμπούλια’’  . Ζωγραφίσαμε ζουμπούλια.

Παρατηρήσαμε τον γνωστό πίνακα του Βαν Γκονγκ ‘’ Τα ηλιοτρόπια ‘’ και προσπαθήσαμε   να τον ‘’αντιγράψουμε’.

 

Θεατρικό παιχνίδι – χορός κίνηση. Ο χορός των λουλουδιών :  Κάθε παιδί γίνεται διαφορετικό λουλούδι: τριαντάφυλλο,  μαργαρίτα, παπαρούνα,  ηλιοτρόπιο και κινείται ανάλογα, αργά, γρήγορα, περήφανα, απαλά.

Το δώρο των παιδιών για τη γιορτή  της μητέρας. (καρδιά που γίνεται … λουλούδι)

Ξεφυλλίσαμε βιβλία σχετικά με το έργο του Πικάσο, του Μονέ και του Βαν Γκονγκ   αναζητώντας του πίνακες τους με θέμα τα λουλούδια.

Παρατηρήσαμε τη μαργαρίτα, τα χρώματα της , μαδήσαμε μία μαργαρίτα, είπαμε και ζωγραφίσαμε  το αίνιγμα της, φτιάξαμε τη μαργαρίτα της φιλίας, φτιάξαμε τα πέταλα της με τον αριθμό που μας έδειχνε το ζάρι και  την κατασκευάσαμε με κυλίνδρους από χαρτί κουζίνας . Τέλος , τραγουδήσαμε το τραγούδι ‘’ Μαργαρίτα  μου μικρή΄΄και διαβάσαμε την ιστορία ‘’ Η Τούλα η Μαργαριτούλα’’

 

Τραγουδήσαμε  τον ΄Λουλουδόκοσμο’’ και φτιάξαμε τον δικό μας ….κόσμο από λουλούδια .

Γεμίσαμε του κήπους μας λουλούδια……

Ο πίνακας  ζωγραφικής  του Μονέ ‘’ Τα νούφαρα’’   και τα δικά μας νούφαρα σε χάρτινα πιάτα

Το …..λουλουδένιο αρχικό μας  γράμμα.

Διαβάσαμε το υπέροχο βιβλίο ‘’ Το αγόρι  με τα λουλούδια στα μαλλιά ‘’.

Μάθαμε και ζωγραφίσαμε αινίγματα για τα λουλούδια.

Aναζητήσαμε   στο διαδίκτυο πίνακες ζωγραφικής από γνωστούς ζωγράφους με θέμα τα  λουλούδια, τα παιδιά διάλεξαν τον αγαπημένο τους πίνακα και προσπάθησαν  να τον αποτυπώσουν  όσο πιο καλά μπορούσαν!

Φωτογραφίες  λουλουδιών από τα ίδια τα παιδιά.

Εισαγωγή στο θέμα  μας με την  ανάγνωση του παραμυθιού: ‘’Βοήθεια ! Σκουπίδια! Σώστε με! Συζητάμε με τα παιδιά για την ιστορία και συμφωνούμε ότι πρέπει και εμείς όπως και τα παιδιά της ιστορίας να κάνουμε ανακύκλωση  τόσο στο σχολείο μας  όσο και στο σπίτι μας.

 

Ζητάμε από τους γονείς των μαθητών /τριών μας  να φέρουν από το σπίτι τους διάφορα προϊόντα καθημερινής χρήσης με τα υλικά που ανακυκλώνονται . Τα παιδιά ενθαρρύνονται να εντοπίσουν τα διάφορα υλικά από τι είναι κατασκευασμένα ( χαρτί, πλαστικό γυαλί, μέταλλο, αλουμίνιο). Παρατηρούν αντικείμενα και προϊόντα που υπάρχουν στην τάξη και προσδιορίζουν το υλικό κατασκευής τους.

Δημιουργούμε  τη  γωνιά της ανακύκλωσης  σε κάποιο χώρο του σχολείου.. Στους κάδους ανακύκλωσης  που έχουμε φτιάξει με χαρτόκουτα ρίχνουμε αντικείμενα που χρησιμοποιούνται στο σχολείο αλλά και στο σπίτι .Έτσι τα παιδιά έρχονται σε επαφή με την έννοια της ανακύκλωσης και επαναχρησιμοποίησης και καλούνται και εκείνα να ομαδοποιήσουν τα διαφορετικά υλικά στον ανάλογο κάδο.

Ξεκινάμε τις δραστηριότητες μας με το υλικό που χρησιμοποιούμε περισσότερο στην τάξη μας και είναι το αγαπημένο μας! Φυσικά το χαρτί!

Μαθαίνουμε από τι δημιουργείται το χαρτί παρακολουθώντας εκπαιδευτικά βίντεο που μας δείχνουν τη διαδικασία παραγωγής από το δένδρο στο χαρτί τονίζοντας φυσικά ότι δεν πρέπει να χρησιμοποιούμε αλόγιστα το χαρτί . Είπαμε την ιστορία ‘’Ήταν ένα χαρτάκι’’ βοηθώντας τα παιδιά  να βρουν πόσα πολλά πράγματα γίνονται από το χαρτί.

Ας δούμε λοιπόν τη διαδικασία ανακύκλωσης του χαρτιού με κάρτες.  Στη συνέχεια φύλλο εργασίας όπου ζωγραφίζουν αντικείμενα από χαρτί και το σύμβολο της ανακύκλωσης.

Διαβάζουμε  την ιστορία  ‘Οι περιπέτειες της κυρίας Χάρτινης’’

Φτιάξαμε  το  δικό μας χαρτί  (χαρτοπολτός)

Στη συνέχεια  ασχοληθήκαμε με το πλαστικό.  Τα παιδιά βρήκαν και καταγράψαμε αντικείμενα που είναι φτιαγμένα από πλαστικό. Παρακολουθήσαμε  εκπαιδευτικά βίντεο  σχετικά με το πόσο επιβλαβή είναι τα πλαστικά αντικείμενα για το περιβάλλον και συζητήσαμε για το πόσο καιρό χρειάζονται τα διάφορα υλικά να  διαλυθούν στη θάλασσα. Προτείνουμε λύσεις σχετικά με τις αλλαγές στις  καθημερινές μας συνήθειες  και   συζητάμε  για τα 9 βήματα της παρακάτω αφίσας.

 

Κόβουμε και κολλούμε αντικείμενα από πλαστικό

Φτιάχνουμε τη κυρία ανακύκλωση  με ανακυκλώσιμα υλικά.

Τα παιδιά παρατηρούν και επεξεργάζονται το σύμβολο της ανακύκλωσης  μέσα από εποπτικό υλικό καθώς και τους κάδους ανακύκλωσης. Ζωγραφίζουν τους δικούς τους κάδους ανακύκλωσης.

Διαβάσαμε την ιστορία ‘’Το Βρωμοχώρι΄΄  και αποτυπώσαμε  ζωγραφίζοντας πως είναι μια πόλη ή χωριό με ή χωρίς σκουπίδια με ομαδική και ατομικές εργασίες.

 

Χωριστήκαμε σε δύο ομάδες  και ζωγραφίσαμε  τα δύο χωριά , το Βρωμοχώρι και το Καθαροχώρι.

Μαθαίνουμε από τι είναι φτιαγμένο τα υλικά ανακύκλωσης και κάνουμε σχετικό φύλλο εργασίας

Oι κάδοι μας γεμίζουν σιγά σιγά. Ώρα  να έρθουν τα απορριμματοφόρα ανακύκλωσης του Δήμου μας  να μαζέψουν  το υλικό.

Μιλήσαμε για τη  διαδικασία  τη κομποστοποίησης  και διαβάσαμε  το σχετικό παραμύθι   « Ο Μπεν, η Μου και τα σκουπίδια»

Παιχνίδι αξιολόγησης με ταξινόμηση των 4 υλικών.

 

Η  συγγραφέας   κα Νάγια Νικολοπούλου επισκέφθηκε  το νηπιαγωγείο μας και  μας παρουσίασε  το βιβλίο της ΄΄ Η Άνα και ο κύκλος’’  που έχει θέμα την ανακύκλωση .

Επειδή κάποιοι άνθρωποι δεν προσέχουν το περιβάλλον και δεν ρίχνουν τα απορρίμματά τους στους κάδους όπως εμείς ,  προτείνουμε να μας βοηθήσει ένα ρομπότ που να εντοπίζει τα ανακυκλώσιμα υλικά και να τα μεταφέρει στους κάδους ανακύκλωσης.  Οι μαθητές με τη χρήση ανακυκλώσιμων υλικών και συσκευασιών κατασκευάζουν κτήρια που θα χρησιμοποιηθούν στη διαμόρφωση της πόλης μέσα στην οποία θα κινείται το ρομπότ. Ανακαλούν τις γνώσεις που έχουν για τα ανακυκλώσιμα υλικά  και  αρχίζουν να προγραμματίζουν το ρομπότ και να το οδηγούν σε συγκεκριμένες θέσεις.

Οι μαθητές χαράσσουν μια διαδρομή σε μια πίστα και οδηγούν  ένα συμμαθητή / τρια  τους  να διανύσει την διαδρομή. Οι μαθητές/τριες έχουν την ευκαιρία να ασκηθούν στο να δίνουν οδηγίες, να χρησιμοποιούν σωστά τον κατευθυντικό λόγο και να συνειδητοποιήσουν τις έννοιες  των εντολών, εμπρός, πίσω, αριστερά, δεξιά .

 

Πασχαλινές  κατασκευές με ανακυκλώσιμα υλικά ( κάρτες  με πλαστικά κουτάλια, καλάθια και λαμπάδες  από πλαστικά μπουκάλια).

Επισκεφθήκαμε τη κοντινή παραλία , στο δρόμο παρατηρήσαμε και μετρήσαμε  πόσους κάδους ανακύκλωσης συναντήσαμε και φυσικά  καθαρίσαμε την ακτή από σκουπίδια και ανακυκλώσιμα υλικά. Διαπιστώσαμε  ότι η πλειοψηφία των σκουπιδιών είναι από υλικά που ανακυκλώνονται.

Πραγματοποιήσαμε  μια δράση ανακύκλωσης – επαναχρησιμοποίησης  ρούχων. Συγκεντρώσαμε ρούχα που δεν μας κάνουν ή δεν τα θέλουμε πια  προσκαλέσαμε την υπεύθυνη τη ιματιοθήκης του Δήμου μας , μας μίλησε για το τρόπο που λειτουργεί η ιματιοθήκη  και για την αξία της επαναχρησιμοποίησης αντικειμένων και της κυκλικής οικονομία

Η δημιουργία του  οικοκώδικά  μας.