Το νηπιαγωγείο μας    στα πλαίσια του Ενεργού  Πολίτη και σε συνεργασία με την Παραμυθούπολη και την κυρία Βένη Νικολοπούλου ( που είχε την ιδέα  και εμείς ανταποκριθήκαμε στο κάλεσμα της)  και μαζί με   το  4^ο Νηπιαγωγείο Αιγίου  ,  το Νηπιαγωγείο Αβύθου  ,το Νηπιαγωγείο Αιγείρας , το νηπιαγωγείο Διακοπτού  και το νηπιαγωγείο της   Τέμενης  πραγματοποιήσαμε μια κοινή δράση εθελοντισμού .

Απλώσαμε  ευτυχία στα Ψηλαλώνια  εκθέτοντας τις μπλούζες μας ,  τις οποίες είχαμε ζωγραφίσει στο σχολείο μας   μαζί με τους γονείς , βοηθώντας τη Φλόγα και τον αγώνα που δίνουν καθημερινά οι γονείς παιδιών που νοσούν από νεοπλασματικές ασθένειες.

Προσπαθώντας να συμβάλουμε στην ομαλή μετάβαση των μαθητών /τριών μας από το Νηπιαγωγείο στο Δημοτικό Σχολείο πραγματοποιήσαμε επίσκεψη γνωριμίας και εξοικείωσης με τους χώρους και τους εκπαιδευτικούς του Δημοτικού Σχολείου , οργανώνοντας κοινές εκπαιδευτικές δράσεις.

Ετοιμάσαμε αφίσα και δωράκια .

Επισκεφθήκαμε την τάξη της Α΄Δημοτικού , είδαμε την αίθουσα , εντοπίσαμε τις ομοιότητες και τις διαφορές , ακούσαμε τραγούδια , είδαμε τα βιβλία, μιλήσαμε με τα πρωτάκια, γνωρίσαμε τη δασκάλα κ.α.

Κοινό μάθημα γυμναστικής με την καθοδήγηση του γυμναστή του Δημοτικού σχολείου ,τον κύριο Βασίλη Κωσταρίδη.

Το ολοήμερο τμήμα του νηπιαγωγείου μας ασχολήθηκε  με την εναλλαγή Μέρας και Νύχτας…

Το τσικνίσαμε και φέτος στο νηπιαγωγείο μας!!Ο σύλλογος γονέων και κηδεμόνων μας προσέφερε για άλλη μια χρονιά νόστιμα σουβλάκια !!!

Παραμύθι ‘ Η τελεία  ’ του Peter H . Reynolds

και ζωγραφίσαμε με πολλές τελείες…

Σχεδιάσαμε γραμμές ευθείες , πλάγιες , καμπύλες και άλλες πολλές!!

Ομαδοποιήσεις  με βάση το σχήμα.

Με τις γραμμές μπορούμε να φτιάξουμε πολλά σχήματα.

Με πλαστελίνη  και ξυλάκια.

Ας κόψουμε και ας ζωγραφίσουμε σχήματα.

Σχήματα και στο ….ολοήμερο τμήμα μας.

Με τις γραμμές ας φτιάξουμε και ας μάθουμε τον πρώτο μας αριθμό , τον 1.

Βασικά χρώματα

Ξεκινήσαμε , λέγοντας  στα παιδιά  ότι τα  βασικά χρώματα είναι τρία : το κόκκινο, το κίτρινο και το μπλε. Εξηγήσαμε ότι βασικό χρώμα είναι  το χρώμα που δεν δημιουργείται  από συνδυασμό άλλων  χρωμάτων  αλλά υπάρχει από μόνο του. 

Εντοπισμός εικόνων και ομαδοποίηση  τους με βάση το χρώμα.

Ας ψηφίσουμε  το αγαπημένο μας βασικό χρώμα και ας γεμίσουμε το μπαλόνι μας με βάση αυτή την επιλογή μας.

Τα συμπληρωματικά χρώματα:

Τα δευτερογενή  ή δευτερεύοντα χρώματα
Από την ανάμειξη των βασικών χρωμάτων ανά δύο προκύπτουν τα συμπληρωματικά τους: το πράσινο, το μοβ και το πορτοκαλί. Ας το δούμε και στην πράξη. Αρχικά  ομαδικά πειραματιζόμενα τα ίδια τα παιδιά  αλλά και σε  ατομικό φύλλο εργασίας.

Χωριζόμαστε σε ομάδες. Ζωγραφίζουμε δένδρα με αυτά τα χρώματα.

Παραμύθι ” Τα μαγικά χρώματα΄΄

Τα τριτογενή χρώματα: οι υπόλοιπες αποχρώσεις  που δημιουργούνται από την μίξη των βασικών με τα δευτερογενή χρώματα.

Το μαύρο και το άσπρο.

Ανάγνωση:” Το παραμύθι με τα χρώματα”.

Πώς θα ήταν η ζωή μας χωρίς χρώμα;

Ασπρόμαυρες ζωγραφιές!!

Και….. χρώματα χωρίς ουράνιο τόξο δεν γίνεται!!

  Ξεκινάμε φυσικά  με την πρώτη μας ζωγραφιά !!       Μουσικό  –κινητικά παιχνίδια γνωριμίας  και εξοικείωσης τόσο  μέσα στην  τάξη  όσο και στην αυλή.                                           Παιχνίδι στις  γωνιές και με το εκπαιδευτικό μας  υλικό (παζλ, τουβλάκια κ.α.)

Φτιάχνουμε ομαδική αφίσα με τους μαθητές της τάξης μας. Η πρώτη ομαδική μας ζωγραφιά. Συζητάμε για  το πόσο σημαντική  είναι η ύπαρξη και η τήρηση συγκεκριμένων  κανόνων για την  ομαλή λειτουργία του νηπιαγωγείου μας . Δημιουργία  του συμβολαίου της τάξης μας . Μαθαίνουμε  τους κανόνες για την ώρα  του φαγητού και της  σωστής χρήσης της τουαλέτας.                  Ανάγνωση   παραμυθιού ”Και γιατί να πάω σχολείο;” Μιλάμε για τους σωστούς τρόπους συμπεριφοράς, περιγράφουμε ,  συζητάμε  και χρωματίζουμε  σχετικές εικόνες .

Τονίζουμε  το πόσο σημαντικό είναι να μιλάμε στους άλλους με ευγένεια. Βρίσκουμε ευγενικές λέξεις και φράσεις και τις λέμε στην νεράιδα της ευγένειας…. Οργανώνουμε  το χώρο μας και μαθαίνουμε σιγά  σιγά  τις ρουτίνες μας

• Διαλέγουμε συρτάρι και  ζωγραφίζουμε  την αγαπημένη μας  εικόνα  για να το στολίσουμε.

Επιλέγουμε τα πρώτα βιβλία που θα βάλουμε στη βιβλιοθήκη μας Φτιάχνουμε τις ομάδες με τους βοηθούς της τάξης αναφέροντας τα καθήκοντα που έχουν  καθημερινά. Χρωματίζουμε και φτιάχνουμε με πλαστελίνη το αρχικό μας γράμμα.

Γνωρίζω το σώμα μου ……

Σκοπός του μαθήματος μας ήταν να γνωρίσουν τα παιδιά  το σώμα  , τα  εξωτερικά και εσωτερικά μέρη του, τις αισθήσεις που συνδέονται με αυτά  καθώς και τις βασικές λειτουργίες του. Τραγουδήσαμε , παίξαμε κινητικά παιχνίδια , είδαμε σχετικά  παραμύθια και βιβλία , ζωγραφίσαμε  και δημιουργήσαμε…

Ξεκινήσαμε με το πρόσωπο  όπου  ονομάσαμε τα  εξωτερικά μέρη του  , τα βάλαμε στο σωστό σημείο του προσώπου , μιλήσαμε για τον εγκέφαλο  και για το πόσο σημαντικός είναι για τη σωστή λειτουργία του σώματός μας. Ζωγραφίσαμε  πως είναι το πρόσωπό μας όπως το βλέπουμε αλλά και από μέσα  και φτιάξαμε το πρόσωπό μας σε μία αστεία κατασκευή.

Συνεχίζοντας με το πρόσωπο μας , αναφέραμε ότι οι 4 από τις 5 αισθήσεις μας   έχουν να κάνουν με μέρη που βρίσκονται σε αυτό. Συνδέσαμε την κάθε αίσθηση με το μέρος του προσώπου και μάθαμε τις ονομασίες των αισθήσεων .

Μιλήσαμε για το στόμα μας , τη γλώσσα και τα δόντια μας  και τονίσαμε τη σημασία της στοματικής υγιεινής. Μάθαμε για τα νεογιλά και τα μόνιμα δόντια καθώς και για  τον αριθμό τους.

Είδαμε το σώμα  και τα εξωτερικά μέρη του και προσθέσαμε και την πέμπτη αίσθηση  της αφής.

Εσωτερικά έγινε αναφορά  στο κυκλοφορικό σύστημα, τη λειτουργία της καρδιάς ,τις φλέβες και τις αρτηρίες.

Επίσης, μάθαμε τα εσωτερικά μέρη , πως ονομάζονται , τα τοποθετήσαμε στη θέση που βρίσκονται μέσα στο σώμα, τη  λειτουργία και τη χρησιμότητά τους.

Μιλήσαμε για το πεπτικό σύστημα . Πού  πηγαίνει το φαγητό όταν το τρώμε; Το φαγητό παραμένει στο στομάχι μας; Πού πηγαίνει και με ποιο τρόπο;

Τέλος, είδαμε τον σκελετό μας και μάθαμε για τα κόκαλα μας.