Κατασκευάζουμε φανάρι με το Σταμάτη από τη μία πλευρά και το Γρηγόρη από την άλλη και αφού συζητήσουμε για τη σημασία τους, ρωτάμε τα παιδιά να μας πουν που τα συναντούν.
Συζητούν στην τάξη τι είναι η διάβαση πεζών και πώς πρέπει να διασχίζουν το δρόμο από μια διάβαση, όταν υπάρχουν και κυρίως όταν δεν υπάρχουν φωτεινοί σηματοδότες.
Αφού ακούσουμε τις απαντήσεις των παιδιών παρακολουθούμε το βίντεο από την εκπαιδευτική τηλεόραση για τη διάβαση «ζέβρα»
https://edutv.minedu.gov.gr/index.php/kikloforiak-agogi/diabasi-pezon
Επίσης βλέπουμε βίντεο με σκαντζόχοιρους που περνούν τη διάβαση:

Παρατηρούμε εικόνες και βρίσκουμε σ’ αυτές τις διαβάσεις πεζών. Περιγράφουμε σε ποιο σημείο στέκονται οι πεζοί πριν περάσουν τη διάβαση και τι θα πρέπει να προσέξουν.
Φτιάχνουμε καρτέλες που μας δείχνουν τα βήματα για να περάσουμε τη διάβαση και αφού τις περιγράψουμε τις τοποθετούμε στη σωστή σειρά.

Παίζουμε συμβολικό παιχνίδι αφού κατασκευάσουμε διάβαση με άσπρες και μπλε λωρίδες. Επισημαίνουμε ότι τα παιδιά περνούν το δρόμο πάντα με τη συνοδεία ενός ενήλικα.
ΣΤΑΜΑΤΩ–ΚΟΙΤΩ-ΑΚΟΥΩ ΚΑΙ ΠΕΡΝΩ

Συνεχίζουμε με την επίσκεψη της σχολικής τροχονόμου στο Νηπιαγωγείο. Τα παιδιά διατυπώνουν ερωτήσεις για τη δουλειά της, το σήμα που χρησιμοποιεί τα ρούχα που φοράει. Περνάμε τη διάβαση που υπάρχει κοντά στο σχολείο μας με τη βοήθειά της.

Συζητάμε με τα παιδιά για τα σήματα που παρατηρούν στο δρόμο και αν γνωρίζουν τι σημαίνουν.
Δείχνουμε στα παιδιά διάφορα σήματα και τους ζητάμε αν δεν γνωρίζουν τι σημαίνουν, να προσπαθήσουν να τα ερμηνεύσουν.
Δίνουμε έμφαση στα σχήματα αλλά και στα χρώματα των πινακίδων.

Ταξινομούμε τα σήματα με κριτήριο το σχήμα τους: τριγωνικά, ορθογώνια, κυκλικά και συζητούν τις διαφορές των σημάτων ανάλογα με το σχήμα και το χρώμα τους.
Με αυτόν τον τρόπο ομαδοποιούν τα σήματα ανάλογα με τη λειτουργία τους:
1. ΑΝΑΓΓΕΛΙΑ ΚΙΝΔΥΝΟΥ = Τριγωνικά / κόκκινο πλαίσιο / κίτρινο φόντο
2. ΡΥΘΜΙΣΤΙΚΑ ΣΗΜΑΤΑ Κυκλικά
α) κόκκινο πλαίσιο / λευκό φόντο (απαγορευτικά)
β) ολόκληρα χρώματος μπλε (υποχρεωτικά)
3. ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΑΚΑ ΣΗΜΑΤΑ = ορθογώνια

Μαθαίνουμε το τραγούδι “Στην πόλη περπατάω”

Συνεχίζουμε τα εργαστήρια δεξιοτήτων με το πρόγραμμα για την οδική ασφάλεια “Ασφαλώς κυκλοφορώ και χαμογελώ”.

1ο εργαστήριο:  Γνωρίζω τους φωτεινούς σηματοδότες

Για να ανιχνεύσουμε την οδική συμπεριφορά των παιδιών, ξεκινάμε με μια συζήτηση για το πως έρχονται τα παιδιά το πρωί από το σπίτι στο σχολείο, αν προσέχουν κάτι στη μετακίνηση τους ανάλογα με το μέσο που έρχονται.

Καταγράφουμε τις απαντήσεις  και τους ζητάμε να τις αποτυπώσουν σε μια ζωγραφιά.

Στη συνέχεια ρωτάμε τα παιδιά σε ποια σημεία της πόλης μας υπάρχουν φωτεινοί σηματοδότες και τι πρέπει να κάνουμε ανάλογα με το χρώμα τους.

Κατασκευάζουμε φανάρι, βάζουμε τα χρώματα στη σωστή θέση και αντιστοιχίζουμε τα χρώματα με τα ονόματά τους.

Συνεχίζουμε στο μάθημα των Αγγλικών τα παιδιά δραματοποιούν το τραγούδι και συνδυάζουν τα χρώματα στο φανάρι με την ανάλογη κίνηση .