Η δεύτερη ομάδα κήπου γονέων ανέλαβε δράση! Δράση δεντροφύτευσης στο νηπιαγωγείο μας σήμερα. Μικροί και μεγάλοι πήραν τσάπες και φύτεψαν τέσσερις πορτοκαλιές, μια μανταρινιά και ένα δέντρο κουμ κουάτ. Ευχή μας να μεγαλώσουν, να καρπίσουν και κυρίως να βοηθήσουν στην επίτευξη κλιματικής ουδετερότητας. Ευχαριστούμε θερμά τους γονείς που συμμετείχαν στη δράση!
Η πρώτη ομάδα κήπου γονέων ανέλαβε δράση!
Στο πλαίσιο των δράσεών μας για:
-τα Εργαστήρια Δεξιοτήτων -ΘΕΜΑΤΙΚΟΣ ΚΥΚΛΟΣ: Φροντίζω το Περιβάλλον 1. Οικολογία – Παγκόσμια και Τοπική Φυσική Κληρονομιά :
«Ο σχολικός μας κήπος πεδίο μάθησης και δημιουργίας»,
– το Ετήσιο Σχέδιο Δράσεων Ενεργού Πολίτη με τον ίδιο τίτλο
-τα Προγράμματα Σχολικών Δραστηριοτήτων
α) ΠΕΡΙΒΑΛΛΟΝΤΙΚΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ – ΤΙΤΛΟΣ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΟΣ: Ο σχολικός μας κήπος
(ΕΝΤΑΣΣΕΤΑΙ ΣΤΗ ΘΕΜΑΤΟΛΟΓΙΑ: Τοπικό φυσικό περιβάλλον, τοπικά οικοσυστήματα, βιοποικιλότητα, ζωική παραγωγή και αγροτική καλλιέργεια)
σε συνεργασία με γονείς της ομάδας κήπου, την Πέμπτη 11 Δεκεμβρίου 2025 φυτέψαμε – μεταφυτέψαμε λαχανικά που προσέφεραν οι γονείς σε διάφορα σημεία της αυλής του σχολείου μας , δημιουργώντας γωνιές λαχανόκηπων.
Λάχανα, μαρούλια, σέλινο, καρότα, κρεμμύδια και άλλα λαχανικά και μυρωδικά θα αναπτύσσονται με τις φροντίδες ομάδων μαθητών που αναλαμβάνουν καθήκοντα ποτίσματος , λίπανσης , ξεβοτανίσματος, μέτρησης ανάπτυξης, τοποθέτησης ταμπελών, παρατήρησης πιθανών ασθενειών ή προσβολής από σαλιγκάρια και κάμπιες.
Στο πλαίσιο του έργου eTwinning, οι μαθητές και οι μαθήτριες του σχολείου μας συμμετείχαν τον Δεκέμβριο σε μια σειρά δημιουργικών και βιωματικών δραστηριοτήτων με θέμα το δάσος, τη φύση και τη φαντασία.
Τα παιδιά γνώρισαν πώς μπορούμε να υπολογίσουμε την ηλικία ενός δέντρου παρατηρώντας τους ετήσιους δακτυλίους του κορμού. Αφού είδαν εικόνες κορμών – ή πραγματικούς ξύλινους δίσκους – μέτρησαν τους δακτυλίους, τους ακολούθησαν με το δάχτυλο και στη συνέχεια σχεδίασαν τον δικό τους κορμό δέντρου, προσθέτοντας όσους δακτυλίους ήθελαν. Τέλος, κύκλωσαν τον αριθμό που αντιστοιχούσε στην ηλικία του δικού τους «δέντρου» και συζήτησαν:
Είναι το δέντρο μου νέο ή παλιό;
Τι χρώμα έχουν οι εσωτερικοί και οι εξωτερικοί δακτύλιοι;
Πόσα χρόνια έχει το δέντρο μου;
Σε αυτή τη δημιουργική φανταστική δραστηριότητα, τα παιδιά κλήθηκαν να σκεφτούν τι είδους δέντρο θα ήθελαν να είναι: ψηλό, ανθισμένο, καρποφόρο ή μοναδικό στη δική τους φαντασία. Έπειτα σχεδίασαν το δικό τους δέντρο και ολοκλήρωσαν τη φράση «Αν ήμουν ένα δέντρο…».
Απάντησαν σε ερωτήσεις όπως:
Τι χρώμα θα είχαν τα φύλλα μου;
Ποια ζώα θα ζούσαν στα κλαδιά μου;
Θα έδινα σκιά, φρούτα ή λουλούδια;
Η δραστηριότητα βοήθησε τα παιδιά να εκφράσουν τη δημιουργικότητα και τις προσωπικές τους προτιμήσεις για τη φύση.
Η τάξη μας μετατράπηκε σε εργαστήρι φυσικής τέχνης! Τα παιδιά παρατήρησαν κουκουνάρια, τα άγγιξαν απαλά και προσπάθησαν να σκεφτούν σε τι μοιάζει το καθένα: ένα ζώο, ένα ρομπότ, ένα πουλί ή έναν φανταστικό ήρωα.
Στη συνέχεια δημιούργησαν το δικό τους παιχνίδι από κουκουνάρι, χρησιμοποιώντας ματάκια, χρώματα κι άλλα υλικά. Τέλος, απάντησαν σε ερωτήσεις:
Πώς ονομάζεται το παιχνίδι μου;
Τι μπορεί να κάνει;
Πού “ζει” το κουκουνάρι-παιχνίδι μου;
Μέσα από αυτή τη δράση ενισχύθηκαν η φαντασία, η λεπτή κινητικότητα και η σύνδεση με τα φυσικά υλικά.
Δημιουργήσαμε στην τάξη μας μια Γωνιά Φύσης – “The Heart of the Forest”, όπου συγκεντρώσαμε στοιχεία από το δάσος: φυτά, κουκουνάρια, ξύλινα αντικείμενα, εικόνες και φυσικές υφές. Τα παιδιά παρατήρησαν τη «γωνιά», διάλεξαν το στοιχείο που τους άρεσε περισσότερο και συζήτησαν:
Ποιον ήχο φαντάζομαι ότι ακούω μέσα στο δάσος;
Ποια ζώα μπορεί να ζουν εκεί;
Πώς μπορούμε να προστατεύουμε το δάσος και τη φύση;
Η δραστηριότητα βοήθησε τα παιδιά να συνδεθούν συναισθηματικά με το περιβάλλον και να αναπτύξουν οικολογική συνείδηση.
Τέλος, πραγματοποιήσαμε την πρώτη διαδικτυακή συνάντηση μαθητών σε γιορτινό κλίμα.
Συνεχίζοντας τις εργασίες μας για το έργο ” Our Journey through the Intelligence Game Sudoku”, τον Δεκέμβριο επεξεργαστήκαμε τους αριθμούς 7-8-9 , παίξαμε με κύβους , κύκλους και πεντάγωνα. Ζωντανέψαμε τις ζωγραφιές μας με την εφαρμογή επαυξημένης πραγματικότητας Quiver , λύσαμε Sudoku 5*5 και ανταλλάξαμε χριστουγεννιάτικες ευχές στολίζοντας συνεργατικά το ψηφιακό μας δέντρο.
Την Τρίτη 18 Νοεμβρίου 2025 υποδεχτήκαμε στο Νηπιαγωγείο μας την κεραμίστρια κυρία Αθηνά Φραγκαδουλάκη. Στόχος της επίσκεψής της ήταν να γνωρίσουν οι μαθητές το επάγγελμα, το κύριο υλικό -τον πηλό- ,τις ιδιότητες και τις τεχνικές που χρησιμοποιούνται για τη δημιουργία κεραμικών. Ήταν μια υπέροχη εμπειρία για όλους μας.
Παρέα ετοιμάσανε στολίδια για το χριστουγεννιάτικο Bazaar του Συλλόγου Γονέων/Κηδεμόνων του Νηπιαγωγείου μας.
Ένα ακόμη ταξίδι στον κόσμο του etwining ξεκινά. Ο τίτλος αυτού του έργου είναι Life Skills Adventures και στοχεύει στην παροχή και ανάπτυξη των βασικών δεξιοτήτων που θα χρειαστούν τα παιδιά σε όλη τους τη ζωή στην πρώιμη παιδική ηλικία. Πρωταρχικός μας στόχος είναι να βοηθήσουμε τα παιδιά να αναπτύξουν τις βασικές δεξιότητες που θα χρειαστούν στην καθημερινή ζωή – γραμματισμό, μαθηματικά, φυσικές επιστήμες, ψηφιακές δεξιότητες και ιδιότητα του πολίτη – μέσω παιχνιδιών, πειραμάτων, ψηφιακών εργαλείων και συνεργατικών δραστηριοτήτων. Τα παιδιά θα εξερευνήσουν την επικοινωνία, την επίλυση προβλημάτων, την έρευνα, τη λήψη αποφάσεων και την υπευθυνότητα τόσο σε ατομική όσο και σε ομαδική εργασία. Το έργο μας θα συνδέσει τις βασικές δεξιότητες με σενάρια της πραγματικής ζωής, θα αναπτύξει τις δεξιότητες επίλυσης προβλημάτων των παιδιών και θα ενθαρρύνει τα παιδιά να αναλάβουν ευθύνες εμπλέκοντάς τα στη μαθησιακή διαδικασία.
Απάντηση στο αρχικό ερωτηματολόγιο από τους μαθητές:
Κάθε σχολείο δημιούργησε το δικό του logo:
Ψηφίσαμε το αγαπημένο μας logo:
Τρεις ακόμη δραστηριότητες κώδικα δημιουργήθηκαν στο πλαίσιο της eucodeweek κατα τη διάρκεια των οποίων οι μαθητές ενεπλάκησαν σε δραστηριότητες προγραμματισμού με τη χρήση ρομποτικού εξοπλισμού και εξοικειώθηκαν με την pixel art.
Φθινοπωρινά φρούτα
Το ταξιδι της beebot στο φθινόπωρο του Βαν Γκογκ
Φθινοπωρινό τοπίο
Μια δραστηριότητα που πραγματοποίησαν με πολύ ενθουσιασμό οι μαθητές στο πλαίσιο των περιβαλλοντικών μας δράσεων ήταν η δημιουργία μιας σκάλας με φυσικά υλικά. Αρχικά παρουσιάστηκαν στους μαθητές μερικά θαλασσόξυλα και με τη μέθοδο του ιδεοκαταιγισμού καταγράφηκαν οι ιδέες τους για το τι θα μπορούσαμε να δημιουργήσουμε με αυτά. Οι προτάσεις πολλές κι ευφάνταστες: ελικόπτερο , βάρκα , γέφυρα και σκάλα μεταξύ άλλων . Μετά από ψηφοφορία επιλέξανε τη σκάλα. Μαζί επέλεξαν κατάλληλα κομμάτια ξύλου για τα σκαλοπάτια, τα μέτρησαν, τα τοποθέτησαν και βοήθησαν στο δέσιμό τους ώστε να σχηματιστεί μια σκάλα. Χρησιμοποίησαν φθινοπωρινούς «θησαυρούς», όπως φύλλα, βελανίδια, κουκουνάρια και σπόρους για να διακοσμήσουν κάθε σκαλοπάτι. Στο τέλος , πάλι με δημοκρατική λήψη αποφάσεων, επέλεξαν να την ονομάσουν “Φθινοπωρινή σκάλα” . Η σκάλα έγινε ένα συνεργατικό έργο τέχνης που αντικατόπτρισε τη συνεργατικότητα , τη δημιουργικότητα των παιδιών, τη λήψη αποφάσεων και τη σύνδεσή τους με τη φύση.
Περισσότερα για τη δραστηριότητα:
https://www.climateactionproject.org/project/activities/68fbbd2bef3714013d1efb86
Την Τρίτη 21 Οκτωβρίου 2025 στο πλαίσιο της ενδοσχολικής επιμόρφωσης συμμετείχαμε σε τηλε- σεμινάριο με θέμα
« Όταν το STEM συναντά το διάστημα και τη μυθολογία» που πραγματοποιήθηκε με πρωτοβουλία του Νηπιαγωγείου Ριζαριού σε συνεργασία με σχολεία Πρωτοβάθμιας Εκπαίδευσης από όλη την Ελλάδα. Οι υπο θεματικές που παρουσιάστηκαν ήταν οι :
-«Το SERN ΄πάει Νηπιαγωγείο .Το Νηπιαγωγείο ταξιδεύει στο διάστημα » και
–« Myth and space ».
Η Ευρωπαϊκή Εβδομάδα Προγραμματισμού διεγείρει τη δημιουργικότητα, την επίλυση προβλημάτων και τη συνεργασία, καθιστώντας τον προγραμματισμό και τις ψηφιακές δεξιότητες προσβάσιμες σε όλους, όλο το χρόνο.
Περισσότερα για την Εβδομάδα Κώδικα: https://codeweek.eu/about
Η σχολική μας μονάδα συμμετέχει και αυτή τη σχολική χρονιά στην Εβδομάδα Κώδικα με πλήθος δραστηριοτήτων
Φθινοπωρινά κωδικοκαμώματα
Στο πλαίσιο της Εβδομάδας Κώδικα και της θεματικής ενότητας “Φθινόπωρο” οι μαθητές μπαίνουν στο μαγικό κόσμο του φθινοπώρου και μαθαίνουν τις βασικές έννοιες της κωδικοποίησης μέσα από παιχνίδια και δημιουργικές δραστηριότητες.
Με αφορμή τα χρώματα των φύλλων, τα υλικά της φύσης (κάστανα, βελανίδια, κουκουνάρια) και τα ζώα που ετοιμάζονται για τον χειμώνα, τα παιδιά προγραμματίζουν διαδρομές και ακολουθίες εντολών, χρησιμοποιώντας ένα ρομποτάκι (Bee-Bot) ή unplugged δραστηριότητες στο πάτωμα ή pixel art.
Μέσα από τη δραστηριότητα, τα παιδιά καλλιεργούν τη λογική σκέψη, τη συνεργασία και τη δημιουργικότητα, ενώ ταυτόχρονα γνωρίζουν τα χαρακτηριστικά της εποχής του φθινοπώρου.
Κώδικες που…φυτρώνουν!
Στο πλαίσιο της Εβδομάδας Κωδικα και του Σχεδίου Δράσης για τον Ενεργό Πολίτη με τίτλο “Ο σχολικός μας κήπος πεδίο μάθησης και δημιουργίας” τα παιδιά μαθαίνουν τις βασικές έννοιες της κωδικοποίησης μέσα από τη φροντίδα ενός φανταστικού κήπου.
Χρησιμοποιώντας ένα ρομποτάκι ή με unplugged δραστηριότητες σε χαρτί/πάτωμα, τα παιδιά προγραμματίζουν τη διαδρομή του «bot-Κηπουρού» για να φτάσει στο σωστό σημείο του κήπου, να σπείρει έναν σπόρο, να ποτίσει, και να δεί το φυτό να μεγαλώνει.
Μέσα από το παιχνίδι οι μαθητες εξασκούν δεξιότητες ακολουθίας, προσανατολισμού και λογικής σκέψης, ενώ συνδέουν τη φύση με την τεχνολογία. Βασικοί στόχοι είναι:
Autumn Sudoku – Play and Think!
In the framework of Code Week and the etwinning project “Our journey through the intelligence game Sudoku” this activity proposes a Sudoku-type game adapted for preschool and primary school children, where the classic numbers are replaced by autumn images (leaf, pumpkin, apple). Children receive a partially completed grid and a set of illustrated tokens that they must place correctly, respecting the game rule:
➡ each row, column and square must contain each image only once.
Thus, Sudoku becomes a playful exercise in logic and attention, but also an opportunity to discuss the symbols of autumn.
Objectives
Development of logical thinking and the spirit of observation;
Practicing concentration and attention to detail;
Understanding and applying simple rules;
Learning through play and visual exploration;
Integrating the “autumn” theme into a STEM/STEAM activity.
